以獨為話題的作文

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的以獨為話題的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

以獨為話題的作文1

　　自打高三，我時常獨自一人行走在校園。身邊沒有同宿舍人的打打鬧鬧，沒有同桌間的調侃，只有一個人默默的走著。不時遇到幾個朋友，也只是打聲招呼就匆匆而過。才發(fā)現與自己同行的只有校園的空氣、花草和樹木，沒有一個人在我的身邊。都說高三是可怕的，我原來一直不理解，現在才懂得那所謂的可怕就是“獨”。

　　在這一年，你必須獨自面對學習中的種種困難，獨自一個選擇人生的路。沒有誰，誰也無法和你共選一個方向，共走一條路，共唱一首歌。只剩下你一個人獨自面對未來，茫茫人海中，每個人都是如此。有人說高三的“獨”可以換來你的大學夢。其實“獨”不僅可以圓了你的大學夢，“獨”還能引領你走向成功�；仡櫄v史的長河，有多少成功人士是從“獨”中走來的，又有多少文人墨客沉浸在“獨”中。

　　貝多芬在“獨”中創(chuàng)造了一首首世界著名的.曲子；海倫凱勒在“獨”中創(chuàng)造了自己不平凡的人生，為世界所贊美；蘇武在“獨”中堅守信念，將苦守的羊群定格為一段千古傳奇；屈原在國破人亡的慘象中書寫著“世人皆醉我獨醒”的千古絕唱；周敦頤沉浸在“‘予獨’愛蓮之出淤泥而不染”的高尚情操；“晉陶淵明”‘獨愛菊’都為我們書寫了一幅幅“獨”特的畫面。

　　不僅在人，在自然界中“獨”也創(chuàng)造了很多奇跡有珠穆朗瑪的“獨”立；有桂林山水的“獨”秀；有千年古樹的“獨”生等等。

　　“獨”那樣別具一格�！蔼殹敝荒苁仟�，誰也無法抹去他，抹去他的功績。

　　“獨”自一人走在校園，內心不再孤“獨”。因為一路上有“獨”陪伴我。他讓我學會生活、學會努力、學會拼搏、學會思考。

　　“獨”寫著自己的篇章，我“獨”寫著自己的人生。每個人都“獨”開一支花，“獨”結一個果。正如“一花一世界，一生一宿命”的佛語，它們都是“獨”特的。

　　世界依舊，我“獨”自背起行囊，帶著“獨”去旅行。心中不再孤“獨”，我“獨”選一個方向，“獨”走一條路，“獨”唱一首歌。

以獨為話題的作文2

　　走在華燈初上的街邊，肩頭擦過或溫暖或甜蜜的私語，卻又漸行漸遠了。一切如同鏡花水月般的虛幻渺茫，明明置身于此，又顯的那樣的格格不入。單薄的身影留下一抹堅毅和高傲，活在生活的“象牙塔“中，這便是孤獨者。

　　孤獨不是寂寞、空洞，也不是內心的空虛，孤獨是一種心境。是一個能夠撥開迷霧，看破紅塵的人的內心狀態(tài)。孤獨者可以拋卻一切，沒有什么可以被羈絆，被牽擾，源于他超與常人的心境。那是一方沒有陳雜，沒有污穢的凈土，是異于現實世界的另一片更空靈動人的天地。在這片天地間，孤獨者就是那兒的王，在中國文字里解釋，孤是王者，獨是獨一無二，獨一無二的王者必需永遠接受孤獨，他不需要接受任何人的認同，更加不需要任何人的憐憫，王者絕對可以在很平靜的環(huán)境下獨行。擁有孤獨的心境的人，便是王。

　　紀伯倫說：“孤獨是精神活動的密友�！焙振憷枵f：“越偉大、越有獨創(chuàng)精神的人越喜歡孤獨�！辈浑y看出，偉大的人，總是獨來獨往，喜歡沉浸于自己的思想中。他們異于常人的，便是過早就看到了“人的一生，注定是孤獨的�！闭�因為如此，他們的思想可以自由的飛揚，沒有羈絆，沒有牽擾，可以在科學、生物學、醫(yī)學、文學……在各種領域隨心所欲的`探幽尋秘。這種優(yōu)越性，讓他們高人一等。由此我們得出結論，孤獨者的思想是自由的。

