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疫情下我的一天作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的疫情下我的一天作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
疫情下我的一天作文1
在清晨一聲清脆的鬧鐘鈴聲響后，我開(kāi)始了充滿著蓬勃活力的嶄新的一天。
穿戴衣服的時(shí)候，一陣愈發(fā)濃郁的香氣闖進(jìn)了我的臥室，直往我的`鼻孔里躥。它不停地催促著我，我便胡亂地摘下OK鏡，循著香氣走出房門(mén)。我往廚房里定睛一看，原來(lái)是爸爸在做蛋餅包培根。自疫情爆發(fā)以來(lái)，爸爸總與刀俎為伴，致使廚藝大為精進(jìn)。每每端飯來(lái)，我們一個(gè)個(gè)都是餓虎撲食般爭(zhēng)相搶奪，不過(guò)半頃盤(pán)子上的事物總被一掃而空。
一邊享用早飯，一邊聽(tīng)著媽媽喜歡的新聞早餐。曾幾何時(shí)，從疫情爆發(fā)開(kāi)始，病情持續(xù)惡化，從來(lái)就沒(méi)有好消息，可最近就不一樣了：疫情開(kāi)始得到控制，我們浙江一連幾天也沒(méi)有增加確診病歷。沒(méi)有比這個(gè)更加振奮人心的消息了！
吃完早飯，我開(kāi)啟了自學(xué)模式，正好有兩節(jié)博美的課程。在上課之前，我開(kāi)始默默地告誡自己，促使自身盡早進(jìn)入狀態(tài)：疫情之時(shí)，我們學(xué)生黨們正應(yīng)該做兩點(diǎn)自覺(jué)：第一點(diǎn)，自覺(jué)少出門(mén)。第二點(diǎn)，自覺(jué)地認(rèn)真學(xué)習(xí)。正如古詩(shī)所言：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！闭恰皩W(xué)海無(wú)涯”，即使疫情期間，我們被迫困于方寸之間，但我們讀書(shū)的豪情意志，卻應(yīng)該沖破這云霄！正是由于意識(shí)到這一點(diǎn)，讓我時(shí)刻銘記自己是一名即將要小升初的學(xué)生。
上了幾節(jié)課，刷了一大半題目，感覺(jué)頭昏腦脹，肚中空洞，便趁著吃飯的當(dāng)兒休憩一陣。吃了午飯后，我開(kāi)始看起了《悲慘世界》，看著看著，時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地溜走了，我卻渾然不覺(jué)。我被里面的人物所吸引，如癡、如醉。
看了一個(gè)多鐘頭，自覺(jué)脖子酸痛，看看時(shí)間：已經(jīng)兩點(diǎn)鐘了。向窗外看去，陽(yáng)光普照，著實(shí)不愿辜負(fù)這大好春光，便想去樓下走走。戴上口罩，拿上一支筆用來(lái)接觸按鈕。剛用筆戳完按鈕，就聞到一陣濃濃的消毒水味兒，像是誤入了游泳池，不由自主地皺起眉頭，心想：什么時(shí)候疫情可以結(jié)束，不用再如此龜縮在家里呢？
走著走著，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)繞了一圈，又到家門(mén)口了。吃過(guò)晚飯，我看了《決戰(zhàn)中途島》這部電影，這是一部非常經(jīng)典的戰(zhàn)爭(zhēng)片。看過(guò)電影，打過(guò)運(yùn)動(dòng)的卡，我便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)之中…………
平凡的今天已過(guò)去，充滿希望的明天即將來(lái)到。疫情很可怕，但他終究會(huì)被扼殺。而在疫情之中，我們要永遠(yuǎn)有一顆滾燙的向上的心，積極地面對(duì)一切困難！
疫情下我的一天作文2
“叮鈴鈴……”鬧鐘響了，我猛的睜開(kāi)眼睛，腦海里跳出三個(gè)大字：上！網(wǎng)！課！穿好衣服，洗漱完畢！趕緊準(zhǔn)備好了課本和筆記本。萬(wàn)事俱備只欠網(wǎng)課！
8：05，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)課。第一節(jié)是英語(yǔ)課，復(fù)習(xí)的內(nèi)容是音標(biāo)。老師時(shí)刻強(qiáng)調(diào)這些內(nèi)容有多簡(jiǎn)單，多基礎(chǔ)，可之前英語(yǔ)老師根本沒(méi)怎么講過(guò)啊！復(fù)習(xí)課？這對(duì)我來(lái)說(shuō)那是“純天然”的預(yù)習(xí)課�。∥姨y了！一節(jié)課30分鐘，我聽(tīng)的似懂非懂，糊里糊涂的。唉！
8：55，數(shù)學(xué)課。授課老師可是我們七年級(jí)同學(xué)無(wú)人不知無(wú)人不曉的張老師。他先給我們講了之前學(xué)過(guò)得基礎(chǔ)知識(shí)的.概念，這些東西對(duì)我來(lái)說(shuō)都是小菜一碟，根本沒(méi)有一點(diǎn)難度。于是，我把答案打在討論區(qū)，其它同學(xué)也不甘示弱，搶著寫(xiě)答案。講完了概念，當(dāng)然是每個(gè)老師的拿手絕活——“趁熱打鐵”了。老師先出了題，然后就叫我們自己思考答案，我剛做了一半兒，老師就連麥了一位同學(xué)，叫他作答。我先是一愣，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)可以連麥啊！那位同學(xué)支支吾吾的說(shuō)出了答案。我在屏幕前幸災(zāi)樂(lè)禍，真是個(gè)倒霉蛋，第一次上課就被老師連麥提問(wèn)。在屢次連麥后，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，每當(dāng)老師尋找可以連麥的同學(xué)時(shí)，直播課堂里的同學(xué)一眨眼就走了一大波，但是當(dāng)有哪個(gè)“幸運(yùn)”的同學(xué)“光榮”的和老師連麥時(shí)，那些走了的同學(xué)“嗖”的一下全回來(lái)了。唉！真是魔高一尺道高一丈啊。
9：55，第三節(jié)是語(yǔ)文課，主講老師是郭老師。這節(jié)課主要內(nèi)容是詞性。通過(guò)這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)郭老師很親切，她有一個(gè)特別的地方，就是在上課期間，她不會(huì)像其他老師一樣關(guān)掉同學(xué)們的互動(dòng)區(qū)，而且會(huì)很專注的看同學(xué)們?cè)诨?dòng)區(qū)的內(nèi)容，并做出相應(yīng)的回答。所以，每當(dāng)上語(yǔ)文課，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的回答問(wèn)題，各抒己見(jiàn)。我覺(jué)得要是其它老師也可以做到這一點(diǎn)，那么課堂氣氛一定會(huì)更加活躍的。
14：00，最后一節(jié)課——道法。這是所有課程中唯一一個(gè)“原班人馬”的老師。我們的郝老師。郝老師可能是因?yàn)榈谝淮紊险n而緊張，說(shuō)話有些結(jié)巴，完全沒(méi)了往日的風(fēng)采，在學(xué)校，她可是我們所有老師里數(shù)一數(shù)二的說(shuō)話快而流暢。不過(guò)很快，老師就調(diào)整了過(guò)來(lái)。郝老師不愧是好老師�。〔恢挥X(jué)，30分鐘就過(guò)去了。
剩下的時(shí)間，當(dāng)然是整理課堂筆記了�？粗鄡�(cè)里“一望無(wú)邊”的ppt，我盤(pán)算著寫(xiě)完這些都“猴年馬月”了。果然，一件事的結(jié)束就意味著另一件事的開(kāi)始。
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