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以游戲?yàn)樵掝}的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的以游戲?yàn)樵掝}的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
以游戲?yàn)樵掝}的作文1
今天，老師讓我們玩了一個(gè)游戲。
老師先把我們分成四組，每組12或13人，自己序號(hào)是奇數(shù)的不帶眼罩，其余人都是“盲人”。每一組都要進(jìn)行一段“旅行”。
我是第二個(gè)，帶上眼罩后，我忽然覺(jué)得好害怕�！笆掷�，準(zhǔn)備出發(fā)！”老師一聲令下。前面的錢申杰拉住我的手，他的手心暖暖的，而我的手卻是冰冷。后面是誰(shuí)我不知道，就感到一個(gè)肉肉的、軟綿綿的.手握住了我。錢申杰拽了一下我的手，表示要走了，我在他的手上劃了一下表示回應(yīng)。這有點(diǎn)像是在打電報(bào)！隱約，我聽(tīng)見(jiàn)了有人下樓梯的聲音，然后錢申杰握住我的手往下一拉，兩者一聯(lián)系就是要下樓了。不知為什么，我不放心后面，就下意識(shí)拉了一下后面人的手，心里卻想：錢申杰慢點(diǎn)啊！我的腳在地上磨，尋找樓梯，忽然錢申杰又一拉，我嚇了一跳，往前一蹭，是樓梯！因?yàn)樨Q著下樓拉手不方便，我干脆橫過(guò)來(lái)，像螃蟹一樣移動(dòng)。祝我們一路順風(fēng)吧！轉(zhuǎn)過(guò)彎，又下樓梯時(shí)，我一滑，一步踩了三級(jí)臺(tái)階，錢申杰馬上把我的手往上提，這次我沒(méi)摔跤。平緩一下心情，我在錢申杰手上劃了兩下表示感謝，就繼續(xù)跟著走，心里默數(shù)：“一、二、三……十、十一、十二！”共十二級(jí)臺(tái)階。我好像聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓”“咔嚓”拍照的的聲音，一定是老師！我又不再害怕，過(guò)了一會(huì)兒，溫暖的陽(yáng)光照在了我身上，像是軟軟的草皮，這里一定是操場(chǎng)嘍！可是到了操場(chǎng)我們又要走向哪里呢？錢申杰又拽了兩下我的手，“又要上樓��？”我在心里說(shuō)。太陽(yáng)依舊在，我的腳踏上樓梯，腿卻有些發(fā)抖，我害怕再摔一下。錢申杰帶我們拐了許多次，我這才明白這是升旗臺(tái)。此時(shí)，我的手心出汗了，我這才明白這是升旗臺(tái)。此時(shí)，我的手心出汗了，是被他們的手捂的，是被陽(yáng)光照射的，是對(duì)別人的信任。回去時(shí)，錢申杰依舊是拉拉手表示上樓，往下放是下樓，有時(shí)還在我手上劃一下，讓我放心。最后，我們凱旋歸來(lái)。
當(dāng)我們伸出了手，需要?jiǎng)e人幫助時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)信任他，當(dāng)別人伸出了手，需要我們幫助時(shí)，我們也有責(zé)任保護(hù)好他。我們多多關(guān)注別人，為別人著想，讓別人擁有安全感，也能成為一種心靈的慰藉。
今天的游戲真有意思！
以游戲?yàn)樵掝}的作文2
今天晚上，我無(wú)聊極了，便去找鄰居小伙伴楊宇業(yè)玩，看見(jiàn)他和他的姐姐楊婕都在這兒，他們正要玩找人的游戲，看著他們高興的樣子，知道游戲肯定很有趣，我便也加入了。
這個(gè)游戲的規(guī)則很簡(jiǎn)單，就是我們要找到早已躲藏在樓上的楊婕。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)——躲貓貓。
