我是一個(gè)作業(yè)迷作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的我是一個(gè)作業(yè)迷作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　“耶，今天的作業(yè)全是寫(xiě)的！”

　　“我不要練琴，我要先寫(xiě)作業(yè)！”

　　你知道上面的人是誰(shuí)嗎？啦啦啦，啦啦啦，這就是我——寫(xiě)作業(yè)大王。

　　我在上一年級(jí)時(shí)還不怎么愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，可自從上了二年級(jí)，就被我們班的班長(zhǎng)——葉高誠(chéng)傳染了。下課鈴聲一響，我就像裝上了馬達(dá)似的，快速地拿出作業(yè)本、打開(kāi)鉛筆盒、取出鉛筆、翻開(kāi)作業(yè)本…低頭飛快地寫(xiě)起了作業(yè)。筆在紙上不斷地摩擦，不時(shí)發(fā)出“沙沙沙”的聲音，似乎在為我的行為鼓掌呢！一題、兩題、三題……啊，快點(diǎn)快點(diǎn)，我還要和葉高城比賽呢，我一定要超過(guò)他！哈哈，一個(gè)作業(yè)寫(xiě)完了。我贏了嗎？我偷偷瞄了他一眼，他和我差不多。我不甘示弱，筆握得更緊了，腰挺得更直了，眼睛更是一動(dòng)不動(dòng)地盯著作業(yè)本，生怕一個(gè)走神兒就輸了這場(chǎng)“沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”�？蓻](méi)一會(huì)兒，手酸得實(shí)在沒(méi)辦法繼續(xù)了，我抖了抖手臂，順勢(shì)轉(zhuǎn)過(guò)去察看“敵情”：“葉高，你寫(xiě)到哪兒啦？”“作業(yè)本第三題…”他頭也不抬地回答。哼，我可不會(huì)認(rèn)輸。我繼續(xù)低下頭，開(kāi)始作戰(zhàn)。

　　有一次，為了贏過(guò)葉高誠(chéng)，在老師的允許下我提前一天在家里完成了美術(shù)作業(yè)。這樣美術(shù)課上我就有大把的時(shí)間來(lái)寫(xiě)作業(yè)啦！“你怎么現(xiàn)在就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)啦？這是美術(shù)課！”葉高一臉疑惑地瞪著我�！拔抑�道是美術(shù)課啊，老師說(shuō)作品完成了就可以寫(xiě)作業(yè)了�！蔽乙桓钡靡庋笱蟮臉幼�。就這樣，那節(jié)美術(shù)課成了我一個(gè)人的戰(zhàn)斗。不過(guò)，我知道，我們倆之間新的戰(zhàn)爭(zhēng)很快就會(huì)來(lái)的。

　　我愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，不僅在課間爭(zhēng)分奪秒，不僅是把美術(shù)作業(yè)提前完成，就連文藝課的空檔也不放過(guò)。每周一、三、五下午是我們學(xué)校的文藝課時(shí)間。文藝課上，我和我的小伙伴共用一架鋼琴，我們倆輪流練琴，我練了她練，她練好了我又接著練。突然有一天，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)可以寫(xiě)作業(yè)的大好時(shí)機(jī)，那就是在我的小伙伴練琴的時(shí)候�。�從那以后，每次文藝課，除了帶上琴譜，我還會(huì)把當(dāng)天的作業(yè)一起帶去。就在我練完琴換別人練的時(shí)候，我就趕緊把作業(yè)拿出來(lái)，在一旁認(rèn)真地寫(xiě)起作業(yè)。有的時(shí)候一寫(xiě)就是十幾分鐘，常常忘了練琴的時(shí)間。

　　愛(ài)寫(xiě)作業(yè)是件好事，提前完成作業(yè)不僅可以得到爸媽的表?yè)P(yáng)，還能節(jié)省出好多自由的時(shí)間。不過(guò)，老師對(duì)于我和葉高之間這件事并不是特別贊同，她說(shuō)：“學(xué)習(xí)要注意勞逸結(jié)合！”

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