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以游戲為話題的作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的以游戲為話題的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
以游戲為話題的作文1
今天，老師讓我們玩了一個游戲。
老師先把我們分成四組，每組12或13人，自己序號是奇數(shù)的不帶眼罩，其余人都是“盲人”。每一組都要進行一段“旅行”。
我是第二個，帶上眼罩后，我忽然覺得好害怕�！笆掷郑瑴蕚涑霭l(fā)！”老師一聲令下。前面的錢申杰拉住我的手，他的手心暖暖的，而我的手卻是冰冷。后面是誰我不知道，就感到一個肉肉的、軟綿綿的.手握住了我。錢申杰拽了一下我的手，表示要走了，我在他的手上劃了一下表示回應。這有點像是在打電報！隱約，我聽見了有人下樓梯的聲音，然后錢申杰握住我的手往下一拉，兩者一聯(lián)系就是要下樓了。不知為什么，我不放心后面，就下意識拉了一下后面人的手，心里卻想：錢申杰慢點��！我的腳在地上磨，尋找樓梯，忽然錢申杰又一拉，我嚇了一跳，往前一蹭，是樓梯！因為豎著下樓拉手不方便，我干脆橫過來，像螃蟹一樣移動。祝我們一路順風吧！轉(zhuǎn)過彎，又下樓梯時，我一滑，一步踩了三級臺階，錢申杰馬上把我的手往上提，這次我沒摔跤。平緩一下心情，我在錢申杰手上劃了兩下表示感謝，就繼續(xù)跟著走，心里默數(shù)：“一、二、三……十、十一、十二！”共十二級臺階。我好像聽見“咔嚓”“咔嚓”拍照的的聲音，一定是老師！我又不再害怕，過了一會兒，溫暖的陽光照在了我身上，像是軟軟的草皮，這里一定是操場嘍！可是到了操場我們又要走向哪里呢？錢申杰又拽了兩下我的手，“又要上樓��？”我在心里說。太陽依舊在，我的腳踏上樓梯，腿卻有些發(fā)抖，我害怕再摔一下。錢申杰帶我們拐了許多次，我這才明白這是升旗臺。此時，我的手心出汗了，我這才明白這是升旗臺。此時，我的手心出汗了，是被他們的手捂的，是被陽光照射的，是對別人的信任�；厝r，錢申杰依舊是拉拉手表示上樓，往下放是下樓，有時還在我手上劃一下，讓我放心。最后，我們凱旋歸來。
當我們伸出了手，需要別人幫助時，我們應當信任他，當別人伸出了手，需要我們幫助時，我們也有責任保護好他。我們多多關注別人，為別人著想，讓別人擁有安全感，也能成為一種心靈的慰藉。
今天的游戲真有意思！
以游戲為話題的作文2
今天晚上，我無聊極了，便去找鄰居小伙伴楊宇業(yè)玩，看見他和他的姐姐楊婕都在這兒，他們正要玩找人的游戲，看著他們高興的樣子，知道游戲肯定很有趣，我便也加入了。
這個游戲的規(guī)則很簡單，就是我們要找到早已躲藏在樓上的楊婕。簡單來說——躲貓貓。
我和楊宇業(yè)在一樓等了好長一段時間，才開始游戲。我們迅速拿起武器——球拍，直奔二樓，首先我們先打開了二樓的.燈，然后，我在門口看著，楊宇業(yè)進房間里找，只見楊宇業(yè)在里面翻箱倒柜的找著，一會兒用球拍捅捅衣柜里的衣服，一會兒又敲敲窗戶，確定里面沒人后，便走了出來，接下來，第二個房間是我去搜查的。我一進到房間里面，就感覺陰森森的，總有一絲涼氣跟在身后，可回頭一看，有什么也沒有。我最先檢查的就是柜子，我先用球拍“探路”，捅了捅里面的衣服，發(fā)現(xiàn)里面除了衣服和被子沒有別的了，然后我又檢查床底，看看楊婕有沒有藏在里面，可是有沒有，除了這兩個地方，可以說是別無藏身之處了，這么說來，楊婕不可能藏在這個房間里了。由于是一個人，有點害怕，我便急速地跑出來與楊宇業(yè)會合。