我和楊宇業(yè)在一樓等了好長(zhǎng)一段時(shí)間，才開(kāi)始游戲。我們迅速拿起武器——球拍，直奔二樓，首先我們先打開(kāi)了二樓的.燈，然后，我在門口看著，楊宇業(yè)進(jìn)房間里找，只見(jiàn)楊宇業(yè)在里面翻箱倒柜的找著，一會(huì)兒用球拍捅捅衣柜里的衣服，一會(huì)兒又敲敲窗戶，確定里面沒(méi)人后，便走了出來(lái)，接下來(lái)，第二個(gè)房間是我去搜查的。我一進(jìn)到房間里面，就感覺(jué)陰森森的，總有一絲涼氣跟在身后，可回頭一看，有什么也沒(méi)有。我最先檢查的就是柜子，我先用球拍“探路”，捅了捅里面的衣服，發(fā)現(xiàn)里面除了衣服和被子沒(méi)有別的了，然后我又檢查床底，看看楊婕有沒(méi)有藏在里面，可是有沒(méi)有，除了這兩個(gè)地方，可以說(shuō)是別無(wú)藏身之處了，這么說(shuō)來(lái)，楊婕不可能藏在這個(gè)房間里了。由于是一個(gè)人，有點(diǎn)害怕，我便急速地跑出來(lái)與楊宇業(yè)會(huì)合。
在二樓里可以說(shuō)是別無(wú)發(fā)現(xiàn)，我們便上了三樓。楊宇業(yè)家的三樓很黑，可能是因?yàn)闆](méi)人居住的緣故吧，我們摸索著開(kāi)了燈。這次搜索，我們變換了策略，每人搜索一間房子。我輕輕的進(jìn)入第二間房子，發(fā)現(xiàn)里面空蕩蕩的，只有一個(gè)和我差不多高度的衣柜，但早已褪色了，我打開(kāi)衣柜，里面除了幾張舊的發(fā)黃的報(bào)紙外，什么也沒(méi)有，看來(lái)這間房子是不可能的藏身之處了，我便急速的走出門口，與楊宇業(yè)會(huì)合，忽然，一個(gè)黑影正從楊宇業(yè)搜索的房間里跳出來(lái)，和我正撞上，頓時(shí)，我腦子“嗡”的一聲，全空白了，還大聲的喊著，以為真的遇上了鬼;而那一個(gè)黑影呢，和我也差不多，他坐在了地上，同時(shí)發(fā)出了“啊”的驚恐大叫聲。喊了好一陣后，我定睛一看，哦，原來(lái)是楊宇業(yè)，這時(shí)白白被下了一場(chǎng)。我們又搜尋了樓頂，還是連人影都沒(méi)有找到，這時(shí)，我和楊宇業(yè)灰心及了，便下到二樓決定不著了。就在這時(shí)，有一個(gè)人影出現(xiàn)在了我們的后面，把我們嚇了一跳，不用說(shuō)，這個(gè)人就是楊婕。
直到現(xiàn)在，我們還是猜不透楊婕到底藏在了那里，不過(guò)，這真是一次有趣的游戲。
以游戲?yàn)樵掝}的作文3
電腦以一個(gè)現(xiàn)代文明的標(biāo)志被中國(guó)人普遍接受了。然而電腦在出現(xiàn)的同時(shí)還帶來(lái)了電腦游戲。一提到電腦游戲，我想家長(zhǎng)們的第一反應(yīng)會(huì)是那街頭游藝廳里的一排排游戲機(jī)以及一個(gè)個(gè)孩子因此而墮落的情景。所以對(duì)于玩游戲家長(zhǎng)一般是禁止的。
中國(guó)人喜歡在“游戲”這個(gè)詞前邊加上一個(gè)“玩”字。某個(gè)兒童在傾心于這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，便有長(zhǎng)大沒(méi)有出息的嫌疑。對(duì)于成人，“游戲”更是不嚴(yán)肅的代稱--“玩物喪志”。這樣加之家長(zhǎng)們的第一印象，玩電腦游戲必然成了禁令。然而這類門外漢知道電腦游戲是什么嗎？游戲僅僅是游戲嗎？
每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的游戲，比如在農(nóng)業(yè)時(shí)代我們玩木頭槍，工業(yè)時(shí)代我們玩電動(dòng)槍，到了信息時(shí)代玩的是電腦游戲，這是與社會(huì)的'生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步相適應(yīng)的。我們的社會(huì)現(xiàn)在發(fā)展的這么快，兩代人之間本來(lái)就會(huì)產(chǎn)生不同的文化觀念，價(jià)值觀念，這就是所謂的代溝�，F(xiàn)在除了文化上帶來(lái)的代溝，又有了技術(shù)帶來(lái)的代溝，這就是電腦、電腦游戲、電腦網(wǎng)絡(luò)等這些新型媒體的出現(xiàn)。你不去了解、研究這些新東西，只是一味的抵制，只能使代溝更深，不是嗎？