　　在孤獨者的世界里，總有一種思緒在時刻飛揚，就如同午后陽光下的紅蜻蜓，悠悠然的飛飛停停，沒有狂風暴雨的侵擾，沒有陰霾黑暗的籠罩，在這樣理想的一方土地，靈感如泉水噴涌而出，如斑駁的陽光灑滿了心中的每一個角落。因此我們說，遇到挫折后內心的失落，缺少疼愛時內心的恐懼，這都稱不上是孤獨，這只是內心的空虛和寂寞。

　　真正的孤獨者都是思想者，無論什么情況下，他們的內心都是平靜的，都能自得其樂。

以獨為話題的作文3

　　歲月是孤單的輪回，成長是顛簸的宿命。

　　當時光一層層地剝離掉琥珀般的晶瑩軀殼，坦然內心尚未成熟的赤裸。我們是否能夠成長為風雨中屹立不倒的巨人，在刀光劍影中挺直自己的脊梁卻又不忘攜一抹柔情與感激?漫漫成長路，我們蹣跚前行。不知何時起，不見了童話書多彩的.封面，看到的只是教科書一臉的嚴肅。堆積的課本一如大山般深沉，一切浮躁歸于平靜。同時，還有父母整日的嘮叨聲伴隨耳畔。終于，戰(zhàn)爭在那次與母親一起晚餐時爆發(fā)。“你看看人家小A，每次考試多優(yōu)秀，你就不能向他學學;你再看看小B，就知道學習，父母讓他休息會兒都不干;還有小C，參加作文大賽又得了一等獎;小D也是，他……”母親再一次喋喋不休著。那日我因為考試成績不理想，心情本就郁悶，又見母親那樣說，眉頭不覺更加緊鎖。“天天都這一套，真煩�！�

　　“什么你說我煩?你這個臭丫頭，我說你是為你好，我還能為我自己啊?”母親氣極，沖我吼道。我猛地站起身，碰倒了剛剛坐著的椅子。“你為了我好，你為了我好!天天就這句話，你有完沒完?我已經長大了，我的事不用你管!”我滿意地看著母親原本憤怒扭曲的臉逐漸化為愕然，身離開餐桌進到自己的臥室，反鎖上房門。我趴在自己的大床上，剛剛那一幕卻一直在腦海里揮之不去，竟莫名涌上一股愧疚之情。到底怎么了?我不知道。不知不覺中，我竟睡著了。睡夢中，有冰涼的液體落在我的臉頰上，是誰?我終是同母親道歉了。我想了一夜，終于想明白了：成長中，最重要的是，體諒父母。

　　任時光靜靜流淌，像月光滑過肌膚般悄無聲息。我們，在成長。

以獨為話題的作文4

　　說是孤獨，我感覺這是唯一一個能形容我童年的詞了。那時，我才七歲，剛上一年級不久。本來，我是很向往學校的，也很容易把學生們想成是很陽光，樂于助人的好孩子。很可惜，我想錯了。

　　一開始還好，可到了后來，我發(fā)現開始有人討厭我了，還在其他人面前說我壞話。因為我是一名課代表，要把作業(yè)沒完成的人記下來，不允許讓他們在學校里補，所以一旦被我發(fā)現了，就統(tǒng)統(tǒng)沒收。我照做了，沒有留情。行為我覺得那是一名課代表的職責，如果我不照做，對沒完成作業(yè)的人進行寬恕，那是在害他們。可他們不明白，說我小氣，說我很賤，雖然很委屈，但我沒說出來，我想，他們一定會明白的。

　　又是如此，他們很惱火，不停的罵我，帶頭的，是咱班班長。我一直認為，作為一名合格的班長，需要的不是高分，而是一顆熱愛班級，熱愛同學的.心。由于她是一班之主，又有許多人不與我玩了，都和我作對。慢慢的，除了我們班真正的好學生賈怡萱之外，他們都在排斥我，我犯了什么錯?

