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最新幸福教育優(yōu)秀作文（通用3篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的最新幸福教育優(yōu)秀作文（通用3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幸福教育優(yōu)秀作文1
那天是我終身難忘的日子。那天，天剛蒙蒙亮，我就高興地起床了。因為從這一天開始，我就要成為瑞金北村一年級的小學生啦！當我背著新書包來到學校，看見老師和同學們個個臉上洋溢著幸福的歡笑；校園內高大的教學樓，道路旁綠樹成蔭，鮮花盛開；名人雕像和數字墻磚以及寬敞的塑膠跑道等等，只看的我眼花繚亂。當我踏進明亮的教室，看見老師們親切的笑臉和同學們喜悅的臉龐，心中充滿了憧憬。
聽家長說過，只有幸福的.教師才能培養(yǎng)造就幸福的學生�！皹嫿ㄐ腋＝逃硎芙逃腋！笔侨鸾鸨贝逍W一直堅持的教育理念。在瑞金北村小學我真正體會到什么是幸福？幸福教育是什么樣的？在瑞金北村小學，有一支充滿關懷和幸福的教師團隊。我感覺到學校是一個多彩的樂園，在這里能享有活潑與快樂。通過五年的學習生活，在老師們精心培養(yǎng)下，我已成為一名光榮的少先隊員，我學會了尊重別人，尊重自己一生的成長，學會了在生命的長河里要善待自己，善待生命；學會了自信、樂觀、健康地心態(tài)、擁抱生活、擁抱明天；我學會了寬容，能和同學們和睦相處，盡我所能為班級做好事；在老師的教導下，學會掌握了基本的學習方法和技巧，在成功中學會了感恩，知道自已取得的任何進步和成績都是在老師辛勤的教育下獲得的。
在這座幸福校園里，我們快樂地學習。在課堂上，老師們認真地教我們學習各種知識，教我們認真地記好要領悟的知識與要點，讓我們學生積極發(fā)言，不懂就問，盡情地展現我們的才能，只要我有了一點點進步，老師就會給我鼓勵，讓我在獲得知識中體驗滿足，在快樂中體會幸福。記得有一次要寫描寫老師的話，我毫不猶豫地就想到把老師比做媽媽。是的，教我的幾位老師對我就象對她們的孩子一樣，關心愛護我。
特別是在11月中旬的一天中午，我不小心頭上和左手腕被玻璃劃傷，王新寧老師看見后立即用雙手分別捂住我的2處傷口，還不停地問我疼不疼，同學們也很著急，王老師又急忙和我的奶奶聯系，一直等到我的爺爺和奶奶帶我去醫(yī)院，王老師懸掛的心才稍微放了下來，在我看病的過程中，王老師還打電話詢問我的病情，回到學校里，王老師又仔細地問了我一遍后才放心，我的同學們也爭先恐后地關心我。他們的關心讓我的心里非常感動。
我喜歡課間活動，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘，同學們可以盡情地玩耍，老師有時也會和我們一起做游戲，這時是我最開心的時刻。我還喜歡每年的春游、秋游活動，在每次活動中老師會和我在一起玩耍。特別是這學期秋游，很幸運，這次王新寧老師一直和我在一起，我們玩的開心極了。
我覺得在瑞金北村小學校園里學習是幸福的，家長也覺得把我送到瑞金北村小學上學是明智的。我能在瑞金北村小學這座溫馨的家園里健康而幸福地成長，我在學習中成長著，我在成長中學習著。在此，我要向為我付出辛勤勞動的所有老師真誠地說聲謝謝！
敬愛的老師們，您們辛苦了！祝福所有的老師一生平安！好運相伴！
幸福教育優(yōu)秀作文2
放假前，學校為每個同學發(fā)了一本《學生幸福教育自助讀本》。
我拿到以后非常開心。我打開來的第一篇是關于粗心大意的文章。我覺得這篇文章非常適合我。因為每次考試，都可以拿到90分以上的我往往都是因為粗心二字而失去不少分數。因此我對這篇文章非常感興趣。
這里就有一篇故事就是關于一個小孩在考試時粗心大意的例子。東東平時做作業(yè)的正確率總是不高：不是少寫個小數點，就是多寫個零；不是看錯了題，就是抄錯了答案�？荚嚂r，各門功課都會因粗心而失分，所以盡管他頭腦挺聰明的，可成績總是不理想。
