漢字的故事作文(通用48篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編精心整理的漢字的故事作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
漢字的故事作文 1
漢字,我天天和它打交道。它也是我的好朋友,于是我們之間,發(fā)生了許許多多有趣的事。
記得有一天,我看到一個(gè)“藏”字,心里想:這字怎么那么難寫(xiě)?要不我來(lái)把它改造一下吧!于是,我靈光一動(dòng),將“藏”的草字頭去掉了,可是仔細(xì)一看,還是不行,于是我又將里面的臣去掉了,成了一個(gè)新的“藏”字,看著這個(gè)“藏”字,心里得意洋洋的`。突然我突發(fā)奇想,要不我將那些字都來(lái)一次徹底大改造吧!說(shuō)做就做,我將“山”中間的一豎去掉了,“水”中間的豎鉤去掉了,“昊”下面的人字去掉了,我又將許許多多的字都來(lái)了一次我自己認(rèn)為“前無(wú)古人,后無(wú)來(lái)者”的超級(jí)無(wú)敵大改造。
看著這些漢字,“咚!咚!”只聽(tīng)一聲敲門(mén)聲,一開(kāi)門(mén),原來(lái)是爸爸,他走進(jìn)屋里,看到了一大堆“改造字”十分驚訝,我便將事情的來(lái)龍去脈都給他說(shuō)了一遍,只見(jiàn)她笑嘻嘻地對(duì)我說(shuō):“鷺鷺,漢字可是老祖宗給我們留下來(lái)的寶貴財(cái)富,它可是一個(gè)文化寶藏,因此我們因認(rèn)真地去對(duì)待,可不能亂改造哦!”我聽(tīng)了之后,對(duì)他說(shuō):“哦!那我明白了,我應(yīng)該正確認(rèn)真地去運(yùn)用老祖宗留下來(lái)的寶藏,是嗎?”爸爸和藹地對(duì)我說(shuō):“對(duì)!”
漢字是神奇的,也是獨(dú)特的,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)漢字,不要犯與我所犯的錯(cuò)誤哦!
漢字的故事作文 2
從我懂事起,就開(kāi)始接觸漢字了。剛開(kāi)始時(shí),我只認(rèn)識(shí)一、二、三這樣簡(jiǎn)單的字,但隨著時(shí)間的流逝,我認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多,在幼兒園畢業(yè)時(shí),已經(jīng)認(rèn)識(shí)兩千多個(gè)漢字,可以自己讀一些簡(jiǎn)單的兒童書(shū)了。
但字字可沒(méi)認(rèn)字那么簡(jiǎn)單了,一開(kāi)始學(xué)字字的時(shí)候,我寫(xiě)的字就象一幅幅圖畫(huà),因?yàn)樵谀暧椎奈铱磥?lái),漢字就是一幅幅的'圖畫(huà),媽媽開(kāi)玩笑說(shuō)我的字不是寫(xiě)出來(lái)的,是畫(huà)出來(lái)的,就象是"甲骨文"。而且拿筆的姿勢(shì)也不對(duì),直到上了小學(xué)后,老師和家長(zhǎng)的糾正才讓我改掉了這個(gè)習(xí)慣。
我漸漸長(zhǎng)大了,對(duì)漢字的了解也越來(lái)越深,并知道了漢字的種種由來(lái)傳說(shuō),比如倉(cāng)頡造字,傳說(shuō)在遠(yuǎn)古時(shí)期,有一個(gè)人叫倉(cāng)頡,他看見(jiàn)了一個(gè)相貌奇特的天神,就把這位天神畫(huà)了下來(lái),創(chuàng)造了漢字。造完字后,天上落下了小米,鬼神夜夜啼哭。還有一種是說(shuō)倉(cāng)頡根據(jù)日月山川等形狀發(fā)明了漢字。這些說(shuō)法都是不可靠的,文字其實(shí)是古代勞動(dòng)人民為了生活的需要,而慢慢地出現(xiàn)并演變的。
漢字,是我們中華民族特有的文字,是一個(gè)文明古國(guó)智慧與勞動(dòng)的結(jié)晶!我們應(yīng)該為之感到自豪,并使之流傳下去。
這就是我與漢字的故事。
漢字的故事作文 3
我們的生活離不開(kāi)漢字,因?yàn)槲覀儙缀趺刻於家蜐h字打交道。漢字成了我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚囊徊糠帧?/p>
寫(xiě)作業(yè)時(shí)我們要用上它;人與人溝通我們也需要它;看書(shū)時(shí)我們也要用到它。記得在我上幼兒園時(shí),就與漢字發(fā)生了許多故事。有一次,在電視屏幕上出現(xiàn)了“自豪”這兩個(gè)大字時(shí),我天真地指著它們對(duì)爸爸大聲地說(shuō):“白象!”我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),爸爸突然哈哈大笑起來(lái)。我被他笑得莫名其妙。
爸爸事后告訴我,那兩個(gè)字不是“白象”而是“自豪”。后來(lái)我上了一年級(jí),在一次語(yǔ)文考試中把自己的名字寫(xiě)成“童字杰”。當(dāng)老師發(fā)考卷時(shí),老師一連喊了好幾聲“童字杰”也沒(méi)人上去領(lǐng)成績(jī)單。而我坐在自己的`座位上想:反正我又不是叫“童字杰”。干嘛要上去領(lǐng)成績(jī)單。我又轉(zhuǎn)頭一想:也不對(duì)。∥覀儼嗪孟駴](méi)有一個(gè)叫“童字杰”的人呀!莫非那是我的考卷。想到這里,我趕緊跑上講臺(tái)桌,拿起那張考卷一看,原來(lái)那張考卷真是我的。
這次經(jīng)歷后,我變得小心了。可我還是常常犯錯(cuò)。一不留神就把“公雞”寫(xiě)成“分雞”,把“母雞”寫(xiě)成“每雞”,把“老師”寫(xiě)成“老帥”。原來(lái)是由于自己不細(xì)心,沒(méi)認(rèn)真才出了差錯(cuò)。
從此以后,我便認(rèn)真學(xué)習(xí),看清漢字,并在漢字的王國(guó)中遨游,體驗(yàn)漢字帶給我們生活的便利與啟示。
漢字的故事作文 4
每個(gè)人都離不開(kāi)漢字,生活也離不來(lái)漢字。就是在幼兒園到五年級(jí)中,我與漢字發(fā)生很多奇妙的事情。
記得有一次,姑姑帶著我去美容院化妝,我們邊走邊聊,聊得高興,正聊得高興的時(shí)候,“嘟嘟嘟”一輛車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái),那車(chē)上寫(xiě)著灑水車(chē)。我連忙叫起來(lái):“姑姑,姑姑,快看酒水車(chē)來(lái)了,它應(yīng)該是給我們送酒來(lái)的吧,真好,可以喝酒了。”姑姑連忙說(shuō):“小曼,那是一輛灑水車(chē),灑水車(chē)是給大地澆水的。那酒字和灑字只是一筆之差。”
就是在寒假中,我來(lái)到了超市買(mǎi)零食,不是我認(rèn)錯(cuò)了字,而是寫(xiě)的人寫(xiě)錯(cuò)了字。我們先走著走著,看到了一個(gè)倉(cāng)庫(kù),倉(cāng)庫(kù)的門(mén)上寫(xiě)著一副字,我情不自禁的`讀起來(lái):“顧客止,咦,這時(shí)什么字啊?”我連忙問(wèn):“媽媽?zhuān)鞘鞘裁醋郑俊眿寢尳忉尩溃骸澳莻(gè)字錯(cuò)了,它多了一點(diǎn),它應(yīng)該這么寫(xiě)‘步’。你懂了吧!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然我現(xiàn)在已經(jīng)五年級(jí),但是,我的錯(cuò)別字還是有。就比如:我寫(xiě)地球的球字的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)丟掉它的小帽子。
還有撥電話的撥字和拔蘿卜的拔字這兩個(gè)字的讀音也經(jīng)常不準(zhǔn)。還有那再接再厲的歷字經(jīng)常會(huì)寫(xiě)成鼓勵(lì)的勵(lì)字。從我小時(shí)候的牙牙學(xué)語(yǔ)到現(xiàn)在的五年級(jí),我相信自己再也不會(huì)因?yàn)槟且还P一畫(huà)而認(rèn)錯(cuò)字了,寫(xiě)錯(cuò)字了。這識(shí)字,也是我成長(zhǎng)的足跡。
漢字的故事作文 5
跟大家講一個(gè)我和漢字的故事吧。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天,我正在補(bǔ)習(xí)班上課。班級(jí)里傳出了一陣?yán)蠋煹呐u(píng)聲:“姚嘉豪,怎么回事?慈祥的“祥”到底怎么寫(xiě)?”說(shuō)完,把作業(yè)本飛到了我的座位上,同學(xué)們的目光紛紛從作業(yè)本上轉(zhuǎn)移到了我身上,使得我無(wú)地自容,恨不得找條地縫鉆下去。
我立刻訂正好,又遞給了老師批改。“同學(xué)們,你們都知道倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字吧!”“是呀!”同學(xué)們大聲答道。“可今天我們教室里卻又出了一個(gè)造字高手——姚偉人!薄肮!”同學(xué)們個(gè)個(gè)抱著肚子,哈哈大笑,直跺腳。而我卻縮在一旁,一聲不吭,只是低著頭,覺(jué)得更加羞愧了。
老師拍了拍桌子,說(shuō):“好了,同學(xué)們不要笑了,你們自己有時(shí)候也會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤,自己管自己!笨捎械恼{(diào)皮蛋卻還是咬著牙發(fā)出“呯呯”的'笑聲。這回我真正認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,拿出本子在紙上準(zhǔn)確無(wú)誤地寫(xiě)了十遍“慈祥”這個(gè)詞,牢牢地記住了寫(xiě)法。老師夸我知錯(cuò)就改,是個(gè)好孩子。
那個(gè)“造字”的故事給我留下了深刻的印象。從此以后,我再也沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)過(guò)“慈祥”。
只要我們多了解漢字,用心去體現(xiàn),就能得到知識(shí)與財(cái)富!這就是我和漢字的故事給我的啟示。
漢字的故事作文 6
同學(xué)們,你們有沒(méi)有覺(jué)得漢字就像一群調(diào)皮的小精靈,它們組合起來(lái),有時(shí)會(huì)逗得你開(kāi)懷大笑,有時(shí)又會(huì)讓你傷心落淚呢?