　　一年級，他們把粉筆灰往我身上撒，我并沒說什么，默默地承擔了。二年級時，他們開始向老師冤枉我，我反對，那有什么用?老師不信啊!看我不聽話，把我給”辭”了。她們笑的很開心。我的父母長期不在家，使我在七，八歲時就學會了獨立，學會了接受孤獨，喜歡一個人，喜歡把委屈藏在心里，因為我覺得，那才是最安全的地方，只有它，才沒有任何抱怨的傾聽我的話，無論我說什么，它都能接受，它，成了我唯一的伙伴。所以，請不要輕易說你了解我。因為不了解而接近，因為了解而分開，我與孤獨互相了解，只有它了解我。

以獨為話題的作文5

　　天使墜入凡間，孤零零的，便化作了人。

　　原本孤單。珠穆朗瑪孤單傲立，直入云天；萬里長城孤單側臥，蜿蜒不絕；身人面孤單倚仰，冥冥注視。奔騰千年的歷史／不曾停息／依舊／孤單／沉睡不醒。

　　遙想當年金戈鐵馬戰(zhàn)火轟鳴，都未曾將它們喚醒。依然酣睡，沉靜而又純凈。

　　既然原本孤單，那么繼續(xù)孤單。

　　孤單，可守住一份純凈；孤單，可沉淀一切是非。孤單是一張極細極細的網，過濾后，便不含一點雜質。

　　人心原本透明，足以讓你看清自己，看清整個世界。但紛繁復雜變化無常的社會，常常讓人有一種未知的恐懼。它就如同一個蜃人的迷團，越是接近它的答案，就越感到莫名的恐懼。那冷，滲透心脾。

　　或許是因為我們周圍有太多太多的事物，它們往往混合在一起，就象一團迷霧，讓我們迷路，找不到自己。純凈的心靈被煙云熏得發(fā)黃發(fā)黑，結果竟成了一塊碳，令我們如何也看不見它的內心。

　　一切繁華：榮譽，利益，高權都只是一場雪，下的時候很精美，化的時候很凄美。接著，便消失的無影無蹤，只留下一個人在那悵然。此情可待成追憶，只是當時已惘然。

　　人們追求一生，往往只是在追求一個虛幻的影子，在遙遠的天涯，遼闊的海角，或許，你可以看到它曾經走過的足跡。當你奮力追到下一個站點時，他卻又早已起程。所以，何必在那虛無之后白費力氣，何必為了不存在的美麗而力盡筋疲。你所應珍視的`，應該是實實在在的，它伴你而來，又會伴你而去。它神秘而又清晰，無形而又有意。

　　它永遠在那遠方的遠方。同時，當你轉過身去，會發(fā)現／它／就在那里／不曾失去／只是／被／蒙蔽／在你的心里／還有一個你。

以獨為話題的作文6

　　越長大越孤獨，這話是真的！小時的我們還不怎么覺得，因為那時的我們天正笑臉真的很開心！然而隨著時間的改變，我們逐漸的成長，逐漸的成熟。越來越多的責任壓在我們身上，從此。在也不快樂了，再也不會快樂了！愿世界溫柔相待，別讓自己更孤獨！

　　童年

　　相信每一個人都有一個童年，然而每一個人的童年都不盡相同！童年時代的我們不想那么多，每天都是笑聲不斷。心情非常的好，也許快樂時光總是在童年吧！整天無憂無慮的， 真象一個活神仙似的！真向往那樣的生活呀！

　　成長

　　也許成長的過程是每一個人必須所經歷的。成長了許多，也明白了許多！成長的道路艱辛有困苦�；蛟S我們本該成長，本該成熟。因為我們有夢想，有在乎的人，所以為了自己的夢想更加的努力，相信，成長中的.我們會更加的成熟！

　　樂觀

　　樂觀相信事情總會有好的發(fā)展，成行之路，越長大越孤獨，但我們還是要積極的面對。面對一切，面對自然！以樂觀的心態(tài)去處理事情，別讓自己更孤獨，讓自己開心每一天，愿世界溫柔相待！

　　人生

　　人生說長不長，說短不短。但人生卻是艱辛的。要經受許多艱辛的事情，要面臨更大的困難。所以，要以樂觀的心態(tài)去面對一切事情。這樣，我們的人生才會有更好的向往。自己的人生才不會感到枯燥無味！

　　越長大越孤獨，單位IM恩也要懂得自然生長規(guī)律。成長的孤獨換來的卻是成長的成熟！何不感到高興呢？成熟后的我們了結許多，懂得許多，追求完美，追求優(yōu)秀。為了自己今后的美好生活，讓自己變得更加的優(yōu)秀！