在二樓里可以說是別無發(fā)現(xiàn)，我們便上了三樓。楊宇業(yè)家的三樓很黑，可能是因為沒人居住的緣故吧，我們摸索著開了燈。這次搜索，我們變換了策略，每人搜索一間房子。我輕輕的進入第二間房子，發(fā)現(xiàn)里面空蕩蕩的，只有一個和我差不多高度的衣柜，但早已褪色了，我打開衣柜，里面除了幾張舊的發(fā)黃的報紙外，什么也沒有，看來這間房子是不可能的藏身之處了，我便急速的走出門口，與楊宇業(yè)會合，忽然，一個黑影正從楊宇業(yè)搜索的房間里跳出來，和我正撞上，頓時，我腦子“嗡”的一聲，全空白了，還大聲的喊著，以為真的遇上了鬼;而那一個黑影呢，和我也差不多，他坐在了地上，同時發(fā)出了“啊”的驚恐大叫聲。喊了好一陣后，我定睛一看，哦，原來是楊宇業(yè)，這時白白被下了一場。我們又搜尋了樓頂，還是連人影都沒有找到，這時，我和楊宇業(yè)灰心及了，便下到二樓決定不著了。就在這時，有一個人影出現(xiàn)在了我們的后面，把我們嚇了一跳，不用說，這個人就是楊婕。
直到現(xiàn)在，我們還是猜不透楊婕到底藏在了那里，不過，這真是一次有趣的游戲。
以游戲為話題的作文3
電腦以一個現(xiàn)代文明的標志被中國人普遍接受了。然而電腦在出現(xiàn)的同時還帶來了電腦游戲。一提到電腦游戲，我想家長們的第一反應會是那街頭游藝廳里的一排排游戲機以及一個個孩子因此而墮落的情景。所以對于玩游戲家長一般是禁止的。
中國人喜歡在“游戲”這個詞前邊加上一個“玩”字。某個兒童在傾心于這項活動時，便有長大沒有出息的嫌疑。對于成人，“游戲”更是不嚴肅的代稱--“玩物喪志”。這樣加之家長們的第一印象，玩電腦游戲必然成了禁令。然而這類門外漢知道電腦游戲是什么嗎？游戲僅僅是游戲嗎？
每個時代都有每個時代的游戲，比如在農(nóng)業(yè)時代我們玩木頭槍，工業(yè)時代我們玩電動槍，到了信息時代玩的是電腦游戲，這是與社會的'生產(chǎn)力和科學技術的進步相適應的。我們的社會現(xiàn)在發(fā)展的這么快，兩代人之間本來就會產(chǎn)生不同的文化觀念，價值觀念，這就是所謂的代溝�，F(xiàn)在除了文化上帶來的代溝，又有了技術帶來的代溝，這就是電腦、電腦游戲、電腦網(wǎng)絡等這些新型媒體的出現(xiàn)。你不去了解、研究這些新東西，只是一味的抵制，只能使代溝更深，不是嗎？
況且，有多少電腦高手是從玩游戲開始的，就拿徐闖和他的“逆火”小組來說吧，我想小組里80%的人都是電腦高手。不然，他們怎能推出《天惑》這么一款好游戲。見仁見智，見山見水，有人在游戲里看到了文化，有人在游戲里看到了歷史，有人看到了商業(yè)價值……不是嗎？
當然，不能否認，電腦游戲也有它的弊端。它最大的弊端就是使人失去自控上癮過度。什么東西上癮了都是可怕的。再好的東西也有個適度的問題。但我覺得現(xiàn)在最可悲的是做家長的看到它的巨大吸引力而對它有一種無名的恐懼，還不知道它是什么，就對它全面禁止了。同樣，電腦游戲中不利于兒童的東西也是有的，我想應該把電腦游戲分類把不適合兒童玩的含太多暴力、色情內(nèi)容的游戲區(qū)分出來。就像電影小說分類一樣，對吧！
