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關(guān)于掌聲的優(yōu)秀作文12篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于掌聲的優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于掌聲的優(yōu)秀作文1
和煦的春風(fēng)拂過九州大地，小草鉆出了嫩芽，花兒欣欣然張開了眼睛，古老的松樹搖晃著枝葉，向新的一個(gè)春天張開了懷抱。
天公作美，我過得也很美。上周，老師讓我準(zhǔn)備在課上給同學(xué)講講高斯和等差數(shù)列的知識(shí)。我興奮極了，想著可以同學(xué)面前露露臉，一股自豪之情油然而生。
我拿著我精心準(zhǔn)備的演講稿走上了講臺(tái)。：“不緊張，不緊張！”我默念著�？墒撬氖穗p眼睛直愣愣地盯著我，我完全做不到剛才自己給自己立下的目標(biāo)。我用近乎顫抖的聲音說出了“高斯是”這三個(gè)字，然后我的腦子里一片空白，就什么也說不出來了。
拿著粉筆的手顫抖了幾下，兩條腿不爭(zhēng)氣地軟了起來，幾顆汗珠從額頭上滑落。鳥兒在窗外用我從未聽過的難聽的'聲音吼了幾嗓子，仿佛鳥兒也在嘲笑我的懦弱。
同學(xué)們?cè)诮淌依镩_始竊竊私語(yǔ)，也許是看到我占用了他們的學(xué)習(xí)時(shí)間，而對(duì)我感到不滿吧？電扇在頭頂嗡嗡旋轉(zhuǎn)，而我卻不知為什么打了個(gè)寒顫。一瞬間，我感覺自己像掉進(jìn)了冰窖。老師會(huì)不會(huì)覺得我關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子，根本就沒準(zhǔn)備好吧？這不祥的想法在我腦海里像蜘蛛搭網(wǎng)子似的，亂糟糟地纏在了一起。
我試圖重新開始，可是未果，剛開頭就又?jǐn)嗥�。我把求救的目光投向了慈祥的老師，老師沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，給我做了個(gè)加油的手勢(shì)，就在這時(shí)，不知道究竟是誰(shuí)，在教室后面的角落，帶領(lǐng)大家鼓起掌來，掌聲越來越熱烈，持續(xù)了很久。
此時(shí)，我感受到了無比振奮，心里像吃了蜜一樣甜，我知道，老師和同學(xué)們都沒有看不起我，他們等著看我的表現(xiàn)呢。我調(diào)整好自己的心態(tài)，長(zhǎng)舒了一口氣，鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤開。我自小就喜歡荀子的這句話，我絕對(duì)不能半途而廢�。∥揖o咬著牙關(guān)，又繼續(xù)講下去。雖然過程中紕漏不斷，但是沒有一個(gè)同學(xué)走神，老師就坐在第一排，沖我微笑著，不停的為我加油打氣，眼神中含著對(duì)我認(rèn)可和贊揚(yáng)。這讓我感受到了集體的溫暖，這讓我找到了精神的力量！
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。
關(guān)于掌聲的優(yōu)秀作文2
教室里響起了一陣熱烈的掌聲，這掌聲是全班同學(xué)學(xué)生內(nèi)心對(duì)一位同學(xué)真誠(chéng)的鼓勵(lì)和肯定！
我們班有一對(duì)雙胞胎姐弟倆，姐姐叫李明，弟弟叫李陽(yáng)。
這熱烈的掌聲就是送給弟弟李陽(yáng)的。
咱們先看看李陽(yáng)這個(gè)孩子——他不大但、不自信，說話聲音小，讓他說一句話很難，需要老師鼓勵(lì)幾次才會(huì)說出來，真是”金口難開“；上課從來沒主動(dòng)舉過手；下課喜歡自己活動(dòng)，很少和小朋友交流，大多數(shù)時(shí)間是在座位上拿著兩只鉛筆玩pk，邊玩邊自言自語(yǔ)，玩得有滋有味，樂在其中……