　　被讓自己更孤獨，因為有夢想，讓自己變得更加優(yōu)秀！

以獨為話題的作文7

　　習慣了一個人的無助，習慣了寂寞所有的孤獨，久而久之，我已習以為常了。

　　有人問，孤獨是什么？我說孤獨是一種感覺。它雖辛酸可卻美好，就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。記憶中的那次失敗考試，看著冰冷刺骨的試卷，黯然心碎。坐在操場旁，萬籟寂靜，獨自承受。過后，童話說雨后會有一道彩虹。如今回憶起，感謝曾經自己能孤獨地承受使如今的我更堅強。

　　有人問，孤獨是什么？我說孤獨是一種寂寞的悲哀。一個人的下午茶，靜靜享受，味道醇厚可惜形單影只。聽著一個人的傷感歌，一個人回憶過去，味道甘苦悲涼。可是頭很清醒，絕沒有像熱鬧一般來打亂情緒。因為孤獨給了我安靜，在沒有喧囂中讓我懂的孤獨的意義。

　　有人問，孤獨是什么？我說孤獨是一種心境。記得蝴蝶花盛開的那年，我一個人站在海邊，一個人清靜一個人清歡，孤獨著我的孤獨，快樂著我的.快樂。仰望天空，或許我應該像云一般不停歇地去追逐夢想，即使路上免不了有一些悲傷，但是我可以…這樣的孤獨讓我感受到一種不曾有過的美，因為孤獨能讓人的心靈得到一種很高的凈化，因為孤獨讓我對自己更有信心使我得到內心的鼓勵，因為孤獨讓我可以更好地去看待所有人與事…

　　孤獨讓我感覺自己好像與世隔絕一般了，但我還是要感謝它，因為它讓我學會了如何去釋放自己，如何去學會獨立，不再依靠我的父母，畢竟我已經長大了，面對過去的所有坎坷和風雨，漸漸發(fā)現，自己在孤單中成長！

以獨為話題的作文8

　　走進這里，才發(fā)現孤獨是不分年齡，且毫無選擇地存在于每一個人的心靈之中。這座孤獨的圖書館，就像從海的彼岸一個大浪拍過來的，不小心擱淺在海邊。

　　近了，更近了。從北邊的門進去，是矮矮的通道，走進便是兩層的閱覽室，孤獨感瞬間消失，頓時讓人有一種很溫暖的感覺。一層和二層的書架上擺滿了圖書，空氣中彌漫著談談的書香。來讀書的人們安靜行走，看書的人或坐或立，寂靜無聲。坐在這里的人，透過玻璃窗戶，潮起潮落盡在眼前。

　　我找了一個角落坐下，隨手拿起一本書，靜靜地，享受它的靜謐。不知過了多久，直到陽光透過通風孔，直直地照在我的身上，我才發(fā)覺一本書即將讀完。階梯狀的建筑，互不干擾自己的視線，抬眼，依舊是那片海。那碧綠的海面，像絲綢一樣柔和，微蕩著漣猗。我像只躺在窗臺曬太陽的'小貓，調皮滿足的撓撓自己的小肚皮，恬淡安然。

　　活動室里，聽說能聽見大海的澎湃，西邊的光線揮灑到書架上。此時的海，是安安靜靜的，好像睡著了一樣，沒有風，也沒有浪，海水已經凝固了，好像一塊厚厚的玻璃，平躺在那兒，一動也不動。正當我轉身離開的時候，海的那邊，一道道波浪不斷涌來，發(fā)出一陣陣震耳的響聲，驚起一地的海鷗掠過。

　　一處冥想空間，視線頓時昏暗下來，讓人足夠的思考，發(fā)呆。坐在木地板上，我學會了望著墻面發(fā)呆。光像舞者似的，從日出到日落，總有幾位舞者在翩翩起舞，恰巧舞過冥想空間。頓時，沙灘，白云，大海，海鷗，一切都在我心里起舞，讓我思考，原來孤獨這么美。

　　歲月匆流，是誰能尋一處透心的寧靜？從古至今，多少文人墨客甘愿舍棄名利，遠離都城。在一年都很少能看幾本書的年代，誰又能捧起泛黃的古書？它提供了一個回歸讀書本真的場所。