以游戲為話題的作文4
“世界上最遙遠的距離，不是生與死的距離，而是我站在你的面前，你卻不知道我愛你�！碧└隊柕倪@句詩讓我想到當所愛的人站在你的面前與你默默對視時，而他卻無法了解你的心意，這是多么無奈而又感傷的情緒！人們總說“眼睛是心靈的窗戶”對視真的可以窺探人內(nèi)心深處的東西嗎？在我看來，對視也是有條件的�！ 皥�(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”這是婉約派詞人柳永對“對視”的理解；“相顧無言，惟有淚千行”這是一代文豪蘇軾在“對視”時的心境；“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”這是著名女詞人李清照對“對視”的看法……如此多的文人墨客的詩詞中都有“對視”，而他們的“對視”中，都懷有一種傷感的情懷，他們通過“對視”抒發(fā)的是他們內(nèi)心最真實的情感。所以，對視是有條件的。我所理解的對視不僅是眼神的交匯，更是心靈的'共鳴！ 并不是每個人對視后都會和對方在心靈上產(chǎn)生共鳴的，能在對視后產(chǎn)生心靈的共鳴的人，往往是在最特殊，最需要在靈魂深處釋放情感的時候。對視也是建立在相互理解的基礎上的。當我們與動物對視時，我們是否了解他們的所思所想，我想答案是否定的，因為我們?nèi)绻芰私�，就不會有那么多野生動物被屠殺，他們就不會出現(xiàn)在人們的飯桌上；當我們與自然對視時，我們是否了解他的所思所想，答案也是否定的，因為如果我們能了解，就不會有那么多破壞環(huán)境，亂砍濫伐樹木的行為，就不會發(fā)生那么多的自然災害；當我們與生命對視時，我們是否能了解他的所思所想，答案依然是否定的，因為如果我們能了解，就不會有輕視生命的想法，就不會做出傷害生命的事來……因此，每一次的對視也是有條件的。 對視永遠是情感表達的一種途徑，不需要言語的交流，只消一個眼神的交匯，僅此而已。但是對視卻永遠是最難表現(xiàn)情感的一種途徑，因為沒有言語的交流，是靈魂的溝通，當對視雙方無法產(chǎn)生心靈的共鳴時，那么對視只是相望，僅有眼神的交匯。我想，或許對視的最高境界便是心靈的碰撞與摩擦吧！
以游戲為話題的作文5
今天我們玩了一個名叫“打蒼蠅”的游戲。對我來說，可是頗有收獲的。
游戲前，老師把我們分為三組，每一組都“一二一二”地報數(shù)，報到“一”的同學成為“蒼蠅拍”，而報到“二”的同學則淪為四害之一的臭“蒼蠅”。我報到了“一”，有幸成為了一把英勇的“蒼蠅拍”。
老師把滅“蠅”神物交給我們，我仔細一瞧，原來是個小沙包，我又抬頭一看，只見“蒼蠅”們在“死亡圈”內(nèi)無組織，無紀律，手無寸鐵，嗡嗡地“飛”著，亂作一團。想必消滅它們應該不會太難。
胡老師一聲令下，我們“操”起“武器”，開始奮勇殺“敵”，浴血奮戰(zhàn)。在我們的火力圈內(nèi)，“蒼蠅”們抱頭鼠竄，潰不成軍。
很快，“死亡圈”里的“蒼蠅”，只剩下傷痕累累的兩位了，“它們”也只好無奈地舉起雙手，在我們的歡呼聲中不甘心地投降了。