針對(duì)他這種情況，我們的任課老師都盡量給他創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我和紅霞老師更是如此——找個(gè)合適的理由就讓他回答問題，以此來鍛煉他的膽量和表達(dá)能力，提高他的學(xué)習(xí)的興趣。每個(gè)問題都要讓他回答兩遍、三遍，同學(xué)們才能勉強(qiáng)聽得清楚，每當(dāng)大家都聽見時(shí)，我們就帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)樗恼�，鼓�?lì)他繼續(xù)努力。這時(shí)他也是喜滋滋的！但是再一次叫到他時(shí)，還要說幾句鼓勵(lì)的話才能完成任務(wù)！有時(shí)心里真替他著急，姐姐李明睜著大大的`眼睛看著弟弟，替他著急，有時(shí)嘴巴一動(dòng)一動(dòng)的，好像是在教弟弟，恨不得要代替弟弟來回答。
這次的”珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)“主題活動(dòng)，我們?yōu)槁鋵?shí)讓每一個(gè)孩子都得到鍛煉、都得到鍛煉這一目標(biāo)，在布置任務(wù)時(shí)，紅霞老師讓孩子每人找一句有關(guān)時(shí)間的成語(yǔ)、一句名人名言，讓家長(zhǎng)講清成語(yǔ)和名言的意思，并背熟！經(jīng)過幾次演練，絕大多數(shù)孩子都能背下來，并且聲音洪亮。只有個(gè)別幾個(gè)孩子記不住，其中就有李陽(yáng)，每次進(jìn)行到他時(shí)，李老師都要教他好幾遍，他能說成才往下進(jìn)行。就在最后一次演練時(shí)李陽(yáng)說的不錯(cuò)，我和李老師很滿意，可是正式驗(yàn)收時(shí)卻出現(xiàn)了這樣一幕……
讓我們重放一下當(dāng)時(shí)的鏡頭——
他前面李豪宇同學(xué)說完，該李陽(yáng)了。我們有鼓勵(lì)的眼神看著她，可是李陽(yáng)沒有站起來，眼睛怯怯的看著老師，說：”我忘了，想不起來了！“我走到他前面教了他一遍”浪費(fèi)時(shí)間，就是浪費(fèi)生命！“，他在搖頭；再教一遍，他還搖頭……（我知道他不是不會(huì)，而是膽怯。）
他一直不說，我示意喬佳輝繼續(xù)。下面的同學(xué)進(jìn)行著，紅霞老師又走到李陽(yáng)身邊，繼續(xù)教他、鼓勵(lì)他。李陽(yáng)學(xué)會(huì)了，全班同學(xué)的”名言集錦“也進(jìn)行完了，李老師說：”李陽(yáng)，你再來一次，一定行！“李陽(yáng)站起來，小聲兒地說了一遍，我和李老師幾乎異口同聲：再大聲說一遍！
李陽(yáng)大聲（對(duì)他來說）說：”浪費(fèi)時(shí)間，就是浪費(fèi)生命！“
”嘩……“全班同學(xué)的掌聲送給了李陽(yáng)，主任和我們兩位老師也用力鼓起掌來！
看得出來，李陽(yáng)也很高興。但愿我們的李陽(yáng)從此能陽(yáng)光起來！
關(guān)于掌聲的優(yōu)秀作文3
掌聲，就像是沙漠中的一灣清泉，把害羞的人變得活潑；掌聲，就像是道路上的一盞明燈，指引害羞的人走上活潑的殿堂……我就得到過掌聲。
剛上小學(xué)時(shí)，我還是一個(gè)很害羞的人。那一天，我早早的來到學(xué)校，走進(jìn)教室，第一次看見這么多人坐在一個(gè)教室里。我環(huán)視著四周，希望能在眾多人中找到自己的幼兒園同學(xué)，可是老天不如我愿，除了陌生人還是陌生人。
開始點(diǎn)名了，當(dāng)報(bào)到我時(shí)，我膽小地喊了一聲：“到�！北娙说�'目光一齊射到了我的身上，一下子面紅耳赤，恨不得找條地縫鉆下去。
