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少年知得愁滋味優(yōu)秀作文
篇一：少年知得愁滋味
“少年不知愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識得愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋�！边@是辛棄疾寫的《丑奴兒》他在講一個生命里面非常抽象的感覺。年少時候不知道什么叫做愁。為了寫一個新的詩，新的詞故意去說“愁”。真正的愁是生命里最大的悲哀……可是我并不認同，辛棄疾憑什么認為少年不知愁滋味！
少年是一輪新月，一簾幽夢，一首早春雨巷的詩，一幅富春江水畫。但這樣的比喻絕不能完全地把少年給表現(xiàn)出來。少年并不是如詩人所寫那樣不知愁，相反，少年反而經(jīng)歷過愁……
愁，只因心中有煩惱。年少的我們，也曾煩惱過，有誰能想得到表面嘻嘻哈哈的人只不過不能讓別人知道他心中的愁而已。愁什么！愁的便是那若有若無的少年情愫。又有誰記得，昔日那一輛鈴聲了當響的自行車，駛過滿天花雨的季節(jié)，當我前行，雨水打濕我的眼睛，花瓣落在心里最柔軟的角落。又有誰記得，因為受小說、電視的感染，所以總對愛情抱有一絲躁動。這是最愛幻想的時刻，誰又能保證自己能在這花季中不受愛情的.毒害嗎？因為不明白，所以愁……
初三，是決定命運的關鍵。你沉淀了幾百個日子，不就是為了這最后的沖刺嗎？誰說不愁，你能完全有把握考上自己理想的高中嗎？你能完全把握住自己的命運嗎？你能完全得到自己想要的一切嗎？不能！為什么？因為你不是上帝，你沒有洞悉未來的能力，所以你只能拼搏，也必須拼搏，就像是在賭場上，你要壓上的是自己全部財富，所以你只能愁。在經(jīng)過那么多的風風雨雨后，迎接你的是光明還是黑暗，你也必須愁！
家是什么？它是難舍的親情，是溫馨的港灣，是心靈的避難所�？捎钟姓l的家是完美的呢！親情是什么？是一種奇妙無比的力量，一個永不褪色的話題�？捎钟姓l得到的親情是真實的呢！愁，為什么人世間有那么多必須經(jīng)歷的事，家庭不幸，父母離異，這是讓每一位子女都最為煩惱的事。愁，為什么人的情感是那么復雜，家庭之間的矛盾，父母之間的打罵，這是令每一位子女都難以面對的事。所以愁，愁這世界上沒有一處令子女可以安心居住的地方。愁父母之間的矛盾為什么要拿子女來出氣……
愁！愁這世界上無止息的矛盾。在這浮沉人生中，唯有少年，愁的最多，若說少年沒有愁，那么這個世界必定是陶淵明筆下的世外桃源！
少年知得愁滋味！
篇二：少年也識愁滋味
俗話說：“少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁�！笨烧l會知道，如今的少年也識愁滋味。我的愁有三個，請聽我為你訴說。
一愁數(shù)學
看著眼前的一道道數(shù)學題傻了眼，真后悔小學時沒有好好學習打好基礎�，F(xiàn)在悔青了腸子也于事無補，只能每天比別人多抽出一個小時的時間學數(shù)學。班主任卻格外關注數(shù)學，每天都會出幾道題進行檢測。簡單點的我勉強還會，可是稍微增加難度，我就只能心里著急眼發(fā)直。只能苦思冥想外加請教同學。真是一個頭兩個大��！
二愁地理
第一次接觸地理覺得很新奇�？墒请S著新奇感的消失與難度的增大，力不從心的感覺越來越濃。上課除了瞪大眼睛盯著黑板發(fā)呆還能干什么呢？最無奈的是任課教師還是我們的班主任。他明確要求我們上課要舉手，即使不會，也要在他的'逼迫下發(fā)言。每次地理課，看似專心聽講的我，其實心早已飛到九霄云外了。老師在講臺上講的眉飛色舞，但我在下面一句也沒有聽懂。其實心里很想學好地理這門課，但是心有余而力不足。真是愁煞人��！
三愁英語
平日里根本無用武之地的英語，卻還必須得學。每天早晨還未進教室就聽見背英語單詞和短文的聲音。課外活動，只見同學們有一大半拿的英語書背。我就納悶了，這還是中國人嗎？班主任常給我們說：英語成績一般是不會下滑的，要多花點心思在數(shù)學上�？墒前嘀魅文闹烙⒄Z老師每天聽寫單詞的“政策”可比考試難熬多了�！坝⒄Z不及格，證明我愛國”這只不過是自我安慰的一種方法而已。
常言道：“笑一笑，十年少。愁一愁，白了頭�！笨墒�，現(xiàn)在想不愁也難哪！
篇三：少年也識愁滋味
少年的心里，其實也有不為人知的秘密，總把許多事埋在心里，從不對外人提起。心在流淚，臉上卻帶著并不真實的笑。
在家中，我是父母的希望。父母在我和姐姐小的時候，就盼我們長大，好好讀書，為他們爭光�？扇缃窠憬阃藢W了，在外面打工，很辛苦。我比姐姐小5歲，如今正讀七年級。人們都說初中是學業(yè)路上的一個重要階段，今后好不好，就看初中的學習成績。
