借物喻人的優(yōu)秀作文7篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的借物喻人的優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
借物喻人的優(yōu)秀作文篇1
柳樹使人想起志士；芭蕉使人想起美人；高大的槐樹使人想起了將軍；而修竹呢她使人想起了隱者。竹輕盈細(xì)巧、四季常青盡管有百般柔情但從不嘩眾取寵更不盛氣凌人虛心勁節(jié)樸實(shí)無(wú)華才是她的品格。竹不開花清淡高雅一塵不染她不圖華麗不求虛名的自然天性為世人所傾倒。清代詩(shī)人鄭燮這樣贊美道：“一節(jié)復(fù)一節(jié)千校攢萬(wàn)葉；我自不開花免撩蜂與蝶�！敝褡有臒o(wú)雜念甘于孤寂她不求聞達(dá)于莽林不慕熱鬧于山嶺千百年過(guò)去了卻終成這瀚海般的大氣候。
置身萬(wàn)傾碧波的竹海只見蒼翠挺拔的老竹如同甲胄裹身的武士而彎彎新竹卻又象柔情似水的少女；舉目望去那成方成陣的竹林就象一隊(duì)隊(duì)一排排跨馬飛戈的兵團(tuán)而當(dāng)漫步兩旁茂竹夾道竹葉輕輕拂面又顯得萬(wàn)般溫柔寧?kù)o和幽雅。剛?cè)嵯酀?jì)能屈能伸這又是竹的另一品性�！澳友〾旱皖^紅日歸時(shí)即沖霄漢；莫道土埋節(jié)短青尖露后立刺蒼穹�！边@副對(duì)聯(lián)道出了竹子的博大胸懷與豁達(dá)開朗的性格。
那怕是在條件艱苦的破巖中竹子也能頑強(qiáng)生存；她不求索取只有奉獻(xiàn)。竹的一生是奉獻(xiàn)的一生。竹筍做的佳肴為人類所食用；用筍衣縫的布鞋忍辱負(fù)重默默承受著煎熬。竹子制作的竹涼席、竹家俱、竹膠板、竹筷、竹廳、竹工藝等要有盡有。在成寧竹鄉(xiāng)蘇東坡“寧可食無(wú)肉不可居無(wú)竹”一說(shuō)道出了竹鄉(xiāng)人與竹密不可分的關(guān)系。竹鄉(xiāng)人打的`是竹傘、戴的是竹笠、住的竹樓、坐的是竹椅、睡的是竹床、吃的是竹筍……竹子還以她殘留的校丫扎成掃帚為人類清除污垢就是竹沫、竹頭等也在灶底燃燒發(fā)揮光和熱。有幅對(duì)聯(lián)這樣寫道：“竹頭雖微餐餐灶底炊肴饌器皿雖小戶戶廚中要斗筲�！敝衽c人類結(jié)下不解之緣竹為人類奉獻(xiàn)了自己的全部。這真是“出世予人惠捐軀亦自豪�！�
修竹千竿情牽歷代詩(shī)人丹管一枝寫盡人間春色。竹是一首無(wú)字的詩(shī)竹是一曲奇妙的歌。竹子精神在華夏文明史上寫下光輝的一頁(yè)。
借物喻人的優(yōu)秀作文篇2
春分前夕，縹緲的空中繁星閃爍，寂靜的路徑中充滿了春天的旋律，于是平淡而又恬靜的生活有了新的面孔，在這優(yōu)雅的旋律中煥發(fā)了生命的活力，在這平靜的生活中，透露出生命的朝氣，陽(yáng)春布德澤，于是萬(wàn)物生光輝。我在這平靜中還夾雜著一絲吵鬧聲的田野中，悠閑散步，突然，一陣話聲，擾亂了我童稚的心態(tài)�！拔�！老兄，明天就是春分，我們是不是該發(fā)芽了？”“急啥呀！不就是春分嗎，等到雨水發(fā)芽也不遲！”“如果春分不發(fā)芽，我們就要落后于其它的草類植物了！”聽了這低沉的話音，我才曉得它們是草�！耙l(fā)你發(fā)吧！讓我再休息一個(gè)時(shí)節(jié)！”……
一天之后，我依舊如故的.蹲在這里，只見一根嫩綠的小草從堅(jiān)硬的土地里冒出了尖角，我驚奇的看著。一周之后，我還是小心翼翼的蹲在這里，觀賞他們的一舉一動(dòng)，正巧看見那根長(zhǎng)高的小草彎下腰去，像一個(gè)慈祥的老人，傾身而說(shuō)：“喂，老兄，不是說(shuō)休息一個(gè)時(shí)節(jié)嗎？怎么現(xiàn)在還不發(fā)呀？”又是那句久違的“急啥呀？”應(yīng)答了它的提問，那根長(zhǎng)高的草覺得很無(wú)奈，無(wú)法喚醒它的迷茫，于是挺直了腰桿，又開始生長(zhǎng)。一月之后，這兩根草依舊如此。
