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少年知得愁滋味優(yōu)秀作文
篇一：少年知得愁滋味
“少年不知愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)得愁滋味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋�！边@是辛棄疾寫的《丑奴兒》他在講一個(gè)生命里面非常抽象的感覺。年少時(shí)候不知道什么叫做愁。為了寫一個(gè)新的詩(shī)，新的詞故意去說(shuō)“愁”。真正的愁是生命里最大的悲哀……可是我并不認(rèn)同，辛棄疾憑什么認(rèn)為少年不知愁滋味！
少年是一輪新月，一簾幽夢(mèng)，一首早春雨巷的詩(shī)，一幅富春江水畫。但這樣的比喻絕不能完全地把少年給表現(xiàn)出來(lái)。少年并不是如詩(shī)人所寫那樣不知愁，相反，少年反而經(jīng)歷過(guò)愁……
愁，只因心中有煩惱。年少的我們，也曾煩惱過(guò)，有誰(shuí)能想得到表面嘻嘻哈哈的人只不過(guò)不能讓別人知道他心中的愁而已。愁什么！愁的便是那若有若無(wú)的少年情愫。又有誰(shuí)記得，昔日那一輛鈴聲了當(dāng)響的自行車，駛過(guò)滿天花雨的季節(jié)，當(dāng)我前行，雨水打濕我的眼睛，花瓣落在心里最柔軟的角落。又有誰(shuí)記得，因?yàn)槭苄≌f(shuō)、電視的感染，所以總對(duì)愛情抱有一絲躁動(dòng)。這是最愛幻想的時(shí)刻，誰(shuí)又能保證自己能在這花季中不受愛情的.毒害嗎？因?yàn)椴幻靼祝猿睢?/p>
初三，是決定命運(yùn)的關(guān)鍵。你沉淀了幾百個(gè)日子，不就是為了這最后的沖刺嗎？誰(shuí)說(shuō)不愁，你能完全有把握考上自己理想的高中嗎？你能完全把握住自己的命運(yùn)嗎？你能完全得到自己想要的一切嗎？不能！為什么？因?yàn)槟悴皇巧系�，你沒有洞悉未來(lái)的能力，所以你只能拼搏，也必須拼搏，就像是在賭場(chǎng)上，你要壓上的是自己全部財(cái)富，所以你只能愁。在經(jīng)過(guò)那么多的風(fēng)風(fēng)雨雨后，迎接你的是光明還是黑暗，你也必須愁！
家是什么？它是難舍的親情，是溫馨的港灣，是心靈的避難所。可又有誰(shuí)的家是完美的呢！親情是什么？是一種奇妙無(wú)比的力量，一個(gè)永不褪色的話題。可又有誰(shuí)得到的親情是真實(shí)的呢！愁，為什么人世間有那么多必須經(jīng)歷的事，家庭不幸，父母離異，這是讓每一位子女都最為煩惱的事。愁，為什么人的情感是那么復(fù)雜，家庭之間的矛盾，父母之間的打罵，這是令每一位子女都難以面對(duì)的事。所以愁，愁這世界上沒有一處令子女可以安心居住的地方。愁父母之間的矛盾為什么要拿子女來(lái)出氣……
愁！愁這世界上無(wú)止息的矛盾。在這浮沉人生中，唯有少年，愁的最多，若說(shuō)少年沒有愁，那么這個(gè)世界必定是陶淵明筆下的世外桃源！
少年知得愁滋味！
篇二：少年也識(shí)愁滋味
俗話說(shuō)：“少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁�！笨烧l(shuí)會(huì)知道，如今的少年也識(shí)愁滋味。我的愁有三個(gè)，請(qǐng)聽我為你訴說(shuō)。
一愁數(shù)學(xué)
看著眼前的一道道數(shù)學(xué)題傻了眼，真后悔小學(xué)時(shí)沒有好好學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。現(xiàn)在悔青了腸子也于事無(wú)補(bǔ)，只能每天比別人多抽出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間學(xué)數(shù)學(xué)。班主任卻格外關(guān)注數(shù)學(xué)，每天都會(huì)出幾道題進(jìn)行檢測(cè)。簡(jiǎn)單點(diǎn)的我勉強(qiáng)還會(huì)，可是稍微增加難度，我就只能心里著急眼發(fā)直。只能苦思冥想外加請(qǐng)教同學(xué)。真是一個(gè)頭兩個(gè)大�。�
二愁地理
第一次接觸地理覺得很新奇�？墒请S著新奇感的消失與難度的增大，力不從心的感覺越來(lái)越濃。上課除了瞪大眼睛盯著黑板發(fā)呆還能干什么呢？最無(wú)奈的是任課教師還是我們的班主任。他明確要求我們上課要舉手，即使不會(huì)，也要在他的'逼迫下發(fā)言。每次地理課，看似專心聽講的我，其實(shí)心早已飛到九霄云外了。老師在講臺(tái)上講的眉飛色舞，但我在下面一句也沒有聽懂。其實(shí)心里很想學(xué)好地理這門課，但是心有余而力不足。真是愁煞人��！
三愁英語(yǔ)
平日里根本無(wú)用武之地的英語(yǔ)，卻還必須得學(xué)。每天早晨還未進(jìn)教室就聽見背英語(yǔ)單詞和短文的聲音。課外活動(dòng)，只見同學(xué)們有一大半拿的英語(yǔ)書背。我就納悶了，這還是中國(guó)人嗎？班主任常給我們說(shuō)：英語(yǔ)成績(jī)一般是不會(huì)下滑的，要多花點(diǎn)心思在數(shù)學(xué)上�？墒前嘀魅文闹烙⒄Z(yǔ)老師每天聽寫單詞的“政策”可比考試難熬多了�！坝⒄Z(yǔ)不及格，證明我愛國(guó)”這只不過(guò)是自我安慰的一種方法而已。
常言道：“笑一笑，十年少。愁一愁，白了頭�！笨墒�，現(xiàn)在想不愁也難哪！
篇三：少年也識(shí)愁滋味
少年的心里，其實(shí)也有不為人知的秘密，總把許多事埋在心里，從不對(duì)外人提起。心在流淚，臉上卻帶著并不真實(shí)的笑。
在家中，我是父母的希望。父母在我和姐姐小的時(shí)候，就盼我們長(zhǎng)大，好好讀書，為他們爭(zhēng)光�？扇缃窠憬阃藢W(xué)了，在外面打工，很辛苦。我比姐姐小5歲，如今正讀七年級(jí)。人們都說(shuō)初中是學(xué)業(yè)路上的一個(gè)重要階段，今后好不好，就看初中的學(xué)習(xí)成績(jī)。
在親朋好友的孩子中，有不少上好高中上好大學(xué)的，在這方面父母只有沉默地聽他們講自己的`子女如何有出息。我知道父母的心思，因而更加努力學(xué)習(xí)。
每次回家之后，這便成了母親的話題了，讓我無(wú)言以對(duì)。誰(shuí)不想讀好書，上好大學(xué)？換來(lái)這些的是努力，是汗水。
現(xiàn)在父母對(duì)我百依百順，說(shuō)什么他們都當(dāng)真，哪怕只是隨口說(shuō)說(shuō)。我有時(shí)說(shuō)想吃雞蛋，吃飯時(shí)便見碗中有蛋，看看父母的碗中卻沒有，便知是專門為我做的，心中一陣激動(dòng)。但我又想萬(wàn)一中考沒考好怎么辦？父母多年的特別照顧，父親頭上的銀絲，而我用什么回報(bào)他們？什么也沒有。
這些憂愁整日在心中纏繞，這憂慮是多余的嗎？
這些誰(shuí)知道呢？愁的滋味真是難受�！俺睢�，一個(gè)并不陽(yáng)光的字眼，讓多少人失敗過(guò)�！安灰�！”我竭力安慰自己。
篇四：少年也知愁滋味
曾經(jīng)有首詩(shī)中寫道“少年不知愁滋味”，如果那作者生活在現(xiàn)如今，恐怕是過(guò)街老鼠——人人喊打了。曾經(jīng)的我曾這樣想過(guò)。
曾經(jīng)的我們坐在課桌之前認(rèn)真的學(xué)習(xí)各門功課，晚上還要面對(duì)比較繁重的家庭作業(yè)；臨到考試之前，更是要挑燈夜戰(zhàn)，想點(diǎn)燃這最后的希望為一個(gè)或半個(gè)學(xué)期補(bǔ)上一個(gè)完美的結(jié)局。更重要的是我們愁成績(jī)差，會(huì)……
但那天過(guò)后，我不再這樣想。
那天我在寫作業(yè)時(shí)聞到了一股淡淡的清香，禁不住好奇，我便走了出去。眼前是一幕令人震撼的，神異的畫面：旁邊的小胡中，幾枝荷花猶如凌波仙子一般，在內(nèi)斂地羞笑；湖周圍在栽了一圈蘆葦，嫩綠嫩綠的莖稈，雪白雪白的蘆絮隨風(fēng)飄揚(yáng)；岸邊上還有幾只撲楞著翅膀到處貪婪地尋找食物的蝴蝶；蘆葦上有不少的叫不出名字的小蟲子在漫無(wú)目的地爬來(lái)爬去……
