漢字的故事作文（通用48篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的漢字的故事作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
漢字的故事作文 1
漢字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，于是我們之間，發(fā)生了許許多多有趣的事。
記得有一天，我看到一個“藏”字，心里想：這字怎么那么難寫？要不我來把它改造一下吧！于是，我靈光一動，將“藏”的草字頭去掉了，可是仔細(xì)一看，還是不行，于是我又將里面的臣去掉了，成了一個新的“藏”字，看著這個“藏”字，心里得意洋洋的`。突然我突發(fā)奇想，要不我將那些字都來一次徹底大改造吧！說做就做，我將“山”中間的一豎去掉了，“水”中間的豎鉤去掉了，“昊”下面的人字去掉了，我又將許許多多的字都來了一次我自己認(rèn)為“前無古人，后無來者”的超級無敵大改造。
看著這些漢字，“咚！咚！”只聽一聲敲門聲，一開門，原來是爸爸，他走進屋里，看到了一大堆“改造字”十分驚訝，我便將事情的來龍去脈都給他說了一遍，只見她笑嘻嘻地對我說：“鷺鷺，漢字可是老祖宗給我們留下來的寶貴財富，它可是一個文化寶藏，因此我們因認(rèn)真地去對待，可不能亂改造哦！”我聽了之后，對他說：“哦！那我明白了，我應(yīng)該正確認(rèn)真地去運用老祖宗留下來的寶藏，是嗎？”爸爸和藹地對我說：“對！”
漢字是神奇的，也是獨特的，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)漢字，不要犯與我所犯的錯誤哦！
漢字的故事作文 2
從我懂事起，就開始接觸漢字了。剛開始時，我只認(rèn)識一、二、三這樣簡單的字，但隨著時間的流逝，我認(rèn)識的字越來越多，在幼兒園畢業(yè)時，已經(jīng)認(rèn)識兩千多個漢字，可以自己讀一些簡單的兒童書了。
但字字可沒認(rèn)字那么簡單了，一開始學(xué)字字的時候，我寫的字就象一幅幅圖畫，因為在年幼的我看來，漢字就是一幅幅的'圖畫，媽媽開玩笑說我的字不是寫出來的，是畫出來的，就象是"甲骨文"。而且拿筆的姿勢也不對，直到上了小學(xué)后，老師和家長的糾正才讓我改掉了這個習(xí)慣。
我漸漸長大了，對漢字的了解也越來越深，并知道了漢字的種種由來傳說，比如倉頡造字，傳說在遠(yuǎn)古時期，有一個人叫倉頡，他看見了一個相貌奇特的天神，就把這位天神畫了下來，創(chuàng)造了漢字。造完字后，天上落下了小米，鬼神夜夜啼哭。還有一種是說倉頡根據(jù)日月山川等形狀發(fā)明了漢字。這些說法都是不可靠的，文字其實是古代勞動人民為了生活的需要，而慢慢地出現(xiàn)并演變的。
漢字，是我們中華民族特有的文字，是一個文明古國智慧與勞動的結(jié)晶！我們應(yīng)該為之感到自豪，并使之流傳下去。
這就是我與漢字的故事。
漢字的故事作文 3
我們的生活離不開漢字，因為我們幾乎每天都要和漢字打交道。漢字成了我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠帧?/p>
寫作業(yè)時我們要用上它；人與人溝通我們也需要它；看書時我們也要用到它。記得在我上幼兒園時，就與漢字發(fā)生了許多故事。有一次，在電視屏幕上出現(xiàn)了“自豪”這兩個大字時，我天真地指著它們對爸爸大聲地說：“白象！”我還沒反應(yīng)過來，爸爸突然哈哈大笑起來。我被他笑得莫名其妙。
爸爸事后告訴我，那兩個字不是“白象”而是“自豪”。后來我上了一年級，在一次語文考試中把自己的名字寫成“童字杰”。當(dāng)老師發(fā)考卷時，老師一連喊了好幾聲“童字杰”也沒人上去領(lǐng)成績單。而我坐在自己的`座位上想：反正我又不是叫“童字杰”。干嘛要上去領(lǐng)成績單。我又轉(zhuǎn)頭一想：也不對啊！我們班好像沒有一個叫“童字杰”的人呀！莫非那是我的考卷。想到這里，我趕緊跑上講臺桌，拿起那張考卷一看，原來那張考卷真是我的。
這次經(jīng)歷后，我變得小心了。可我還是常常犯錯。一不留神就把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”，把“老師”寫成“老帥”。原來是由于自己不細(xì)心，沒認(rèn)真才出了差錯。
從此以后，我便認(rèn)真學(xué)習(xí)，看清漢字，并在漢字的王國中遨游，體驗漢字帶給我們生活的便利與啟示。
漢字的故事作文 4
每個人都離不開漢字，生活也離不來漢字。就是在幼兒園到五年級中，我與漢字發(fā)生很多奇妙的事情。
記得有一次，姑姑帶著我去美容院化妝，我們邊走邊聊，聊得高興，正聊得高興的時候，“嘟嘟嘟”一輛車開過來，那車上寫著灑水車。我連忙叫起來：“姑姑，姑姑，快看酒水車來了，它應(yīng)該是給我們送酒來的吧，真好，可以喝酒了。”姑姑連忙說：“小曼，那是一輛灑水車，灑水車是給大地澆水的。那酒字和灑字只是一筆之差�！�
就是在寒假中，我來到了超市買零食，不是我認(rèn)錯了字，而是寫的人寫錯了字。我們先走著走著，看到了一個倉庫，倉庫的門上寫著一副字，我情不自禁的`讀起來：“顧客止，咦，這時什么字��？”我連忙問：“媽媽，那是什么字？”媽媽解釋道：“那個字錯了，它多了一點，它應(yīng)該這么寫‘步’。你懂了吧！”我點了點頭。雖然我現(xiàn)在已經(jīng)五年級，但是，我的錯別字還是有。就比如：我寫地球的球字的時候，經(jīng)常會丟掉它的小帽子。
還有撥電話的撥字和拔蘿卜的拔字這兩個字的讀音也經(jīng)常不準(zhǔn)。還有那再接再厲的歷字經(jīng)常會寫成鼓勵的勵字。從我小時候的牙牙學(xué)語到現(xiàn)在的五年級，我相信自己再也不會因為那一筆一畫而認(rèn)錯字了，寫錯字了。這識字，也是我成長的足跡。
漢字的故事作文 5
跟大家講一個我和漢字的故事吧。
那是一個風(fēng)和日麗的星期天，我正在補習(xí)班上課。班級里傳出了一陣?yán)蠋煹呐u聲：“姚嘉豪，怎么回事？慈祥的“祥”到底怎么寫？”說完，把作業(yè)本飛到了我的座位上，同學(xué)們的目光紛紛從作業(yè)本上轉(zhuǎn)移到了我身上，使得我無地自容，恨不得找條地縫鉆下去。
我立刻訂正好，又遞給了老師批改�！巴瑢W(xué)們，你們都知道倉頡創(chuàng)造了文字吧！”“是呀！”同學(xué)們大聲答道�！翱山裉煳覀兘淌依飬s又出了一個造字高手——姚偉人。”“哈哈，哈哈！”同學(xué)們個個抱著肚子，哈哈大笑，直跺腳。而我卻縮在一旁，一聲不吭，只是低著頭，覺得更加羞愧了。
老師拍了拍桌子，說：“好了，同學(xué)們不要笑了，你們自己有時候也會犯這種低級錯誤，自己管自己�！笨捎械恼{(diào)皮蛋卻還是咬著牙發(fā)出“呯呯”的'笑聲。這回我真正認(rèn)識到了自己的錯誤，拿出本子在紙上準(zhǔn)確無誤地寫了十遍“慈祥”這個詞，牢牢地記住了寫法。老師夸我知錯就改，是個好孩子。
那個“造字”的故事給我留下了深刻的印象。從此以后，我再也沒有寫錯過“慈祥”。
只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到知識與財富！這就是我和漢字的故事給我的啟示。
漢字的故事作文 6
同學(xué)們，你們有沒有覺得漢字就像一群調(diào)皮的小精靈，它們組合起來，有時會逗得你開懷大笑，有時又會讓你傷心落淚呢？
很小的時候，我喜歡依偎在媽媽懷里感受那童話的世界，上了幼兒園之后，我喜歡緊挨在媽媽身旁聽那些個美妙的故事，隨著自己逐漸地長大，我更渴望能認(rèn)識書本里一個個端正的漢字，讓自己在童趣的海洋里自由翱翔。