不久之后，一節(jié)語(yǔ)文課卻把我從害羞變得活潑起來……
我們的語(yǔ)文老師叫張琳，她有著長(zhǎng)長(zhǎng)的過肩頭發(fā)，戴著一副紅色的眼鏡，尤如天使下凡一般，我們大家都很喜歡她。上課時(shí)，大家都是積極發(fā)言，只有我一個(gè)人在那兒認(rèn)真的聽著，連舉手這份勇氣都沒有，更別說是發(fā)言了，這回，老師卻注意到我。
那次我們是在表演課文，每一個(gè)角色都生動(dòng)有趣，同學(xué)們都摩拳擦掌，躍躍欲試，只有我在低著頭，老師發(fā)現(xiàn)了我這一舉動(dòng)，便叫了我：“張涵！”我一愣，以為是聽錯(cuò)了，同桌向我努努嘴，看來這回是大難當(dāng)前了。
正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，老師說：“讓我們來點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)他！”
“啪啪啪……”班上響起了熱烈的掌聲，我聽了想哭卻哭不出來，只好大步流星地走向了講臺(tái)。那一次，我表現(xiàn)地很好，表演結(jié)束時(shí)，同學(xué)們?cè)僖淮斡谜坡暠頁(yè)P(yáng)了我。
那天晚上，我哭得兇……
從此以后，我像脫胎換骨似的，變成了一個(gè)活潑的人。
是那個(gè)掌聲鼓勵(lì)了我，更表?yè)P(yáng)了我，激勵(lì)了我。
我愛掌聲！
關(guān)于掌聲的優(yōu)秀作文4
大樹底下有許多人在乘涼。
這時(shí)，一只百靈鳥飛了過來，落在樹枝上，開始婉轉(zhuǎn)啼鳴。頓時(shí)，樹下一片寂靜，人們靜心傾聽，全都陶醉在悅耳的鳥鳴聲中。
不知從哪里飛來一只蚊子。它聽到百靈鳥的歌聲后，不服氣地對(duì)百靈鳥說：“都說你是著名歌手，有著‘金嗓子’的美譽(yù)，今天一聽，我覺得你有點(diǎn)兒名不副實(shí)……”
百靈鳥懶得搭理蚊子，依舊專注地唱著歌。
蚊子又說：“歌聲美不美，聽眾是最好的裁判。我若唱起來，保準(zhǔn)大受歡迎，贏得一片掌聲！”
“那我倒要欣賞一下�！卑凫`鳥停了下來。
只見蚊子飛進(jìn)人群，用最高分貝唱起那支“嗡嗡嗡”的.老歌。
人們聽到這尖厲刺耳的聲音，神經(jīng)頓時(shí)繃緊，睜大眼睛尋找聲源，不時(shí)拍起了巴掌。
蚊子得意地說：“聽，大家在為我鼓掌！我的話不假吧……”
話還沒有說完，蚊子就在兩只手掌間變成了肉泥。
關(guān)于掌聲的優(yōu)秀作文5
在很多場(chǎng)合，我為別人鼓過掌，別人也為我鼓過掌。山呼海嘯般的掌聲一響起，不免有些許激動(dòng)、自豪涌上心頭。掌聲，傳達(dá)了一種感情：贊美、祝福、欣賞……很多掌聲我已經(jīng)忘卻，只記得課堂上的那次掌聲，想起時(shí)還有些微微激動(dòng)。
記得那天，老師在講《跨越百年的美麗》的第二課時(shí)。通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了課文，只剩下展示任務(wù)了。老師在黑板上寫下了五個(gè)任務(wù)，我們小展了幾道簡(jiǎn)單的題，組長(zhǎng)便上前領(lǐng)任務(wù)了。計(jì)劃趕不上變化，我們本想展示段意，沒想到組長(zhǎng)領(lǐng)了個(gè)“理解含義深刻的句子”回來。我們都一籌莫展，只有于濤胸有成竹。他微微一笑，走到組長(zhǎng)面前，自信地說：“讓我去展示吧，我能行！”于是——老將出馬了。
