以歌為話題作文
以歌為話題作文1
姥姥的歲月如歌，算不上輕柔美妙，也不是豪氣萬丈，卻教人踏實(shí)心安。
姥姥今年已經(jīng)六十又五，身材不高，顯得憨厚老實(shí)，加上笑容慈祥，讓人感到很溫暖。平時(shí)她很喜歡和我嘮嗑、說說笑笑。
姥姥上世紀(jì)五十年代出生在貧困家庭中，小時(shí)候常常吃不飽穿不暖，家里兄弟姐妹又多，有時(shí)連煮鍋白稀飯只能數(shù)出幾粒米�！依锶兆舆^得實(shí)在艱難。
姥姥小時(shí)候很上進(jìn)，七歲時(shí)經(jīng)常背著幾個(gè)月的弟弟偷偷跑到學(xué)堂去聽老師上課，就這樣，她的父母還是支持她上完小學(xué)。在下一個(gè)開學(xué)前一星期，一個(gè)很不友好的消息如霹靂閃電一般從學(xué)校傳入她耳中：校長因教師人手不足、教育能力缺乏，通知姥姥停學(xué)，到一二年級(jí)做代課老師教數(shù)學(xué)；如果她愿意，在校每天還可包吃兩餐，另有教學(xué)獎(jiǎng)金。為了增加點(diǎn)經(jīng)濟(jì)收入，好讓家人過上和正常人一樣的生活，供弟弟妹妹們也上學(xué)，姥姥答應(yīng)了。代課過程中，姥姥默默規(guī)劃自己今后的`人生，心里沒有放棄繼續(xù)讀初中的念想。她經(jīng)常利用閑時(shí)偷偷跑到中學(xué)學(xué)堂里，迅速找到班級(jí)最后面角落坐下來聽課。
日子一天天過去，姥姥就這樣邊堅(jiān)持當(dāng)代課老師掙錢補(bǔ)貼家用，邊勤奮學(xué)習(xí)初中知識(shí)。三四年后，雖然平時(shí)成績優(yōu)異，但姥姥因?yàn)闆]有學(xué)籍就沒有資格參加初中畢業(yè)升學(xué)考試。為了減輕家里負(fù)擔(dān)，姥姥放棄繼續(xù)深造讀高中的機(jī)會(huì)，留在小學(xué)兢兢業(yè)業(yè)當(dāng)好一名代課老師。姥姥的生活如此坎坷，甚至現(xiàn)在讓我聽來仍感到有些憤懣不平，青春年少的她猶如一只被遺棄的丑小鴨，吟唱著一支在艱難憂傷中掙扎成長的曲子。
姥姥長成大人了，到了可以出門打拼的年紀(jì)。代課老師收入實(shí)在是太低了，她決定出去闖闖。因?yàn)閷W(xué)歷不夠高只有小學(xué)文憑，她常常遭遇招工企業(yè)的碾壓和排擠，但這并沒有使姥姥灰心喪氣。她開始嘗試社會(huì)底層的各種苦力活，憑自己還算壯碩的身軀（一個(gè)女子能壯碩到哪里）進(jìn)入一個(gè)干重活的制材廠，天天搬運(yùn)直徑50-80厘米笨重的大木頭，工作危險(xiǎn)而艱苦，常常因過于勞累扭傷了腰或者被木頭壓折了腿。好在收入還算可觀，她就是這樣憑借自己吃苦耐勞的精神當(dāng)上了車間主任。
這樣姥姥一做就是大半輩子。90年代國企改革，姥姥又淪為了下崗工人。為了養(yǎng)家糊口，她不得已回到老家做了很多小事情，餐廳洗碗，酒店清潔，家庭保姆……有時(shí)候還因?yàn)橐恍┘?xì)微小事會(huì)被人辱罵。那些年，姥姥經(jīng)歷過大風(fēng)大浪，也經(jīng)歷過小難細(xì)雨，許多困難、各種痛苦、一些常人沒做過的累活，猶如悲愴的生命進(jìn)行曲，一路向前。
無論如何，姥姥終是通過自己的奮斗過上了自己想要的生活。退休后在廈門買了房，兒女孝順，和姥爺幸福地過著夕陽紅的生活。愿這溫柔舒適的協(xié)奏曲，伴她度過安適余生。
以歌為話題作文2
無論是樹木從嫩光兒長成參天大樹，還是小孩從呀呀學(xué)語長大成人，都同樣伴隨著一首歌。
這是一首色彩斑斕的歌，是一著清亮亮的歌，當(dāng)然這歌中也難免沒有憂傷、幽怨，無奈酸楚的一段曲調(diào)......這是一首什么樣的歌啊?
雖然每個(gè)人都擁有這首歌，但我們每個(gè)人都不會(huì)唱出一樣的曲調(diào)，一樣的音色、一樣有感情......