這幅圖畫很平常嗎？也許吧。但令人驚訝的是我多少天來(lái)眼睛無(wú)數(shù)次地掠過(guò)這里，但我卻沒有注意到！這飄動(dòng)的蘆葦，爬動(dòng)的蟲子都仿佛在嘲笑我！
難道是因?yàn)閷⒁荚嚵�，我在愁我的成�?jī)嗎？但我卻丟棄了這么美的`景色，而愁沒給我?guī)?lái)任何益處。
因?yàn)槭熘顺畹淖涛�，所以我們才�?yīng)該不要過(guò)多地表現(xiàn)出來(lái)，而將他化成一種促使自己上進(jìn)的動(dòng)力，而不是束縛自己的枷鎖。這樣我們才不會(huì)錯(cuò)過(guò)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。也許那位詩(shī)人的詩(shī)的真諦我們沒懂吧。
我瞬間覺得我長(zhǎng)大了。
篇五：少年也識(shí)愁滋味
古人云：“少年不識(shí)愁滋味”，其實(shí)不然。像我。其實(shí)有時(shí)候，一些“少年”也很想“不識(shí)愁滋味”。像我。
鏡頭一：
“女兒！你還在干嘛！這都幾點(diǎn)了，還不睡覺！你明天還打不打算上學(xué)��！”無(wú)奈，只好關(guān)掉電視。再低頭看看手表，我似乎只是看了十分鐘的電視而已——老媽再一次破了她的“記錄”。這學(xué)期伊始，她就從半小時(shí)降到二十幾分，現(xiàn)在就僅僅是十分鐘了……“還在想什么呢！”耳邊又響起媽媽的“女高音”，“真不打算上學(xué)啦！快去睡覺！”于是，我不得不慢吞吞地躺進(jìn)被窩�？�，小小少年很無(wú)奈。
鏡頭二：
“現(xiàn)在開始報(bào)數(shù)學(xué)考試的成績(jī)……”終于，最不想聽到的話語(yǔ)再一次響起，于是我又不得不接受一個(gè)殘酷的消息——我，再一次幸運(yùn)地?cái)≡诹藬?shù)學(xué)成績(jī)手里。僅僅85分。試卷從老師手里悄然落到了我的桌上，甚至都沒有半點(diǎn)知覺�？晌也]有看它，當(dāng)然也不想看它，只是把它放入抽屜，繼續(xù)做我的作業(yè)。對(duì)于如此慘不忍睹的成績(jī)，對(duì)于如此慘不忍睹的試卷，我也只想那么對(duì)它了。我所能做的`，也只有再一次徹底平復(fù)心情之后，再來(lái)“善待”這張?jiān)嚲砹�。咳，小小少年很悲哀�?/p>
鏡頭三：
“老板，可以給我一手抓餅嗎？”經(jīng)過(guò)十分鐘的“艱苦奮戰(zhàn)”（等待），終于輪到我了�！昂谩！闭驹诠衽_(tái)后的老板面無(wú)表情地說(shuō)。望著漸漸變成金黃的手抓餅，餓了好久的我不住地咽著口水，甚有“垂涎三尺”的趨勢(shì)�！袄习�，來(lái)一手抓餅！”“好嘞！”什么？我親眼看見一個(gè)大人，一個(gè)身材魁梧、兇神惡煞的大人，縱身插到了我的前面——而那個(gè)老板，則滿臉堆笑：“要加什么？”此刻，我真想喊上帝！想想那老板剛剛對(duì)我的態(tài)度，再看看現(xiàn)在他的低首獻(xiàn)殷勤，簡(jiǎn)直就是突然變了一個(gè)人！我親眼看著一分鐘前還屬于我的手抓餅轉(zhuǎn)眼就到了別人手里！但我無(wú)法，也不敢表示抗議。試想，被這樣一個(gè)大漢瞪一眼，抑或是罵幾句，是多么恐怖的一件事！于是，我又發(fā)現(xiàn)了自己的一個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)——好脾氣……咳，小小少年也需要尊重！
雖然，在這樣“復(fù)雜”的環(huán)境中，總會(huì)有很多煩惱，來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)。但，正是因?yàn)槟敲炊嗟臒⿶�，我學(xué)會(huì)了與人溝通，學(xué)會(huì)了忍耐。因?yàn)�，我知道，在以后，�?dāng)我真正踏上社會(huì)，還會(huì)有比這更大、更多、更真的煩惱，而等到那時(shí)，這些“煩惱”，或許已不是煩惱了。
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