況且，有多少電腦高手是從玩游戲開(kāi)始的，就拿徐闖和他的“逆火”小組來(lái)說(shuō)吧，我想小組里80%的人都是電腦高手。不然，他們?cè)跄芡瞥觥短旎蟆愤@么一款好游戲。見(jiàn)仁見(jiàn)智，見(jiàn)山見(jiàn)水，有人在游戲里看到了文化，有人在游戲里看到了歷史，有人看到了商業(yè)價(jià)值……不是嗎？
當(dāng)然，不能否認(rèn)，電腦游戲也有它的弊端。它最大的弊端就是使人失去自控上癮過(guò)度。什么東西上癮了都是可怕的。再好的東西也有個(gè)適度的問(wèn)題。但我覺(jué)得現(xiàn)在最可悲的是做家長(zhǎng)的看到它的巨大吸引力而對(duì)它有一種無(wú)名的恐懼，還不知道它是什么，就對(duì)它全面禁止了。同樣，電腦游戲中不利于兒童的東西也是有的，我想應(yīng)該把電腦游戲分類把不適合兒童玩的含太多暴力、色情內(nèi)容的游戲區(qū)分出來(lái)。就像電影小說(shuō)分類一樣，對(duì)吧！
以游戲?yàn)樵掝}的作文4
“世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是生與死的距離，而是我站在你的面前，你卻不知道我愛(ài)你�！碧└�?duì)柕倪@句詩(shī)讓我想到當(dāng)所愛(ài)的人站在你的面前與你默默對(duì)視時(shí)，而他卻無(wú)法了解你的心意，這是多么無(wú)奈而又感傷的情緒！人們總說(shuō)“眼睛是心靈的窗戶”對(duì)視真的可以窺探人內(nèi)心深處的東西嗎？在我看來(lái)，對(duì)視也是有條件的�！ 皥�(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”這是婉約派詞人柳永對(duì)“對(duì)視”的理解；“相顧無(wú)言，惟有淚千行”這是一代文豪蘇軾在“對(duì)視”時(shí)的心境；“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”這是著名女詞人李清照對(duì)“對(duì)視”的看法……如此多的文人墨客的詩(shī)詞中都有“對(duì)視”，而他們的“對(duì)視”中，都懷有一種傷感的情懷，他們通過(guò)“對(duì)視”抒發(fā)的是他們內(nèi)心最真實(shí)的情感。所以，對(duì)視是有條件的。我所理解的對(duì)視不僅是眼神的交匯，更是心靈的'共鳴！ 并不是每個(gè)人對(duì)視后都會(huì)和對(duì)方在心靈上產(chǎn)生共鳴的，能在對(duì)視后產(chǎn)生心靈的共鳴的人，往往是在最特殊，最需要在靈魂深處釋放情感的時(shí)候。對(duì)視也是建立在相互理解的基礎(chǔ)上的。當(dāng)我們與動(dòng)物對(duì)視時(shí)，我們是否了解他們的所思所想，我想答案是否定的，因?yàn)槲覀內(nèi)绻芰私猓筒粫?huì)有那么多野生動(dòng)物被屠殺，他們就不會(huì)出現(xiàn)在人們的飯桌上；當(dāng)我們與自然對(duì)視時(shí)，我們是否了解他的所思所想，答案也是否定的，因?yàn)槿绻覀兡芰私�，就不�?huì)有那么多破壞環(huán)境，亂砍濫伐樹(shù)木的行為，就不會(huì)發(fā)生那么多的自然災(zāi)害；當(dāng)我們與生命對(duì)視時(shí)，我們是否能了解他的所思所想，答案依然是否定的，因?yàn)槿绻覀兡芰私�，就不�?huì)有輕視生命的想法，就不會(huì)做出傷害生命的事來(lái)……因此，每一次的對(duì)視也是有條件的�！ �(duì)視永遠(yuǎn)是情感表達(dá)的一種途徑，不需要言語(yǔ)的交流，只消一個(gè)眼神的交匯，僅此而已。但是對(duì)視卻永遠(yuǎn)是最難表現(xiàn)情感的一種途徑，因?yàn)闆](méi)有言語(yǔ)的交流，是靈魂的溝通，當(dāng)對(duì)視雙方無(wú)法產(chǎn)生心靈的共鳴時(shí)，那么對(duì)視只是相望，僅有眼神的交匯。我想，或許對(duì)視的最高境界便是心靈的碰撞與摩擦吧！