很小的時(shí)候,我喜歡依偎在媽媽?xiě)牙锔惺苣峭挼氖澜纾狭擞變簣@之后,我喜歡緊挨在媽媽身旁聽(tīng)那些個(gè)美妙的故事,隨著自己逐漸地長(zhǎng)大,我更渴望能認(rèn)識(shí)書(shū)本里一個(gè)個(gè)端正的漢字,讓自己在童趣的海洋里自由翱翔。
于是,從很小的時(shí)候起,我就對(duì)學(xué)習(xí)漢字特別感興趣。最初,媽媽買(mǎi)來(lái)一面是圖案、一面是字的'卡片教我認(rèn)字,我漸漸地從一天學(xué)會(huì)幾個(gè)漢字到后來(lái)一天認(rèn)識(shí)十幾個(gè)漢字。接著,媽媽又買(mǎi)來(lái)一面是拼音、一面是漢字并帶有造句的卡片教我認(rèn)字,我漸漸地從機(jī)械的認(rèn)字到記住每個(gè)字的讀法,并且明白每個(gè)漢字的大致含義。到上幼兒園大班時(shí),我已經(jīng)可以看懂一些漫畫(huà)書(shū)了。后來(lái),上小學(xué)了,老師和媽媽教會(huì)了我怎樣查字典,我認(rèn)識(shí)的漢字更多了,不僅能遣詞造句,更能準(zhǔn)確說(shuō)出每個(gè)漢字在每段話中的意思,F(xiàn)在的我可以獨(dú)立看懂很多很多的課外書(shū)籍了。
當(dāng)然,學(xué)字的過(guò)程并非一帆風(fēng)順,我也曾鬧過(guò)笑話。記得有一次在廚房里看媽媽做飯,媽媽對(duì)我說(shuō):“去拿個(gè)杯子來(lái)!蔽衣(tīng)成了是去拿被子來(lái),于是,我去房間拿了一床小被子給了媽媽?zhuān)脣寢屘湫苑。后?lái)想想,是自己沒(méi)有把字詞放在特定情境里來(lái)進(jìn)行理解,以至鬧出了笑話。
學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程有苦也有樂(lè),但最重要的是培養(yǎng)了我學(xué)習(xí)的興趣,豐富了我的知識(shí)面,更讓我明白了許多做人做事的道理。同學(xué)們,如果你們覺(jué)得我說(shuō)的有道理,那就和我一起來(lái)刻苦學(xué)習(xí)漢字吧。
漢字的故事作文 7
漢字是一種流傳最長(zhǎng)久的文字,它起源于中國(guó),是世界上獨(dú)一無(wú)二的一種藝術(shù)?墒牵瑵h字又是很難寫(xiě)的,所以,我經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)別字。
我是個(gè)馬虎的人,所以錯(cuò)別字經(jīng)常和我作對(duì),就說(shuō)一次考試吧。那次考試,試卷發(fā)下來(lái)時(shí),我的作文扣了五分。一看到作文,我吃了一驚,老師在方格上圈圈點(diǎn)點(diǎn)的標(biāo)記,全都是指錯(cuò)別字,紅筆涂在紙上的'刻痕和鋼筆字一起,簡(jiǎn)直像一幅畫(huà)。錯(cuò)別字太多啦!有一個(gè)字我記得最清楚,就是“拔蘿卜”的“拔”,我都寫(xiě)成了“撥”一路錯(cuò)下來(lái),一路被紅筆圈了起來(lái)!
當(dāng)我把錯(cuò)別字訂正好交給老師批的時(shí)候,老師對(duì)我說(shuō):“你看你看,到處都是錯(cuò)別字,你這個(gè)毛病到底要什么時(shí)候才能改正呀?要知道,如果你沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)別字,扣五分的作文就變成扣兩分的了,以后不準(zhǔn)寫(xiě)錯(cuò)別字了。”老師數(shù)落了我一頓,之后,我給自己提了一個(gè)要求——寫(xiě)字時(shí)少寫(xiě)錯(cuò)別字。
我還寫(xiě)過(guò)很多錯(cuò)別字,比如:“式”字本來(lái)沒(méi)有撇,又多了一撇、“武”字也一樣;“席”字寫(xiě)成“度”字;“期望”寫(xiě)成“欺望”……。
寫(xiě)錯(cuò)別字這個(gè)壞毛病,我無(wú)論如何都要改掉,寫(xiě)字時(shí)要認(rèn)真點(diǎn),不然要吃大虧。哎!我真是太愛(ài)寫(xiě)錯(cuò)別字了!
漢字的故事作文 8
漢字是我們中國(guó)人使用的文字,它長(zhǎng)得方方正正,寫(xiě)在紙上非常好看。
在我呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候,爸爸媽媽就開(kāi)始教我學(xué)漢字;我上幼兒園的時(shí)候,幼兒園老師繼續(xù)教我學(xué)漢字;現(xiàn)在我上小學(xué)四年級(jí)了,我還在學(xué)漢字。老師告訴我說(shuō),漢語(yǔ)言文化博大精深,要活到老學(xué)到老。我對(duì)此也深有體會(huì),記得在學(xué)習(xí)《字謎七則》時(shí),有這樣一道題把我難住了:有心走不快,見(jiàn)水裝不完,長(zhǎng)草難收拾,遇食就可餐。我絞盡腦汁就是想不出來(lái)是什么字,最后還是在老師的引導(dǎo)下我才知道謎底是“曼”字,為什么呢?你看“曼”字加上字謎里說(shuō)的偏旁不就變成“慢”、“漫”、“蔓”、“饅”了嗎。多有意思呀!
在我學(xué)漢字的過(guò)程中,最讓我記憶猶新不能忘記的是爸爸給我說(shuō)的一句話:不認(rèn)識(shí)的字要查字典,不能只讀一半。這還要從我學(xué)漢字時(shí)鬧的一個(gè)笑話說(shuō)起,那時(shí)我覺(jué)得我認(rèn)識(shí)的漢字已經(jīng)很多了,就開(kāi)始讓爸爸給我推薦課外書(shū),爸爸給了我一本《水滸》,我張口就讀成了“水許”,爸爸媽媽笑了,爺爺奶奶也笑了,我有些莫名其妙,后來(lái)我查了字典才知道自己鬧了一個(gè)大笑話。從那以后,我養(yǎng)成了查字典的`習(xí)慣,這對(duì)我大量讀課外書(shū)帶來(lái)了很大的幫助。
聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在很多外國(guó)人都在學(xué)習(xí)漢字,我真感到自豪和驕傲!
漢字的故事作文 9
“中華漢字,生動(dòng)形象。傳播文明,蓋世無(wú)雙!睗h字是文化的載體,任何一個(gè)國(guó)家,任何一個(gè)社會(huì),要安定繁榮,長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,就必須有一個(gè)健康的文化。
在日常的生活中,大都數(shù)人都能夠正確的使用漢字,可有極少部分的人和廠家,為了自己的利益,把這么源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的精華——漢字,弄得亂七八糟?赡芩麄冞不知道,一種字就是一種國(guó)家的象征,可她們卻把這種偉大的象征變得一文不值。就像我的`身邊吧,小區(qū)附近有一個(gè)做家具的廠子‘鑫鑫家具廠’,可他們卻在醒目的大牌子上印成了‘鑫鑫家俱廠’;在報(bào)紙上看到誤導(dǎo)消費(fèi)者的牌子把小天鵝洗衣機(jī)寫(xiě)成‘小夭鵝’,把夏普電視機(jī)寫(xiě)成‘廈普’,把鴕鳥(niǎo)墨水寫(xiě)成‘鴕烏’;在河南都市報(bào)道上看見(jiàn)過(guò),賣(mài)場(chǎng)的茶館叫‘撿茶苑’,買(mǎi)襯衫的叫‘兆本衫’,有一個(gè)剛開(kāi)業(yè)的賣(mài)早餐的店可玩兒砸啦,他把店的名字叫做‘飯醉團(tuán)伙’,結(jié)果周?chē)氖忻窨床幌氯チ,就讓檢察院出手了。每當(dāng)我看到這些令人哭笑不得的牌子時(shí),我都想敲一下警鐘,你們覺(jué)得這樣有意思,那你也不能貶低了漢字本深的意義和價(jià)值呀,所以每個(gè)人都要正確的使用漢字,國(guó)家要規(guī)范漢字。
任何一個(gè)國(guó)家,任何一個(gè)社會(huì),都要靠健康的文化才能長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,安定繁榮。
漢字的故事作文 10
有一天晚上,熠熠做了一個(gè)奇怪的夢(mèng),他夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)須發(fā)皆白的老爺爺給他講了一個(gè)故事。
有一次漢字們?cè)诓萜荷贤嫠,大家互相看了又看,都覺(jué)得對(duì)方很新鮮!坝帧焙闷娴貙(duì)“叉”說(shuō):“你怎么比我多一點(diǎn)呢?”“長(zhǎng)”仰起頭對(duì)“弓”說(shuō):“大叔,你什么時(shí)候背了一張弓?”“日”心疼地對(duì)“曰”說(shuō):“兒子,你看生病多么可怕啊,你的身子都縮掉了!薄澳尽比嗔巳嗷杌ǖ难劬,對(duì)“林”說(shuō):“你會(huì)變身有什么了不起了啊?”“兵”憂郁地對(duì)“乒”和“乓”哥倆說(shuō):“要是這場(chǎng)病能快點(diǎn)過(guò)去該有多好啊,瞧你倆只剩一條腿了。”一時(shí)間,只聽(tīng)草坪上嘰嘰喳喳,大家議論紛紛的。
日復(fù)一日,年復(fù)一年,這場(chǎng)疾病終于被治好了。漢字們都很高興,他們又不約而同地集中到草坪上來(lái)了,大家清點(diǎn)了一下字?jǐn)?shù)。哈!數(shù)量不僅沒(méi)減,反而從兩三千增長(zhǎng)到了五六千。大家心里別提有多美了。
熠熠聽(tīng)到這里,也跟著高興地笑了起來(lái)。這一笑不打緊,熠熠睜眼一看,才發(fā)現(xiàn)自己正躺在床上睡覺(jué)呢,熠熠不好意思地?fù)狭藫项^。心想,也許是因?yàn)樽约禾V迷于探索漢字了,所以夢(mèng)爺爺才會(huì)出現(xiàn)在他的.夢(mèng)里呢。
漢字的故事作文 11
漢字是我們生活中不可缺少的一部分。瞧!街上的廣告牌、學(xué)校的宣傳語(yǔ)、工廠的標(biāo)語(yǔ)......都有漢字的足跡。漢字可以讓我們讀到膾炙人口的詩(shī)、可以讓我們看到令人回味無(wú)窮的文章......漢字還很有趣呢!
有一次,弟弟拿著一道題來(lái)問(wèn)我,"日"字加一筆是什么字,我一找,竟然找出了很多個(gè),比如:舊、目、電、白、旦、田、等等等等。還有一次,我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)同學(xué),老師讓他做自我介紹時(shí),他沒(méi)有直接說(shuō)出他的姓,而是讓我們猜了一個(gè)字謎:"左邊加一是千,右邊減一是千。"同學(xué)們想了很久都沒(méi)有想出來(lái)最后我猜了一個(gè)任務(wù)的"任"字,終于猜對(duì)了新同學(xué)的姓。
漢字的`諧音也很有趣。瞧!孔夫子搬家--凈是書(shū);外甥點(diǎn)燈籠--照舊;八月十五蒸年糕--趁早;床底下點(diǎn)蚊香--沒(méi)下文;凍豆腐--難辦......
哈哈,漢字有趣吧?今天,我也給你猜一個(gè)字謎:天有它大,人沒(méi)它大(打一字)。猜對(duì)有獎(jiǎng)哦!
如果你想探究更多的奧妙,就請(qǐng)?jiān)跐h字的海洋中盡情地遨游吧!說(shuō)不定下一個(gè)發(fā)現(xiàn)漢字又一個(gè)秘密的人就是你哦!我和漢字的故事450字
漢字的故事作文 12
學(xué)了五單元,我對(duì)漢字的了解更多了,對(duì)他的喜愛(ài)也更深了。
記得我第一次接觸漢字是我的'名字,看著那一個(gè)個(gè)美麗的字體是我充滿了好奇。上學(xué)開(kāi)始識(shí)字后,爸爸給我講了一個(gè)笑話:有一個(gè)年輕人小時(shí)候不努力學(xué)習(xí),有一天,他寫(xiě)了一封家書(shū)給父母:“這幾天刮風(fēng)下雨,我連命(傘)都沒(méi)了,爸媽?zhuān)绻奖悖?qǐng)幫我把命(傘)拿來(lái)。”年輕人的父母看后一下子就暈了過(guò)去。你想想,他們的兒子的命沒(méi)了,能不暈過(guò)去嗎?