我每天都伴隨著這首歌上學(xué)，每天都在歌聲中生活，但真心領(lǐng)悟這首歌的豐富內(nèi)涵是去年寒假里的一天。那天我做數(shù)學(xué)作業(yè)，一打開數(shù)學(xué)《寒假作業(yè)》，那些X、Y、Z似乎都在咧嘴笑我：“來試試，看你是不是兩眼望青天，雙手摸白紙”。我很想鼓起勇氣解決它們，可我......唉。一見X、Y、Z我就頭痛!這時(shí)，我的'輔導(dǎo)老師叫我休息，先聽一首歌�！八f風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要問為什么......啊，我聽著聽著，頓時(shí)覺得渾身熱血沸騰”。這歌好聽，叫什么名字?我張著嘴望著老師，老師一笑：“叫《水手》，創(chuàng)作者是一個(gè)殘疾人!”他把殘疾人三個(gè)字說的很重。我的心為之一震，一個(gè)殘疾人居然也能拿出這樣優(yōu)秀的作品，我呢?學(xué)習(xí)要有頑強(qiáng)的意志，不能被困難所嚇倒......老師我明白了!沒有等到老師說完，我驛動(dòng)的心驅(qū)使我打斷老師的話迅速回到坐位上望著那些X、Y、Z冥思苦想起來。再老師的指導(dǎo)下，那一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)“碉堡”被我一個(gè)個(gè)攻克，我高興的手舞足蹈起來。
從此，我明白了什么叫頑強(qiáng)，什么叫快樂，什么叫奮斗.......
頑強(qiáng)與成功并存，奮斗與快樂相伴，我們?cè)趭^斗中成長，我們?cè)诳鞓分衅床?我感覺應(yīng)該把我們每個(gè)人都擁有的成長之歌叫做《成長進(jìn)行曲》!
以歌為話題作文3
童年是一首歌,是一闋跳動(dòng)著快樂的音符的《意大利波爾卡》;是一曲帶著夢幻與瘋狂色彩的《卡農(nóng)》,抑或是那悠揚(yáng)深沉的《重歸蘇蓮?fù)小贰?/p>
意大利波爾卡
快樂,是每一個(gè)童年里必不可少的因素,就如同一首歌少不了音符。那快樂的音符,在外婆家的屋檐下歡快地跳動(dòng)著,華麗地旋轉(zhuǎn)著。童年的一段日子,我都是在外婆家度過的,那里處處灑落的,都是童年記憶的零星碎片——“一只,兩只,三只……”那個(gè)小女孩的臉上掛著兒童特有的爛漫笑容,卻又隱隱透露出認(rèn)真專注的神情,她把螞蟻一只只地捉到她為螞蟻而建的石頭小屋里,可螞蟻怎么會(huì)安安穩(wěn)穩(wěn)地在那兒住下呢?她抓一只,螞蟻便逃一只,她納悶了,螞蟻為什么不肯住在石頭小屋里呢?可她還是相信,總會(huì)有一只愿意住石頭屋的螞蟻的。于是,她從清晨抓到日落,依然樂此不疲。終于,有一只殘疾的螞蟻爬不出石頭屋了。我聽到了,小女孩銀鈴般的笑聲劃過黃昏時(shí)分的蒼穹。
卡農(nóng)
幻想,是每一個(gè)兒童的天性,它為童年的`生活抹上了濃墨重彩的一筆,也為未來的路鋪下了墊腳石,它就如一首歌中的裝飾音,是讓一首歌動(dòng)聽的必不可少的因素。孩提時(shí)期的幻想是最純潔無暇的,它可以是任何你可以想到或想不到的東西。我仿佛又看到了那個(gè)小女孩,坐在外婆家的屋檐上,幻想著她此刻是一片云,幻想著她的布娃娃能對(duì)她講話,幻想著自己是《安徒生童話》里美麗而又善良的公主……
重歸蘇蓮?fù)?/p>
深沉,它是每個(gè)人童年中最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),它就如人們彈奏一首歌時(shí)所注入的感情,能讓這首歌洗滌人的內(nèi)心。我的童年并不是全彩的油畫,它也有過灰暗的時(shí)候。我童年天空中的陰霾,便是那傳說中的世界末日——那個(gè)年幼無知的小女孩,默默地相信了世界末日的謠言,從此,這可怕的謠言便在每個(gè)寂靜的夜晚,開始一點(diǎn)一點(diǎn)吞噬那個(gè)小女孩的心靈。她看著死亡的腳步逐近,只能無助地把一切苦楚傾訴給那溫暖的被窩。在好幾個(gè)漆黑的夜晚,我看到了小女孩決堤的淚水……
童年是一首歌,從這歌聲中,我聽到了快樂,聽到了幻想,也無可抗拒地聽到了那深沉與悲哀。
此時(shí),耳畔又響起了那熟悉的旋律……
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