以游戲?yàn)樵掝}的作文5
今天我們玩了一個(gè)名叫“打蒼蠅”的游戲。對(duì)我來(lái)說(shuō)，可是頗有收獲的。
游戲前，老師把我們分為三組，每一組都“一二一二”地報(bào)數(shù)，報(bào)到“一”的同學(xué)成為“蒼蠅拍”，而報(bào)到“二”的同學(xué)則淪為四害之一的臭“蒼蠅”。我報(bào)到了“一”，有幸成為了一把英勇的“蒼蠅拍”。
老師把滅“蠅”神物交給我們，我仔細(xì)一瞧，原來(lái)是個(gè)小沙包，我又抬頭一看，只見(jiàn)“蒼蠅”們?cè)凇八劳鋈Α眱?nèi)無(wú)組織，無(wú)紀(jì)律，手無(wú)寸鐵，嗡嗡地“飛”著，亂作一團(tuán)。想必消滅它們應(yīng)該不會(huì)太難。
胡老師一聲令下，我們“操”起“武器”，開(kāi)始奮勇殺“敵”，浴血奮戰(zhàn)。在我們的火力圈內(nèi)，“蒼蠅”們抱頭鼠竄，潰不成軍。
很快，“死亡圈”里的“蒼蠅”，只剩下傷痕累累的兩位了，“它們”也只好無(wú)奈地舉起雙手，在我們的歡呼聲中不甘心地投降了。
誰(shuí)知，當(dāng)我們還沉浸在勝利的喜悅之中時(shí)，胡老師卻冷不丁地說(shuō)了一句：“請(qǐng)各位‘蒼蠅’和‘蒼蠅拍’們各調(diào)換一下‘身份’”。
就像霹靂在腳下炸開(kāi)，我們當(dāng)即被澆了一頭冷水。再看看原本垂頭喪氣的“死蒼蠅”們：“它們”先是愣了一下，隨即手舞足蹈、歡呼雀躍。
唉，我一個(gè)堂堂男子漢，怎么能與遺臭萬(wàn)年的蒼蠅們共同“榜上有名”呢？！
思來(lái)想去，沒(méi)有別的辦法，我也只有聽(tīng)天由命的份。
我們站在“死亡圈”內(nèi)，隨著胡老師一聲令下，“蒼蠅拍”們大義滅親，幸災(zāi)樂(lè)禍地瞧著我的弟兄們一個(gè)個(gè)倒下。“天��！”我驚叫起來(lái)，一個(gè)沙包從我身邊飛過(guò)，碰到了我鼻尖。在我的'眼中，沙包不再是沙包，更多地則變成了死亡和恐懼。不過(guò)，好在只是碰到鼻尖，若是傷著了其它部位，我就要被淘汰了。
接下來(lái)都算我命大，逃過(guò)了一劫又一劫。到了第四回合，我差不多成了孤家寡人。當(dāng)雨點(diǎn)般的沙包向我襲來(lái)時(shí)，我雖然努力躲閃，卻還是被打中屁股，還沒(méi)等我逃下場(chǎng)，無(wú)數(shù)的沙包又與我做了“親密接觸”，分別在頭上、腿上、脖子、腰……接踵而至的是無(wú)比的疼痛。當(dāng)我逃出“死亡圈”時(shí)，已是狼狽不堪了。
哦，看來(lái)人和蚊子、蒼蠅等害蟲(chóng)之間，還會(huì)繼續(xù)一場(chǎng)難分勝負(fù)的惡戰(zhàn)呢！
以游戲?yàn)樵掝}的作文6
在周六的一個(gè)。下午天空陰沉著臉，太陽(yáng)膽怯的溜走了�？晌覅s在金筆作文學(xué)校里和同學(xué)展開(kāi)了一場(chǎng)游戲叫“對(duì)著干”。
當(dāng)老師公布了消息時(shí)，全班同學(xué)都炸開(kāi)了鍋。有人一臉迷惑的問(wèn)同學(xué)怎么玩。也有人一臉驚訝，因?yàn)樗桓蚁嘈牛耗芘c老師對(duì)著干。特別是我，又驚恐又歡喜。驚是因?yàn)槲遗码y度太大，勝負(fù)不好把握，如果勝還好，可負(fù)的話就丟大人了。老師公布了規(guī)則，
第一，如果她說(shuō)蹲下，那么同學(xué)(參賽者)就站起來(lái)也就是做與說(shuō)的相反。
第二，如果做錯(cuò)或做的與老師說(shuō)的一樣。那參賽的.同學(xué)只有一個(gè)悲慘的命運(yùn)：淘汰!