在親朋好友的孩子中，有不少上好高中上好大學的，在這方面父母只有沉默地聽他們講自己的`子女如何有出息。我知道父母的心思，因而更加努力學習。
每次回家之后，這便成了母親的話題了，讓我無言以對。誰不想讀好書，上好大學？換來這些的是努力，是汗水。
現(xiàn)在父母對我百依百順，說什么他們都當真，哪怕只是隨口說說。我有時說想吃雞蛋，吃飯時便見碗中有蛋，看看父母的碗中卻沒有，便知是專門為我做的，心中一陣激動。但我又想萬一中考沒考好怎么辦？父母多年的特別照顧，父親頭上的銀絲，而我用什么回報他們？什么也沒有。
這些憂愁整日在心中纏繞，這憂慮是多余的嗎？
這些誰知道呢？愁的滋味真是難受�！俺睢�，一個并不陽光的字眼，讓多少人失敗過�！安灰�！”我竭力安慰自己。
篇四：少年也知愁滋味
曾經(jīng)有首詩中寫道“少年不知愁滋味”，如果那作者生活在現(xiàn)如今，恐怕是過街老鼠——人人喊打了。曾經(jīng)的我曾這樣想過。
曾經(jīng)的我們坐在課桌之前認真的學習各門功課，晚上還要面對比較繁重的家庭作業(yè)；臨到考試之前，更是要挑燈夜戰(zhàn)，想點燃這最后的希望為一個或半個學期補上一個完美的結局。更重要的是我們愁成績差，會……
但那天過后，我不再這樣想。
那天我在寫作業(yè)時聞到了一股淡淡的清香，禁不住好奇，我便走了出去。眼前是一幕令人震撼的，神異的畫面：旁邊的小胡中，幾枝荷花猶如凌波仙子一般，在內(nèi)斂地羞笑；湖周圍在栽了一圈蘆葦，嫩綠嫩綠的莖稈，雪白雪白的蘆絮隨風飄揚；岸邊上還有幾只撲楞著翅膀到處貪婪地尋找食物的蝴蝶；蘆葦上有不少的叫不出名字的小蟲子在漫無目的地爬來爬去……
這幅圖畫很平常嗎？也許吧。但令人驚訝的是我多少天來眼睛無數(shù)次地掠過這里，但我卻沒有注意到！這飄動的蘆葦，爬動的蟲子都仿佛在嘲笑我！
難道是因為將要考試了，我在愁我的成績嗎？但我卻丟棄了這么美的`景色，而愁沒給我?guī)砣魏我嫣帯?/p>
因為熟知了愁的滋味，所以我們才應該不要過多地表現(xiàn)出來，而將他化成一種促使自己上進的動力，而不是束縛自己的枷鎖。這樣我們才不會錯過生活中的點點滴滴。也許那位詩人的詩的真諦我們沒懂吧。
我瞬間覺得我長大了。
篇五：少年也識愁滋味
古人云：“少年不識愁滋味”，其實不然。像我。其實有時候，一些“少年”也很想“不識愁滋味”。像我。
鏡頭一：
“女兒！你還在干嘛！這都幾點了，還不睡覺！你明天還打不打算上學��！”無奈，只好關掉電視。再低頭看看手表，我似乎只是看了十分鐘的電視而已——老媽再一次破了她的“記錄”。這學期伊始，她就從半小時降到二十幾分，現(xiàn)在就僅僅是十分鐘了……“還在想什么呢！”耳邊又響起媽媽的“女高音”，“真不打算上學啦！快去睡覺！”于是，我不得不慢吞吞地躺進被窩�？�，小小少年很無奈。
鏡頭二：
“現(xiàn)在開始報數(shù)學考試的成績……”終于，最不想聽到的話語再一次響起，于是我又不得不接受一個殘酷的消息——我，再一次幸運地敗在了數(shù)學成績手里。僅僅85分。試卷從老師手里悄然落到了我的桌上，甚至都沒有半點知覺�？晌也]有看它，當然也不想看它，只是把它放入抽屜，繼續(xù)做我的作業(yè)。對于如此慘不忍睹的成績，對于如此慘不忍睹的試卷，我也只想那么對它了。我所能做的`，也只有再一次徹底平復心情之后，再來“善待”這張試卷了�？�，小小少年很悲哀。
鏡頭三：
“老板，可以給我一手抓餅嗎？”經(jīng)過十分鐘的“艱苦奮戰(zhàn)”（等待），終于輪到我了�！昂��！闭驹诠衽_后的老板面無表情地說。望著漸漸變成金黃的手抓餅，餓了好久的我不住地咽著口水，甚有“垂涎三尺”的趨勢�！袄习�，來一手抓餅！”“好嘞！”什么？我親眼看見一個大人，一個身材魁梧、兇神惡煞的大人，縱身插到了我的前面——而那個老板，則滿臉堆笑：“要加什么？”此刻，我真想喊上帝！想想那老板剛剛對我的態(tài)度，再看看現(xiàn)在他的低首獻殷勤，簡直就是突然變了一個人！我親眼看著一分鐘前還屬于我的手抓餅轉眼就到了別人手里！但我無法，也不敢表示抗議。試想，被這樣一個大漢瞪一眼，抑或是罵幾句，是多么恐怖的一件事！于是，我又發(fā)現(xiàn)了自己的一個優(yōu)秀品質——好脾氣……咳，小小少年也需要尊重！
雖然，在這樣“復雜”的環(huán)境中，總會有很多煩惱，來自家庭、學校、社會。但，正是因為那么多的煩惱，我學會了與人溝通，學會了忍耐。因為，我知道，在以后，當我真正踏上社會，還會有比這更大、更多、更真的煩惱，而等到那時，這些“煩惱”，或許已不是煩惱了。
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