漢字在筆畫(huà)上有著小小的差異,你別看他只有一點(diǎn)兒差異,多一筆或少一筆,他就不是原來(lái)的字了。就是同一個(gè)字也還有不同的音,且意思也不同了。有一次我去同學(xué)家玩,我按照地址去找,是在塔(tǎ)山路。我找了很久都沒(méi)找到,于是我問(wèn)了一位老伯:“伯伯,塔(dā)山路在哪里呀?”老伯想了想說(shuō):“不知道!蔽矣秩(wèn)了一位叔叔,他說(shuō):“小朋友,你說(shuō)的是塔山路吧,在那邊。”我的臉一下子變得通紅。
漢字對(duì)于幼年時(shí)的我來(lái)說(shuō)是天字,不過(guò)我一定可以學(xué)好、學(xué)會(huì)它的。
漢字的故事作文 13
我有一個(gè)神秘的朋友,在哪兒都能出現(xiàn)它的身影。它四四方方,有著悠久的歷史文化。你能猜到它是誰(shuí)嗎?對(duì),它就是漢字!
我和漢字是好多年的朋友了,我從三歲就開(kāi)始認(rèn)識(shí)它,記得,爺爺曾說(shuō)過(guò),漢字之所以四四方方,是因?yàn)樗碇保碇鴪?jiān)貞不屈,所以我們要學(xué)習(xí)漢字的這種精神。讓我記憶最深刻的還是我剛開(kāi)始認(rèn)字的那一年,大概在我三歲左右,爸爸為了激發(fā)我對(duì)漢字的興趣,也不知是學(xué)的還是自創(chuàng)的,弄來(lái)一種叫"小貓釣魚(yú)"的.游戲。那種游戲規(guī)則是:爺爺讓爸爸用打印機(jī)打印出我要認(rèn)的字,再把字剪成一張一張的,先教我怎么讀,教完后再把字往上一扔,紙片紛紛落到地上,爺爺每說(shuō)一個(gè)字就讓我拿過(guò)去,有時(shí),我索性掂過(guò)去,撒嬌地裝小貓小狗,我們玩的不亦樂(lè)乎。
現(xiàn)在,我長(zhǎng)大了,我對(duì)漢字有了更多的了解,我明白了當(dāng)時(shí)爺爺為什么要教我認(rèn)字。漢字的用處實(shí)在太廣大了,廣告、作業(yè)、讀書(shū)、寫(xiě)字……生活中樣樣需要它,我對(duì)漢字的感情也變得越來(lái)越深。
漢字的故事作文 14
漢字,是一種常見(jiàn)的事物,我們寫(xiě)作文,寫(xiě)作業(yè)時(shí),都離不開(kāi)它,如果,我們寫(xiě)字時(shí),少了一筆,或多了一筆,那都可能變成別的字或不是字。今天就借寫(xiě)作文的時(shí)間,給大家講講我和漢字的故事吧!
記得三年級(jí)聽(tīng)寫(xiě)時(shí),就因?yàn)橐粋(gè)字而讓我與優(yōu)加擦肩而過(guò)。上課鈴響了,老師嚴(yán)肅地走進(jìn)來(lái),對(duì)我們說(shuō):“今天,我們要聽(tīng)寫(xiě),同學(xué)們都復(fù)習(xí)了嗎?”大部份都是說(shuō):“復(fù)習(xí)了”。
我也信心十足地回答。我們拿出本子開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)。老師首先讀的是詩(shī)句“欲把西湖比西子、淡妝濃抹總相宜!甭(tīng)寫(xiě)完之后,我信心十足地把本子交了上去,到了第三節(jié)課,老師把聽(tīng)寫(xiě)的.本子改完了,當(dāng)念到我的名字時(shí),一種聲音觸進(jìn)我的心底,我徹底讓我絕望:“李雅欣,優(yōu)”。我拿回我的本子,仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍,原來(lái),我在寫(xiě)“欲把西湖比西子”時(shí),把“西子”寫(xiě)成了“酉”。我真恨當(dāng)時(shí)沒(méi)有好好檢查,要不然就能得一個(gè)優(yōu)加了。
從那次以后,我領(lǐng)悟到,我們中國(guó)漢字一定不要寫(xiě)錯(cuò),否則就變成另一個(gè)字了,要多檢查檢查自己的作業(yè)里有沒(méi)有錯(cuò)別字!
漢字的故事作文 15
大家每天都能見(jiàn)到一個(gè)東西高高地掛在天空,像一個(gè)大火球,只出現(xiàn)在白天,想必大家都已經(jīng)猜到了吧!那個(gè)東西就是太陽(yáng)。
那么與“太”字十分相近的字是誰(shuí)呢?這個(gè)字會(huì)使你把“太陽(yáng)”寫(xiě)成“大陽(yáng)”。那么這字一定就是“大”了。“太”與“大”僅僅是一點(diǎn)之差,但也會(huì)讓你白白挨訓(xùn),白白丟了3分,白白使人笑話。
記得是二年級(jí)的時(shí)候,老師讓我們把《課時(shí)練》翻到第九課,那課的題目就叫《太陽(yáng)》!墩n時(shí)練》上有一道題讓寫(xiě)一個(gè)比喻句,本來(lái)心里想的是“太陽(yáng)像一個(gè)大大的火球掛在天上”,可寫(xiě)的卻是“大陽(yáng)像一個(gè)大大的火球掛在天上”。就這樣老師把我訓(xùn)了一頓。但我沒(méi)有傷心而是決定以后一定要認(rèn)真,不要再出現(xiàn)類(lèi)似的'錯(cuò)誤。但在考試時(shí)我并沒(méi)有怎么認(rèn)真檢查。這倒好,發(fā)了試卷我才后悔不已,后悔不好好做題,后悔不認(rèn)真檢查,更后悔白白丟了3分。
從那時(shí)起我再也沒(méi)有把“太”字寫(xiě)成“大”字。唉,中國(guó)的漢字真是一群弄不懂的小精靈,它可能因一點(diǎn)之差意思就會(huì)相差很遠(yuǎn)。漢字真是博大精深啊。我愛(ài)你,漢字。
漢字的故事作文 16
一只小船似梭,順織江中錦繡。兩岸山峰如筆,倒寫(xiě)天下文章。
每當(dāng)我看到這樣的文句時(shí),我都會(huì)感到感動(dòng)和自豪,感動(dòng)的是——漢字漢語(yǔ)是如此之美;驕傲的是——如此之美的漢字漢語(yǔ),是我們中國(guó)人發(fā)明的。我剛認(rèn)識(shí)字的`時(shí)候,發(fā)生了很多好玩的事呢。
我第一個(gè)認(rèn)識(shí)的字是“一”,這是我在幼兒園小班學(xué)的。然后,又學(xué)了“二”“三”這兩個(gè)字。剛回到家,我就興沖沖地告訴爸爸媽媽我學(xué)會(huì)了認(rèn)“一二三”這三個(gè)字了,他們非常開(kāi)心,不過(guò),他們問(wèn)我為什么“一”這樣寫(xiě),二這樣寫(xiě),三這樣寫(xiě)?我想了想,說(shuō):“‘一’有一橫,所以叫‘一’;‘二’有兩橫,所以叫‘二’;‘三’有三橫,所以叫‘三’!眿寢寙(wèn)我:“那‘十’字怎么寫(xiě)?”我在紙上畫(huà)了十橫,給媽媽看。媽媽看了,哈哈大笑起來(lái),我問(wèn)媽媽為什么笑?媽媽說(shuō):“如果十字有十橫,那“萬(wàn)”字不是有一萬(wàn)橫?”我想:是啊,如果如果“十”有十橫,那“萬(wàn)”字不是有一萬(wàn)橫?我問(wèn)媽媽“十”怎么寫(xiě),媽媽告訴了我,并告訴了我道理,我頓時(shí)恍然大悟。
漢字不光神奇有趣,還蘊(yùn)含豐富的文化。我愛(ài)你,漢字!
漢字的故事作文 17
漢字是古代人們重要的智慧結(jié)晶,我和漢字發(fā)生過(guò)許多有趣的事情,其中,與家人人一起猜字謎,最令我印象深刻。
星期六的晚上,我和我的家人們玩一個(gè)游戲——猜字謎。首先,外婆說(shuō):“千字頭,萬(wàn)字腰,是什么字?”我們異口同聲的說(shuō):“是‘香’,是香字!苯又,我又說(shuō):“旁邊一只蟲(chóng),右邊一堆土,是什么字?”這個(gè)問(wèn)題可難住了大家,我自豪的揭示答案:“答案是青蛙的‘蛙’!卑职只腥淮笪,不服氣的說(shuō):“那你們知道有眼看不見(jiàn),有心記不住嗎?”“我知道,我知道,是不是‘亡’?”媽媽問(wèn)我為什么,我驕傲的說(shuō):“有眼看不到是盲。有心記不住,那是忘。忙和忘,有個(gè)相同點(diǎn),就是亡。所以答案就是亡!蓖夤膊桓适救,說(shuō):“依山傍水是什么字?”這個(gè)被媽媽猜中了:“是‘汕’!
時(shí)間一分一秒過(guò)去了,游戲只好下次再玩咯,我們的'漢字是中華民族的瑰寶,他們形態(tài)萬(wàn)千,有方方正正的,有俊俏挺拔的。這些由橫、豎、撇、捺組成的漢字是多么的可愛(ài)呀。
漢字的故事作文 18
漢字有著悠久的歷史,蘊(yùn)含著豐富的文化。他們不是僵硬的符號(hào),而是有著獨(dú)特性格的精靈。
我的名字里就有“童”這個(gè)字,有一天,我就想“童”這個(gè)字有什么特點(diǎn)呢?“童”由“立”和“里”組成,我一想,“l(fā)씓l(fā)ǐ”,它們的.讀音很像,大概我認(rèn)識(shí)的字里,只有一個(gè)這樣的字。
我又想,“木子李”別人都知道?刹豢梢詣(chuàng)立一個(gè)“立里童”呢?所以,別人問(wèn)我的姓時(shí)我就回答“立里童”,搞得別人半天都不知道我的姓。有時(shí)我還把“立里”讀成“里立”。所以,以后我再也不用這種方式介紹我的姓氏了。
因?yàn)椤巴边@個(gè)字其中一個(gè)解釋是兒童,所以我就經(jīng)常被別人叫做“兒童”,“兒童樂(lè)園”讓我非常生氣,其實(shí)我內(nèi)心早已是個(gè)男子漢了。
有時(shí)我一直在想“童”有什么特別的地方呢?直到我們上品德課,老師給我們講活字印刷術(shù)時(shí)我才想到,找一塊兒橡皮,往上面寫(xiě)一個(gè)“童”字,再往紙上一蓋,“童”字就出來(lái)了。不像“李”,“張”,“馮”這些字,還要在橡皮上面寫(xiě)上反字才能刻出來(lái)。所以說(shuō),“童”字確實(shí)有它的特點(diǎn)。
中國(guó)的方塊字,是中國(guó)人精神的寄托。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)中國(guó)的漢字,好好學(xué)習(xí)中國(guó)的文化。
漢字的故事作文 19
我們平?磿(shū)、讀報(bào)、寫(xiě)信、作文,都離不開(kāi)漢字。它們可不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號(hào),而是有著獨(dú)特生命的小精靈,它是有色彩、有聲音、有氣味的。它為我們織成一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的故事,它們有無(wú)限活力和奇特的魅力。
記得我上三年級(jí)的時(shí)候,分不清楚“辯、辨、辮”這三個(gè)字。后來(lái),爸爸告訴我:“漢字是有生命的,把他們看成三個(gè)人就可以了。”我一聽(tīng),心想:可以把他們看成兄弟姐妹,編成一個(gè)故事——辨說(shuō):“小主人,我是老大。你看我中間一點(diǎn)是我的小眼睛,我可以去觀察動(dòng)物和植物,去看世界美景呢!所以我是分辨的辨哦!小主人記住了嗎?”“我是辯,是老二。我中間有一張小嘴巴,我可以當(dāng)導(dǎo)游,因?yàn)槲矣泻芎玫目诓拍?”辯自豪地說(shuō),“所以我是爭(zhēng)辯的辯哦!小主人要記住我呀!”“hi,小主人!我是最小的'老三。我有一頭美麗的辮子,好像柔美的柳枝呢!人人夸我有一頭這么漂亮的長(zhǎng)發(fā)。我就是辮子的辮哦!”后來(lái),這三位朋友深深地刻在我的心上,再也忘不了。
漢字可真有趣啊!我和漢字的故事還有很多很多等你來(lái)聽(tīng)呢!快和我一起在漢字王國(guó)中飛翔吧!