“請(qǐng)大家把目光快、靜、齊的聚集到我們組的展板上�！庇跐榱恋腵聲音響了起來，我們組展示的是‘理解含義深刻的句子’……她本可以躺在任何一項(xiàng)打獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情享受，可她視名利如糞土……這句話從中揭示了跨越百年的美麗不僅僅是居里夫人美麗、端莊的形象，更是他她所體現(xiàn)的科學(xué)精神和人生態(tài)度�！啊迸九九尽罢坡曧懫鹆耍瑸橛跐粴夂浅�、完美無缺的精彩展示。
這時(shí)，王涵楚站了起來：”我不太理解第四段最后那四個(gè)‘變成’的含義，誰(shuí)來解釋一下�！叭f籟俱寂。大家你看看我，我看看你，誰(shuí)也沒有想到這個(gè)問題。駢老師也一臉期待地看著大家，顯然這是個(gè)重點(diǎn)。我”啪“地拍了一下桌子，興奮使我猛地站了起來。我昨晚預(yù)習(xí)時(shí)想到了這個(gè)問題，也有了自己的答案。就當(dāng)大家被我發(fā)出的聲響吸引，把目光投向我時(shí)。我卻因?yàn)橐粫r(shí)緊張，全忘了。我開始瘋狂的在我的記憶宮殿中翻箱倒柜起來。找了大半天，還是一無所獲。就當(dāng)我想尷尬的坐下時(shí)，我看到了駢老師鼓勵(lì)的眼神，終于想了起來：”這種變，不是一般的變成，而是一種人生價(jià)值的提升，生命境界的飛躍。四個(gè)變成概括居里夫人奮斗的一生和不朽的功績(jī)。“
掌聲又一次雷動(dòng)，經(jīng)久不息。因?yàn)檫@次掌聲，這堂課成為了我特殊的回憶。它無疑會(huì)是我記憶中最美麗的篇章，它一定會(huì)是我最喜歡的一堂課。
關(guān)于掌聲的優(yōu)秀作文6
記憶中有許多難忘的掌聲，掌聲是前進(jìn)的動(dòng)力，掌聲是困難時(shí)候的鼓勵(lì)，掌聲是別人對(duì)你的看好。掌聲是你肩負(fù)著更大的負(fù)擔(dān)，別人對(duì)你看好對(duì)你鼓掌，你應(yīng)該拿出更優(yōu)秀的一面來回復(fù)他們的認(rèn)可。
我記得那一次比賽讓我的到的掌聲：我被學(xué)校要求參加上了一個(gè)50米跑步比賽的活動(dòng)，我早早來到了比賽場(chǎng)地上，已經(jīng)人滿為患，整個(gè)場(chǎng)地有著不停的叫賣聲，都在叫著自己的孩子。
我走到了報(bào)道的地方，好不容易才報(bào)上到開始比賽。比賽開始了，全場(chǎng)安靜了下來。隨著發(fā)令槍響了起來，我與另外幾名對(duì)手一起跑了起來，我以百米沖刺的速度跑了起來，可是跑著跑著力氣就幾乎沒了，我旁邊的選手似乎要超過了我，我心想：只有這50米，我一定要第一個(gè)沖過終點(diǎn)線，我拼命擺起雙手，想盡力往前跑，一米跑完了，我心想我邁出了萬里長(zhǎng)征的第一步，渾身便來了勁，像風(fēng)一般的沖了出去，很快，我已經(jīng)跑出去了一點(diǎn)點(diǎn)，旁邊的'選手似乎也有些累，我想放慢腳步，但是想著這么短的距離，我一加速便跑過了一半。過了好久好久，太陽(yáng)已經(jīng)升到了天空正中，比賽馬上就要結(jié)束了，50米我?guī)缀跻瓿闪�，看著最后一厘米從我腳尖溜過，我歡呼起來——我贏得了第一名的好成績(jī)！后來我才知道，我竟然只花了2。12小時(shí)！這可是一個(gè)極好的成績(jī)，我竟然堅(jiān)持下來了。
在這兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，我有多少次想要放棄？可是我為了榮譽(yù)竟然跑了下來，看看旁邊的對(duì)手，有的跑了2。14小時(shí)，有的竟然跑了三個(gè)多小時(shí)，還有的在中途直接放棄了。這個(gè)時(shí)候，全場(chǎng)響起了雷鳴般的響聲，這個(gè)掌聲響的時(shí)間是那么的久，好像是在為我加油助威，我鼓足了精神，希望下一次我能跑一個(gè)小時(shí)的成績(jī)！
關(guān)于掌聲的優(yōu)秀作文7
