讓數(shù)學親近童年優(yōu)秀作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的讓數(shù)學親近童年優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　數(shù)學應該五彩斑斕，充滿想象的色彩。它瑰麗、神奇，富于想象力，常常能帶領(lǐng)孩子走進一個充滿無限遐想空間的數(shù)學世界。童年的數(shù)學有它與眾不同的邏輯和視角，她鼓勵自我、張揚個性，充盈著對兒童獨特數(shù)學思考的激勵和肯定。童年的數(shù)學可以是直覺的、模糊的，它強調(diào)準確性和科學性，但同時也能包容錯誤與偏頗。它用一個寬闊的胸懷包涵著孩子們并不完整、科學、精確的數(shù)學思考，唯獨怕自己的苛求磨滅了孩子們探索的激情與沖動。童年的數(shù)學應該充盈著一種游戲化的精神。孩子們沉浸其中而留連忘返，忘我地體驗著、感悟著、創(chuàng)造著。而數(shù)學正如春風化雨般悄悄地滋潤著孩子們精神的家園。

　　那是一年級的一次“觀察與發(fā)現(xiàn)”數(shù)學探究活動，孩子們正圍繞生活中的角展開交流�！巴趵蠋煛�—”上課剛幾分鐘，呂冬就興沖沖地找了過來�！拔野l(fā)現(xiàn)五角星上共有五個角，而且這五個角大小都一樣。”“是共有五個角嗎？”我在“共”字上加了重音。見我非但沒有表揚，反而提出了反駁，他頓時來了勁兒：“怎么不是五個，你看，一、二、三、四、五�！边呎f還邊數(shù)起來了�！霸俸煤每纯�，別輕易下結(jié)論�！币娢胰绱斯虉�(zhí)已見，他也沒再作什么爭辯，只是很不情愿地回到了自己的位置。那節(jié)課，他那迷茫的眼神至今還清晰地留在我的腦海里。兩年后，當正式學到“角的認識”這一內(nèi)容時，呂冬跑來告訴我：“王老師，我現(xiàn)在才明白，五角星上其實不止有五個角，應該有十個才對，因為那里邊還有五個向外張開的鈍角呢，對嗎？”我朝他笑了笑，“或許吧。”

　　轉(zhuǎn)眼又到了六年級，或許是接觸了更多有關(guān)平面圖形方面的知識，他又一次找到了我�！巴趵蠋�，這回我終于明白了，科學地講，五角星上共有無數(shù)個角。因為，在它里面還有許多大于180度或360度的角，而這些角我們以前并沒有去關(guān)注過�！�

　　說真的，我當時只有一種強烈的感觸，那就是：為何在當初，面對一年級孩子這樣一個雖不準確、但很了不起的發(fā)現(xiàn)，我連肯定的勇氣都沒有。僅僅是為了捍衛(wèi)數(shù)學學科準確、科學的尊嚴嗎？

【讓數(shù)學親近童年優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：

親近大自然優(yōu)秀作文05-01

因為親近，所以美好優(yōu)秀作文02-10

[優(yōu)秀]因為親近所以美好作文11-11

(優(yōu)秀)童年優(yōu)秀作文08-08

親近的作文09-07

童年的優(yōu)秀作文06-28

[精選]童年優(yōu)秀作文08-06

童年優(yōu)秀作文（經(jīng)典）07-23

（經(jīng)典）童年優(yōu)秀作文09-18

童年優(yōu)秀作文（精選）09-18