漢字的故事作文 20
我和漢字的故事有很多,其中,猜字謎是讓我印象最深刻的。
進(jìn)入第五單元的學(xué)習(xí)后,我覺(jué)得漢字真是越來(lái)越有趣了!從“有趣的漢字”到“我愛(ài)你,漢字”,都是說(shuō)出了漢字的歷史和演變過(guò)程……這節(jié)課,老師給我們出了很多有趣的'字謎,讓我們來(lái)猜。我們迫不及待的想知道老師要我們猜的是什么字謎。
猜字謎游戲開(kāi)始了!老師說(shuō)出了一個(gè)字謎,“千字頭,木字腰,太陽(yáng)出來(lái)往下照。同學(xué)們,你們猜這是什么字?”我們想都不用想就把這個(gè)字說(shuō)了出來(lái)了,“是‘香’字,”我們脫口而出。接著,老師又給了我們?nèi)鶊D,讓我們猜。
“老師,第一幅圖是‘闖’字!币粋(gè)同學(xué)說(shuō)。我興奮地說(shuō):“第二幅圖是‘吾’字!。雖然我們都能把前兩幅圖的字猜出來(lái),但最后一幅圖,我們抓耳撓腮,怎么也想不出來(lái)。
第三幅圖的左邊有一只小蟲(chóng)子,右邊有兩堆土。我想啊想,絞盡腦汁也想不出來(lái)。兩分鐘后,我突然恍然大悟,原來(lái)這是個(gè)“蛙”字!袄蠋煟抑懒!第三幅圖是‘蛙’字,”我說(shuō)道。老師聽(tīng)了,高興地說(shuō):“我們班的同學(xué)真聰明!”
這節(jié)課在我們的歡樂(lè)聲中結(jié)束了!雖然這節(jié)課結(jié)束了,但我和漢字的故事永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束,它只會(huì)永遠(yuǎn)陪伴在我的身邊,看著我成長(zhǎng)。
漢字的故事作文 21
漢字像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈,帶給我快樂(lè)。我和漢字的故事很多,其中和家人猜字謎是讓我印象最深刻的。
星期六的晚上,我們?nèi)易诳蛷d里猜字謎。我先給姥姥猜的'字謎是“千字頭,木字腰,太陽(yáng)出來(lái)往下照!崩牙疡R上說(shuō):“是不是香?”“答對(duì)了!”接著給姥爺猜的是“有眼看不見(jiàn),有心記不住!崩褷斚肓税胩煺f(shuō)“亡”“對(duì)了,是亡。”媽媽和爸爸異口同聲地問(wèn):“為什么?”我分析到:“有眼看不見(jiàn)是盲,有心記不住是忘,盲和忘有個(gè)共同特點(diǎn)都有一個(gè)亡!薄疤腥ち!”媽媽說(shuō)!皨寢?zhuān)撃懔,自言自語(yǔ)!眿寢屨f(shuō):“不知道!薄澳沒(méi)有想呢,再好好想想!眿寢屜肓艘粫(huì)兒還是說(shuō)不知道。我說(shuō):“讓我來(lái)告訴你吧,自己對(duì)自己說(shuō)的話好‘記’!薄拔疫@兒還有一個(gè)字謎,大家一起猜,把您想的答案寫(xiě)紙上吧。謎面是依山傍水!本屠牙巡聦(duì)了,是汕。有山有水真是好地方。
漢字是我們中華民族的文化瑰寶。我常常對(duì)著這些小精靈發(fā)呆。它們形態(tài)萬(wàn)千,有的方方正正,有的俊俏挺拔。這些由點(diǎn)、橫、豎、撇、捺組成的美妙圖畫(huà)是那樣形象。我覺(jué)得漢字是那么神奇、有趣,隨時(shí)能表達(dá)一種心情。在漢字的陪伴下,我快樂(lè)地度過(guò)每一天。
漢字的故事作文 22
我和漢字發(fā)生過(guò)許多故事,但今天不說(shuō)我寫(xiě)文章,不說(shuō)我猜謎語(yǔ),不說(shuō)我收集歇后語(yǔ),就說(shuō)我寫(xiě)詩(shī)。
去年寒假,我和媽媽去游漓江。那天,天空漂著濛濛細(xì)雨,江面上霧氣繚繞,猶如仙境一般。一座座形態(tài)各異、高大雄偉的山峰在煙雨中若隱若現(xiàn),有的像惟妙惟肖的玉筍,有的像活靈活現(xiàn)的蝙蝠,有的像咆哮兇猛的老虎,還有的像金戈鐵馬的.駿馬……山上有時(shí)會(huì)瀉下清清的瀑布,瀑布邊有各式各樣的小花,美麗極了。
從桂林到陽(yáng)朔,煙雨迷離中的漓江就像一副絕美的潑墨山水畫(huà),百里漓江、百里畫(huà)廊,令人陶醉。我想記錄下來(lái),可是,怎么記錄呢?寫(xiě)文章嗎?哎呀,那太麻煩了。是不是可以寫(xiě)詩(shī)來(lái)記錄?對(duì),就這么辦!我感覺(jué)靈感倍增,大腦里閃現(xiàn)詩(shī)句,一氣呵成,不禁吟朗出來(lái):
雨中賞漓江,水長(zhǎng)山高大。
千匹大駿馬,百里水墨畫(huà)。
我趕緊記下來(lái),加標(biāo)題“雨中游漓江”,拿給媽媽看,媽媽說(shuō):“沒(méi)想到你用一首小詩(shī)基本把漓江的美表現(xiàn)出來(lái)!蔽艺f(shuō):“這是因?yàn)闈h字博大精深呀!”
漢字的故事作文 23
兒童節(jié)前一天,唐老師讓我們收集有關(guān)漢字的字謎。今天是兒童節(jié),我們要猜字謎。上課鈴響了,同學(xué)們陸續(xù)走回教室。不一會(huì)兒,唐老師笑容滿面地走到講臺(tái)上!斑@節(jié)課,我們來(lái)組織有關(guān)漢字的活動(dòng),大家準(zhǔn)備了字謎嗎?”唐老師和藹可親地說(shuō)。說(shuō)完同學(xué)們便爭(zhēng)先恐后地舉手,著急的盼望著老師點(diǎn)他們的名。唐老師環(huán)視了一圈,說(shuō):“張晴,你來(lái)說(shuō)吧!薄昂玫。斜依高樓,伴春雨,靜聽(tīng)琴聲,請(qǐng)大家猜一個(gè)字!睆埱珥懥恋恼f(shuō)到。大家陷入了沉默。一會(huì)兒,我,想到了字謎的.答案。
站了起來(lái),說(shuō):“我知道了,是秦!贝蠹铱粗,一些人質(zhì)疑道:“為什么是秦?”我不緊不慢的說(shuō)道:“你們想,高樓是木,斜依就是一撇,春雨就是春沒(méi)有日!”唐老師帶頭鼓起了掌,接著掌聲雷動(dòng)。我抓了抓后腦勺,羞澀的笑了笑,便坐下了。“太有趣了!對(duì)啊對(duì)啊!”同學(xué)們紛紛議論道。太陽(yáng)和月亮,都能發(fā)光,所以合在一起就變成了光明的“明”字。世界上沒(méi)有哪種語(yǔ)言能夠像漢字一樣,字型與漢字息息相關(guān)。
漢字真是有趣,神奇!每個(gè)漢字都有它的含義,多一筆,少一劃,意義完全不同。
漢字的故事作文 24
如果要說(shuō)我和漢字發(fā)生的故事,記得最清的就是我和"小″發(fā)生的故事了。
三四歲的時(shí)候,我在幼兒園里學(xué)字,學(xué)到了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的字:小。但馬上就要放學(xué)了,我只看了一遍就稀里糊涂的回家了。第二天在課上老師讓我們寫(xiě)"小"字,可我不會(huì),滿腦子都在想怎么寫(xiě)。最后,我交了一個(gè)錯(cuò)的"小"字;丶液笪易寢寢尳涛覍(xiě)"小″字,媽媽寫(xiě)了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的`,我看著寫(xiě),寫(xiě)出了一個(gè)歪歪扭扭的″小"字。關(guān)鍵還是錯(cuò)的。媽媽無(wú)奈的笑了笑,接著又寫(xiě)了一遍,我也跟著寫(xiě)了一遍。媽媽一看,我把"小″字的勾寫(xiě)沒(méi)了。接著寫(xiě),然后就“勾寫(xiě)右面了″。媽媽哭笑不得地說(shuō):"勾是寫(xiě)在豎的左邊的,不是右邊。″但我不知道左右分別在哪,就迷迷糊糊的又寫(xiě)在了右面。媽媽也沒(méi)辦法,只好讓我明天再去聽(tīng)聽(tīng)課。
過(guò)了幾天,我們終于學(xué)了"左″"右"分別在哪,媽媽接我回去后,我告訴媽媽我會(huì)寫(xiě)"小″字了,媽媽讓我再寫(xiě)一遍。我就寫(xiě)了一個(gè),結(jié)果把點(diǎn)寫(xiě)反了。我看著也不像,于是就改了一下,終于對(duì)了。
一個(gè)人一定要堅(jiān)持才能成功,就像我寫(xiě)″小″字。
漢字的故事作文 25
中國(guó)漢字博大精深,有著悠久的歷史,中國(guó)漢字有幾十萬(wàn)字,一般小學(xué)生不太會(huì)一個(gè)一個(gè)看,可我卻看了,并找到了一個(gè)十分有趣的字。
一天,我來(lái)到學(xué)校,走進(jìn)教室,看見(jiàn)金靜微在看字典。于是我邊交作業(yè)邊問(wèn)她:“你在干什么?”“我在找一個(gè)字,因?yàn)槲彝怂趺醋x,長(zhǎng)什么樣,所以我一個(gè)一個(gè)看。”金靜微無(wú)奈地說(shuō)。我覺(jué)得很好玩,也拿起字典翻看起來(lái)。