第三，每個(gè)組堅(jiān)持到底的同學(xué)進(jìn)入決賽。
聽(tīng)到規(guī)則后，有人躍躍欲試，有人心驚膽戰(zhàn)，還有人漫不經(jīng)心。老師分好組后，A組同學(xué)昂首挺胸地上了講臺(tái)。一開(kāi)始，老師說(shuō)道：睜眼，閉眼，睜，閉，睜，閉……別看A組氣勢(shì)高，但水平超低。三回合下來(lái)后。許多人相斗敗的公雞一樣氣焰頓消的敗下陣來(lái)。只有一個(gè)“幸存者”在一陣陣進(jìn)攻中“活”了下來(lái)。
B組同學(xué)實(shí)力不可小覷，不過(guò)也還是經(jīng)不起折磨一個(gè)個(gè)敗下陣來(lái)。
C組張恒遠(yuǎn)終以險(xiǎn)勝，堅(jiān)持了下來(lái)。只見(jiàn)他在講臺(tái)上一心一意的全神貫注的做著動(dòng)作。其他人手足無(wú)措，有人因?yàn)楦簧侠蠋煹墓?jié)拍而急的抓耳撓腮。
終于輪到我們D組了。有的人昂首挺胸，有的垂拉著頭，架勢(shì)好像必負(fù)。老師滔滔不絕的說(shuō)，我們?cè)谂_(tái)上手忙腳亂地做著。最終我們以險(xiǎn)勝幸存了下來(lái)。到了決賽是，四個(gè)同學(xué)站成一排，我心里似乎揣了只兔子“呯呯”直跳。老師口若懸河地發(fā)出指令，四個(gè)決賽參賽者一絲不敢大意到了“生死”關(guān)卡。也是到了最后關(guān)頭當(dāng)時(shí)空中充滿火藥味兒。老師一邊說(shuō)一邊觀察我們的動(dòng)作。老師說(shuō)“向前轉(zhuǎn)”時(shí)。一個(gè)指令傳入我的大腦，并得做出四肢應(yīng)做的反應(yīng)。于是我又“呼”的一下向后轉(zhuǎn)了過(guò)去。而其他參賽者像木頭人一樣站立著。
老師大聲宣布：王超然同學(xué)勝。不過(guò)有人說(shuō)老師偏心，也有說(shuō)我做錯(cuò)了。直到老師說(shuō)明原因后同學(xué)們才恍然大悟�？蛇�有人固執(zhí)的說(shuō)老師偏心。
最終，我們D組獲勝，這個(gè)游戲讓我明白了不可以對(duì)著干，不然就亂套了啊!