夏季到來(lái)了，只見那根愿意生長(zhǎng)的小草長(zhǎng)成了一根高壯而又茂盛、清爽而又自然的青草，在微風(fēng)的吹拂下，風(fēng)情洋溢，而那根貪睡的小草，在這時(shí)，仿佛感受到了夏天的炎熱、烈日的暴曬，使它喘不過(guò)氣，于是它便破土而出，可它卻茫然了，因?yàn)槌獾乃胁蓊惗几裢獾恼R高昂，他們的身高也許是自己的百萬(wàn)倍，早知今日，何必當(dāng)初，想到這些，剛發(fā)芽的小草便……
“同樣是一根草，一根選擇拼搏，一根卻選擇等待，一根選擇勇往直前，一根卻選擇了畏縮不動(dòng)；同樣是一根草，一根能與時(shí)代同步，一根卻只能蹣跚而行，一根能在微風(fēng)中洋洋得意，一根卻只能在草叢中微微哭泣；同是一根草，一根抓住了機(jī)遇，一根卻放棄了機(jī)遇，‘機(jī)遇’常有而‘抓住機(jī)遇’不常有�！蔽也唤試@道。
借物喻人的優(yōu)秀作文篇3
青松，高大挺拔；蘭花，清香淡雅；梅花，勁秀芬芳。每一種植物都有它們的特性，有人喜歡青松，有人喜歡蘭花，也有人喜歡梅花，我呢，喜歡小草，對(duì)，平凡的小草。最平凡的它，在我們看不見的地方綻放著最強(qiáng)勁的生命力，它身上所展現(xiàn)的品格，夠我們一生追求。
我漫步在小路上，看著路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的小草，陷入了沉思……也許，有很多人都把小草當(dāng)成是弱小、無(wú)能的象征，認(rèn)為它們那矮小的身軀經(jīng)不起一點(diǎn)兒風(fēng)雨。但，我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)樵谖已劾锏男〔�，是那樣的頑強(qiáng)，那樣的富有生機(jī)，而最重要的一點(diǎn)，是它們本身具有的生命力和精神。
一到春天，小草們就睜開朦朧的雙眼，爭(zhēng)先恐后破土而出，與人們一同分享春姑娘所帶來(lái)的喜悅與溫暖。它們散滿大地，為這塊撫養(yǎng)它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬(wàn)萬(wàn)的小草組合起來(lái)，才讓人們看到了生命的偉大。
當(dāng)然，小草的'可敬之處不單單是在這里，它們身上還閃耀著一個(gè)亮點(diǎn)——頑強(qiáng)不屈的精神。小草雖然沒有參天大樹那樣的高大挺拔，也沒有花朵那樣的鮮紅美麗，但是，它們的精神足以蓋過(guò)這一切，足以讓人們重新去認(rèn)識(shí)并驚嘆它們。
暴風(fēng)雨里，高大挺拔的大樹被連根拔起，五顏六色的花朵已花殘葉敗，而小草呢，卻以一種比物質(zhì)的力量更加有力的力量贏得了勝利……
等到暴風(fēng)雨過(guò)后，花樹都變了樣，只有小草依然昂首挺胸地站在那兒，享受著雨后的陽(yáng)光……正因?yàn)榇�，它們才�?duì)得起大詩(shī)人的一句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。
我想：人的生命，就像小草一樣。人的一生中，會(huì)遇到許許多多的坎坷與崎嶇，只要我們具有小草的精神，絕望之云終會(huì)驅(qū)散，希望之花將會(huì)常開。正如小草，隨時(shí)能被無(wú)情的大火所燒焦，但燒焦了卻不代表著生命的結(jié)束，恰恰相反，它意味著新的生命的重新開始，無(wú)情的大火好像人生命中痛心徹肺的教訓(xùn)，但它并不意味著結(jié)束一切，更不意味著生命的結(jié)束。在生命的長(zhǎng)河中，往往會(huì)有許多事是你努力后仍舊不能改變的，但你曾經(jīng)為它而努力，你可以自豪的告訴人們“我是成功的”！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一叢新生的小草，因?yàn)�，是它打�?dòng)了我。