不看不要緊,一看嚇?biāo)廊,在字典中認(rèn)識(shí)了許多字朋友,也糾正了許多字的'讀音。其中,我找到了一個(gè)搞笑的字——“彘”,古時(shí)候是指豬。我先讓金靜微猜讀音,她不知道,我告訴了她,并問(wèn)了問(wèn)小菲,她竟對(duì)了,“zhì”標(biāo)準(zhǔn)讀音,等我告訴她們意思時(shí),她們便捧腹大笑,還說(shuō),以后說(shuō)別人彘,別人也不知道我們?cè)诹R別人,真是罵人不帶臟字。
即使如此,我們也沒(méi)罵過(guò)別人彘,反而還給自己取關(guān)于彘的外號(hào),小菲是大彘,金靜微是小彘,我是美人彘,雖然我們知道這些外號(hào)有不好的意思,但我們還很開(kāi)心。
這次雖然沒(méi)幫金靜微找到要找的字,但我們各自又有了一個(gè)搞笑的外號(hào)。
漢字的故事作文 26
漢字是中華民族不可缺少的一部分,它承載了中國(guó)幾千年的歷史,是中華人民智慧的結(jié)晶。
古老的漢字經(jīng)過(guò)了幾千年的漫長(zhǎng)演變,從甲骨文到現(xiàn)在的楷體,字體發(fā)生了很大的變化,我小時(shí)候?qū)W習(xí)漢字的時(shí)候,經(jīng)常讀錯(cuò),將研讀成了開(kāi),杜讀成了土,雖然讀音不準(zhǔn),但我很喜歡漢字,因?yàn)樗N(yùn)含著豐富的文化,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
漸漸的我長(zhǎng)大了,對(duì)漢字的演變開(kāi)始了簡(jiǎn)單的研究,我發(fā)現(xiàn)古人寫(xiě)字就像在畫(huà)畫(huà),將每一個(gè)字都生動(dòng)形象的表現(xiàn)出來(lái)。我特別喜歡甲骨文,甲骨文,甲骨文,就是刻在規(guī)章或者獸骨上的文字,是由清朝學(xué)者王懿榮發(fā)現(xiàn)的,早期的甲骨文主要是線條構(gòu)構(gòu)成的圖畫(huà),均勻而優(yōu)美,后來(lái)逐漸演變成有字的筆畫(huà)構(gòu)成的圖片,這是當(dāng)代漢字的基礎(chǔ),F(xiàn)在我已經(jīng)能從甲骨文的來(lái)辨別是哪個(gè)字了。慢慢的,古人不僅僅用甲骨文來(lái)表達(dá)了,他們開(kāi)始學(xué)習(xí)楷書(shū),用楷書(shū)寫(xiě)字?且(guī)矩,楷模的意思,楷書(shū)字形方正筆畫(huà)規(guī)整停止,比隸書(shū)更加便于書(shū)寫(xiě)和認(rèn)讀,漸漸的'楷書(shū)就是我們所寫(xiě)的漢字了。
漢字是我國(guó)一份不朽的珍寶,在一代又一代的中國(guó)人手中流傳,見(jiàn)證一個(gè)又一個(gè)的歷史。我堅(jiān)信在世界舞臺(tái)的聚光燈下,漢字必將閃耀出更加璀璨的光芒。
漢字的故事作文 27
人總是因?yàn)橐粋(gè)字而倍受啟發(fā)與感慨,我每次看到“慎”字時(shí),總是會(huì)想到外婆對(duì)我說(shuō)的道理與啟發(fā)。
我的外婆年輕時(shí)曾是一位語(yǔ)文老師,我十分崇拜她,每次寫(xiě)完一篇作文總是拿給她批改。一天,學(xué)校要求寫(xiě)一篇作文《記一次游園記事》,作文總的來(lái)說(shuō)不難,我很快就寫(xiě)完了,我拿給外婆欣賞與評(píng)論,她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小瑕疵:“你的文章中謹(jǐn)慎的“慎”字寫(xiě)錯(cuò)了,需要修改一下!蔽也恍家活櫟卣f(shuō)“不就是一個(gè)‘慎’字嘛!不用修改了!蓖馄怕(tīng)后生氣地說(shuō):“作文就像一座塔,如果寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字就猶如少了一枚釘子,如果長(zhǎng)期不去修理,塔就會(huì)慢慢垮掉。如果每個(gè)人都像你一樣,發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤但視而不管,那天下哪能有那么多優(yōu)秀的作品呢??jī)?yōu)秀的作品,是作家經(jīng)過(guò)萬(wàn)次修改才呈現(xiàn)出來(lái)的。如曹雪芹寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》用了10年,哥德寫(xiě)《浮士德》則用了50年!”聽(tīng)完外婆的諄諄教導(dǎo),我頓時(shí)豁然開(kāi)朗,終于明白了“慎”的真正含義、只有不斷地從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)才能有所提高。這正對(duì)應(yīng)了古話“吃得苦中苦,方為人上人”的道理與啟示。
我喜歡“慎”字,因?yàn)樗坏侵?jǐn)慎、謙虛的`意思,更是一位老人對(duì)我的教導(dǎo)和由衷的期盼。
漢字的故事作文 28
當(dāng)我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí),就對(duì)大門(mén)旁對(duì)聯(lián)上的漢字十分感興趣,只要一看見(jiàn)他們那可愛(ài)的身子,我就樂(lè)得不得了,還不時(shí)發(fā)出歡快的笑聲。
到了上幼兒園的時(shí)候,教師開(kāi)始教我們正確地認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)拼音。在教師的諄諄教導(dǎo)下,我用了不久的時(shí)間就基本上學(xué)會(huì)了拼音,只是在讀翹舌音時(shí)舌頭卷不太起來(lái)。于是,教師又教我規(guī)范地把舌頭卷到位,耐心地指導(dǎo)我讀好每一個(gè)聲母、韻母。過(guò)了不久,我最終學(xué)會(huì)了拼音。
從此,我開(kāi)始閱讀一些注音的兒童書(shū)籍。慢慢地,認(rèn)識(shí)的字多了,我就如饑似渴地去讀沒(méi)有注音的書(shū)籍,遇到不認(rèn)識(shí)的字就借助字典,學(xué)會(huì)它的正確讀音。書(shū)籍中那一個(gè)個(gè)童話、寓言、精彩的小故事讓我在幼兒階段就初嘗了漢字拼文的美妙。
當(dāng)上了小學(xué)以后,我清楚地意識(shí)到:學(xué)好每一個(gè)字就學(xué)好了每一句話,學(xué)好了每一句話就學(xué)好了每一段話,學(xué)好了每一段話就了解了整篇文章的意思。所以,學(xué)好漢字太重要了。
在與漢字的不短接觸中,我的'視野漸漸開(kāi)闊,見(jiàn)聞不斷增長(zhǎng),知識(shí)更加豐富。
是漢字使得中國(guó)具有這么多富有詩(shī)情畫(huà)意的詩(shī)詞歌賦!是漢字使華人的凝聚力如此之強(qiáng)!更是漢字鑄就了中華民族五千年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的禮貌史!中國(guó),漢字,我為你自豪!
漢字的故事作文 29
漢字,是我國(guó)五千年的文化瑰寶。甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)和楷書(shū)這五種代表字體中,無(wú)一是不美的。我就和漢字發(fā)生過(guò)一件趣事。
記得在六歲時(shí),和老媽出去玩,看到兩個(gè)工人在掛橫幅。他們拉開(kāi)橫幅,又剪了一段線捆住了兩端。
我看了,想:我讀一下這條橫幅,向路人炫耀炫耀我的.才華!于是,我大聲讀道:“蟲(chóng)(獨(dú))生子女光榮。”老媽聽(tīng)了,“噗呲”一聲笑了出來(lái),旁邊的路人聽(tīng)了,也哈哈大笑。我一下子不知所措:我讀錯(cuò)了嗎?別人為什么笑我呢?
老媽指著橫幅,對(duì)我說(shuō):“這個(gè)字讀‘du’,是單單一個(gè)的意思。再說(shuō)了,蟲(chóng)生的孩子,會(huì)光榮嗎?”我聽(tīng)了,感覺(jué)臉一陣熱,便想:讀錯(cuò)字音太不好意思了。
又一次,老媽讓我讀詞語(yǔ),讀到“獨(dú)立”一詞時(shí),我立刻想起這個(gè)字讀“du”,便毫不遲疑地讀了出來(lái),快速又準(zhǔn)確。老媽很欣慰,因?yàn)樗塘艘槐,我就?huì)了。
漢字讀音各不相同,讀錯(cuò)字音,就要鬧笑話。“獨(dú)”跟“蟲(chóng)”的寫(xiě)法相近,但讀音不同,意義也不同,漢字中這樣的現(xiàn)象不少,但必須要讀正確。如今我認(rèn)識(shí)了不少字,但是時(shí)常想小時(shí)候這樁讀錯(cuò)字音的趣事,切記:千萬(wàn)不要讀錯(cuò)字音哦!