誰知，當我們還沉浸在勝利的喜悅之中時，胡老師卻冷不丁地說了一句：“請各位‘蒼蠅’和‘蒼蠅拍’們各調(diào)換一下‘身份’”。
就像霹靂在腳下炸開，我們當即被澆了一頭冷水。再看看原本垂頭喪氣的“死蒼蠅”們：“它們”先是愣了一下，隨即手舞足蹈、歡呼雀躍。
唉，我一個堂堂男子漢，怎么能與遺臭萬年的蒼蠅們共同“榜上有名”呢？！
思來想去，沒有別的辦法，我也只有聽天由命的份。
我們站在“死亡圈”內(nèi)，隨著胡老師一聲令下，“蒼蠅拍”們大義滅親，幸災樂禍地瞧著我的弟兄們一個個倒下�！疤彀�！”我驚叫起來，一個沙包從我身邊飛過，碰到了我鼻尖。在我的'眼中，沙包不再是沙包，更多地則變成了死亡和恐懼。不過，好在只是碰到鼻尖，若是傷著了其它部位，我就要被淘汰了。
接下來都算我命大，逃過了一劫又一劫。到了第四回合，我差不多成了孤家寡人。當雨點般的沙包向我襲來時，我雖然努力躲閃，卻還是被打中屁股，還沒等我逃下場，無數(shù)的沙包又與我做了“親密接觸”，分別在頭上、腿上、脖子、腰……接踵而至的是無比的疼痛。當我逃出“死亡圈”時，已是狼狽不堪了。
哦，看來人和蚊子、蒼蠅等害蟲之間，還會繼續(xù)一場難分勝負的惡戰(zhàn)呢！
以游戲為話題的作文6
在周六的一個。下午天空陰沉著臉，太陽膽怯的溜走了。可我卻在金筆作文學校里和同學展開了一場游戲叫“對著干”。
當老師公布了消息時，全班同學都炸開了鍋。有人一臉迷惑的問同學怎么玩。也有人一臉驚訝，因為他不敢相信：能與老師對著干。特別是我，又驚恐又歡喜。驚是因為我怕難度太大，勝負不好把握，如果勝還好，可負的話就丟大人了。老師公布了規(guī)則，
第一，如果她說蹲下，那么同學(參賽者)就站起來也就是做與說的相反。
第二，如果做錯或做的與老師說的一樣。那參賽的.同學只有一個悲慘的命運：淘汰!
第三，每個組堅持到底的同學進入決賽。
聽到規(guī)則后，有人躍躍欲試，有人心驚膽戰(zhàn)，還有人漫不經(jīng)心。老師分好組后，A組同學昂首挺胸地上了講臺。一開始，老師說道：睜眼，閉眼，睜，閉，睜，閉……別看A組氣勢高，但水平超低。三回合下來后。許多人相斗敗的公雞一樣氣焰頓消的敗下陣來。只有一個“幸存者”在一陣陣進攻中“活”了下來。
B組同學實力不可小覷，不過也還是經(jīng)不起折磨一個個敗下陣來。
C組張恒遠終以險勝，堅持了下來。只見他在講臺上一心一意的全神貫注的做著動作。其他人手足無措，有人因為跟不上老師的節(jié)拍而急的抓耳撓腮。
終于輪到我們D組了。有的人昂首挺胸，有的垂拉著頭，架勢好像必負。老師滔滔不絕的說，我們在臺上手忙腳亂地做著。最終我們以險勝幸存了下來。到了決賽是，四個同學站成一排，我心里似乎揣了只兔子“呯呯”直跳。老師口若懸河地發(fā)出指令，四個決賽參賽者一絲不敢大意到了“生死”關卡。也是到了最后關頭當時空中充滿火藥味兒。老師一邊說一邊觀察我們的動作。老師說“向前轉(zhuǎn)”時。一個指令傳入我的大腦，并得做出四肢應做的反應。于是我又“呼”的一下向后轉(zhuǎn)了過去。而其他參賽者像木頭人一樣站立著。
老師大聲宣布：王超然同學勝。不過有人說老師偏心，也有說我做錯了。直到老師說明原因后同學們才恍然大悟�？蛇�有人固執(zhí)的說老師偏心。
最終，我們D組獲勝，這個游戲讓我明白了不可以對著干，不然就亂套了啊!