小草，渴望生命，渴望生存，于是，它告訴自己要頑強(qiáng)地站立起來(lái)，繼續(xù)活著，傲然雨雪風(fēng)霜，無(wú)畏烈日烈日冰天。
借物喻人的優(yōu)秀作文篇4
我家有一頭大水牛，它渾身黑色，四條腿粗大而強(qiáng)健有力，那一對(duì)彎彎的角，盤成一大圓圈。兩只眼睛彤彤有神，呼吸時(shí)不時(shí)發(fā)出“呼呼”的響聲。
它很通人性，任意讓人撫摸。小時(shí)候我跟大人去放牧?xí)r，喜歡爬到它背上去。開心極了就哼著小曲，或朗誦詩(shī)歌。水牛也不時(shí)回頭看看我，然后便低著頭靜靜地吃草了，顯出一副安然自得的樣子。
我們家鄉(xiāng)地處偏僻，耕地大多是層層梯田，機(jī)械耕作不大方便，水牛便是耕田犁地的主力軍了。我家的那頭水牛是勞動(dòng)的好手，他犁地時(shí)總是昂頭奮蹄勇往直前，速度適中步伐穩(wěn)健。人跟在它后面看到一片片泥土上翻時(shí)，心里美滋滋的，讓人感受到勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅。
我家田地較多，自然水牛的勞動(dòng)量也較大。然而他總是勤勤懇懇，任勞任怨，沒有一點(diǎn)消極怠工。
有句老話說(shuō)，牛是農(nóng)家的寶，此話一點(diǎn)不錯(cuò)。我家有水牛的辛勤付出，年年五谷豐登。收成有稻谷，玉米，黃豆，花生等等。我們把剩余的糧食拿來(lái)釀酒，養(yǎng)豬，養(yǎng)雞養(yǎng)，養(yǎng)鴨等，生活過(guò)得富足而溫馨。
我們趕上美好的生活時(shí)，全家人除了對(duì)水牛存心感激外，還有很深的內(nèi)疚。牛給我們過(guò)上好的生活，而它吃的是草，住的'是棚子。這么一想，心里很不是滋味。前幾年水牛生了一頭小牛犢，活潑可愛，長(zhǎng)大后，牛販子憑他三寸不爛之舌把它買走了。在那幾天里水�？偸菂藚说慕�，到草地里也吧吃草，兩眼淚汪汪的望著遠(yuǎn)方的天空。
牛呀，也有人一樣的情感，也有骨肉分離的傷痛。我們看在眼里，痛在心里。并表示，以后再有小牛犢堅(jiān)決不買。但從那以后水牛再小牛犢，到現(xiàn)在他還是孤獨(dú)一身，形影相隨。
自那以后，我們對(duì)它關(guān)愛有加，太陽(yáng)大的時(shí)候不讓它犁地，每天都給他到水草豐美的地方讓它好好生活，此外我們還給棚子加寬加高，定期給它打掃衛(wèi)生，給它有個(gè)舒適的住宿。我們這樣做，一是回報(bào)它給我們做出無(wú)私奉獻(xiàn)，二是讓我們的自責(zé)心理得到一點(diǎn)安慰。
借物喻人的優(yōu)秀作文篇5
桃花心木是什么？大家應(yīng)該都知道吧。他是一種特別的樹，樹形優(yōu)美，高大而筆直，桃花心木要靠自己長(zhǎng)成大樹，這就是他與別樹的不同之處。
文章講的是一位種樹人，為了是桃花心木長(zhǎng)成百年大樹，運(yùn)用了科學(xué)的辦法但作者一開始不明白，當(dāng)種樹人說(shuō)了“謎底”的時(shí)候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理
讀了這篇文章，我在很多地方含有感觸：我對(duì)種樹人的一番話有所感觸：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜�，樹苗�?huì)枯萎的更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。”他這一席話，充分體現(xiàn)了他的觀察細(xì)致，因此就了解了一些經(jīng)驗(yàn)，使他種樹種的更好。生活中也一樣，一個(gè)人一件事干多了，就會(huì)產(chǎn)生許多經(jīng)驗(yàn)，從而這件事就干得更好。