漢字的故事作文 30
中國(guó)漢字有上萬(wàn)個(gè),每一個(gè)都有令人深刻的含義。而令我印象深刻的則是“聰”字。
“聰”這個(gè)字老師告訴我們:“聰字的意思是:耳到,眼到,口到,心到,四到。這四到有了,就代表一個(gè)人很聰明。以后我們也要做有這四到的人。”我們每次都會(huì)異口同聲的'回答道:“好!”每次答應(yīng)完,我都會(huì)告訴自己:我一定要像老師說(shuō)的一樣,做到耳到,眼到,口到,心到。上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講。
我因著這個(gè)想法,每次上課都認(rèn)真聽(tīng)課,但因?yàn)橛行┠懶 ⑴洛e(cuò),所以沒(méi)有積極舉手發(fā)言。老師見(jiàn)我這樣,有一次找我,跟我說(shuō):“你要積極舉手發(fā)言,就算錯(cuò)了老師也不會(huì)罵你。所以你要勇敢,不能一直不敢舉手。而且你有些也會(huì),對(duì)吧?”老師邊盯著我邊說(shuō),“老師說(shuō)過(guò)聰字:耳到,眼到,口到,心到,四到。你其他三到都做到了,可唯獨(dú)口到?jīng)]做到,所以你以后要積極舉手發(fā)言,聽(tīng)到了嗎?”我點(diǎn)頭稱(chēng):“知道了!甭(tīng)完老師的教誨,我也開(kāi)始舉手發(fā)言,雖然不會(huì)經(jīng)常,但還是會(huì)。老師看到后,露出了欣慰的笑容。
這就是我和聰字的故事,聰字讓我得到了很多的教誨。
漢字的故事作文 31
自從我上幼兒園開(kāi)始,爸爸每天教我?guī)讉(gè)漢字,我十分不愿意學(xué),這不,我又開(kāi)始鬧脾氣了。在我的嚎啕大哭之下,爸爸還是一遍又一遍,不厭其煩地教我讀,教我認(rèn),就算是他工作再忙,也會(huì)在他下班的第一時(shí)間教我認(rèn)字。
現(xiàn)在我已經(jīng)五年級(jí)了,可還是記得令我難忘的字——“天”。小時(shí)候無(wú)論爸爸怎么教,我都會(huì)把“天”與“大”弄混淆,因此也弄出許多的笑話?捎幸淮危揖桶堰@個(gè)字深深地刻在我的`心中。
一個(gè)雷雨交加的晚上,家里只有我和媽媽?zhuān)瑡寢尯臀以谝黄鹫J(rèn)字,媽媽還是在教我認(rèn)“天”字,我也還是記不住,突然,一個(gè)雷從天而降,轟的一聲巨響,我的心都要蹦出來(lái)了,我望著黑壓壓的天,心里恐懼極了,恨不得立刻鉆進(jìn)媽媽的懷里,媽媽指著“天”下面的“大”說(shuō):“一涵,你看“天”上面有一橫,像不像黑壓壓的烏云呢?”我看著,凝視著“天”字,好像真的是,這時(shí)我又看向那黑壓壓的天,覺(jué)得更像了,不知不覺(jué)中這個(gè)字便深深地刻在了我的心上,無(wú)論怎樣都抹不掉。
天晴了,一縷陽(yáng)光照進(jìn)我的心里,無(wú)比溫暖,無(wú)比自在……
漢字的故事作文 32
低年級(jí)時(shí),我總是會(huì)寫(xiě)錯(cuò)字。比如,把“了”寫(xiě)成了“子”,把“看”寫(xiě)成了“著”,把“幼”寫(xiě)成了“幻”,把“讓”寫(xiě)成“認(rèn)”。最容易出錯(cuò)的還是把“衤”寫(xiě)成了“礻”,把“礻”寫(xiě)成了“衤”。
為什么呢?因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)得太像了,差別太小了,它們就像一對(duì)雙胞胎兄弟一樣,只有一筆之差。也正是因?yàn)檫@樣,我們有時(shí)候會(huì)分不清它們,才會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤。要想書(shū)寫(xiě)時(shí)不再出現(xiàn)錯(cuò)誤哦,就不能只看它們的外表,還要理解它們的意思。
記得邱喜慧老師教我們時(shí),就給我們講過(guò)衣字旁和示字旁的區(qū)分方法。
“衤”大都和衣服、被褥、布匹有關(guān),轉(zhuǎn)換成漢字就是“衣字旁”,部首是它的字有很多,比如“棉被”的“被”字,冬天穿的“襖”,還有“褂子”的“褂”等。
“礻”大都和鬼神有關(guān),比如“神仙”的“神”,“闖禍”的“禍”,“福氣”的“福”等,但也有不是關(guān)于鬼神的',如“社會(huì)”的“社”,“視力”的“視”等。
“衤”和“礻”,它們只差一點(diǎn),意思卻相差很多。所以,漢字十分神奇,如果你有興趣,也可以來(lái)學(xué)習(xí)。
漢字的故事作文 33
有一個(gè)字,它可以算是我的朋友,因?yàn)槲覀兂3R?jiàn)面,但是我經(jīng)常把她它寫(xiě)錯(cuò),那就是“吃”字!俺浴边@個(gè)字有兩種意思,第一是把某種東西放入嘴巴里;第二指的是美食家品嘗各種各樣的美食。而我今天要寫(xiě)的“吃”不是第一種意思,也不是第二種意思,這個(gè)字的.已在我心里躲避了很久,我和它還有一件讓我印象深刻的往事呢。
那還是上二年級(jí)的時(shí)候,一天早晨我來(lái)到學(xué)校,老師叫我們寫(xiě)一個(gè)夸張句,我寫(xiě)好了。只見(jiàn)老師用目光瞟了我一眼,感覺(jué)怪怪的,我頓時(shí)緊張了起來(lái)。老師就在第一時(shí)間把我的本子拿到講臺(tái)上讀,老師戲謔的念到:“我大口大口的吹著漢堡!蓖瑢W(xué)們哄堂大笑,我卻羞愧地?zé)o地自容,因?yàn)槲疫@次又把“吃”寫(xiě)成了“吹”。老師把本子摔到我的桌前,讓我把這個(gè)字抄寫(xiě)50遍,讓我長(zhǎng)點(diǎn)記性。
放學(xué)了,我傷心欲絕的走了回家,我跑到媽媽的房間里問(wèn)道:“媽媽?zhuān)瑸槭裁粗袊?guó)的漢字就那么復(fù)雜呢?”媽媽摸了摸我的頭說(shuō):“漢字雖然很復(fù)雜,但是如果我們一筆一畫(huà)的去認(rèn)真對(duì)待,就不會(huì)覺(jué)得那么復(fù)雜了,就和我們尋常的任何事情一樣,不要馬馬虎虎的就能做好!”
這個(gè)“吃”字的,事情給我留下了深刻的印象,從此以后我再也沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)過(guò)“吃”字。
漢字的故事作文 34
我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字歷史悠久,魅力無(wú)窮。我們作為炎黃子孫,能夠和偉大的漢字結(jié)緣,一定會(huì)感到無(wú)比的榮幸和自豪。
漢字可有趣了,它是我們中華民族獨(dú)有的文化藝術(shù)形式,它給我們帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。聽(tīng)老師說(shuō),有趣的漢字分為字謎、有趣的諧音和漢字的來(lái)歷三個(gè)部分。其實(shí),漢字中的口音也是特別有意思的。“兔子們,蝦米們,不要醬瓜,咸菜太貴了!”大家知道這句話是什么意思嗎?哈哈,這句話的意思其實(shí)是這樣的,“同志們,鄉(xiāng)親們,不要講話,現(xiàn)在開(kāi)會(huì)了!”但口音太重不好,大家可千萬(wàn)不要學(xué)呀!
我一直都喜歡漢字,和它是最好的.朋友。我十分重視漢字的書(shū)寫(xiě)。還記得剛剛學(xué)會(huì)寫(xiě)字的時(shí)候,我的手一直不聽(tīng)使喚,要不就是字寫(xiě)得不好,要不就是會(huì)接二連三地寫(xiě)錯(cuò),就連我自己一個(gè)字都看不上。就這樣,我天天都在練習(xí),慢慢的,我的字就寫(xiě)好了。我和漢字成了形影不離的好朋友,我離不開(kāi)它,它也離不開(kāi)我。
書(shū)寫(xiě)漢字是我們中國(guó)人的驕傲,是每個(gè)小學(xué)生應(yīng)該掌握的基本技能。我們祖國(guó)的文字是多么偉大,我們應(yīng)該為此感到驕傲。
漢字的故事作文 35
漢字,真是個(gè)神奇的東西,有著悠久的歷史、有著優(yōu)美的筆畫(huà)、有著各自的含義。相信大家都會(huì)有與漢字的`過(guò)往,而我也有與漢字獨(dú)一無(wú)二的故事。
大概在我上二年級(jí)的時(shí)候,媽媽給我報(bào)了一個(gè)關(guān)于漢字書(shū)法的夏令營(yíng),當(dāng)時(shí)的我興奮的可以說(shuō)是“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”了。然而,過(guò)程并不是太美好。
記得有一次練習(xí)寫(xiě)“魔”這個(gè)字兒,我一開(kāi)始一直盯著這個(gè)字看,越看越奇怪,就好像有一個(gè)黑色的漩渦,漩渦里面是一個(gè)長(zhǎng)著黑色的翅膀,面目像是猙獰可怕的魔鬼,我越想越害怕。我竟拿起毛筆,在紙上一揮,寫(xiě)出了“天使”這倆字兒,好像看著它們,心里就到處是陽(yáng)光的、燦爛的。我又瞄了一眼“魔”,趕緊舉起手來(lái),對(duì)老師說(shuō):“老師,這個(gè)字里面有個(gè)大魔鬼,感覺(jué)很害怕,不敢寫(xiě)。”老師與同學(xué)們聽(tīng)了,頓時(shí)哄堂大笑,過(guò)了一會(huì)兒,老師捂著肚子對(duì)我說(shuō):“哈哈哈,你想象力也太豐富了!漢字可是我們中華的瑰寶,哪里有什么大魔鬼,你說(shuō)的這一切只不過(guò)是幻想罷了!蔽衣(tīng)后,羞紅了臉,真恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
后來(lái),我仔細(xì)想了想,還真有那么一點(diǎn)好笑。我們中國(guó)的文字真是太神奇了,竟能讓人浮想聯(lián)翩,可真的算得上“人民的瑰寶”!
漢字的故事作文 36
漢字有著悠久的歷史,蘊(yùn)含著豐富的文化。我們每天都在學(xué)習(xí)漢字,應(yīng)該增加對(duì)漢字的了解,豐富自己的知識(shí)。下面就讓我們開(kāi)啟一場(chǎng)漢字之旅吧!
最近幾天,我們班開(kāi)展了一場(chǎng)“漢字了解大會(huì)”的活動(dòng)。老師為我們分配了小組,每個(gè)組有不同的主題:字謎、諧音、畫(huà)謎、古詩(shī)等。經(jīng)過(guò)幾天的準(zhǔn)備,同學(xué)們已經(jīng)迫不及待地想要分享了!看著臺(tái)下我們急不可耐的樣子,老師笑瞇瞇地說(shuō):“既然這樣,那這節(jié)課我們就開(kāi)始吧!下面有請(qǐng)第一組——字謎組!
一陣熱烈的.掌聲過(guò)后,臺(tái)上的同學(xué)寫(xiě)下了第一組字謎:半個(gè)朋友。教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋,大家紛紛喊出了自己的答案:月、又、人……。那個(gè)同學(xué)卻每次都微笑著搖搖頭。大家疑惑了:答案到底是什么呢?正在同學(xué)們苦苦思索時(shí),一個(gè)聲音劃破了寧?kù)o:“是‘有’字吧!”臺(tái)上的同學(xué)驚喜地答道:“回答正確!”見(jiàn)大家還沒(méi)緩過(guò)神來(lái),臺(tái)上的同學(xué)等了一會(huì)兒,解釋道:“同學(xué)們,你們看,把‘朋’去掉一半是‘月’,友去掉一半是‘廣’,合在一起就是‘有’字啦!”大家一聽(tīng),恍然大悟,又嚷嚷著讓那位同學(xué)再出一個(gè),熱鬧極了。
通過(guò)這次活動(dòng),不僅豐富了我們的知識(shí),同時(shí)拓展了我們的想象力和創(chuàng)造力,真是一舉兩得!
我愛(ài)你,漢字!
漢字的故事作文 37
漢字在我們生活中無(wú)處不在,比如:在學(xué)校、廣告牌、網(wǎng)絡(luò)……。
我們是中國(guó)人,會(huì)說(shuō)中國(guó)話,也有時(shí)候普通話說(shuō)不好,我的拼音不會(huì)拼,導(dǎo)致了我的普通話不好。
寫(xiě)毛筆也有一番樂(lè)趣呢,不要看我寫(xiě)的不好,寫(xiě)得好的人可多了,王羲之、王獻(xiàn)之……。
當(dāng)你用筆寫(xiě)出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的'漢字時(shí),一定會(huì)感到漢字的奇妙。漢字的意義在不同環(huán)境下表達(dá)的意思不同。
漢字,它們像一個(gè)個(gè)充滿靈氣的小精靈,在紙上跳著歡樂(lè)的舞蹈,姿態(tài)是那么的優(yōu)美,那么的迷人,我每次都會(huì)陶醉在這美好的境界中。別看每個(gè)字都是那么的平凡,那么普通,其實(shí)它們都深藏不露,蘊(yùn)含著豐富的文化思想。每個(gè)漢字都有它的來(lái)歷、字義……。
楊老師讓我們背了很多詩(shī)《木蘭辭》等,四年級(jí)又背了《琵琶行》、《醉翁亭記》兩篇長(zhǎng)篇古文和《望岳》、《無(wú)題》等短篇古詩(shī)。
楊老師讓我們背了很多首優(yōu)美的詩(shī)句,讓我們領(lǐng)略到了漢字的魅力。如詩(shī)句中:吾家洗硯池頭樹(shù),朵朵花開(kāi)淡墨痕等詩(shī)里面有很多迷人美麗的景色。
漢語(yǔ)是一門(mén)很重要的語(yǔ)言。特別是我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家,有56個(gè)民族,有一些民族有自己民族的語(yǔ)言,如果不會(huì)漢語(yǔ),人就無(wú)法溝通。
我愛(ài)漢字。
漢字的故事作文 38
小朋友們你們知道嗎?漢字,它們會(huì)趁你睡覺(jué)的時(shí)候會(huì)偷偷地從書(shū)上溜下來(lái)。
這一天,漢字們又從書(shū)上溜下來(lái)了!氨取迸鲆(jiàn)了“北”說(shuō):“你倆夫妻昨天不還挺好的嗎?今個(gè)怎么就鬧離婚呢?”“北”說(shuō):“別提了,離就離吧!哎!”