于是，從很小的時候起，我就對學(xué)習(xí)漢字特別感興趣。最初，媽媽買來一面是圖案、一面是字的'卡片教我認(rèn)字，我漸漸地從一天學(xué)會幾個漢字到后來一天認(rèn)識十幾個漢字。接著，媽媽又買來一面是拼音、一面是漢字并帶有造句的卡片教我認(rèn)字，我漸漸地從機械的認(rèn)字到記住每個字的讀法，并且明白每個漢字的大致含義。到上幼兒園大班時，我已經(jīng)可以看懂一些漫畫書了。后來，上小學(xué)了，老師和媽媽教會了我怎樣查字典，我認(rèn)識的漢字更多了，不僅能遣詞造句，更能準(zhǔn)確說出每個漢字在每段話中的意思。現(xiàn)在的我可以獨立看懂很多很多的課外書籍了。
當(dāng)然，學(xué)字的過程并非一帆風(fēng)順，我也曾鬧過笑話。記得有一次在廚房里看媽媽做飯，媽媽對我說：“去拿個杯子來�！蔽衣牫闪耸侨ツ帽蛔觼�，于是，我去房間拿了一床小被子給了媽媽，弄得媽媽啼笑皆非。后來想想，是自己沒有把字詞放在特定情境里來進行理解，以至鬧出了笑話。
學(xué)習(xí)漢字的過程有苦也有樂，但最重要的是培養(yǎng)了我學(xué)習(xí)的興趣，豐富了我的知識面，更讓我明白了許多做人做事的道理。同學(xué)們，如果你們覺得我說的有道理，那就和我一起來刻苦學(xué)習(xí)漢字吧。
漢字的故事作文 7
漢字是一種流傳最長久的文字，它起源于中國，是世界上獨一無二的一種藝術(shù)�？墒�，漢字又是很難寫的，所以，我經(jīng)常寫錯別字。
我是個馬虎的人，所以錯別字經(jīng)常和我作對，就說一次考試吧。那次考試，試卷發(fā)下來時，我的作文扣了五分。一看到作文，我吃了一驚，老師在方格上圈圈點點的標(biāo)記，全都是指錯別字，紅筆涂在紙上的'刻痕和鋼筆字一起，簡直像一幅畫。錯別字太多啦！有一個字我記得最清楚，就是“拔蘿卜”的“拔”，我都寫成了“撥”一路錯下來，一路被紅筆圈了起來！
當(dāng)我把錯別字訂正好交給老師批的時候，老師對我說：“你看你看，到處都是錯別字，你這個毛病到底要什么時候才能改正呀？要知道，如果你沒有寫錯別字，扣五分的作文就變成扣兩分的了，以后不準(zhǔn)寫錯別字了。”老師數(shù)落了我一頓，之后，我給自己提了一個要求——寫字時少寫錯別字。
我還寫過很多錯別字，比如：“式”字本來沒有撇，又多了一撇、“武”字也一樣；“席”字寫成“度”字；“期望”寫成“欺望”……。
寫錯別字這個壞毛病，我無論如何都要改掉，寫字時要認(rèn)真點，不然要吃大虧。哎！我真是太愛寫錯別字了！
漢字的故事作文 8
漢字是我們中國人使用的文字，它長得方方正正，寫在紙上非常好看。
在我呀呀學(xué)語的時候，爸爸媽媽就開始教我學(xué)漢字；我上幼兒園的時候，幼兒園老師繼續(xù)教我學(xué)漢字；現(xiàn)在我上小學(xué)四年級了，我還在學(xué)漢字。老師告訴我說，漢語言文化博大精深，要活到老學(xué)到老。我對此也深有體會，記得在學(xué)習(xí)《字謎七則》時，有這樣一道題把我難住了：有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。我絞盡腦汁就是想不出來是什么字，最后還是在老師的引導(dǎo)下我才知道謎底是“曼”字，為什么呢？你看“曼”字加上字謎里說的偏旁不就變成“慢”、“漫”、“蔓”、“饅”了嗎。多有意思呀！
在我學(xué)漢字的過程中，最讓我記憶猶新不能忘記的是爸爸給我說的一句話：不認(rèn)識的字要查字典，不能只讀一半。這還要從我學(xué)漢字時鬧的一個笑話說起，那時我覺得我認(rèn)識的漢字已經(jīng)很多了，就開始讓爸爸給我推薦課外書，爸爸給了我一本《水滸》，我張口就讀成了“水許”，爸爸媽媽笑了，爺爺奶奶也笑了，我有些莫名其妙，后來我查了字典才知道自己鬧了一個大笑話。從那以后，我養(yǎng)成了查字典的`習(xí)慣，這對我大量讀課外書帶來了很大的幫助。
聽說現(xiàn)在很多外國人都在學(xué)習(xí)漢字，我真感到自豪和驕傲！
漢字的故事作文 9
“中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。”漢字是文化的載體，任何一個國家，任何一個社會，要安定繁榮，長遠(yuǎn)發(fā)展，就必須有一個健康的文化。
在日常的生活中，大都數(shù)人都能夠正確的使用漢字，可有極少部分的人和廠家，為了自己的利益，把這么源遠(yuǎn)流長的精華——漢字，弄得亂七八糟�？赡芩麄冞�不知道，一種字就是一種國家的象征，可她們卻把這種偉大的象征變得一文不值。就像我的`身邊吧，小區(qū)附近有一個做家具的廠子‘鑫鑫家具廠’，可他們卻在醒目的大牌子上印成了‘鑫鑫家俱廠’；在報紙上看到誤導(dǎo)消費者的牌子把小天鵝洗衣機寫成‘小夭鵝’，把夏普電視機寫成‘廈普’，把鴕鳥墨水寫成‘鴕烏’；在河南都市報道上看見過，賣場的茶館叫‘撿茶苑’，買襯衫的叫‘兆本衫’，有一個剛開業(yè)的賣早餐的店可玩兒砸啦，他把店的名字叫做‘飯醉團伙’，結(jié)果周圍的市民看不下去了，就讓檢察院出手了。每當(dāng)我看到這些令人哭笑不得的牌子時，我都想敲一下警鐘，你們覺得這樣有意思，那你也不能貶低了漢字本深的意義和價值呀，所以每個人都要正確的使用漢字，國家要規(guī)范漢字。
任何一個國家，任何一個社會，都要靠健康的文化才能長遠(yuǎn)發(fā)展，安定繁榮。
漢字的故事作文 10
有一天晚上，熠熠做了一個奇怪的夢，他夢見一個須發(fā)皆白的老爺爺給他講了一個故事。
有一次漢字們在草坪上玩耍，大家互相看了又看，都覺得對方很新鮮。“又”好奇地對“叉”說：“你怎么比我多一點呢？”“長”仰起頭對“弓”說：“大叔，你什么時候背了一張弓？”“日”心疼地對“曰”說：“兒子，你看生病多么可怕啊，你的身子都縮掉了�！薄澳尽比嗔巳嗷杌ǖ难劬�，對“林”說：“你會變身有什么了不起了��？”“兵”憂郁地對“乒”和“乓”哥倆說：“要是這場病能快點過去該有多好啊，瞧你倆只剩一條腿了�！币粫r間，只聽草坪上嘰嘰喳喳，大家議論紛紛的。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，這場疾病終于被治好了。漢字們都很高興，他們又不約而同地集中到草坪上來了，大家清點了一下字?jǐn)?shù)。哈！數(shù)量不僅沒減，反而從兩三千增長到了五六千。大家心里別提有多美了。
熠熠聽到這里，也跟著高興地笑了起來。這一笑不打緊，熠熠睜眼一看，才發(fā)現(xiàn)自己正躺在床上睡覺呢，熠熠不好意思地?fù)狭藫项^。心想，也許是因為自己太癡迷于探索漢字了，所以夢爺爺才會出現(xiàn)在他的.夢里呢。
漢字的故事作文 11
漢字是我們生活中不可缺少的一部分。瞧!街上的廣告牌、學(xué)校的宣傳語、工廠的標(biāo)語......都有漢字的足跡。漢字可以讓我們讀到膾炙人口的詩、可以讓我們看到令人回味無窮的文章......漢字還很有趣呢!
有一次，弟弟拿著一道題來問我，"日"字加一筆是什么字，我一找，竟然找出了很多個，比如：舊、目、電、白、旦、田、等等等等。還有一次，我們班轉(zhuǎn)來了一個同學(xué)，老師讓他做自我介紹時，他沒有直接說出他的姓，而是讓我們猜了一個字謎："左邊加一是千，右邊減一是千。"同學(xué)們想了很久都沒有想出來最后我猜了一個任務(wù)的"任"字，終于猜對了新同學(xué)的姓。
漢字的`諧音也很有趣。瞧!孔夫子搬家--凈是書;外甥點燈籠--照舊;八月十五蒸年糕--趁早;床底下點蚊香--沒下文;凍豆腐--難辦......
哈哈，漢字有趣吧?今天，我也給你猜一個字謎：天有它大，人沒它大(打一字)。猜對有獎哦!