另一個(gè)就是我對(duì)“我”的一番理解深有感觸：“不只是樹，人也是一樣，再不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”。這句話表現(xiàn)了作者極高的領(lǐng)悟能力，可以由樹聯(lián)想到人，揭出了借物喻人的謎底。
我羨慕很多能自立的人，可我做不到，中國(guó)的孩子們也都做不到。中國(guó)雖然有發(fā)展，但中國(guó)能比上美國(guó)嗎？為什么，為什么比不上美國(guó)？因?yàn)橹袊?guó)，因?yàn)橹袊?guó)的少年像被關(guān)在籠子里的小鳥，被家長(zhǎng)管著，浪費(fèi)了童年，浪費(fèi)了這個(gè)大好時(shí)光，大家都聽說(shuō)過(guò)“窮人的'孩子早當(dāng)家”這句話吧！為什么說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家呢？因?yàn)槟切└F人的孩子從小就開始過(guò)獨(dú)立的生活，根本沒有半點(diǎn)依賴家長(zhǎng)的心，他們就像桃花心木樹苗一樣，靠著自己找到他們必須擁有的水源，才能生活下去！
而現(xiàn)在每當(dāng)孩子想幫家長(zhǎng)做事時(shí)“去去去，學(xué)習(xí)去！”家長(zhǎng)都是以這句話回答孩子，愛孩子，就應(yīng)該讓他（她）去鍛煉，去擁有一顆獨(dú)立自主的心；愛孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他（她）去面對(duì)困難，去戰(zhàn)勝勝困難；愛孩子，就應(yīng)該解開學(xué)習(xí)之鎖，到大自然中去體驗(yàn)生活；愛孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他（她）不要虛度童年，外面的世界是美麗的，是精彩的；愛孩子，就應(yīng)該讓孩子到社會(huì)中去分清是非，分清好壞，在社會(huì)站穩(wěn)腳！
我認(rèn)為我們只有脫離了父母的溺愛才能做一個(gè)自立自強(qiáng)的人。同學(xué)們，你認(rèn)為呢？
借物喻人的優(yōu)秀作文篇6
夕陽(yáng)西下，一個(gè)鏗鏘有力的身影在田間艱難地移動(dòng)、辛勤地勞作——這便是老牛。
牛，在人們心目中是忠厚、樸實(shí)、無(wú)怨無(wú)悔、任勞任怨的象征。這話若是在七、八十年代還可以說(shuō)過(guò)去，現(xiàn)在，�？梢愿墒裁�？辛辛苦苦兩小時(shí)，不過(guò)犁了半畝地，還得兩個(gè)人陪著曬，不如旋耕機(jī)半小時(shí)，三畝、兩畝全犁完。在科技發(fā)達(dá)的今天，牛不再是耕作上的好手，而是累贅。成為美味的菜肴便是它的命運(yùn)。
我家曾有頭老牛，與我相伴已有五六年。從我上小學(xué)時(shí)，它就由我來(lái)照料。每天飼養(yǎng)它，時(shí)間久了，難免有些厭煩。再加上我那時(shí)十分貪玩，每天晚上既要喂牛，又要去玩。許多次我都忘記回來(lái)喂它，每次爸爸都會(huì)訓(xùn)斥我一頓。因此我極度厭煩它，千方百計(jì)勸爸爸把它賣掉，只是一直沒有機(jī)會(huì)。
一個(gè)星期天的早晨，爸爸讓我飯后去放牛。我本來(lái)準(zhǔn)備和伙伴們一起去玩的。這下豈不是要和一頭牛待在一起。我埋怨：“放什么牛��？”現(xiàn)在又用不到，賣了好了�！边@時(shí)恰巧有個(gè)買牛的路過(guò)。爸爸想想我以后會(huì)有更多的作業(yè)，需要更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，牛也沒有用了，便決定把它賣了。