“盡”遇見(jiàn)了“尺”,“尺”說(shuō):“姐,結(jié)果出來(lái)了是雙胞胎呀!”“盡”說(shuō):“我都快愁死了,都把我肚子拱大了一圈!薄巴痢币(jiàn)了“丑”說(shuō):“哎!這不是小老弟嗎?整頭發(fā)了。”“丑”說(shuō):“可不是嗎,以前別人都說(shuō)我土,現(xiàn)在都說(shuō)我丑。哎!這頭發(fā)還是不留了,我還是接著做我的老土吧!薄暗笨匆(jiàn)了“但”說(shuō):“這不是旦總嗎?這都請(qǐng)保鏢了!”“但”說(shuō):“這不是保鏢,是私人助理!薄罢肌庇龅搅它c(diǎn)說(shuō):“老哥,這都開(kāi)上車(chē)了!薄包c(diǎn)”說(shuō):“你看,這車(chē)還能飄呢!”
漢字王國(guó)是不是很有趣?漢字是我們中華民族的瑰寶,它有著悠久的歷史文化,可是我們對(duì)它的認(rèn)識(shí)還是太少,僅僅只是觸碰了冰山一角。希望大家能更進(jìn)一步深入學(xué)習(xí),從而更好的`體會(huì)漢字的趣味,快來(lái)和我一起探索吧!
漢字的故事作文 39
漢字是漢民族發(fā)明和使用的文字,是中華民族五千年?duì)N爛文化的結(jié)晶,閃耀著中華民族智慧的光芒。我為我們的祖先發(fā)明文字而驕傲。
漢字是方塊文字,寫(xiě)字時(shí)要求寫(xiě)得端端正正,四四方方。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí),我知道漢字的`來(lái)源也就是古人造字的方法有三種:
第一種造字法是象形字,即古人用描繪實(shí)物的方法來(lái)造字。例如:日——最早的日字是畫(huà)一個(gè)圓,在圓中點(diǎn)一點(diǎn),即“⊙”;月——最早的月字是畫(huà)一個(gè)上旬月,再在這個(gè)上旬月的圖形中加兩點(diǎn),即……象形字在漢字中點(diǎn)有相當(dāng)?shù)臄?shù)量。
第二種造字法是會(huì)意字,點(diǎn)表達(dá)意思或意義的需要,選擇相應(yīng)的部首組成。例如:“林”字,由兩個(gè)“木”字組成,“森”字由三個(gè)“木”字組成,意思是獨(dú)木不成林,三木才成森林!袄凇庇扇齻(gè)“石”字組成,即石頭疊石頭才叫磊……這種造字法造出的字也不少。
第三種造字法是擬聲字,由表音和表意的部首組成,例如:“靜、餅、叮、啦、啊、吩……”這些字,都是一個(gè)部首表示讀意,一個(gè)部首表示意義。
我們的祖先多么聰明,漢字充滿神奇的色彩,我們是小學(xué)生,一定要讀好語(yǔ)文,掌握好祖國(guó)的語(yǔ)言,做到寫(xiě)好字,用好字。
漢字的故事作文 40
我們的生活中離不開(kāi)漢字,漢字不僅僅是單純的字,同樣的一個(gè)字因?yàn)榘l(fā)音的不同就代表著不同的意思,而且漢字還是一種象形文字,你從每個(gè)字的形狀甚至就可以看到和理解到它的意思。所以說(shuō)我們的`漢字千變?nèi)f化,博大而精深。我剛開(kāi)始學(xué)拼音的時(shí)候與遇到的困難還真多,
主要是前鼻音ING和后鼻音IN是其中一個(gè)難點(diǎn)、還有AN安和ANG骯、或者是整體認(rèn)讀音節(jié)CHI吃和不是整體認(rèn)讀音節(jié)LI里也是非常難分的。
我記得我挺小的時(shí)候,媽媽給我買(mǎi)過(guò)一本“學(xué)前拼音”。
那本書(shū)里面就告訴我們?cè)鯓幽軌驅(qū)W好拼音。
比如說(shuō)“火”,書(shū)上就畫(huà)著一團(tuán)在滾滾燃燒的火焰,而且畫(huà)的火焰栩栩如生,標(biāo)著音序是什么、音節(jié)是什么、音調(diào)是什么,而且下面有四行格子,讓我們每個(gè)格子寫(xiě)這個(gè)拼音十遍。
就每個(gè)拼音寫(xiě)了四十遍。
就這樣,我慢慢的克服了文字的種種困難,所以我現(xiàn)在慢慢的不怕拼音了。
通過(guò)學(xué)漢語(yǔ)拼音,我認(rèn)識(shí)了更多的字,這也意味著我可以去看更多的書(shū),學(xué)更多的知識(shí),了解更多的文化,我的世界變得更廣闊了。
漢字的故事作文 41
漢字非常的有趣神奇,是我們平常交流溝通的好幫手。
記得四歲時(shí),媽媽教我學(xué)認(rèn)字,每天要認(rèn)三個(gè)字。
一天,天氣晴朗,媽媽照常拿出那本識(shí)字本,教我認(rèn)字,媽媽指著“開(kāi)”這個(gè)字說(shuō)道:“這個(gè)字念kai!眿寢屇贸鲆粋(gè)紙盒,把它打開(kāi)。便說(shuō)道:“你懂這意思了嗎?“開(kāi)”就是這個(gè)意思。”媽媽說(shuō):“來(lái)跟我讀幾遍!蔽彝耆莆樟恕伴_(kāi)”子的讀法。接著,媽媽又教我認(rèn)“心”字,媽媽手弄來(lái)弄去的'一點(diǎn)點(diǎn)地教我,我看著媽媽的口形一遍一遍地讀。當(dāng)我這兩個(gè)字都能讀時(shí),我知道媽媽要考我難題了。果然不出所料,媽媽從口袋里拿出一顆牛奶糖,說(shuō)道:“要是下面這道題你答對(duì)了,這顆糖就獎(jiǎng)勵(lì)給你。”“開(kāi)心”的反義詞是什么?我前幾天剛學(xué)會(huì)“關(guān)”這個(gè)字,并知道“開(kāi)-關(guān)”是一對(duì)反義詞,說(shuō)道:“這么簡(jiǎn)單,當(dāng)然是關(guān)心!眿寢屢幌伦用闪耍医忉尩溃骸伴_(kāi)和關(guān)是對(duì)反義詞,開(kāi)心的反義詞當(dāng)然是關(guān)心!眿寢屄(tīng)了哈哈大笑,說(shuō)道:“小笨蛋。”但把那課糖還是給了我。
現(xiàn)在回想起那件事也覺(jué)得好好笑,漢字實(shí)在是太神奇了。
漢字的故事作文 42
漢字是中國(guó)的國(guó)粹,關(guān)于漢字的歷史上,至少有五千年了。甲骨文、金文……都是漢字的祖先。但是,隨著科技的發(fā)展,人們對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)能力越來(lái)越弱。因此,在“鍵盤(pán)時(shí)代”好好學(xué)習(xí),刻不容緩!今天,我觀看了登封電視臺(tái)的《好好學(xué)習(xí)》再一次近距離感受到了漢字的魅力。
比賽的陣容是我們學(xué)校――書(shū)院河路小學(xué)比拼唐莊中心小學(xué)。第一回合考察了隊(duì)員們的詞匯量。這些詞雖然我都聽(tīng)過(guò),但卻不知道怎么寫(xiě)的。唐莊中心小學(xué)的隊(duì)員有一個(gè)字寫(xiě)的很小,讓主持人看不清。險(xiǎn)些不計(jì)分。這提醒了我們以后寫(xiě)字不要馬馬虎虎。
“一鼓作氣”是比賽的第二環(huán)節(jié)。題目的詩(shī)句我都沒(méi)有聽(tīng)過(guò),可他們卻答得上來(lái)。我覺(jué)得我應(yīng)該多積累自己的.詩(shī)句,不僅要會(huì)背,還要了解詩(shī)詞背后的故事。
第三環(huán)節(jié)就是我們力挽狂瀾的環(huán)節(jié)。跟“你說(shuō)我猜”這個(gè)游戲大同小異。我們學(xué)校的兩位學(xué)生表現(xiàn)出眾,讓我瞠目結(jié)舌,連主持人也連連夸獎(jiǎng)――他們?cè)?00秒的時(shí)間內(nèi)答對(duì)了24個(gè)!兩隊(duì)的比分瞬間拉開(kāi),相差200多分!成功要用對(duì)方法是我在這輪明白的道理。
最后一輪定了勝負(fù)。成語(yǔ)是我們的強(qiáng)項(xiàng),我們學(xué)校獲勝了。同時(shí),我也收獲了許多關(guān)于漢字的知識(shí)。增加了自己的詞匯量,更重要的是,我明白了學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的重要性,F(xiàn)在的科技太發(fā)達(dá)了,人們都不是用手來(lái)寫(xiě)字,而是用鍵盤(pán)打字。人們對(duì)字的筆畫(huà)、形狀越來(lái)越弱。所以,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)漢字吧!