啪啪啪，啪啪啪……一陣熱烈的掌聲飛出四（10）班教室，孩子們喜笑顏開，都把目光投向了支卉……
原來他們剛剛從我手中接過一本《弟子規(guī)》——是支卉的媽媽從上海出差回來帶給每個(gè)孩子的讀本。
兩三個(gè)星期前，支卉媽發(fā)信息告訴我，說她出差回來給班里每個(gè)孩子帶了一本《弟子規(guī)》，希望我?guī)ьI(lǐng)孩子們?cè)俅螌W(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。二年級(jí)時(shí)我曾帶孩子們背誦過《弟子規(guī)》，后來學(xué)校又把《弟子規(guī)》以圖文結(jié)合的形式張貼到了整個(gè)年級(jí)教室的墻外，讓全體同學(xué)耳濡目染。上了四年級(jí)，孩子們的理解能力大大增強(qiáng)，我正計(jì)劃把教材學(xué)完之后，帶孩子們?cè)俳佑|一些經(jīng)典古文呢，沒想到家長(zhǎng)們也想到了這些。
這些日子我一直在想著找個(gè)合適機(jī)會(huì)，讓支卉媽來給孩子們講幾句鼓勵(lì)、期盼的話，順便把書發(fā)到每個(gè)孩子手中，讓孩子們心中都留下深刻印象�？墒钦s上甲流防控形勢(shì)嚴(yán)峻，單位嚴(yán)禁校外人員進(jìn)入學(xué)校。
今天早讀后，當(dāng)我從支卉手中接過她媽捎給孩子們的書時(shí)，我很高興地說：“孩子們，支卉的媽媽到上海出差，回來時(shí)給我們每個(gè)同學(xué)帶了一個(gè)特殊的禮物——一本《弟子規(guī)》�！痹捯魟偮�，孩子們都咧嘴笑了，教室里頓時(shí)爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，同時(shí)，目光刷地一下都投向了支卉。
“孩子們，從你們的笑臉和掌聲中，老師知道你們懂得了感激，你們一定不要辜負(fù)了家長(zhǎng)對(duì)我們的期盼��！從一年級(jí)起到現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)為全班孩子的學(xué)習(xí)做了很多貢獻(xiàn)，比如，為你們復(fù)印口算題、練習(xí)題、要背誦的資料等等，老師感謝他們，你們也要理解家長(zhǎng)們的苦心……”我的`話還沒完，孩子們的掌聲再次響起。
掌聲中，我想起家長(zhǎng)們?yōu)榘嗉?jí)所有孩子做過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及對(duì)我工作的支持和深度理解。“幼吾幼以及人之幼”，我們班的家長(zhǎng)們一直令我非常自豪。不由自主，我的掌聲也隨著孩子們一同響起來……
關(guān)于掌聲的優(yōu)秀作文8
每個(gè)人的生活中，都會(huì)得到過別人的贊揚(yáng)和掌聲。
當(dāng)自己得到掌聲時(shí)，內(nèi)心無比喜悅。我就有過這樣的經(jīng)歷。這件事是五年級(jí)時(shí)發(fā)生的。在這之前，每當(dāng)我不高興時(shí)，就去欺負(fù)弱小的`同學(xué)，剛教我們班的孟老師見我這樣，她就想方設(shè)法幫助我改變自己。
起初她在班上經(jīng)常表?yè)P(yáng)我，讓同學(xué)們跟我玩，同學(xué)們紛紛請(qǐng)我去打籃球，踢足球，打乒乓球……但好景不長(zhǎng)，我對(duì)這樣的生活不喜歡，整天被這個(gè)規(guī)則、那個(gè)規(guī)則給管住了，總覺得不舒服。還是喜歡從前的所作所為。于是，我又開始那樣，上課和老師玩“游戲”。孟老師依然不放棄，她開始對(duì)我進(jìn)行正面教育。每到下課，她就叫我去辦公室，一直到我能把她教導(dǎo)的話背下來。這樣的“教育”對(duì)我非常有用。我開始喜歡跟同學(xué)們玩了，不再課堂上隨便說話、做小動(dòng)作了。孟老師見我進(jìn)步了，就讓我在班上做了個(gè)“官”，約束我的行為。這一招對(duì)我真有用。我雖然是一個(gè)小“官”，我還是很高興，因?yàn)橛行⿲W(xué)習(xí)成績(jī)和紀(jì)律都比我好的同學(xué)連個(gè)“芝麻官”也沒當(dāng)上，這鞭策我努力以“三好”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
