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感受漢字之美優(yōu)秀作文（精選3篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的感受漢字之美優(yōu)秀作文（精選3篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
感受漢字之美優(yōu)秀作文1
漢字，是我們祖先智慧的結(jié)晶，它有一種獨(dú)特的美，所以，我們大組五單元的學(xué)習(xí)主題就是：感受漢字之美。
一接到這個(gè)任務(wù)，大家馬上就開(kāi)始忙碌了，我和其他組員精心編排我們大組的學(xué)習(xí)計(jì)劃：我和另一位組員做PPT，其他組員做小報(bào)。我們組還有兩位小書(shū)法家呢，我便讓她們?cè)诮涣髡故緯r(shí)，一展自己的風(fēng)采，讓同學(xué)們領(lǐng)略到漢字那不一樣的美。
五天左右的準(zhǔn)備時(shí)間馬上過(guò)去了，我的PPT做完了，大家的小報(bào)也基本完成，而兩位小書(shū)法家也將紛紛亮出自己的得意之作。我的演講開(kāi)始，待大家欣賞完了古代名家的作品后，兩位小書(shū)法家登上講臺(tái)，一個(gè)軟筆書(shū)法、一個(gè)硬筆書(shū)法，雖說(shuō)都是楷書(shū)，但風(fēng)格卻有些不同：軟筆非常大方，而硬筆卻端端正正的，顯得非常莊重。
這剛一亮出來(lái)，同學(xué)們的目光便被吸引住了，臉上露出驚訝的.表情，似乎在說(shuō)：“漢字原來(lái)可以這么美，我以前怎么沒(méi)注意到呢？”就連我自己都大吃一驚，這兩位同學(xué)怎么可以把字寫(xiě)得這么好，而我的字，卻連端正都談不上，要么高低不平、要么分得太開(kāi)或并得太攏，不光家長(zhǎng)，連老師看了都得說(shuō)我兩句。我的演講結(jié)束了，但同學(xué)們卻如癡如醉，仍然沉浸在那些美妙的漢字中呢！
通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略了漢字之美，讓我深受啟發(fā)，以后一定要把字寫(xiě)好寫(xiě)端正。
感受漢字之美優(yōu)秀作文2
這個(gè)星期，我在漢字的海洋里盡情暢游，深深地感受到了它的美。
說(shuō)到漢字的美，不得不說(shuō)說(shuō)書(shū)法。所以，我在這個(gè)星期，從線條美，節(jié)奏美，意境美這三個(gè)方面去感受它的美。
在書(shū)法中，首先最主要的就是線條美。寫(xiě)篆書(shū)，線條必須要均等，一樣粗，一樣細(xì)，間隔也要均勻。寫(xiě)楷書(shū)和行書(shū)，便要有粗細(xì)變化，才能惟妙惟肖，栩栩如生。王羲之，黃庭堅(jiān)等書(shū)法家，都把線條寫(xiě)的.粗細(xì)有致，所以成為天下第一第二行書(shū)。但光線條美也不行，還要有別的秘訣。
有了線條美的基礎(chǔ)了之后，就等于把框架已經(jīng)搭好，可以在上面建房子，加裝飾了。那要蓋什么房子呢？就要蓋節(jié)奏美這個(gè)房子了。書(shū)法里，節(jié)奏也是必不可缺的要素之一。節(jié)奏有快有慢，有重有輕。寫(xiě)楷書(shū)是要慢，穩(wěn)重。寫(xiě)行、草書(shū)時(shí)，則要像野兔一樣輕快。草書(shū)最有代表性，草圣張旭寫(xiě)草書(shū)，能夠行云流水，一氣呵成，不費(fèi)吹灰之力。還寫(xiě)得栩栩如生。練好這個(gè)，已經(jīng)很了不起了，但還可以錦上添花。
錦上添花添什么呢？添的就是意境美。每個(gè)人寫(xiě)的每個(gè)作品，都有他獨(dú)特的意境，這個(gè)意境可以應(yīng)心情而不一樣。天下第一行書(shū)王羲之的《蘭亭序》和天下第二行書(shū)顏正卿的《祭侄文稿》，都是很好的例子。如《蘭亭序》就比較雅致，而《祭侄文稿》是表達(dá)了顏正卿的悲憤，就比較悲傷，嚴(yán)肅，寫(xiě)出來(lái)的字也會(huì)隨著情緒起伏。這就是兩種不同的意境。假如你這三點(diǎn)都做成了，那你就已是名留青史，數(shù)一數(shù)二的書(shū)法名家了！
這次，我終于在書(shū)法的翰墨中感受到了漢字的美。
感受漢字之美優(yōu)秀作文3
任流光飛度，紅櫻綠蕉，你就這樣同我生長(zhǎng)，在歲月中感受你的美妙，這樣的人生有多好？
漢字之美，美于形義。猶記在燈光下，母親手握識(shí)字卡，陪我一字一念�！皟�(cè)”清脆的童聲里，仿佛看到兩本書(shū)卷，乖巧卷起�！懊纭毖矍笆且黄咎锇桑L(zhǎng)著纖纖的細(xì)草。其時(shí)，我不懂你，卻已然能從你的樣貌里窺見(jiàn)你的`奇妙，從你的造型里窺見(jiàn)你的含義。
漢字之美。美于合轍。慢慢的，我充實(shí)著你，識(shí)得的漢字越多，我便越渴望去讀，去念從“離離原上草，一歲一枯榮”到“呦呦鹿鳴，食野之萍”，我念著，念著，我不懂得其中的含義，可在念中，你的音韻給我?guī)?lái)無(wú)窮的快樂(lè)。每個(gè)字都如一個(gè)小音符，跳躍著，旋轉(zhuǎn)著，可以譜出曲來(lái)。它們是配合的，是相諧的，是有韻律的。其時(shí)，我仍不懂你，卻已然能從你的發(fā)音里窺見(jiàn)你的奇妙，從你的韻律里窺見(jiàn)你的美麗。
漢字之美，美于意境。
我仍不滿足，于形音之后，我想知道含義。于是，我翻開(kāi)書(shū)，從魏晉名士“撫劍登輕舟”讀起，朦朧里，輕舟湖上，月色輕攏。到唐朝，“大珠小珠落玉盤”短短七字，我未聽(tīng)琵琶之聲，可在詩(shī)中已聞它的清脆。至宋朝“十年”，王弗之死，已隔千年，卻令人泫然欲泣。到明“如花美眷，似水流年”八字，兩物放在一起，不作任何解釋，便已覺(jué)時(shí)光無(wú)情太匆匆。至清，“季子平安否”，“冰與雪，周旋久”，平淡如白水卻可動(dòng)人，貞觀兆騫的友情通過(guò)漢字，不僅打動(dòng)了納蘭也打動(dòng)了百年后的讀者。近現(xiàn)代，亦是如此，“撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)……”是漢字將雨巷形容得凄婉迷茫。脈脈相承五千年，你竟從未斷絕，且不論何時(shí)，仍切實(shí)可感。讀你，我已心醉，只為你獨(dú)具的一份意境。我以為，我仍不懂你，因?yàn)槲宜獌H是冰山一角，我希望，終有一日，我能看到你的全部，且將一生流連其中。
流連其中，便永遠(yuǎn)不走，你的美，要有一生感受。
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