漢字的故事作文 43
我國(guó)有許許多多豐富多彩的漢字,如今有美國(guó)、韓國(guó)等十多個(gè)國(guó)家在學(xué)習(xí)漢字,漢字是幾千的年歷史中祖先們智慧的結(jié)晶。
我開(kāi)始學(xué)漢字的時(shí)候是幼兒園發(fā)的一張張小卡片一面是圖,一面是字,字上有拼音,這種方法讓我機(jī)械地認(rèn)識(shí)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字。
之后,小卡片上的字已經(jīng)學(xué)完了,我們開(kāi)始學(xué)一些簡(jiǎn)單的小詩(shī)和詩(shī)句,詩(shī)里讓我感受到幾千年前老祖宗們跳躍的思想,可是姐姐的課本上不是這些簡(jiǎn)單的小詩(shī)和詩(shī)句,而是一首首帶有情感的詩(shī),他能把你引入我,幾千年前老祖宗人寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候。
而后就是大篇大篇的文章,一篇篇寫(xiě)得生動(dòng)形象,描述的`恰到好處。
我讀漢字沒(méi)有問(wèn)題,可我寫(xiě)漢字就有很大的問(wèn)題。
我一次寫(xiě)素描二字可寫(xiě)成了“素抽”,我甚至把名字寫(xiě)成了“王玉于”了,教師問(wèn)誰(shuí)是“王玉于”,把素描述成了素抽“素”還少了一道橫,見(jiàn)沒(méi)人拿,教師又把我那張聽(tīng)寫(xiě)紙放在最底下,讓我們站起來(lái)點(diǎn)名,名是點(diǎn)完了,可是教師,卻沒(méi)有點(diǎn)到我的名字,我傻愣愣站在那里,才明白過(guò)來(lái)我寫(xiě)錯(cuò)名了,之后教師也明白我寫(xiě)錯(cuò)名了,就對(duì)我說(shuō)下次別犯這種低級(jí)錯(cuò)誤了。
之后我明白了,寫(xiě)字和做人一樣,要認(rèn)認(rèn)真真,工工整整。
我從小小的事情中卻獲得了受益終生的啟示,那就是認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字,工工整整做人。
漢字的故事作文 44
我剛接觸漢字的時(shí)候,還不明白漢字的博大精深與廣泛。只是跟著媽媽學(xué)習(xí)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字。
一年級(jí)的時(shí)候,我才初學(xué)漢字。那時(shí)的我認(rèn)字十分不準(zhǔn)確,常常把“豬”讀讀成“獵”,把“呆”讀成“早”……。哎呀,這不,又犯起了錯(cuò)誤。我和奶奶在馬路上行走著。為了更快地學(xué)會(huì)漢字,我邊走邊讀著路上的廣告牌和商店名稱(chēng)。奶奶的臉上露出了笑容,還時(shí)不時(shí)地表?yè)P(yáng)我:“嗯,這個(gè)念的很準(zhǔn)!薄昂芎茫刑岣。”我聽(tīng)了心理美滋滋的。這時(shí),迎面開(kāi)來(lái)一輛寫(xiě)著“灑水車(chē)”三個(gè)大字的車(chē),我飛快地在腦子里回憶著這個(gè)字。不一會(huì)兒,我興高采烈地對(duì)奶奶說(shuō):“奶奶,這必須是‘酒水車(chē)’吧!蔽乙贿呎f(shuō)著并神氣十足地向她做了做驕傲的動(dòng)作。奶奶聽(tīng)了,哈哈大笑,說(shuō):“寶貝孫女,這是‘灑水車(chē)’,而不是‘酒水車(chē)’!蔽衣(tīng)了,羞愧極了,臉在不知不覺(jué)中變紅了。之后,奶奶又平心氣和地對(duì)我說(shuō):“雖然‘酒’和‘灑’很相似,可是它們的讀音不一樣!啤褪悄惆职趾鹊.‘啤酒’和許多液體的飲品,是名詞。而‘灑’字就是把某種液體從高處往地上灑,是動(dòng)詞。所以別看漢字這么相近,可它們的意義可是截然不一樣的。所以,你必須要學(xué)好漢字呀!”聽(tīng)了奶奶的話,我恍然大悟,下定決心必須要把漢字學(xué)好。
從此以后,我便認(rèn)真學(xué)習(xí),看清漢字,并在漢字的王國(guó)中遨游,體驗(yàn)漢字帶給我們生活的便利與啟示。
漢字的故事作文 45
沙沙,沙沙。書(shū)房里傳來(lái)了輕細(xì)的翻書(shū)聲。原先,漢字王國(guó)正在舉行漢字大會(huì)。
只見(jiàn)巨和大兩兄弟站起來(lái)高聲說(shuō)道:各人這一年辛苦了,為了增加彼此的感情,今年的漢字大會(huì)我們會(huì)舉行一個(gè)有意思的活動(dòng):為自我的朋友說(shuō)一句話。
聽(tīng)到這個(gè)消息,漢字們頓時(shí)沸騰起來(lái)了
只見(jiàn)大大方方的'熊對(duì)能說(shuō):兄弟,你的四只腳被誰(shuí)砍掉了?走,兄弟我給你報(bào)仇去。
頭對(duì)實(shí)說(shuō):朋友,你這帽子實(shí)在是時(shí)髦!哪買(mǎi)的?給我也帶一頂如何?
撥對(duì)拔說(shuō):是誰(shuí)拔了你的頭發(fā)?這可萬(wàn)萬(wàn)行不通!要明白,在我們漢字中多一筆,少一筆,都有很大的影響呢!
哭對(duì)器說(shuō):別以為你比我多了兩張嘴就更受人們的器重,我勸你低調(diào)點(diǎn)!
乃對(duì)孕說(shuō):親愛(ài)的,你的肚子啥時(shí)候這么大了?趕緊到醫(yī)院檢查一下吧!
桌對(duì)卓說(shuō):兄弟,恭喜你又取得了卓越的成果!可你也要注意平安啊,你看看,做個(gè)實(shí)驗(yàn)都把自我炸成殘疾了。
王對(duì)主說(shuō):無(wú)論你在頭上插幾朵花,你的地位都沒(méi)有我高,哈哈!
學(xué)對(duì)字說(shuō):朋友,你可要好好保管你的學(xué)士帽子。∧闱魄,上頭的流蘇都要掉光了。
傘對(duì)命說(shuō):誰(shuí)讓你整容的?你不明白嗎,美容失敗可能連命都會(huì)丟掉呢,自然才最美。
漢字大會(huì)快結(jié)束了,忐和忑兩姐妹最終在漢字們的鼓舞下,紅著臉齊聲說(shuō)道:我們兩姐妹同心協(xié)力,永遠(yuǎn)在一齊!所有漢字都被她們的姐妹情深所感動(dòng),一齊鼓起掌來(lái),漢字大會(huì)也就在這永不停息的掌聲中正式謝幕。
漢字的故事作文 46
今日,教師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎!扳彙彙鄙险n鈴響了,同學(xué)們陸續(xù)走回教室。不一會(huì)兒,教師滿面春風(fēng)地來(lái)了。
“這節(jié)課,我們來(lái)組織有關(guān)漢字的活動(dòng),誰(shuí)準(zhǔn)備了字謎?”教師和藹地說(shuō)!拔!”同學(xué)們異口同聲地回答。
“請(qǐng)張偵威同學(xué)發(fā)言!薄巴瑢W(xué)們,有眼看不見(jiàn),有心記不住。請(qǐng)問(wèn)這是什么字?”張偵威同學(xué)問(wèn)道。
同學(xué)們沉思了一會(huì)兒。“我明白!”一個(gè)同學(xué)站了起來(lái),“是死亡的.亡!”“為什么?”同學(xué)們疑惑不解!坝醒劭床灰(jiàn),不就是盲字嗎?有心記不住,不就是忘字嗎?‘盲’字和‘忘’字都有一個(gè)共同點(diǎn)——都有一個(gè)‘亡’字!”“太趣味了!”同學(xué)們感嘆道。
漢字真是神奇、趣味!說(shuō)起漢字,我想起了一個(gè)故事。從前,有個(gè)人砍柴時(shí)用力過(guò)猛,不細(xì)心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門(mén)告狀。那個(gè)人慌了,忙寫(xiě)了一份說(shuō)明情景。內(nèi)中寫(xiě)道:某日砍柴時(shí)用力過(guò)猛,用(甩)斧子傷人。“官府一看就定那人的罪名了。
由此看來(lái),每個(gè)漢字,多一筆,少一劃,含義完全不一樣。若是在經(jīng)濟(jì)合同里,真是一字千金,寫(xiě)錯(cuò)了,那后果就不堪設(shè)想。
漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng),每字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事,我們每一天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語(yǔ)令我開(kāi)懷大笑;妙語(yǔ)連珠的詩(shī)句使我心曠神怡;感人至深的篇章哺育我成長(zhǎng);鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵(lì)著我的斗志……
只要我們多了解漢字,用心去體現(xiàn),就能得到知識(shí)與財(cái)富!
漢字的故事作文 47
讀幼兒園大班的時(shí)候,我參加了書(shū)法興趣班,教我們的是一位幽默、和藹的吳教師。每次書(shū)法課快下課的時(shí)候,吳教師總會(huì)給我們講一些關(guān)于書(shū)法的故事,比如王羲之給老奶奶扇子上寫(xiě)字;王羲之發(fā)明浮鵝鉤的故事等。
剛開(kāi)始,吳教師讓我們練習(xí)寫(xiě)“井”字;并從漢字“中”的多種寫(xiě)法中選擇自我最喜歡的一種字體。根據(jù)我們的選擇教師為我們確定了書(shū)法字體,我選上了張遷碑,教師說(shuō):“你的個(gè)性敦厚樸實(shí),適合寫(xiě)張遷碑!薄!漢字和人的個(gè)性有關(guān)?
兩年后,我們跟隨吳教師來(lái)到了市中心的“大無(wú)限”學(xué)校,也有了更多的機(jī)會(huì)了解漢字。比如《大無(wú)限校報(bào)》上的“漢字尋根”,同一個(gè)字,不一樣的字體樣貌各不相同,真趣味!每次練字,我都會(huì)關(guān)注漢字的'形狀、大小,筆畫(huà)的粗細(xì)變化等,每個(gè)字的背后似乎都有一個(gè)趣味的故事。
在不懈的努力之下,我的書(shū)法成績(jī)不斷提高。我參加了2014中法馬第二十屆世界和平書(shū)法比賽,獲得了金獎(jiǎng),令人欣喜若狂!當(dāng)我掛著金牌、手捧獎(jiǎng)杯的時(shí)候,我對(duì)書(shū)法與漢字更加熱愛(ài)了!
快過(guò)年了,我在紅紙上寫(xiě)了一些春聯(lián),送給親戚朋友們;我還寫(xiě)了一張“!弊,送給了小區(qū)的保安叔叔,他高興極了,連聲說(shuō):“紅紅火火過(guò)大年。多謝你,小朋友!”說(shuō)完,他就把“!弊仲N在了保安室的大門(mén)上?粗t艷艷的“!弊,我心里樂(lè)開(kāi)了花!
我喜歡漢字,因?yàn)樗俏覀冎腥A民族智慧的結(jié)晶。我喜歡書(shū)法,它能讓我把更多的歡樂(lè)傳遞給他人。
漢字的故事作文 48
中國(guó)的文字歷史悠久,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我們是中國(guó)人,我們喜歡漢字,它記錄了我們的喜怒哀樂(lè)。
每一個(gè)漢字都蘊(yùn)含著一個(gè)小故事。漢字是怎樣發(fā)展的呢?我想那么多的象形文字,一定是我們祖先在日常生活中想象出來(lái)的吧。因?yàn)橛辛藵h字,才有書(shū)本,我們就可以學(xué)習(xí);有了語(yǔ)言,我們才能交流;有了作業(yè),我們才能練習(xí)與實(shí)踐……這一切都是漢字的功勞。
我們天天都和漢字生活在一起,學(xué)習(xí)漢字讓我們了解中華民族的歷史,學(xué)習(xí)漢字讓我們知識(shí)淵博。就這樣,我們來(lái)到了漢字所創(chuàng)造的奇妙世界中。
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,我對(duì)漢字的.興趣與了解也越來(lái)越濃厚。
有一次,我見(jiàn)到一家餐廳的名字叫做“犇羴鱻”,我就好奇地問(wèn)了一下爸爸,爸爸告訴了我這些字怎么念,接下去爸爸又在手機(jī)上查出“掱、淼、鑫”這些合體字來(lái)考我,我都不會(huì)讀,爸爸見(jiàn)我這一臉疑惑的樣子,耐心地講解了一下,我聽(tīng)完后覺(jué)得它的意思與字形十分相近,很好記。
在寫(xiě)作業(yè)時(shí),我也經(jīng)常鬧笑話。有一天晚上,爸爸說(shuō)我寫(xiě)的“笑咪咪”寫(xiě)錯(cuò)了,我就問(wèn)了一句“這怎么錯(cuò)了?”“瞇與什么東西有關(guān)?”我知道了瞇是目字旁的。最后我只能以失敗告終,我又錯(cuò)了,只要和眼睛有關(guān)的一般都是目字旁啊。
我逐漸對(duì)漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣,我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí),正如古人云:學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?
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