以游戲?yàn)樵掝}的作文7
當(dāng)今的時(shí)代，是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代。一提到網(wǎng)絡(luò)這個(gè)字眼，大家一定會(huì)想到各種各樣的網(wǎng)絡(luò)游戲吧？網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)被全球人知曉，從小游戲到大型網(wǎng)游。更是受到了眾人的喜愛(ài)。
但是，網(wǎng)絡(luò)游戲也是一把雙刃劍，智者利己，愚者害己。是的，網(wǎng)絡(luò)游戲有著各種各樣的游戲規(guī)則它可以增長(zhǎng)人的`智慧，也可以提高人的靈活性，可以說(shuō)是增長(zhǎng)智力的好工具。可對(duì)于一些沒(méi)有自控能力的人來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)游戲好比那害人的x片一般，讓人沉迷其中，難以自拔。比如青少年的自控能力比較差，再加上他們年少無(wú)知，所以，不得不沉迷其中。這些人就像吸食了x片一般，越陷越深。一個(gè)個(gè)情緒低落，厭惡學(xué)習(xí)，一天不玩就跟丟了魂兒似的，上課腦袋里想的是網(wǎng)絡(luò)游戲，下課就更不用說(shuō)了！據(jù)新聞報(bào)道：現(xiàn)如今，有許多青少年導(dǎo)致發(fā)生命案，有很多就是和玩網(wǎng)絡(luò)游戲有關(guān)。有些網(wǎng)絡(luò)游戲由于太暴力，所以，導(dǎo)致了青少年殺人行兇的結(jié)果。表面看這全是網(wǎng)絡(luò)游戲造成的，其實(shí)不然，這與玩網(wǎng)游的青少年的本身有極大關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)游戲并沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是青少年沒(méi)有太多的自控能力，所以，才沉迷其中，如果他們只是抱著娛樂(lè)的心態(tài)去玩一下，是不會(huì)出現(xiàn)這種后果的。
說(shuō)實(shí)話，我也曾經(jīng)有過(guò)一段時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，先是從小型的簡(jiǎn)單游戲玩，后來(lái)不過(guò)癮，就迷戀上了大型網(wǎng)游，我覺(jué)得每當(dāng)我戰(zhàn)勝一個(gè)對(duì)手，便會(huì)有一種前所未有的成就感。原本以為，我會(huì)沉迷其中，但后來(lái)我仔細(xì)想了一下，我明白了：網(wǎng)絡(luò)游戲只是一種休閑娛樂(lè)的東西，并不是很重要，我能將大型網(wǎng)游打帶物我兩忘的，是一種境界，體會(huì)了就足夠了，何必要沉迷其中呢？只是游戲而已。明白了這些，我便不再像以前那樣瘋玩了！
雖然如今我還玩大型網(wǎng)游，但我只是抱著娛樂(lè)的心態(tài)去玩，并沒(méi)有沉迷其中。和我同齡的青少年朋友們，不要再沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲中了，我們應(yīng)該自覺(jué)的抵抗網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，讓網(wǎng)絡(luò)游戲不再是害人的東西，讓我們也遠(yuǎn)離不必要的危害。
以游戲?yàn)樵掝}的作文8
紅了櫻桃，綠了芭蕉，不經(jīng)意間，歲月從指尖悄然滑過(guò)，回想曾經(jīng)玩過(guò)的游戲，有如夜晚天上閃爍的星星，有歡笑，有淚水，有興奮，有懊悔……
童年篇
“小麗，咱們來(lái)玩放風(fēng)箏的游戲吧！看誰(shuí)的風(fēng)箏飛得高，好嗎？”我興致勃勃地拿著新買的風(fēng)箏�！昂醚�！”小麗一口答應(yīng)了。
三月的天，天高云淡，和熙春風(fēng)吹拂臉頰，就連地上的小花兒、小草兒都探出腦袋瞧熱鬧。逆著風(fēng)，我們飛快，飛快地奔跑著，秀發(fā)在風(fēng)中飄逸，呼吸著這摻雜青草味兒的泥香，心也在飛舞。“麗，快看我的風(fēng)箏飛起來(lái)了，很高好高�！蔽医腥轮��！拔业谋饶愀撸〔恍拍憧��！毙←悹�(zhēng)辨道�！皼](méi)有，就是沒(méi)有�！币粓�(chǎng)舌戰(zhàn)開(kāi)始。吵累了，我們便把風(fēng)箏綁起來(lái)，躺在草地上，盡情享受這份愜意與悠閑！