如果你想探究更多的奧妙，就請在漢字的海洋中盡情地遨游吧!說不定下一個發(fā)現(xiàn)漢字又一個秘密的人就是你哦!我和漢字的故事450字
漢字的故事作文 12
學(xué)了五單元，我對漢字的了解更多了，對他的喜愛也更深了。
記得我第一次接觸漢字是我的'名字，看著那一個個美麗的字體是我充滿了好奇。上學(xué)開始識字后，爸爸給我講了一個笑話：有一個年輕人小時候不努力學(xué)習(xí)，有一天，他寫了一封家書給父母：“這幾天刮風(fēng)下雨，我連命（傘）都沒了，爸媽，如果方便，請幫我把命（傘）拿來�！蹦贻p人的父母看后一下子就暈了過去。你想想，他們的兒子的命沒了，能不暈過去嗎？
漢字在筆畫上有著小小的差異，你別看他只有一點兒差異，多一筆或少一筆，他就不是原來的字了。就是同一個字也還有不同的音，且意思也不同了。有一次我去同學(xué)家玩，我按照地址去找，是在塔(tǎ）山路。我找了很久都沒找到，于是我問了一位老伯:“伯伯，塔(dā)山路在哪里呀？”老伯想了想說：“不知道�！蔽矣秩柫艘晃皇迨�，他說：“小朋友，你說的是塔山路吧，在那邊。”我的臉一下子變得通紅。
漢字對于幼年時的我來說是天字，不過我一定可以學(xué)好、學(xué)會它的。
漢字的故事作文 13
我有一個神秘的朋友，在哪兒都能出現(xiàn)它的身影。它四四方方，有著悠久的歷史文化。你能猜到它是誰嗎？對，它就是漢字！
我和漢字是好多年的朋友了，我從三歲就開始認(rèn)識它，記得，爺爺曾說過，漢字之所以四四方方，是因為它代表著正直，代表著堅貞不屈，所以我們要學(xué)習(xí)漢字的這種精神。讓我記憶最深刻的還是我剛開始認(rèn)字的那一年，大概在我三歲左右，爸爸為了激發(fā)我對漢字的興趣，也不知是學(xué)的還是自創(chuàng)的，弄來一種叫"小貓釣魚"的.游戲。那種游戲規(guī)則是：爺爺讓爸爸用打印機打印出我要認(rèn)的字，再把字剪成一張一張的，先教我怎么讀，教完后再把字往上一扔，紙片紛紛落到地上，爺爺每說一個字就讓我拿過去，有時，我索性掂過去，撒嬌地裝小貓小狗，我們玩的不亦樂乎。
現(xiàn)在，我長大了，我對漢字有了更多的了解，我明白了當(dāng)時爺爺為什么要教我認(rèn)字。漢字的用處實在太廣大了，廣告、作業(yè)、讀書、寫字……生活中樣樣需要它，我對漢字的感情也變得越來越深。
漢字的故事作文 14
漢字，是一種常見的事物，我們寫作文，寫作業(yè)時，都離不開它，如果，我們寫字時，少了一筆，或多了一筆，那都可能變成別的字或不是字。今天就借寫作文的時間，給大家講講我和漢字的故事吧！
記得三年級聽寫時，就因為一個字而讓我與優(yōu)加擦肩而過。上課鈴響了，老師嚴(yán)肅地走進來，對我們說：“今天，我們要聽寫，同學(xué)們都復(fù)習(xí)了嗎？”大部份都是說：“復(fù)習(xí)了”。
我也信心十足地回答。我們拿出本子開始聽寫。老師首先讀的是詩句“欲把西湖比西子、淡妝濃抹總相宜�！甭爩懲曛�，我信心十足地把本子交了上去，到了第三節(jié)課，老師把聽寫的.本子改完了，當(dāng)念到我的名字時，一種聲音觸進我的心底，我徹底讓我絕望：“李雅欣，優(yōu)”。我拿回我的本子，仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍，原來，我在寫“欲把西湖比西子”時，把“西子”寫成了“酉”。我真恨當(dāng)時沒有好好檢查，要不然就能得一個優(yōu)加了。
從那次以后，我領(lǐng)悟到，我們中國漢字一定不要寫錯，否則就變成另一個字了，要多檢查檢查自己的作業(yè)里有沒有錯別字！
漢字的故事作文 15
大家每天都能見到一個東西高高地掛在天空，像一個大火球，只出現(xiàn)在白天，想必大家都已經(jīng)猜到了吧！那個東西就是太陽。
那么與“太”字十分相近的字是誰呢？這個字會使你把“太陽”寫成“大陽”。那么這字一定就是“大”了。“太”與“大”僅僅是一點之差，但也會讓你白白挨訓(xùn)，白白丟了3分，白白使人笑話。
記得是二年級的時候，老師讓我們把《課時練》翻到第九課，那課的題目就叫《太陽》�！墩n時練》上有一道題讓寫一個比喻句，本來心里想的是“太陽像一個大大的火球掛在天上”，可寫的卻是“大陽像一個大大的火球掛在天上”。就這樣老師把我訓(xùn)了一頓。但我沒有傷心而是決定以后一定要認(rèn)真，不要再出現(xiàn)類似的'錯誤。但在考試時我并沒有怎么認(rèn)真檢查。這倒好，發(fā)了試卷我才后悔不已，后悔不好好做題，后悔不認(rèn)真檢查，更后悔白白丟了3分。
從那時起我再也沒有把“太”字寫成“大”字。唉，中國的漢字真是一群弄不懂的小精靈，它可能因一點之差意思就會相差很遠(yuǎn)。漢字真是博大精深啊。我愛你，漢字。
漢字的故事作文 16
一只小船似梭，順織江中錦繡。兩岸山峰如筆，倒寫天下文章。
每當(dāng)我看到這樣的文句時，我都會感到感動和自豪，感動的是——漢字漢語是如此之美；驕傲的是——如此之美的漢字漢語，是我們中國人發(fā)明的。我剛認(rèn)識字的`時候，發(fā)生了很多好玩的事呢。
我第一個認(rèn)識的字是“一”，這是我在幼兒園小班學(xué)的。然后，又學(xué)了“二”“三”這兩個字。剛回到家，我就興沖沖地告訴爸爸媽媽我學(xué)會了認(rèn)“一二三”這三個字了，他們非常開心，不過，他們問我為什么“一”這樣寫，二這樣寫，三這樣寫？我想了想，說：“‘一’有一橫，所以叫‘一’；‘二’有兩橫，所以叫‘二’；‘三’有三橫，所以叫‘三’�！眿寢寙栁遥骸澳恰衷趺磳�？”我在紙上畫了十橫，給媽媽看。媽媽看了，哈哈大笑起來，我問媽媽為什么笑？媽媽說：“如果十字有十橫，那“萬”字不是有一萬橫？”我想：是啊，如果如果“十”有十橫，那“萬”字不是有一萬橫？我問媽媽“十”怎么寫，媽媽告訴了我，并告訴了我道理，我頓時恍然大悟。
漢字不光神奇有趣，還蘊含豐富的文化。我愛你，漢字！
漢字的故事作文 17
漢字是古代人們重要的智慧結(jié)晶，我和漢字發(fā)生過許多有趣的事情，其中，與家人人一起猜字謎，最令我印象深刻。
星期六的晚上，我和我的家人們玩一個游戲——猜字謎。首先，外婆說：“千字頭，萬字腰，是什么字？”我們異口同聲的說：“是‘香’，是香字。”接著，我又說：“旁邊一只蟲，右邊一堆土，是什么字？”這個問題可難住了大家，我自豪的揭示答案：“答案是青蛙的‘蛙’�！卑职只腥淮笪颍环䴕獾恼f：“那你們知道有眼看不見，有心記不住嗎？”“我知道，我知道，是不是‘亡’？”媽媽問我為什么，我驕傲的說：“有眼看不到是盲。有心記不住，那是忘。忙和忘，有個相同點，就是亡。所以答案就是亡�！蓖夤膊桓适救�，說：“依山傍水是什么字？”這個被媽媽猜中了：“是‘汕’�！�
時間一分一秒過去了，游戲只好下次再玩咯，我們的'漢字是中華民族的瑰寶，他們形態(tài)萬千，有方方正正的，有俊俏挺拔的。這些由橫、豎、撇、捺組成的漢字是多么的可愛呀。
漢字的故事作文 18
漢字有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化。他們不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。
我的名字里就有“童”這個字，有一天，我就想“童”這個字有什么特點呢？“童”由“立”和“里”組成，我一想，“l(fā)씓l(fā)ǐ”，它們的.讀音很像，大概我認(rèn)識的字里，只有一個這樣的字。
我又想，“木子李”別人都知道。可不可以創(chuàng)立一個“立里童”呢？所以，別人問我的姓時我就回答“立里童”，搞得別人半天都不知道我的姓。有時我還把“立里”讀成“里立”。所以，以后我再也不用這種方式介紹我的姓氏了。
因為“童”這個字其中一個解釋是兒童，所以我就經(jīng)常被別人叫做“兒童”，“兒童樂園”讓我非常生氣，其實我內(nèi)心早已是個男子漢了。
有時我一直在想“童”有什么特別的地方呢？直到我們上品德課，老師給我們講活字印刷術(shù)時我才想到，找一塊兒橡皮，往上面寫一個“童”字，再往紙上一蓋，“童”字就出來了。不像“李”，“張”，“馮”這些字，還要在橡皮上面寫上反字才能刻出來。所以說，“童”字確實有它的特點。
中國的方塊字，是中國人精神的寄托。我一定會好好學(xué)習(xí)中國的漢字，好好學(xué)習(xí)中國的文化。
漢字的故事作文 19
我們平�？磿�、讀報、寫信、作文，都離不開漢字。它們可不是一個個僵硬的符號，而是有著獨特生命的小精靈，它是有色彩、有聲音、有氣味的。它為我們織成一個個美麗動人的故事，它們有無限活力和奇特的魅力。
記得我上三年級的時候，分不清楚“辯、辨、辮”這三個字。后來，爸爸告訴我：“漢字是有生命的，把他們看成三個人就可以了。”我一聽，心想：可以把他們看成兄弟姐妹，編成一個故事——辨說：“小主人，我是老大。你看我中間一點是我的小眼睛，我可以去觀察動物和植物，去看世界美景呢!所以我是分辨的辨哦!小主人記住了嗎?”“我是辯，是老二。我中間有一張小嘴巴，我可以當(dāng)導(dǎo)游，因為我有很好的口才呢!”辯自豪地說，“所以我是爭辯的辯哦!小主人要記住我呀!”“hi，小主人!我是最小的'老三。我有一頭美麗的辮子，好像柔美的柳枝呢!人人夸我有一頭這么漂亮的長發(fā)。我就是辮子的辮哦!”后來，這三位朋友深深地刻在我的心上，再也忘不了。
漢字可真有趣啊!我和漢字的故事還有很多很多等你來聽呢!快和我一起在漢字王國中飛翔吧!