粗心大意是不少孩子共有的缺點。從電腦上查出，在心理學的觀點來看，粗心就是指自己會做的事情，由于不仔細而造成的.差錯，作為一種性格缺陷，它的危害性是不言而喻的，如果粗心成了一種習慣，就會給學習和成長帶來非常大的障礙。
很多人在潛意識里認為，粗心只能算是個小毛病。為什么會這樣呢？因為他覺得粗心不是不會啊，既然不是不會，就不能算是大毛病，也不算是大問題，在這樣的自我解脫的意識中，就形成了對粗心的放縱和寬容，所以粗心很容易成長為一種習慣，成功的可能性必然會大打折扣。如果只是在平時做作業(yè)時因粗心而導致會做的題目答錯，所帶來損失還不算大。但是“粗心”若是發(fā)生在另外的一些場合，比如中考、高考、科學研究等，那它所帶來的就不僅僅是小麻煩了，那損失往往不可計算，甚至無法彌補。
所以每當我們做完作業(yè)或考完試卷后，一定要認真的地檢查每一道題，精神要集中，這樣反復告誡自己、提醒自己，就能慢慢養(yǎng)成細心的好習慣。
所以這篇文章不管對將來還是現在都有很大的幫助。
幸福教育優(yōu)秀作文3
清晨，坐在電腦前，打開校信通網站，查閱昨天上傳的文章是否被推薦？從參加濮陽市第六屆書香班級評比的那天起，天天寫博，讀博，成了我的必修課。當發(fā)現熬夜寫出的文章，被推薦時，一種沖動，一種興奮縈繞在心頭。雖然已到不惑之年，但寫作的激情還沒有消減，我感覺這種堅持是幸福的。
有時，被日常瑣事所困，一天沒有寫博，晚上就寢，感覺心里空蕩蕩的，一種無名的煩惱，不由自主地在腦海中浮現，揮之不去，忘卻不掉。只好悄悄披衣下床，拿起筆在紙上寫下自己的所思、所悟，寫后，感覺心情舒暢。此時，我感覺自己是幸福的。
有時，自己也瞎想，這就是一個教育工作者所要的幸福嗎？
細細想來，教師的確是個充滿勞碌的職業(yè)，語文教師的工作更是繁重瑣碎，勞苦有加。靜靜品味二十三年的教育教學生活，如茶一樣初嘗苦澀，細品清香，心頭不由漾起陣陣幸福的漣漪。
教師的幸福，浸潤在芬芳的閱讀里。語文的世界就是閱讀的世界。喜歡一個人，一間斗室，一杯茶水，一卷好書，坐看庭前花開花落，笑對天上云卷云舒，享受一份悠然和恬淡。更喜歡和學生一起聊書，聊諸葛亮運籌帷幄、決勝千里的智慧；聊楊紅櫻充滿童趣天真的語言；聊曹文軒典雅純美的文風……閱讀是浸潤生命的甘霖，更是溫暖心靈的春風，享受閱讀，就是享受一份淡淡的幸福。
教育的幸福，彌漫在詩意的課堂上。語文課堂是浪漫、感性、詩意、生機盎然的。走進語文課本，就像走進了一個大千世界；我們欣賞過西湖的靜謐、九寨溝的神奇、廬山的秀麗、長江的波瀾壯闊；我們感悟過戰(zhàn)爭的殘酷，也感動于人間真情的溫暖，更感動于人與大自然的和睦相處。
在我的課堂上，風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心；在我的課堂上，有擲地有聲的慷慨陳詞，也有皺眉凝眸的苦苦思索；有對國學大師季羨林的頂禮膜拜，也有對書本、權威的挑戰(zhàn)和質疑。我深深愛著我的學生，深深愛著我的課堂。在我的課堂上，可以看到學生奮筆疾書寫作的'倩影，可以看到師生同做“寫博路上……”一個題目的縮影。學生快樂著，我幸福著。
教育的幸福，流淌在真誠的表達中。學生上傳的博文，是最有人情味的作業(yè)，那看似稚嫩的字里行間有一份童年的純真，守著一個美好的夢境。透過文字，我看到了孩子們遠大的志向、美好的理想，分享著他們旅游的快樂、家庭的幸福，分擔著他們少年的小秘密，每日每月不同，每天都要驚喜。我也喜歡把自己的感受訴諸筆端，或是一句貼心的安慰，或是一句分享的快樂，真摯的師生情就流淌在紅藍相間的文字中，暖暖的幸福在心頭氤氳。
教育充滿勞績，也更具有幸福的詩意，我愿靜靜地享受教育的幸福，更愿意把這種幸福的種子播撒在每個人的心里。
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