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描寫高中生活的優(yōu)秀作文(精選3篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家收集的描寫高中生活的優(yōu)秀作文(精選3篇),希望對大家有所幫助。
描寫高中生活的優(yōu)秀作文1
佛說:“前世的500次回眸才能換來今生的擦肩而過。”我們和虞中結(jié)下了不解之緣,是緣讓我們相聚在一起。細(xì)細(xì)珍藏在虞中的每一刻,細(xì)細(xì)體味那激情燃燒的歲月,你會(huì)體會(huì)到:其實(shí),我們真的很精彩!
笑傲軍營
“立正!向右看齊!”與校園極不對稱的渾厚的男音響起在校園上空,劃破了校園的寧靜。蔚藍(lán)的天際下,一群小兵正在緊鑼密鼓地訓(xùn)練著。
“噼噼啪啪”腳步聲如同打鼓,雜亂不一,不堪入耳。教官一千個(gè)不滿意,我們一萬個(gè)不樂意,在操場上反反復(fù)復(fù)地走,操場上留下了我們一串串腳印。我們舉著我們已經(jīng)麻木的手腳,反復(fù)操練。漸漸地,聲音齊了些,教官緊皺的眉頭舒張開了。后來,聲音越來越齊,動(dòng)作越來越標(biāo)準(zhǔn),在教官微微揚(yáng)起嘴角,宣布“下課”的一瞬間,笑容洋溢在每個(gè)人的臉上,我們始終知道,我們能做好!
剛開學(xué)的考驗(yàn)雖然有些“巨大”,但我們用著集體的力量走了過來。操場上的每一個(gè)生物或非生物將永遠(yuǎn)銘記我們笑傲軍營的歲月。
月圓人圓
“每逢佳節(jié)倍思親”,這是我們第一次離家在外的中秋節(jié),以往似乎沒什么感覺,真正失去了才知道珍惜。學(xué)校要舉行活動(dòng)迎接中秋!帶著一份惆悵和一份驚奇帶著椅子來到了操場。圓月在半空中打著盹,一層淡淡的云遮著它。一首“十五的月亮”拉開了晚會(huì)的序幕。幾曲小調(diào)兒調(diào)起了晚會(huì)的氣氛,大家那種思親的情緒也被趨走了。幾個(gè)小游戲使小小的晚會(huì)達(dá)到了高潮,我們?nèi)硇牡赝度氲搅擞螒蛑,深深地感到原來班?jí)也是個(gè)家,而班中的同學(xué)是家中的成員,班主任和任課老師是我們的家長,原來我們并不孤單。
汗灑綠茵
剛剛結(jié)束的運(yùn)動(dòng)會(huì)又為我們高中生活抹上了亮麗的`一筆。最激烈的。最具有集體魅力的是接力賽了。場上的選手負(fù)著全體同學(xué)的厚望憑著自己最大的能力奮力拼搏,追上了一個(gè),又追上了一個(gè),場外的歡呼聲。喝彩聲一陣高過一陣,此起彼伏。勝者不驕,敗者不餒,結(jié)果并不是我們所追求的,過程才是最精彩的!我們以最熱烈的掌聲歡迎勝者和敗者歸來。他們在綠茵場上灑下了太多的汗水,這不是僅僅能用言語來表述,只能用掌聲來傳達(dá)我們的謝意!
運(yùn)動(dòng)會(huì)將我們的距離再一次拉近了,我們感到,一股強(qiáng)大的力量正將我們吸引在一起,那就是集體榮譽(yù)感。
楊柳婀娜的身姿,在微風(fēng)中翩然起舞。楊柳的存在,給學(xué)校增添了一份典雅,我們的存在,給學(xué)校注入了一股活力。我們用我們的激情,為虞中創(chuàng)造著一段段激情燃燒的歲月。
描寫高中生活的優(yōu)秀作文2
高中三年,回想起來像一場夢,但在這場夢里我很開心很滿足。
高中學(xué)習(xí)生活很是單調(diào)、枯燥,每天都是一模一樣的程序:教室、寢室、餐廳、教室,我們在這幾點(diǎn)內(nèi)機(jī)械的做著相同的動(dòng)作。早上5:30進(jìn)班,5:45跑早操,早操后讀五十分鐘的書。接著吃早飯,吃飯時(shí)間很緊張,教室在樓上,從教室到餐廳,每次都像打仗,激烈的競爭讓我們的吃飯速度都變得很快。接著是讀書上課,上午五節(jié)課,下午三節(jié)課,晚上自習(xí)到9:30。尤其是高三,有人曾經(jīng)說過,沒有上過高中的人生是不完整的人生。只有親身經(jīng)歷你才能真正體會(huì)到什么是高三!每天都是做題,做題,不停的考試,大考小考,美其名曰讓我們把考試當(dāng)成習(xí)慣,免去高考時(shí)的緊張情緒,簡直要把人“烤焦”“烤糊”。這樣的日子當(dāng)然很緊張,很忙碌,很枯燥,每一次的考試對我而言都是一次煎熬和鞭笞,漸漸成為一種麻木,F(xiàn)在想來,我們都成了“考而不死而成神”!