漢字的故事作文 20
我和漢字的故事有很多，其中，猜字謎是讓我印象最深刻的。
進入第五單元的學(xué)習(xí)后，我覺得漢字真是越來越有趣了！從“有趣的漢字”到“我愛你，漢字”，都是說出了漢字的歷史和演變過程……這節(jié)課，老師給我們出了很多有趣的'字謎，讓我們來猜。我們迫不及待的想知道老師要我們猜的是什么字謎。
猜字謎游戲開始了！老師說出了一個字謎，“千字頭，木字腰，太陽出來往下照。同學(xué)們，你們猜這是什么字？”我們想都不用想就把這個字說了出來了，“是‘香’字，”我們脫口而出。接著，老師又給了我們?nèi)鶊D，讓我們猜。
“老師，第一幅圖是‘闖’字。”一個同學(xué)說。我興奮地說：“第二幅圖是‘吾’字�！�。雖然我們都能把前兩幅圖的字猜出來，但最后一幅圖，我們抓耳撓腮，怎么也想不出來。
第三幅圖的左邊有一只小蟲子，右邊有兩堆土。我想啊想，絞盡腦汁也想不出來。兩分鐘后，我突然恍然大悟，原來這是個“蛙”字。“老師，我知道了！第三幅圖是‘蛙’字，”我說道。老師聽了，高興地說：“我們班的同學(xué)真聰明！”
這節(jié)課在我們的歡樂聲中結(jié)束了！雖然這節(jié)課結(jié)束了，但我和漢字的故事永遠(yuǎn)不會結(jié)束，它只會永遠(yuǎn)陪伴在我的身邊，看著我成長。
漢字的故事作文 21
漢字像一個個可愛的小精靈，帶給我快樂。我和漢字的故事很多，其中和家人猜字謎是讓我印象最深刻的。
星期六的晚上，我們?nèi)易诳蛷d里猜字謎。我先給姥姥猜的'字謎是“千字頭，木字腰，太陽出來往下照。”姥姥馬上說：“是不是香？”“答對了！”接著給姥爺猜的是“有眼看不見，有心記不住�！崩褷斚肓税胩煺f“亡”“對了，是亡�！眿寢尯桶职之惪谕暤貑枺骸盀槭裁�？”我分析到：“有眼看不見是盲，有心記不住是忘，盲和忘有個共同特點都有一個亡�！薄疤腥ち�！”媽媽說�！皨寢�，該你了，自言自語�！眿寢屨f：“不知道�！薄澳�沒有想呢，再好好想想。”媽媽想了一會兒還是說不知道。我說：“讓我來告訴你吧，自己對自己說的話好‘記’。”“我這兒還有一個字謎，大家一起猜，把您想的答案寫紙上吧。謎面是依山傍水。”就姥姥猜對了，是汕。有山有水真是好地方。
漢字是我們中華民族的文化瑰寶。我常常對著這些小精靈發(fā)呆。它們形態(tài)萬千，有的方方正正，有的俊俏挺拔。這些由點、橫、豎、撇、捺組成的美妙圖畫是那樣形象。我覺得漢字是那么神奇、有趣，隨時能表達一種心情。在漢字的陪伴下，我快樂地度過每一天。
漢字的故事作文 22
我和漢字發(fā)生過許多故事，但今天不說我寫文章，不說我猜謎語，不說我收集歇后語，就說我寫詩。
去年寒假，我和媽媽去游漓江。那天，天空漂著濛濛細(xì)雨，江面上霧氣繚繞，猶如仙境一般。一座座形態(tài)各異、高大雄偉的山峰在煙雨中若隱若現(xiàn)，有的像惟妙惟肖的玉筍，有的像活靈活現(xiàn)的蝙蝠，有的像咆哮兇猛的老虎，還有的像金戈鐵馬的.駿馬……山上有時會瀉下清清的瀑布，瀑布邊有各式各樣的小花，美麗極了。
從桂林到陽朔，煙雨迷離中的漓江就像一副絕美的潑墨山水畫，百里漓江、百里畫廊，令人陶醉。我想記錄下來，可是，怎么記錄呢？寫文章嗎？哎呀，那太麻煩了。是不是可以寫詩來記錄？對，就這么辦！我感覺靈感倍增，大腦里閃現(xiàn)詩句，一氣呵成，不禁吟朗出來：
雨中賞漓江，水長山高大。
千匹大駿馬，百里水墨畫。
我趕緊記下來，加標(biāo)題“雨中游漓江”，拿給媽媽看，媽媽說:“沒想到你用一首小詩基本把漓江的美表現(xiàn)出來�！蔽艺f：“這是因為漢字博大精深呀！”
漢字的故事作文 23
兒童節(jié)前一天，唐老師讓我們收集有關(guān)漢字的字謎。今天是兒童節(jié)，我們要猜字謎。上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走回教室。不一會兒，唐老師笑容滿面地走到講臺上�！斑@節(jié)課，我們來組織有關(guān)漢字的活動，大家準(zhǔn)備了字謎嗎？”唐老師和藹可親地說。說完同學(xué)們便爭先恐后地舉手，著急的盼望著老師點他們的名。唐老師環(huán)視了一圈，說：“張晴，你來說吧�！薄昂玫�。斜依高樓，伴春雨，靜聽琴聲，請大家猜一個字�！睆埱珥懥恋恼f到。大家陷入了沉默。一會兒，我，想到了字謎的.答案。
站了起來，說：“我知道了，是秦�！贝蠹铱粗�，一些人質(zhì)疑道：“為什么是秦�。俊蔽也痪o不慢的說道：“你們想，高樓是木，斜依就是一撇，春雨就是春沒有日！”唐老師帶頭鼓起了掌，接著掌聲雷動。我抓了抓后腦勺，羞澀的笑了笑，便坐下了�！疤腥ち�！對啊對啊！”同學(xué)們紛紛議論道。太陽和月亮，都能發(fā)光，所以合在一起就變成了光明的“明”字。世界上沒有哪種語言能夠像漢字一樣，字型與漢字息息相關(guān)。
漢字真是有趣，神奇！每個漢字都有它的含義，多一筆，少一劃，意義完全不同。
漢字的故事作文 24
如果要說我和漢字發(fā)生的故事，記得最清的就是我和"小″發(fā)生的故事了。
三四歲的時候，我在幼兒園里學(xué)字，學(xué)到了一個非常簡單的字:小。但馬上就要放學(xué)了，我只看了一遍就稀里糊涂的回家了。第二天在課上老師讓我們寫"小"字，可我不會，滿腦子都在想怎么寫。最后，我交了一個錯的"小"字。回家后我讓媽媽教我寫"小″字，媽媽寫了一個標(biāo)準(zhǔn)的`，我看著寫，寫出了一個歪歪扭扭的″小"字。關(guān)鍵還是錯的。媽媽無奈的笑了笑，接著又寫了一遍，我也跟著寫了一遍。媽媽一看，我把"小″字的勾寫沒了。接著寫，然后就“勾寫右面了″。媽媽哭笑不得地說:"勾是寫在豎的左邊的，不是右邊�！宓也恢雷笥曳謩e在哪，就迷迷糊糊的又寫在了右面。媽媽也沒辦法，只好讓我明天再去聽聽課。
過了幾天，我們終于學(xué)了"左″"右"分別在哪，媽媽接我回去后，我告訴媽媽我會寫"小″字了，媽媽讓我再寫一遍。我就寫了一個，結(jié)果把點寫反了。我看著也不像，于是就改了一下，終于對了。
一個人一定要堅持才能成功，就像我寫″小″字。
漢字的故事作文 25
中國漢字博大精深，有著悠久的歷史，中國漢字有幾十萬字，一般小學(xué)生不太會一個一個看，可我卻看了，并找到了一個十分有趣的字。
一天，我來到學(xué)校，走進教室，看見金靜微在看字典。于是我邊交作業(yè)邊問她：“你在干什么？”“我在找一個字，因為我忘了它怎么讀，長什么樣，所以我一個一個看。”金靜微無奈地說。我覺得很好玩，也拿起字典翻看起來。
不看不要緊，一看嚇?biāo)廊�，在字典中認(rèn)識了許多字朋友，也糾正了許多字的'讀音。其中，我找到了一個搞笑的字——“彘”，古時候是指豬。我先讓金靜微猜讀音，她不知道，我告訴了她，并問了問小菲，她竟對了，“zhì”標(biāo)準(zhǔn)讀音，等我告訴她們意思時，她們便捧腹大笑，還說，以后說別人彘，別人也不知道我們在罵別人，真是罵人不帶臟字。
即使如此，我們也沒罵過別人彘，反而還給自己取關(guān)于彘的外號，小菲是大彘，金靜微是小彘，我是美人彘，雖然我們知道這些外號有不好的意思，但我們還很開心。
這次雖然沒幫金靜微找到要找的字，但我們各自又有了一個搞笑的外號。
漢字的故事作文 26
漢字是中華民族不可缺少的一部分，它承載了中國幾千年的歷史，是中華人民智慧的結(jié)晶。
古老的漢字經(jīng)過了幾千年的漫長演變，從甲骨文到現(xiàn)在的楷體，字體發(fā)生了很大的變化，我小時候?qū)W習(xí)漢字的時候，經(jīng)常讀錯，將研讀成了開，杜讀成了土，雖然讀音不準(zhǔn)，但我很喜歡漢字，因為它蘊含著豐富的文化，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