以游戲為話題的作文7
當今的時代，是網(wǎng)絡的時代。一提到網(wǎng)絡這個字眼，大家一定會想到各種各樣的網(wǎng)絡游戲吧？網(wǎng)絡游戲已經(jīng)被全球人知曉，從小游戲到大型網(wǎng)游。更是受到了眾人的喜愛。
但是，網(wǎng)絡游戲也是一把雙刃劍，智者利己，愚者害己。是的，網(wǎng)絡游戲有著各種各樣的游戲規(guī)則它可以增長人的`智慧，也可以提高人的靈活性，可以說是增長智力的好工具�？蓪τ谝恍]有自控能力的人來說，網(wǎng)絡游戲好比那害人的x片一般，讓人沉迷其中，難以自拔。比如青少年的自控能力比較差，再加上他們年少無知，所以，不得不沉迷其中。這些人就像吸食了x片一般，越陷越深。一個個情緒低落，厭惡學習，一天不玩就跟丟了魂兒似的，上課腦袋里想的是網(wǎng)絡游戲，下課就更不用說了！據(jù)新聞報道：現(xiàn)如今，有許多青少年導致發(fā)生命案，有很多就是和玩網(wǎng)絡游戲有關。有些網(wǎng)絡游戲由于太暴力，所以，導致了青少年殺人行兇的結(jié)果。表面看這全是網(wǎng)絡游戲造成的，其實不然，這與玩網(wǎng)游的青少年的本身有極大關系，網(wǎng)絡游戲并沒有錯，錯的是青少年沒有太多的自控能力，所以，才沉迷其中，如果他們只是抱著娛樂的心態(tài)去玩一下，是不會出現(xiàn)這種后果的。
說實話，我也曾經(jīng)有過一段時間沉迷于網(wǎng)絡游戲，先是從小型的簡單游戲玩，后來不過癮，就迷戀上了大型網(wǎng)游，我覺得每當我戰(zhàn)勝一個對手，便會有一種前所未有的成就感。原本以為，我會沉迷其中，但后來我仔細想了一下，我明白了：網(wǎng)絡游戲只是一種休閑娛樂的東西，并不是很重要，我能將大型網(wǎng)游打帶物我兩忘的，是一種境界，體會了就足夠了，何必要沉迷其中呢？只是游戲而已。明白了這些，我便不再像以前那樣瘋玩了！
雖然如今我還玩大型網(wǎng)游，但我只是抱著娛樂的心態(tài)去玩，并沒有沉迷其中。和我同齡的青少年朋友們，不要再沉迷網(wǎng)絡游戲中了，我們應該自覺的抵抗網(wǎng)絡游戲的誘惑，讓網(wǎng)絡游戲不再是害人的東西，讓我們也遠離不必要的危害。
以游戲為話題的作文8
紅了櫻桃，綠了芭蕉，不經(jīng)意間，歲月從指尖悄然滑過，回想曾經(jīng)玩過的游戲，有如夜晚天上閃爍的星星，有歡笑，有淚水，有興奮，有懊悔……
童年篇
“小麗，咱們來玩放風箏的游戲吧！看誰的風箏飛得高，好嗎？”我興致勃勃地拿著新買的風箏�！昂醚�！”小麗一口答應了。
三月的天，天高云淡，和熙春風吹拂臉頰，就連地上的小花兒、小草兒都探出腦袋瞧熱鬧。逆著風，我們飛快，飛快地奔跑著，秀發(fā)在風中飄逸，呼吸著這摻雜青草味兒的泥香，心也在飛舞�！胞悾炜次业娘L箏飛起來了，很高好高�！蔽医腥轮！拔业谋饶愀撸〔恍拍憧�。”小麗爭辨道�！皼]有，就是沒有�！币粓錾鄳�(zhàn)開始。吵累了，我們便把風箏綁起來，躺在草地上，盡情享受這份愜意與悠閑！
童年的游戲是那么的快樂，那么的精彩。
少年篇