有一次，孟老師問我：“你得到過掌聲嗎？”
“沒有�！蔽一卮鸬�。
“想要嗎？”孟老師接著問。
“誰(shuí)不想得到掌聲！”我說。
“那好，既然你想得到掌聲，那你就應(yīng)該把每件事都做好，讓同學(xué)們對(duì)你心服口服，刮目相看！”我把孟老師的話牢牢記在心里。每當(dāng)我想違反紀(jì)律時(shí)，我就會(huì)盡最大努力克制住自己。到了第二學(xué)期初，全班的同學(xué)真的對(duì)我刮目相看了，將我的“官”從小組長(zhǎng)升到勞動(dòng)班委。就在那一天，當(dāng)同學(xué)們看到選舉結(jié)果時(shí)，孟老師帶頭為我鼓掌。當(dāng)我站在講臺(tái)前發(fā)表“晉升”感言時(shí)，全班的掌聲更加熱烈了，我的心里是多么的高興和自豪��！
掌聲的魔力，改變了我，改變了我的人生。
關(guān)于掌聲的優(yōu)秀作文9
掌聲，是每一個(gè)生命長(zhǎng)途中，一朵驟然翻起的浪花，是人生中必不可少的東西，是鼓勵(lì)人前進(jìn)的推進(jìn)器。
“今天我們的話題是有關(guān)于掌聲的，誰(shuí)來說說？”老師的話我的背頓時(shí)冒出許多冷汗，生怕老師點(diǎn)我上臺(tái)發(fā)言。我偷偷看了一看旁邊的小剛，上次就是因?yàn)樾偵吓_(tái)講的好，從而贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。可是我沒他“厚臉皮”�。�
小剛站了起來，眼中沒有一絲猶豫與焦慮，他朝著講臺(tái)那走了過去，那穩(wěn)健的步伐，堅(jiān)毅的臉龐都是我所不能比的。我在心中暗嘆一聲：為什么我的底氣沒有小剛足？
小剛來到講臺(tái)前，說了一句問候語(yǔ)便開始了他的`發(fā)言。小剛的發(fā)言大體我已經(jīng)忘記了，但我記得一句話：“掌聲，是要靠自己的勇氣贏來的……”
聽了這段話后，我暗自下定決心：小剛下一個(gè)就是我！小剛鎮(zhèn)定自若地走下講臺(tái)，我緩緩地將手舉了起來，老師發(fā)現(xiàn)了我這只有點(diǎn)猶豫和顫抖的手，非常驚喜地把我叫了上去。
“謝謝大家，我的演講完畢！”我閉上了眼睛緩緩走下臺(tái)往自己的座位上走去，仿佛在等待這厄運(yùn)降臨。
“掌聲送給他！”老師帶頭鼓起了掌，全班同學(xué)給了我一陣轟轟烈烈的掌聲，我贏得了尊重，心仿佛沸騰了。
關(guān)于掌聲的優(yōu)秀作文10
掌聲，是一種無聲的交流，是成功的動(dòng)力，是躊躇中的自信。
在表演時(shí)，應(yīng)有掌聲；在成功時(shí)，應(yīng)有掌聲……掌聲無處不在。
記得有一次，我們學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班跑60米和800米的`同學(xué)分別是一泓和樂怡。賽前，老師對(duì)他們兩個(gè)人說：“能不能得到第一并不重要，只要盡力就好，重在參與�！本瓦@短短的三句話，讓一泓和樂怡仿佛得到了一股力量，讓他們看到了成功的希望。60米比賽開始時(shí)，裁判一聲令下，選手都像離弦的箭，“沖”了出去，一開始跑，周一泓和其他人跑得差不多快，同學(xué)們看見了就大聲得喊：“一泓，加油！”