漸漸的我長大了，對漢字的演變開始了簡單的研究，我發(fā)現(xiàn)古人寫字就像在畫畫，將每一個字都生動形象的表現(xiàn)出來。我特別喜歡甲骨文，甲骨文，甲骨文，就是刻在規(guī)章或者獸骨上的文字，是由清朝學(xué)者王懿榮發(fā)現(xiàn)的，早期的甲骨文主要是線條構(gòu)構(gòu)成的圖畫，均勻而優(yōu)美，后來逐漸演變成有字的筆畫構(gòu)成的圖片，這是當(dāng)代漢字的基礎(chǔ)�，F(xiàn)在我已經(jīng)能從甲骨文的來辨別是哪個字了。慢慢的，古人不僅僅用甲骨文來表達了，他們開始學(xué)習(xí)楷書，用楷書寫字�？且�(guī)矩，楷模的意思，楷書字形方正筆畫規(guī)整停止，比隸書更加便于書寫和認(rèn)讀，漸漸的'楷書就是我們所寫的漢字了。
漢字是我國一份不朽的珍寶，在一代又一代的中國人手中流傳，見證一個又一個的歷史。我堅信在世界舞臺的聚光燈下，漢字必將閃耀出更加璀璨的光芒。
漢字的故事作文 27
人總是因為一個字而倍受啟發(fā)與感慨，我每次看到“慎”字時，總是會想到外婆對我說的道理與啟發(fā)。
我的外婆年輕時曾是一位語文老師，我十分崇拜她，每次寫完一篇作文總是拿給她批改。一天，學(xué)校要求寫一篇作文《記一次游園記事》，作文總的來說不難，我很快就寫完了，我拿給外婆欣賞與評論，她發(fā)現(xiàn)了一個小瑕疵：“你的文章中謹(jǐn)慎的“慎”字寫錯了，需要修改一下。”我不屑一顧地說“不就是一個‘慎’字嘛！不用修改了�！蓖馄怕牶笊鷼獾卣f：“作文就像一座塔，如果寫錯了一個字就猶如少了一枚釘子，如果長期不去修理，塔就會慢慢垮掉。如果每個人都像你一樣，發(fā)現(xiàn)了錯誤但視而不管，那天下哪能有那么多優(yōu)秀的作品呢？優(yōu)秀的作品，是作家經(jīng)過萬次修改才呈現(xiàn)出來的。如曹雪芹寫《紅樓夢》用了10年，哥德寫《浮士德》則用了50年！”聽完外婆的諄諄教導(dǎo)，我頓時豁然開朗，終于明白了“慎”的真正含義、只有不斷地從書本中汲取營養(yǎng)才能有所提高。這正對應(yīng)了古話“吃得苦中苦，方為人上人”的道理與啟示。
我喜歡“慎”字，因為它不但是謹(jǐn)慎、謙虛的`意思，更是一位老人對我的教導(dǎo)和由衷的期盼。
漢字的故事作文 28
當(dāng)我牙牙學(xué)語時，就對大門旁對聯(lián)上的漢字十分感興趣，只要一看見他們那可愛的身子，我就樂得不得了，還不時發(fā)出歡快的笑聲。
到了上幼兒園的時候，教師開始教我們正確地認(rèn)讀、書寫拼音。在教師的諄諄教導(dǎo)下，我用了不久的時間就基本上學(xué)會了拼音，只是在讀翹舌音時舌頭卷不太起來。于是，教師又教我規(guī)范地把舌頭卷到位，耐心地指導(dǎo)我讀好每一個聲母、韻母。過了不久，我最終學(xué)會了拼音。
從此，我開始閱讀一些注音的兒童書籍。慢慢地，認(rèn)識的字多了，我就如饑似渴地去讀沒有注音的書籍，遇到不認(rèn)識的字就借助字典，學(xué)會它的正確讀音。書籍中那一個個童話、寓言、精彩的小故事讓我在幼兒階段就初嘗了漢字拼文的美妙。
當(dāng)上了小學(xué)以后，我清楚地意識到：學(xué)好每一個字就學(xué)好了每一句話，學(xué)好了每一句話就學(xué)好了每一段話，學(xué)好了每一段話就了解了整篇文章的意思。所以，學(xué)好漢字太重要了。
在與漢字的不短接觸中，我的'視野漸漸開闊，見聞不斷增長，知識更加豐富。
是漢字使得中國具有這么多富有詩情畫意的詩詞歌賦！是漢字使華人的凝聚力如此之強！更是漢字鑄就了中華民族五千年源遠(yuǎn)流長的禮貌史！中國，漢字，我為你自豪！
漢字的故事作文 29
漢字，是我國五千年的文化瑰寶。甲骨文、金文、小篆、隸書和楷書這五種代表字體中，無一是不美的。我就和漢字發(fā)生過一件趣事。
記得在六歲時，和老媽出去玩，看到兩個工人在掛橫幅。他們拉開橫幅，又剪了一段線捆住了兩端。
我看了，想：我讀一下這條橫幅，向路人炫耀炫耀我的.才華！于是，我大聲讀道：“蟲（獨）生子女光榮�！崩蠇屄犃�，“噗呲”一聲笑了出來，旁邊的路人聽了，也哈哈大笑。我一下子不知所措：我讀錯了嗎？別人為什么笑我呢？
老媽指著橫幅，對我說：“這個字讀‘du’，是單單一個的意思。再說了，蟲生的孩子，會光榮嗎？”我聽了，感覺臉一陣熱，便想：讀錯字音太不好意思了。
又一次，老媽讓我讀詞語，讀到“獨立”一詞時，我立刻想起這個字讀“du”，便毫不遲疑地讀了出來，快速又準(zhǔn)確。老媽很欣慰，因為她教了一遍，我就會了。
漢字讀音各不相同，讀錯字音，就要鬧笑話�！蔼殹备跋x”的寫法相近，但讀音不同，意義也不同，漢字中這樣的現(xiàn)象不少，但必須要讀正確。如今我認(rèn)識了不少字，但是時常想小時候這樁讀錯字音的趣事，切記：千萬不要讀錯字音哦！
漢字的故事作文 30
中國漢字有上萬個，每一個都有令人深刻的含義。而令我印象深刻的則是“聰”字。
“聰”這個字老師告訴我們：“聰字的意思是：耳到，眼到，口到，心到，四到。這四到有了，就代表一個人很聰明。以后我們也要做有這四到的人�！蔽覀兠看味紩惪谕暤�'回答道：“好！”每次答應(yīng)完，我都會告訴自己：我一定要像老師說的一樣，做到耳到，眼到，口到，心到。上課一定要認(rèn)真聽講。
我因著這個想法，每次上課都認(rèn)真聽課，但因為有些膽小、怕錯，所以沒有積極舉手發(fā)言。老師見我這樣，有一次找我，跟我說：“你要積極舉手發(fā)言，就算錯了老師也不會罵你。所以你要勇敢，不能一直不敢舉手。而且你有些也會，對吧？”老師邊盯著我邊說，“老師說過聰字：耳到，眼到，口到，心到，四到。你其他三到都做到了，可唯獨口到?jīng)]做到，所以你以后要積極舉手發(fā)言，聽到了嗎？”我點頭稱：“知道了�！甭犕昀蠋煹慕陶d，我也開始舉手發(fā)言，雖然不會經(jīng)常，但還是會。老師看到后，露出了欣慰的笑容。
這就是我和聰字的故事，聰字讓我得到了很多的教誨。
漢字的故事作文 31
自從我上幼兒園開始，爸爸每天教我?guī)讉�漢字，我十分不愿意學(xué)，這不，我又開始鬧脾氣了。在我的嚎啕大哭之下，爸爸還是一遍又一遍，不厭其煩地教我讀，教我認(rèn)，就算是他工作再忙，也會在他下班的第一時間教我認(rèn)字。
現(xiàn)在我已經(jīng)五年級了，可還是記得令我難忘的字——“天”。小時候無論爸爸怎么教，我都會把“天”與“大”弄混淆，因此也弄出許多的笑話�？捎幸淮危揖桶堰@個字深深地刻在我的`心中。
一個雷雨交加的晚上，家里只有我和媽媽，媽媽和我在一起認(rèn)字，媽媽還是在教我認(rèn)“天”字，我也還是記不住，突然，一個雷從天而降，轟的一聲巨響，我的心都要蹦出來了，我望著黑壓壓的天，心里恐懼極了，恨不得立刻鉆進媽媽的懷里，媽媽指著“天”下面的“大”說：“一涵，你看“天”上面有一橫，像不像黑壓壓的烏云呢？”我看著，凝視著“天”字，好像真的是，這時我又看向那黑壓壓的天，覺得更像了，不知不覺中這個字便深深地刻在了我的心上，無論怎樣都抹不掉。
天晴了，一縷陽光照進我的心里，無比溫暖，無比自在……
漢字的故事作文 32
低年級時，我總是會寫錯字。比如，把“了”寫成了“子”，把“看”寫成了“著”，把“幼”寫成了“幻”，把“讓”寫成“認(rèn)”。最容易出錯的還是把“衤”寫成了“礻”，把“礻”寫成了“衤”。
為什么呢？因為它們長得太像了，差別太小了，它們就像一對雙胞胎兄弟一樣，只有一筆之差。也正是因為這樣，我們有時候會分不清它們，才會出現(xiàn)各種各樣的錯誤。要想書寫時不再出現(xiàn)錯誤哦，就不能只看它們的外表，還要理解它們的意思。
記得邱喜慧老師教我們時，就給我們講過衣字旁和示字旁的區(qū)分方法。