童年的游戲是那么的快樂(lè)，那么的精彩。
少年篇
漸漸地，告別了童年的游戲，我們迷上了網(wǎng)游。每次放學(xué)回家，都要在網(wǎng)上“打”得天昏地暗！父母的話也不聽(tīng)，網(wǎng)游似乎成了生活中的唯一動(dòng)力�？荚嚪�?jǐn)?shù)出來(lái)了。拿著那本該不屬于我的試卷，我頓時(shí)麻木了……鮮紅的叉刺入眼簾，老師責(zé)備的話語(yǔ)縈繞心田。班主任來(lái)了：“你現(xiàn)在上課怎么不認(rèn)真聽(tīng)講？你成績(jī)?cè)趺磿?huì)直線下降？你這樣下去會(huì)有什么出息……”老師轉(zhuǎn)身而走，飛揚(yáng)的風(fēng)把試卷吹到了地上。我無(wú)語(yǔ)，兩行淚流下來(lái)了，一連串的`話徹底驚醒了渾渾噩噩的我，我懊悔了……
網(wǎng)絡(luò)游戲，讓我愛(ài)恨交加。
未來(lái)篇
升入初三，學(xué)習(xí)的壓力越來(lái)越重了，麗和我都沒(méi)有時(shí)間玩游戲了。我們知道要為自己搏一個(gè)未來(lái)，留一個(gè)青春。周日，兩人擺起了五子棋，你是再三斟酌，我是左思右想，都不甘罷休。突然想到：人生不就如五子棋嗎？一著不慎，滿盤皆輸。那么我們應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真地走好每一步。把握現(xiàn)在，創(chuàng)造未來(lái)……
游戲串起了我們的斑斕生活，點(diǎn)綴了我們五彩的天空，見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)！
以游戲?yàn)樵掝}的作文9
當(dāng)“游戲“二字快速映入眼簾時(shí)，第一反應(yīng)就覺(jué)得應(yīng)該往童年的方向?qū)懀髞?lái)又覺(jué)得應(yīng)該往人生的方向?qū)�，正如那句話說(shuō)的“人生如戲，戲如人生“。可是一般左腦想出來(lái)的東西大家都會(huì)有雷同的時(shí)候。再寫(xiě)這個(gè)話題的價(jià)值就不言而喻了，不是沒(méi)有價(jià)值，而是蕓蕓眾生很難有所突破。所以此“游戲“，非彼游戲也。
有人在陽(yáng)光下翻開(kāi)一本書(shū)，就像蒲公英綻放它黃色的花朵，在夏日的風(fēng)中輕輕搖動(dòng)，沒(méi)有誰(shuí)知道它們的秘密，但它們平靜而幸福。
圖書(shū)就是我們生長(zhǎng)出來(lái)的花朵，我們可以有自傲的肉體和精神的延伸。
忽然想到，什么樣的人是愛(ài)書(shū)之人？這是很難說(shuō)的話題，每個(gè)人都有與自己相關(guān)的經(jīng)歷和記憶，但我想愛(ài)書(shū)的人一定是肉體和靈魂都暢游在那個(gè)書(shū)海之中。游于書(shū)海，加大生命的密度，讓你在有限的空間里，閱盡人生百態(tài)；游于書(shū)海，延長(zhǎng)生命的半徑，讓眼睛和思想抵達(dá)雙腳到不了的地方；游于書(shū)海，讓我們穿越古今，在短暫的生命歷程中，知曉過(guò)去與未來(lái)的事物；游于書(shū)海，讓文字貼近和撫慰著我們的心靈，我們的歡笑、喜悅、希冀、悲傷、困惑、惆悵……都能在文字里找到呼應(yīng)；游于書(shū)海，與其談一場(chǎng)沒(méi)有結(jié)局的戀愛(ài)，有一天，愛(ài)過(guò)了，便與它說(shuō)再見(jiàn)，“另結(jié)新歡“。此游于書(shū)海之中。
感情不成熟的原因，是否因?yàn)槲覀兌歼�年輕？
無(wú)數(shù)次有意的偶遇，無(wú)數(shù)次漫長(zhǎng)的等待，遇到的等到的'卻讓我頗有感觸，確定不了，肯定不了，懵懵懂懂的我，卻固執(zhí)地認(rèn)定，你是我這一生要遇到的人。青春的浮華，是否是我們的幼稚？年少的沖動(dòng)，是否是我們的固執(zhí)？失去了，卻又堅(jiān)定自己“受傷了“。過(guò)了一段時(shí)間，堅(jiān)決地拋棄你，卻又在命運(yùn)的安排下遇到了另一個(gè)自己生命里唯一的人。反復(fù)地失去，反復(fù)地難過(guò)，坐下來(lái)好好想想，卻又不得不自嘲地笑。是感動(dòng)一時(shí)，卻不是感動(dòng)一生，算得上感情，卻算不上愛(ài)情，談得上喜歡，卻談不起愛(ài)！所謂的“愛(ài)情“只是年輕時(shí)可大可小的一場(chǎng)游戲，有資本，玩得起，卻輸不起。還君明珠吧，這一次不再莞爾，這泓碧不再漣漪。與往事干杯，明日我們都將踏上尋夢(mèng)的旅程……