那年情書

　　于是，我想到了幾年前的一次“情書”風(fēng)波。

　　那是大約小學(xué)五、六年級的一個午后吧，我像往常一樣高高興興地來到了教室里，預(yù)習(xí)將要上的社會課。

　　當(dāng)我從抽屜里拿出社會課本的時候，我忽然覺得書的夾層里有東西，我從來就不是遇事多想的孩子，我直接抽出了那樣?xùn)|西……

　　這是一個粉紅色的信封，透著幽幽的香味。誰呢？誰會給我寫信呢？我在腦子里想了挺多人物，這倒有些不像粗心大意的我了，結(jié)果所有的朋友被我一一排除——誰會給一個近在咫尺的同學(xué)寫信��？

　　我低下頭，看了看署名——ｓｋｙ？天空？我不認(rèn)識有這樣一個英文名字的家伙吧！不過看字跡，像一個男生。

　　我緩緩地拆開信封，是一張漂亮的信紙，我又慢慢地展開信紙。

　　只見那上面的字眼訴說著愛慕之情，我頓時覺得尷尬至極，下意識地抬頭環(huán)顧了以下四周，我又接著往下看，信中說很希望和我交個朋友，約我下課后在操場見，感覺就像電視劇中的情節(jié)。

　　那些很有可能是抄襲來的文字徹底打亂了我的思緒，我想這是不是惡搞？可是我很不確定。我努力克制住自己凌亂的想法，去了趟洗手間，冰涼的自來水沖去了內(nèi)心的一絲燥熱……

　　再次回到班上，我勒令自己不許再看那封信，隨手便把它塞到了抽屜的最頂端。

　　下午的課雖然沒有誰發(fā)現(xiàn)我的情緒異常，可是老師講的內(nèi)容我卻很少聽進去了，腦子里像是有兩股思想在打架，到底是去，還是不去赴約？

　　放學(xué)后，朋友約我一起回家，我拒絕了，想了一個下午，我覺得還是要和對方說清楚。

　　人煙散盡的操場，顯得格外冷清，我不禁打了個寒顫。

　　前方的大樹下是一個鄰班的男生，他對我傻傻地笑，我和他接觸不多，可也還算認(rèn)識，可是現(xiàn)在看到他這種笑，會覺得很反感。

　　我問他那封信是不是他寫的，他點頭，我又問他是不是抄來的，他先是怔了一下，然后把頭搖得跟撥浪鼓一樣……

　　我見他一副很害羞的樣子，就告訴他，請他斷了和我做朋友的念頭，他又怔怔地看著我，他問我為什么，我覺得自己沒有必要多說，也不想多說�？墒浅鲇诙Y貌，我還是在轉(zhuǎn)身離開之前對他說了一句“因為我們未成年。”

　　以后幾乎每天，我都仿佛在刻意躲著他，自己也不知道為什么要躲，他卻經(jīng)常托人莫名其妙地塞給我一兩張小紙條，內(nèi)容都是一些關(guān)心的話，我一張一張地收集著。

　　終于有一次，我忍無可忍了，給他回了一封信，我說我覺得很惡心，我說我是個好學(xué)生，我說我爸爸媽媽不會希望有個早戀的女兒，我說老師也不會喜歡她的學(xué)生這么小就盡想些亂七八糟的事情，我說我覺得他的做法非常過分。我還警告他說如果再這樣下去，我就會告訴老師的。

　　這封信是我親手交給他的，因為我認(rèn)為越是自己覺得不正常就會更加不正常。

　　不久，他來我們班找我了，經(jīng)歷不少時間的折騰，同學(xué)們之間也有幾個開始議論了，我一下子仿佛成了輿論的中心人物，仿佛大家都在等著看我怎么做。

　　我想，這下，必須作出個了斷了——我狠下心，把他寫給我的東西悉數(shù)上交給班主任。

　　當(dāng)天下午，我們班主任把我找去“交流”了，我能看出老師也很難說出什么，他就是告訴我這件事情他會好好管一管的。

　　自那以后，我的耳根清凈了，一切又都像以前一樣平凡。

　　從同學(xué)們那里我也聽到了一些那個男同學(xué)后來的不順，好像老師還特意去他家家訪了一趟。

　　后來的后來，我們在聯(lián)歡會、小巷子里、甚至就在教室外的走廊上碰到，也都互不理睬，他每次和我擦身而過，都刻意低下頭。

　　我又忽然覺得好愧疚了，我忐忑不安地告訴了爸爸，爸爸很反對我把那個男生寫給我的東西交給老師，他說，這樣做那個男孩子會很難堪的。我很不解的說，那我應(yīng)該怎么辦？難道我還要接受他？！爸爸說，那是更錯誤的方法，他接著說，兒時的情愫很微妙，可是自己也很難分清楚是什么類型的情感，因為受到電視、電腦、小說等媒體的影響，往往會誤認(rèn)為是男女之間的感情，其實說不定，他只是想和你交個普通的朋友，想知道你對一些事情的看法……

　　現(xiàn)在回想起來，曾經(jīng)年少不懂事的我傷害了一個男孩的自尊心，以自己傲慢的想法否決了一份美好的友誼。

　　我想，也許當(dāng)時我好好地和那男生聊一聊，或許后面的一切都不會發(fā)生。

　　童年的我們總是太自以為是的堅信自己的看法，而忽略了更多的方面。

　　“情書”事件會永遠(yuǎn)的映在我的腦子里，提醒著我下一個地方，要用心去體味別人的想法……

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