“衤”大都和衣服、被褥、布匹有關(guān)，轉(zhuǎn)換成漢字就是“衣字旁”，部首是它的字有很多，比如“棉被”的“被”字，冬天穿的“襖”，還有“褂子”的“褂”等。
“礻”大都和鬼神有關(guān)，比如“神仙”的“神”，“闖禍”的“禍”，“福氣”的“福”等，但也有不是關(guān)于鬼神的'，如“社會”的“社”，“視力”的“視”等。
“衤”和“礻”，它們只差一點，意思卻相差很多。所以，漢字十分神奇，如果你有興趣，也可以來學(xué)習(xí)。
漢字的故事作文 33
有一個字，它可以算是我的朋友，因為我們常常見面，但是我經(jīng)常把她它寫錯，那就是“吃”字�！俺浴边@個字有兩種意思，第一是把某種東西放入嘴巴里;第二指的是美食家品嘗各種各樣的美食。而我今天要寫的“吃”不是第一種意思，也不是第二種意思，這個字的.已在我心里躲避了很久，我和它還有一件讓我印象深刻的往事呢。
那還是上二年級的時候，一天早晨我來到學(xué)校，老師叫我們寫一個夸張句，我寫好了。只見老師用目光瞟了我一眼，感覺怪怪的，我頓時緊張了起來。老師就在第一時間把我的本子拿到講臺上讀，老師戲謔的念到：“我大口大口的吹著漢堡�！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑，我卻羞愧地?zé)o地自容，因為我這次又把“吃”寫成了“吹”。老師把本子摔到我的桌前，讓我把這個字抄寫50遍，讓我長點記性。
放學(xué)了，我傷心欲絕的走了回家，我跑到媽媽的房間里問道：“媽媽，為什么中國的漢字就那么復(fù)雜呢？”媽媽摸了摸我的頭說：“漢字雖然很復(fù)雜，但是如果我們一筆一畫的去認(rèn)真對待，就不會覺得那么復(fù)雜了，就和我們尋常的任何事情一樣，不要馬馬虎虎的就能做好！”
這個“吃”字的，事情給我留下了深刻的印象，從此以后我再也沒有寫錯過“吃”字。
漢字的故事作文 34
我們祖國的語言文字歷史悠久，魅力無窮。我們作為炎黃子孫，能夠和偉大的漢字結(jié)緣，一定會感到無比的榮幸和自豪。
漢字可有趣了，它是我們中華民族獨有的文化藝術(shù)形式，它給我們帶來了無限的樂趣。聽老師說，有趣的漢字分為字謎、有趣的諧音和漢字的來歷三個部分。其實，漢字中的口音也是特別有意思的�！巴米觽�，蝦米們，不要醬瓜，咸菜太貴了！”大家知道這句話是什么意思嗎？哈哈，這句話的意思其實是這樣的，“同志們，鄉(xiāng)親們，不要講話，現(xiàn)在開會了！”但口音太重不好，大家可千萬不要學(xué)呀！
我一直都喜歡漢字，和它是最好的.朋友。我十分重視漢字的書寫。還記得剛剛學(xué)會寫字的時候，我的手一直不聽使喚，要不就是字寫得不好，要不就是會接二連三地寫錯，就連我自己一個字都看不上。就這樣，我天天都在練習(xí)，慢慢的，我的字就寫好了。我和漢字成了形影不離的好朋友，我離不開它，它也離不開我。
書寫漢字是我們中國人的驕傲，是每個小學(xué)生應(yīng)該掌握的基本技能。我們祖國的文字是多么偉大，我們應(yīng)該為此感到驕傲。
漢字的故事作文 35
漢字，真是個神奇的東西，有著悠久的歷史、有著優(yōu)美的筆畫、有著各自的含義。相信大家都會有與漢字的`過往，而我也有與漢字獨一無二的故事。
大概在我上二年級的時候，媽媽給我報了一個關(guān)于漢字書法的夏令營，當(dāng)時的我興奮的可以說是“漫卷詩書喜欲狂”了。然而，過程并不是太美好。
記得有一次練習(xí)寫“魔”這個字兒，我一開始一直盯著這個字看，越看越奇怪，就好像有一個黑色的漩渦，漩渦里面是一個長著黑色的翅膀，面目像是猙獰可怕的魔鬼，我越想越害怕。我竟拿起毛筆，在紙上一揮，寫出了“天使”這倆字兒，好像看著它們，心里就到處是陽光的、燦爛的。我又瞄了一眼“魔”，趕緊舉起手來，對老師說：“老師，這個字里面有個大魔鬼，感覺很害怕，不敢寫�！崩蠋熍c同學(xué)們聽了，頓時哄堂大笑，過了一會兒，老師捂著肚子對我說：“哈哈哈，你想象力也太豐富了！漢字可是我們中華的瑰寶，哪里有什么大魔鬼，你說的這一切只不過是幻想罷了�！蔽衣牶�，羞紅了臉，真恨不得找個地縫鉆進去。
后來，我仔細(xì)想了想，還真有那么一點好笑。我們中國的文字真是太神奇了，竟能讓人浮想聯(lián)翩，可真的算得上“人民的瑰寶”！
漢字的故事作文 36
漢字有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化。我們每天都在學(xué)習(xí)漢字，應(yīng)該增加對漢字的了解，豐富自己的知識。下面就讓我們開啟一場漢字之旅吧！
最近幾天，我們班開展了一場“漢字了解大會”的活動。老師為我們分配了小組，每個組有不同的主題：字謎、諧音、畫謎、古詩等。經(jīng)過幾天的準(zhǔn)備，同學(xué)們已經(jīng)迫不及待地想要分享了！看著臺下我們急不可耐的樣子，老師笑瞇瞇地說：“既然這樣，那這節(jié)課我們就開始吧！下面有請第一組——字謎組。”
一陣熱烈的.掌聲過后，臺上的同學(xué)寫下了第一組字謎：半個朋友。教室里頓時炸開了鍋，大家紛紛喊出了自己的答案：月、又、人……。那個同學(xué)卻每次都微笑著搖搖頭。大家疑惑了：答案到底是什么呢？正在同學(xué)們苦苦思索時，一個聲音劃破了寧靜：“是‘有’字吧！”臺上的同學(xué)驚喜地答道：“回答正確！”見大家還沒緩過神來，臺上的同學(xué)等了一會兒，解釋道：“同學(xué)們，你們看，把‘朋’去掉一半是‘月’，友去掉一半是‘廣’，合在一起就是‘有’字啦！”大家一聽，恍然大悟，又嚷嚷著讓那位同學(xué)再出一個，熱鬧極了。
通過這次活動，不僅豐富了我們的知識，同時拓展了我們的想象力和創(chuàng)造力，真是一舉兩得！
我愛你，漢字！
漢字的故事作文 37
漢字在我們生活中無處不在，比如：在學(xué)校、廣告牌、網(wǎng)絡(luò)……。
我們是中國人，會說中國話，也有時候普通話說不好，我的拼音不會拼，導(dǎo)致了我的普通話不好。
寫毛筆也有一番樂趣呢，不要看我寫的不好，寫得好的人可多了，王羲之、王獻之……。
當(dāng)你用筆寫出一個個生動的'漢字時，一定會感到漢字的奇妙。漢字的意義在不同環(huán)境下表達的意思不同。
漢字，它們像一個個充滿靈氣的小精靈，在紙上跳著歡樂的舞蹈，姿態(tài)是那么的優(yōu)美，那么的迷人，我每次都會陶醉在這美好的境界中。別看每個字都是那么的平凡，那么普通，其實它們都深藏不露，蘊含著豐富的文化思想。每個漢字都有它的來歷、字義……。
楊老師讓我們背了很多詩《木蘭辭》等，四年級又背了《琵琶行》、《醉翁亭記》兩篇長篇古文和《望岳》、《無題》等短篇古詩。
楊老師讓我們背了很多首優(yōu)美的詩句，讓我們領(lǐng)略到了漢字的魅力。如詩句中：吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕等詩里面有很多迷人美麗的景色。
漢語是一門很重要的語言。特別是我們的國家是一個多民族的國家，有56個民族，有一些民族有自己民族的語言，如果不會漢語，人就無法溝通。
我愛漢字。
漢字的故事作文 38
小朋友們你們知道嗎？漢字，它們會趁你睡覺的時候會偷偷地從書上溜下來。
這一天，漢字們又從書上溜下來了�！氨取迸鲆娏恕氨薄闭f：“你倆夫妻昨天不還挺好的嗎？今個怎么就鬧離婚呢？”“北”說：“別提了，離就離吧！哎！”
“盡”遇見了“尺”，“尺”說：“姐，結(jié)果出來了是雙胞胎呀！”“盡”說：“我都快愁死了，都把我肚子拱大了一圈�！薄巴痢币娏恕俺蟆闭f：“哎！這不是小老弟嗎？整頭發(fā)了�！薄俺蟆闭f：“可不是嗎，以前別人都說我土，現(xiàn)在都說我丑。哎！這頭發(fā)還是不留了，我還是接著做我的老土吧�！薄暗笨匆娏恕暗闭f：“這不是旦總嗎？這都請保鏢了！”“但”說：“這不是保鏢，是私人助理。”“占”遇到了點說：“老哥，這都開上車了�！薄包c”說：“你看，這車還能飄呢！”