他聽了之后，好像突然間想起了老師跟他說的話，他漲紅了臉，咬緊牙關(guān)，快速揮起雙手，像有著飛毛腿一般，一眨眼，就從這兒，跑到了那兒，汗水從他臉上順著臉頰一滴一滴流淌了下來。額頭上，鼻子上，嘴角旁……一顆一顆，一滴一滴。終于！他超過了第一名，他的臉越來越紅，速度也越來越快，一下子，他就沖了上去，越過了終點(diǎn)，得到了第一名。他回到班級(jí)里，老師和同學(xué)們都為他鼓起了掌聲，豎起了大拇指，老師也微笑著，對(duì)他點(diǎn)著頭，不住得贊許著，露出了微笑……我覺得，此處應(yīng)有掌聲。
掌聲，是一種精神，是一種夢(mèng)想，也是一種信念！就像種下一顆種子，施肥、鋤草、澆水，滿滿地寄予希望，最后終會(huì)喚醒一朵沉睡的花朵。
關(guān)于掌聲的優(yōu)秀作文11
我盼望已久的班干部競(jìng)選終于到來了，意想不到的是我還獲得了三次掌聲呢！
競(jìng)選開始了，可是我不敢舉手。
下午，上臺(tái)的同學(xué)更多了，我怕沒機(jī)會(huì)了，就鼓起了勇氣，高高地舉起了小手。
來到了臺(tái)上，我非常的緊張也非常激動(dòng)，緊張的連腳都軟了，心想：我可不能錯(cuò)過這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)啊！因?yàn)檫@可是一個(gè)鍛煉自己膽量的時(shí)候啊！又想想剛才同學(xué)們的表現(xiàn)，我又大膽地讀了起來。
“……我希望大家多多投我一票。”話音剛落，大家立刻拍起了熱烈的掌聲。
我繼續(xù)往下讀：“請(qǐng)大家再支持我，投我一票。相信我，肯定沒錯(cuò)！”這時(shí)，我才慢慢地抬起了頭，看了看大家的眼神，又看了看鄭老師，這時(shí)，我的'心簡(jiǎn)直就像跳蚤一樣怦怦地跳。沒想到同學(xué)們又拍起了像雷聲一樣熱烈的掌聲。
我又接著往下讀，很平靜很快地就把演講稿讀完了。這時(shí)，教室里又響起了一片片歡樂的掌聲，真像一片片掌聲的海洋�。�
關(guān)于掌聲的優(yōu)秀作文12
今天，我們是嬌生慣養(yǎng)的雛兒；
明天，我們卻是展翅高飛的雄鷹。
是啊，每一個(gè)少年的我們都有想飛的夢(mèng)想�？赡阍脒^是誰(shuí)在為我們的夢(mèng)想默默無聞而不惜一切呢？又是誰(shuí)帶我們?cè)诤诎抵腥ふ夜饷髂�？是你——我的特崗老師，我以熱烈的掌聲歡迎你的到來。
你的日積月累就是為了我們有一個(gè)豐富的世界；你的千辛萬苦就是為了我們有一個(gè)快樂幸福的樂園。可是你卻累了，看著你熬紅的雙眼，看著你疲倦的身軀……我再次將我真誠(chéng)的掌聲獻(xiàn)給你，感謝你無私地為我們奉獻(xiàn)著。
這么久了，你上課也好，講作業(yè)也好，總是一遍又一遍地重復(fù)著我們很熟悉的`習(xí)題。這些天來，你工作也好，班上的衛(wèi)生也好，總是一天又一天地為我們做好。你的毫不松懈的精神我們是看在眼里卻疼在心里。你時(shí)刻提醒我們，人生的道路曲曲折折，但是只要確定目標(biāo)，堅(jiān)守信念，就會(huì)走向成功的道路。
還記得那一次嗎？你叫我們寫生字，我們都傲慢地說：“我們都會(huì)寫了，還寫什么！”可是你當(dāng)時(shí)卻沒有說什么，只看到你露出一臉失望的表情。最后我們才知道我們都錯(cuò)了。但是你卻沒有責(zé)怪我們的意思，你只說了四個(gè)字“溫故知新”。
是啊，溫故知新。可是看著你辦公室深夜的孤燈，看著你單薄的身軀，看真在艱苦環(huán)境中卻顯得更精神的你，我們的眼睛開始模糊了。
謝謝你，我的特崗老師，是你那黑暗中的孤燈照明了我們腳下的路，是你那無私的精神牽引我們走向了未來。我將以最熱烈的掌聲來感謝你：你辛苦了，我的特崗老師。
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