這樣的日子真的是枯燥單調(diào)的,但回過頭來,從新再看這段日子,卻又感覺很充實(shí),因?yàn)槲以^斗,我實(shí)現(xiàn)了自己的夢想!而且在這其中也有很多的樂趣。忘不了三年來朝夕相處的同學(xué)們,我們?yōu)榱斯餐膲粝,來到新密一高,要在這三年實(shí)現(xiàn)自己的夢想,懷抱這種夢想我們在單調(diào)的日子中找尋自己的快樂。吃飯時(shí)和大家一起分享美食,互相從對方的飯菜中選擇自己喜歡吃的菜,從中感受到友情的可貴;睡前和寢室的姐妹們分享生活的秘密,談天論地,感受集體的樂趣;課余時(shí)間,和同窗共同鉆研學(xué)習(xí),共享攻克難題時(shí)的成就感和自豪感。雖然每天幾乎都一樣,但我們每天都學(xué)到了不同的內(nèi)容,在周末下午,有時(shí)和同學(xué)一起去逛街,買些零食,放松自己的忙碌一周的神經(jīng),也是一種忙里偷閑的樂趣。
高中三年也留下很多溫馨的記憶。三年來每一年都有關(guān)系很不錯(cuò)的同學(xué),男生女生都有,而且還有一個(gè)三年都同班的好朋友。跟朋友一起談天說地,與女生一起購物聊天,說說自己的秘密,這是除學(xué)習(xí)之外的最大樂趣。高二時(shí)有兩個(gè)女生到我家里玩,我爸爸到現(xiàn)在還記得她們的名字。我自己覺得我在熟人面前特別話多,什么玩笑都開,但在不熟的人面前是個(gè)很文靜的女孩,跟陌生人就更沒有話說了。不過高中三年,我自己的性格也變了不少,可以說比以前更外向一點(diǎn),在這里,我要真誠的.向我的朋友們說一聲“謝謝!”是你們給了我高中時(shí)期最溫馨的回憶和最難忘的記憶,也感謝我的老師們給我的關(guān)懷和鼓勵(lì)!
高中的生活是單調(diào)的,無趣,簡單的,但在其中也有很多的快樂:擁有朋友是快樂,攻克難題是快樂,成績進(jìn)步是快樂……正是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴在生活中的快樂足以戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)與生活的苦惱,生活本來就是有喜有憂,有苦有樂,但只要我們有一顆快樂的心,就能夠一直走下去,一直快樂的走下去。
描寫高中生活的優(yōu)秀作文3
同學(xué)少年,風(fēng)華正茂。高中生活,特為尤甚。簡記幾則,以記念高中生活。
一日,食堂中,某君似乎尚未睡醒,搖搖晃晃地從食堂窗口抬出自己的餐盤,一巔一顫地巔到距自己最近的桌旁,然后又不知從何處抽出那把年上去有幾千年歷史的勺子,向水龍頭晃去,幾分鐘后,此位半睜睡眼之人又晃了回來,隨手在屁股下安了個(gè)凳子,一頭扎進(jìn)飯堆里,忽然,一個(gè)溫柔的聲音在此君耳畔響起,“同學(xué)”此君好像被電了一樣,猛地抬起頭,當(dāng)看到自己面前是一個(gè)蒙娜麗莎式的微笑的姑娘時(shí),他也不顧自己嘴上的我飯粒,咧開嘴笑了:“你,有事兒嗎?”只聽那個(gè)溫柔的聲音輕輕地說:“對不起,你是不是拿錯(cuò)餐盤了?”……噴飯……
再看該君,原來半睜半閉塞的眼睛突然瞪圓,既而縮小,隨之產(chǎn)生的是通紅的臉,和無地自容的話:“啊?對不起,再見!”隨后抱頭鼠竄……
由此而知,高中生活,亦真亦“幻”,保持清醒,才是上策。
又一日,我正在樓梯上。前方有四女,三名高一小女生并排而行,阻住去路,一名高二大姐緊隨其后。忽然,一女生回頭一看,發(fā)現(xiàn)背后有人,接著說:“來來來,先給人讓路!”此言一入我耳,不禁心中竊喜一番:原來我還是比較有個(gè)人魅力的,沒想到啊,只有在快嘴才有的.情景竟讓我給撞上了,于是,我整理衣冠,修修發(fā)型,昂首闊步走了過去。突然想起出于禮貌,我應(yīng)該展現(xiàn)一下自己的紳士風(fēng)度。于是我回頭對三位女生說了一句溫柔的“謝謝”。突然,一女生說:“又不是給你讓路,謝什么謝!”我再一看,已經(jīng)過去那位高二的師姐正回頭沖我一笑,我頓感尷尬,忽然發(fā)現(xiàn),前面有一垃圾筒,想鉆進(jìn)去,又覺太小,只好作罷。
由此可知,高中生活,尷尬遍地,自作多情,實(shí)屬下策。
再一日,一同學(xué)“主動(dòng)而熱情”地找到我:“今天我們體育課,可以早去吃飯,你把你的飯卡勺子給我,我先給你打上飯來張口,在三樓等到你!弊屑(xì)一想,除了他有點(diǎn)兒過分熱情不太對勁兒外,自己也沒吃什么虧,就答應(yīng)了。等到吃飯時(shí),在食堂老遠(yuǎn)就看見他手舉勺子,一臉笑地站在那里,還未等我走近,就迎上來說:“真不好意思,我忘帶飯卡了,就用你的了,你大人大量,不會(huì)介意吧?”什么?沒帶……我說他怎么無事獻(xiàn)殷勤呢,原來是讓我請客!唉,事到如今,還能怎么辦?就這么辦吧。
由此可見,高中生活……我無語,真想大呼:“天上不會(huì)掉餡餅!世上沒有免費(fèi)的午餐!”愿意同志們以此為誡,嚴(yán)防騙子!
年少輕狂,幸福時(shí)光。謹(jǐn)惟此記念我的高中生活。
后記:都說作文來源于生活,又高于生活。這篇周記的確“高出生活”一大截,不論真假,謹(jǐn)作茶余飯后閑談之用。
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