漢字王國是不是很有趣？漢字是我們中華民族的瑰寶，它有著悠久的歷史文化，可是我們對它的認(rèn)識還是太少，僅僅只是觸碰了冰山一角。希望大家能更進一步深入學(xué)習(xí)，從而更好的`體會漢字的趣味，快來和我一起探索吧！
漢字的故事作文 39
漢字是漢民族發(fā)明和使用的文字，是中華民族五千年燦爛文化的結(jié)晶，閃耀著中華民族智慧的光芒。我為我們的祖先發(fā)明文字而驕傲。
漢字是方塊文字，寫字時要求寫得端端正正，四四方方。通過學(xué)習(xí)語言知識，我知道漢字的`來源也就是古人造字的方法有三種：
第一種造字法是象形字，即古人用描繪實物的方法來造字。例如：日——最早的日字是畫一個圓，在圓中點一點，即“⊙”；月——最早的月字是畫一個上旬月，再在這個上旬月的圖形中加兩點，即……象形字在漢字中點有相當(dāng)?shù)臄?shù)量。
第二種造字法是會意字，點表達意思或意義的需要，選擇相應(yīng)的部首組成。例如：“林”字，由兩個“木”字組成，“森”字由三個“木”字組成，意思是獨木不成林，三木才成森林�！袄凇庇扇齻�“石”字組成，即石頭疊石頭才叫磊……這種造字法造出的字也不少。
第三種造字法是擬聲字，由表音和表意的部首組成，例如：“靜、餅、叮、啦、啊、吩……”這些字，都是一個部首表示讀意，一個部首表示意義。
我們的祖先多么聰明，漢字充滿神奇的色彩，我們是小學(xué)生，一定要讀好語文，掌握好祖國的語言，做到寫好字，用好字。
漢字的故事作文 40
我們的生活中離不開漢字，漢字不僅僅是單純的字，同樣的一個字因為發(fā)音的不同就代表著不同的意思，而且漢字還是一種象形文字，你從每個字的形狀甚至就可以看到和理解到它的意思。所以說我們的`漢字千變?nèi)f化，博大而精深。我剛開始學(xué)拼音的時候與遇到的困難還真多，
主要是前鼻音ING和后鼻音IN是其中一個難點、還有AN安和ANG骯、或者是整體認(rèn)讀音節(jié)CHI吃和不是整體認(rèn)讀音節(jié)LI里也是非常難分的。
我記得我挺小的時候，媽媽給我買過一本“學(xué)前拼音”。
那本書里面就告訴我們怎樣能夠?qū)W好拼音。
比如說“火”，書上就畫著一團在滾滾燃燒的火焰，而且畫的火焰栩栩如生，標(biāo)著音序是什么、音節(jié)是什么、音調(diào)是什么，而且下面有四行格子，讓我們每個格子寫這個拼音十遍。
就每個拼音寫了四十遍。
就這樣，我慢慢的克服了文字的種種困難，所以我現(xiàn)在慢慢的不怕拼音了。
通過學(xué)漢語拼音，我認(rèn)識了更多的字，這也意味著我可以去看更多的書，學(xué)更多的知識，了解更多的文化，我的世界變得更廣闊了。
漢字的故事作文 41
漢字非常的有趣神奇，是我們平常交流溝通的好幫手。
記得四歲時，媽媽教我學(xué)認(rèn)字，每天要認(rèn)三個字。
一天，天氣晴朗，媽媽照常拿出那本識字本，教我認(rèn)字，媽媽指著“開”這個字說道：“這個字念kai。”媽媽拿出一個紙盒，把它打開。便說道：“你懂這意思了嗎?“開”就是這個意思。”媽媽說：“來跟我讀幾遍�！蔽彝耆莆樟恕伴_”子的讀法。接著，媽媽又教我認(rèn)“心”字，媽媽手弄來弄去的'一點點地教我，我看著媽媽的口形一遍一遍地讀。當(dāng)我這兩個字都能讀時，我知道媽媽要考我難題了。果然不出所料，媽媽從口袋里拿出一顆牛奶糖，說道：“要是下面這道題你答對了，這顆糖就獎勵給你�！薄伴_心”的反義詞是什么?我前幾天剛學(xué)會“關(guān)”這個字，并知道“開-關(guān)”是一對反義詞，說道：“這么簡單，當(dāng)然是關(guān)心。”媽媽一下子蒙了，我解釋道：“開和關(guān)是對反義詞，開心的反義詞當(dāng)然是關(guān)心�！眿寢屄犃斯笮Γf道：“小笨蛋�！钡涯钦n糖還是給了我。
現(xiàn)在回想起那件事也覺得好好笑，漢字實在是太神奇了。
漢字的故事作文 42
漢字是中國的國粹，關(guān)于漢字的歷史上，至少有五千年了。甲骨文、金文……都是漢字的祖先。但是，隨著科技的發(fā)展，人們對漢字的書寫能力越來越弱。因此，在“鍵盤時代”好好學(xué)習(xí)，刻不容緩！今天，我觀看了登封電視臺的《好好學(xué)習(xí)》再一次近距離感受到了漢字的魅力。
比賽的陣容是我們學(xué)校――書院河路小學(xué)比拼唐莊中心小學(xué)。第一回合考察了隊員們的詞匯量。這些詞雖然我都聽過，但卻不知道怎么寫的。唐莊中心小學(xué)的隊員有一個字寫的很小，讓主持人看不清。險些不計分。這提醒了我們以后寫字不要馬馬虎虎。
“一鼓作氣”是比賽的第二環(huán)節(jié)。題目的詩句我都沒有聽過，可他們卻答得上來。我覺得我應(yīng)該多積累自己的.詩句，不僅要會背，還要了解詩詞背后的故事。
第三環(huán)節(jié)就是我們力挽狂瀾的環(huán)節(jié)。跟“你說我猜”這個游戲大同小異。我們學(xué)校的兩位學(xué)生表現(xiàn)出眾，讓我瞠目結(jié)舌，連主持人也連連夸獎――他們在200秒的時間內(nèi)答對了24個！兩隊的比分瞬間拉開，相差200多分！成功要用對方法是我在這輪明白的道理。
最后一輪定了勝負(fù)。成語是我們的強項，我們學(xué)校獲勝了。同時，我也收獲了許多關(guān)于漢字的知識。增加了自己的詞匯量，更重要的是，我明白了學(xué)習(xí)語言文字的重要性。現(xiàn)在的科技太發(fā)達了，人們都不是用手來寫字，而是用鍵盤打字。人們對字的筆畫、形狀越來越弱。所以，讓我們一起來學(xué)習(xí)漢字吧！
漢字的故事作文 43
我國有許許多多豐富多彩的漢字，如今有美國、韓國等十多個國家在學(xué)習(xí)漢字，漢字是幾千的年歷史中祖先們智慧的結(jié)晶。
我開始學(xué)漢字的時候是幼兒園發(fā)的一張張小卡片一面是圖，一面是字，字上有拼音，這種方法讓我機械地認(rèn)識了幾個簡單的漢字。
之后，小卡片上的字已經(jīng)學(xué)完了，我們開始學(xué)一些簡單的小詩和詩句，詩里讓我感受到幾千年前老祖宗們跳躍的思想，可是姐姐的課本上不是這些簡單的小詩和詩句，而是一首首帶有情感的詩，他能把你引入我，幾千年前老祖宗人寫這首詩的時候。
而后就是大篇大篇的文章，一篇篇寫得生動形象，描述的`恰到好處。
我讀漢字沒有問題，可我寫漢字就有很大的問題。
我一次寫素描二字可寫成了“素抽”，我甚至把名字寫成了“王玉于”了，教師問誰是“王玉于”，把素描述成了素抽“素”還少了一道橫，見沒人拿，教師又把我那張聽寫紙放在最底下，讓我們站起來點名，名是點完了，可是教師，卻沒有點到我的名字，我傻愣愣站在那里，才明白過來我寫錯名了，之后教師也明白我寫錯名了，就對我說下次別犯這種低級錯誤了。
之后我明白了，寫字和做人一樣，要認(rèn)認(rèn)真真，工工整整。
我從小小的事情中卻獲得了受益終生的啟示，那就是認(rèn)認(rèn)真真寫字，工工整整做人。
漢字的故事作文 44
我剛接觸漢字的時候，還不明白漢字的博大精深與廣泛。只是跟著媽媽學(xué)習(xí)了幾個簡單的漢字。