　　我請求讓我長留于此，我寧愿常伴孤獨。

以獨為話題的作文9

　　孤單是一種顏色，淡淡的紫，淡淡的幽怨與凄涼。

　　孤單是一種感覺，澀澀的苦，幾多的無奈與彷徨。

　　孤單是一種香氣，如同茶一樣的香氣：化開了，滿屋清香；化不開，便是負擔，便是失落。

　　孤單的世界里，只是孤雁的形單影只，沒有多余者的喧囂。在這里，多一聲喧嘩就是多一份折磨的苦痛。

　　孤單時的心情，說不上難過，卻勝過難過。如果說難過是一場疾風，那么孤單，則是流過心頭的一縷清泉――靜靜的憂傷，讓人想要掙扎，卻無從開始。

　　孤單的時候，很冷，在這個季節(jié)里，冰封的不只是凋零的草木，還有憔悴的心。只不過，還沒有完全凋落如秋風中的枯蝶。

　　孤單的人，很多很多，但真正能享受這份上帝的眷顧的人，卻又很少很少。在人生的旅途上，每個人，都會是這個驛站的一位過客，而過客，終究注定嘗不到這個終點的滿足，可孤單，恰巧就貴在這份滿足――淡妝“淡”抹，素面朝天。

　　孤單，是一種距離，是穿越時空也難以撫平的痕跡，有緣份，即使在千里之外，冥冥之中也自有相逢的安拂；而無緣，即使近在咫尺，可在這咫尺之中已足以嘗到天涯的`遙遠。孤單，正是這種看似有緣卻勝過無緣的距離――與其面對視而不見的感覺，倒不如相隔無涯。

　　孤單，又何嘗不是一種美麗。美，是需要贊揚的，而孤單，卻并不如此，孤單的美，在于一縷自在的芬芳，承認也好，否定也罷，孤單只會在風光、在樹梢，搖落一地的愁悵淡如流水；同時，也搖落一身的凄艷如天邊晚霞，醉人，也醉己――醉下一個個麻痹的看客，也醉去了自己如花生命，奢侈卻無悔。

　　孤單就是如此，“眾芳搖落獨軒妍，占盡風情向小園”，倘若要我在如此的世間茍安，我想，我寧可選擇作一個孤單的夢。

以獨為話題的作文10

　　小時候，陪伴是一張好看的糖紙，我吃完糖后把糖紙展平留下，與媽媽走到哪都固執(zhí)地放在口袋里，沒人陪我玩時便拿出來，把它疊成不同的形狀。

　　后來，我把它弄丟了，我坐在地上大哭了一場。此后無聊時，便只能自己數手指玩兒。

　　小學時，陪伴是每晚睡前的一句“晚安”。我與同學的友情濃到不能再濃，每天互道晚安是一次也不能遺忘的事，這句問候就這樣，與我共渡了好多個夜。

　　后來，我們畢業(yè)了。與她分別時我痛哭許久，此后再也沒人對我說晚安，我便一人拖著一天的疲倦，沉沉的睡去。

　　幾年前，陪伴是癱瘓的爺爺對我說出的聽不懂的.話語，每隔幾周我便隨爸爸去看爺爺，他用粗糙的手撫摸著我的額頭，嘴里嘟囔著飽含愛意地，卻難以理解的語言。

　　后來，爺爺走了。我在他的床前默默地流淚，看他蒼老的臉。此后我再也沒去過爺爺家，就是有時不經意地看到他的照片，會突然停下來，靜靜地望一會兒。

　　我擁有過許多陪伴，不管是一張?zhí)羌�，還是友情和親情。它們在身邊時我沒想過珍惜，可它們離去時，卻送給我人生中莫大的悲慟和孤獨。

　　從前，我以為陪伴是解除孤獨最有用的方法，可是后來我就明白了，正是陪伴讓每個人成為孤單的個體，因為沒有一個人，可以陪你走完一生。

　　每個人生下來都是孤獨的，那些揚言要陪你走完一生的人，總在半途就不見了�？膳惆榫褪沁@樣，有人會離開，也有人會來。愿我們擦干淚水，再擁有新的歡樂。

　　感謝你的陪伴，不遺憾你離開。你從我的世界路過，教會我許多。等我們學會了品嘗孤獨，便不會在失去陪伴時痛哭，四處傾訴以求寬慰。

【以獨為話題的作文】相關文章：

獨為話題作文05-15

以經典為話題的作文08-24

以等為話題作文04-20

以經典為話題作文04-28

以“讓”為話題的作文02-25

以讓為話題作文07-07

以等為話題的作文06-15

以讓為話題的作文11-15

以寬容為話題的話題作文08-30

以醉為話題的作文08-20