漸漸地，告別了童年的游戲，我們迷上了網(wǎng)游。每次放學回家，都要在網(wǎng)上“打”得天昏地暗！父母的話也不聽，網(wǎng)游似乎成了生活中的唯一動力。考試分數(shù)出來了。拿著那本該不屬于我的試卷，我頓時麻木了……鮮紅的叉刺入眼簾，老師責備的話語縈繞心田。班主任來了：“你現(xiàn)在上課怎么不認真聽講？你成績怎么會直線下降？你這樣下去會有什么出息……”老師轉(zhuǎn)身而走，飛揚的風把試卷吹到了地上。我無語，兩行淚流下來了，一連串的`話徹底驚醒了渾渾噩噩的我，我懊悔了……
網(wǎng)絡游戲，讓我愛恨交加。
未來篇
升入初三，學習的壓力越來越重了，麗和我都沒有時間玩游戲了。我們知道要為自己搏一個未來，留一個青春。周日，兩人擺起了五子棋，你是再三斟酌，我是左思右想，都不甘罷休。突然想到：人生不就如五子棋嗎？一著不慎，滿盤皆輸。那么我們應該認認真真地走好每一步。把握現(xiàn)在，創(chuàng)造未來……
游戲串起了我們的斑斕生活，點綴了我們五彩的天空，見證了我們的成長！
以游戲為話題的作文9
當“游戲“二字快速映入眼簾時，第一反應就覺得應該往童年的方向?qū)�，后來又覺得應該往人生的方向?qū)懀缒蔷湓捳f的“人生如戲，戲如人生“�？墒且话阕竽X想出來的東西大家都會有雷同的時候。再寫這個話題的價值就不言而喻了，不是沒有價值，而是蕓蕓眾生很難有所突破。所以此“游戲“，非彼游戲也。
有人在陽光下翻開一本書，就像蒲公英綻放它黃色的花朵，在夏日的風中輕輕搖動，沒有誰知道它們的秘密，但它們平靜而幸福。
圖書就是我們生長出來的花朵，我們可以有自傲的肉體和精神的延伸。
忽然想到，什么樣的人是愛書之人？這是很難說的話題，每個人都有與自己相關的經(jīng)歷和記憶，但我想愛書的人一定是肉體和靈魂都暢游在那個書海之中。游于書海，加大生命的密度，讓你在有限的空間里，閱盡人生百態(tài)；游于書海，延長生命的半徑，讓眼睛和思想抵達雙腳到不了的地方；游于書海，讓我們穿越古今，在短暫的生命歷程中，知曉過去與未來的事物；游于書海，讓文字貼近和撫慰著我們的心靈，我們的歡笑、喜悅、希冀、悲傷、困惑、惆悵……都能在文字里找到呼應；游于書海，與其談一場沒有結(jié)局的戀愛，有一天，愛過了，便與它說再見，“另結(jié)新歡“。此游于書海之中。
感情不成熟的原因，是否因為我們都還年輕？
無數(shù)次有意的偶遇，無數(shù)次漫長的等待，遇到的等到的'卻讓我頗有感觸，確定不了，肯定不了，懵懵懂懂的我，卻固執(zhí)地認定，你是我這一生要遇到的人。青春的浮華，是否是我們的幼稚？年少的沖動，是否是我們的固執(zhí)？失去了，卻又堅定自己“受傷了“。過了一段時間，堅決地拋棄你，卻又在命運的安排下遇到了另一個自己生命里唯一的人。反復地失去，反復地難過，坐下來好好想想，卻又不得不自嘲地笑。是感動一時，卻不是感動一生，算得上感情，卻算不上愛情，談得上喜歡，卻談不起愛！所謂的“愛情“只是年輕時可大可小的一場游戲，有資本，玩得起，卻輸不起。還君明珠吧，這一次不再莞爾，這泓碧不再漣漪。與往事干杯，明日我們都將踏上尋夢的旅程……