一年級的時候，我才初學(xué)漢字。那時的我認(rèn)字十分不準(zhǔn)確，常常把“豬”讀讀成“獵”，把“呆”讀成“早”……。哎呀，這不，又犯起了錯誤。我和奶奶在馬路上行走著。為了更快地學(xué)會漢字，我邊走邊讀著路上的廣告牌和商店名稱。奶奶的臉上露出了笑容，還時不時地表揚我：“嗯，這個念的很準(zhǔn)�！薄昂芎茫刑岣�。”我聽了心理美滋滋的。這時，迎面開來一輛寫著“灑水車”三個大字的車，我飛快地在腦子里回憶著這個字。不一會兒，我興高采烈地對奶奶說：“奶奶，這必須是‘酒水車’吧�！蔽乙贿呎f著并神氣十足地向她做了做驕傲的動作。奶奶聽了，哈哈大笑，說：“寶貝孫女，這是‘灑水車’，而不是‘酒水車’。”我聽了，羞愧極了，臉在不知不覺中變紅了。之后，奶奶又平心氣和地對我說：“雖然‘酒’和‘灑’很相似，可是它們的讀音不一樣�！啤褪悄惆职趾鹊�.‘啤酒’和許多液體的飲品，是名詞。而‘灑’字就是把某種液體從高處往地上灑，是動詞。所以別看漢字這么相近，可它們的意義可是截然不一樣的。所以，你必須要學(xué)好漢字呀！”聽了奶奶的話，我恍然大悟，下定決心必須要把漢字學(xué)好。
從此以后，我便認(rèn)真學(xué)習(xí)，看清漢字，并在漢字的王國中遨游，體驗漢字帶給我們生活的便利與啟示。
漢字的故事作文 45
沙沙，沙沙。書房里傳來了輕細(xì)的翻書聲。原先，漢字王國正在舉行漢字大會。
只見巨和大兩兄弟站起來高聲說道：各人這一年辛苦了，為了增加彼此的感情，今年的漢字大會我們會舉行一個有意思的活動：為自我的朋友說一句話。
聽到這個消息，漢字們頓時沸騰起來了
只見大大方方的'熊對能說：兄弟，你的四只腳被誰砍掉了？走，兄弟我給你報仇去。
頭對實說：朋友，你這帽子實在是時髦�。∧馁I的？給我也帶一頂如何？
撥對拔說：是誰拔了你的頭發(fā)？這可萬萬行不通��！要明白，在我們漢字中多一筆，少一筆，都有很大的影響呢！
哭對器說：別以為你比我多了兩張嘴就更受人們的器重，我勸你低調(diào)點！
乃對孕說：親愛的，你的肚子啥時候這么大了？趕緊到醫(yī)院檢查一下吧！
桌對卓說：兄弟，恭喜你又取得了卓越的成果！可你也要注意平安啊，你看看，做個實驗都把自我炸成殘疾了。
王對主說：無論你在頭上插幾朵花，你的地位都沒有我高，哈哈！
學(xué)對字說：朋友，你可要好好保管你的學(xué)士帽子�。∧闱魄�，上頭的流蘇都要掉光了。
傘對命說：誰讓你整容的？你不明白嗎，美容失敗可能連命都會丟掉呢，自然才最美。
漢字大會快結(jié)束了，忐和忑兩姐妹最終在漢字們的鼓舞下，紅著臉齊聲說道：我們兩姐妹同心協(xié)力，永遠(yuǎn)在一齊！所有漢字都被她們的姐妹情深所感動，一齊鼓起掌來，漢字大會也就在這永不停息的掌聲中正式謝幕。
漢字的故事作文 46
今日，教師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎�！扳彙彙鄙险n鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走回教室。不一會兒，教師滿面春風(fēng)地來了。
“這節(jié)課，我們來組織有關(guān)漢字的活動，誰準(zhǔn)備了字謎？”教師和藹地說。“我！”同學(xué)們異口同聲地回答。
“請張偵威同學(xué)發(fā)言�！薄巴瑢W(xué)們，有眼看不見，有心記不住。請問這是什么字？”張偵威同學(xué)問道。
同學(xué)們沉思了一會兒�！拔颐靼�！”一個同學(xué)站了起來，“是死亡的.亡！”“為什么？”同學(xué)們疑惑不解。“有眼看不見，不就是盲字嗎？有心記不住，不就是忘字嗎？‘盲’字和‘忘’字都有一個共同點——都有一個‘亡’字！”“太趣味了！”同學(xué)們感嘆道。
漢字真是神奇、趣味！說起漢字，我想起了一個故事。從前，有個人砍柴時用力過猛，不細(xì)心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門告狀。那個人慌了，忙寫了一份說明情景。內(nèi)中寫道：某日砍柴時用力過猛，用（甩）斧子傷人。“官府一看就定那人的罪名了。
由此看來，每個漢字，多一筆，少一劃，含義完全不一樣。若是在經(jīng)濟合同里，真是一字千金，寫錯了，那后果就不堪設(shè)想。
漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長，每字每句都有一個動人的故事，我們每一天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語令我開懷大笑；妙語連珠的詩句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長；鏗鏘有力的語句激勵著我的斗志……
只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到知識與財富！
漢字的故事作文 47
讀幼兒園大班的時候，我參加了書法興趣班，教我們的是一位幽默、和藹的吳教師。每次書法課快下課的時候，吳教師總會給我們講一些關(guān)于書法的故事，比如王羲之給老奶奶扇子上寫字；王羲之發(fā)明浮鵝鉤的故事等。
剛開始，吳教師讓我們練習(xí)寫“井”字；并從漢字“中”的多種寫法中選擇自我最喜歡的一種字體。根據(jù)我們的選擇教師為我們確定了書法字體，我選上了張遷碑，教師說：“你的個性敦厚樸實，適合寫張遷碑。”——�。h字和人的個性有關(guān)？
兩年后，我們跟隨吳教師來到了市中心的“大無限”學(xué)校，也有了更多的機會了解漢字。比如《大無限校報》上的“漢字尋根”，同一個字，不一樣的字體樣貌各不相同，真趣味啊！每次練字，我都會關(guān)注漢字的'形狀、大小，筆畫的粗細(xì)變化等，每個字的背后似乎都有一個趣味的故事。
在不懈的努力之下，我的書法成績不斷提高。我參加了2014中法馬第二十屆世界和平書法比賽，獲得了金獎，令人欣喜若狂！當(dāng)我掛著金牌、手捧獎杯的時候，我對書法與漢字更加熱愛了！
快過年了，我在紅紙上寫了一些春聯(lián)，送給親戚朋友們；我還寫了一張“�！弊�，送給了小區(qū)的保安叔叔，他高興極了，連聲說：“紅紅火火過大年。多謝你，小朋友！”說完，他就把“�！弊仲N在了保安室的大門上。看著紅艷艷的“�！弊�，我心里樂開了花！
我喜歡漢字，因為它是我們中華民族智慧的結(jié)晶。我喜歡書法，它能讓我把更多的歡樂傳遞給他人。
漢字的故事作文 48
中國的文字歷史悠久，源遠(yuǎn)流長。我們是中國人，我們喜歡漢字，它記錄了我們的喜怒哀樂。
每一個漢字都蘊含著一個小故事。漢字是怎樣發(fā)展的呢？我想那么多的象形文字，一定是我們祖先在日常生活中想象出來的吧。因為有了漢字，才有書本，我們就可以學(xué)習(xí)；有了語言，我們才能交流；有了作業(yè)，我們才能練習(xí)與實踐……這一切都是漢字的功勞。
我們天天都和漢字生活在一起，學(xué)習(xí)漢字讓我們了解中華民族的歷史，學(xué)習(xí)漢字讓我們知識淵博。就這樣，我們來到了漢字所創(chuàng)造的奇妙世界中。
在我成長的過程中，我對漢字的.興趣與了解也越來越濃厚。
有一次，我見到一家餐廳的名字叫做“犇羴鱻”，我就好奇地問了一下爸爸，爸爸告訴了我這些字怎么念，接下去爸爸又在手機上查出“掱、淼、鑫”這些合體字來考我，我都不會讀，爸爸見我這一臉疑惑的樣子，耐心地講解了一下，我聽完后覺得它的意思與字形十分相近，很好記。
在寫作業(yè)時，我也經(jīng)常鬧笑話。有一天晚上，爸爸說我寫的“笑咪咪”寫錯了，我就問了一句“這怎么錯了？”“瞇與什么東西有關(guān)？”我知道了瞇是目字旁的。最后我只能以失敗告終，我又錯了，只要和眼睛有關(guān)的一般都是目字旁啊。
我逐漸對漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣，我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，正如古人云：學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？
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