它在被牽走的時(shí)候，瑟瑟的風(fēng)刮得樹葉“沙沙”作響。微弱的陽(yáng)光竭力想穿過(guò)茂密的樹葉，可它卻無(wú)法穿過(guò)。在村口它轉(zhuǎn)過(guò)頭，駐足凝望與它相伴五年的地方。眼中充滿悲傷、不舍與無(wú)奈。我低下頭，不敢看它的眼睛。它的目光像針一樣刺痛我的心，緩慢而有節(jié)奏�！耙幻�、兩秒、三秒……”它始終不愿轉(zhuǎn)過(guò)頭。它那犀利的'目光喚醒我沉睡的美好回憶。我努力抬起頭，任憑眼淚悄然落下，強(qiáng)忍著淚對(duì)它微微一笑。它眨了眨眼，好像沒有什么遺憾了，便轉(zhuǎn)身踏上了不歸路�！斑琛彼鎏扉L(zhǎng)嘯，它在告別它的家。
夕陽(yáng)西下，晚風(fēng)習(xí)習(xí)。我獨(dú)自坐在石凳上望著空蕩蕩的牛棚發(fā)呆。不知為什么，今天的晚霞特別紅，像血一樣……
借物喻人的優(yōu)秀作文篇7
一根普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長(zhǎng)著一根“天線”，這就是我們熟知的蠟燭。在人們的心目中毫不起眼、隨處可見，是一種廉價(jià)的物品。然而，我最喜愛的就是蠟燭，最欣賞的就是蠟燭那燃燒自己、照亮他人的精神。
蠟燭的`樣子并不惹人喜愛：一身白大衣，一頂尖尖的帽子，再配上僵硬的身軀。它們總被人們藏進(jìn)抽屜和角落里，似乎永遠(yuǎn)與黑暗相伴。它們還經(jīng)常被調(diào)皮的孩子折斷、壓扁，甚至被人們拿來(lái)做出氣筒。雖然它承受著這么多的折磨，但它卻毫無(wú)怨言。只有在停電時(shí)，人們才會(huì)想到抽屜里有一支蠟燭。這時(shí)，人們便會(huì)點(diǎn)燃它們，而它們卻絲毫不怕被火燒�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彼鼈兇蟮未蟮蔚亓髦炓�，為的是能給人們帶來(lái)更多的光明。
每當(dāng)我看到蠟燭，我就會(huì)想起那可親可敬的老師，她們?yōu)榱宋覀兊膶?lái)，付出了自己的青春和精力。她們每天早早地來(lái)到學(xué)校，孜孜不倦地給同學(xué)們上課；當(dāng)夜深人靜時(shí)，人們都上床休息了，她們?nèi)匀辉跓粝屡淖鳂I(yè)；為了能教育好班里的“頑皮生”，她們放棄了多少休息時(shí)間......老師的精神多么像蠟燭��！她們?yōu)榱藢W(xué)生們的健康成長(zhǎng)，燃燒著自己的青春年華，直到兩鬢斑白！
每天，老師早早地回到學(xué)校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識(shí)。大家都說(shuō)老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈�？晌覅s要說(shuō)老師是一支蠟燭�！耙蝗諡閹�，終生為父。”老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國(guó)的花朵，使我們成為祖國(guó)的貢獻(xiàn)者，對(duì)自己從來(lái)沒有一點(diǎn)兒私心，不求一點(diǎn)兒回報(bào)。如果生活中沒有了老師，就如停電時(shí)沒有蠟燭，人生會(huì)陷入一片黑暗。這時(shí)，我想起了上學(xué)期背的一句古詩(shī)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合不過(guò)了。老師直到白發(fā)蒼蒼，也還在堅(jiān)持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。
��！默默奉獻(xiàn)的蠟燭，我佩服你們！可親可敬的老師，我深愛著你們！你們是我心中永不泯滅的蠟燭！
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