帶上書本去旅行高一作文

帶上書本去旅行高一作文1

　　書，充實我們的知識之海;行，開拓我們的思維與眼界。若把兩者相融合，迸發(fā)出的又是另一番精彩。

　　沉醉于羅貫中筆下的三國，縱觀各路英豪斗智斗勇，各領風騷;暢游于沈石溪創(chuàng)造的動物世界，體會動物們所折射出的社會現(xiàn)象;隨凡爾納潛入神秘的海底兩萬里，探索未知的奇妙世界;走進海倫·凱勒無聲無光的生活，感受她拒向命運低頭，立志驅(qū)除人生黑暗的堅強意志……獲得一本好書，無疑是彌足珍貴的。

　　但，永遠困居于書海中的，少有智者，更多的是書呆子。

　　每當獲得一本好書，我便會選個適合它的地方閱讀。梅嶺驛道邊，幽靜竹林里，丫山古寺的鐘磬下，或是深秋時節(jié)的楓葉林。只要有機會，我便會帶上一本書，走出家門，去尋覓一處能令我融入書本的地方。這一行為拉近了我與書的距離。而每每找到一處書中所描繪的景色，我便會欣喜不已。

　　若說獲書而旅行，是書擇景，那帶上書本去旅行，便是景擇書。

　　在烈日下的沙灘上，撐一把傘，擺一只椅，面對洶涌澎湃、變幻莫測的大海，突然領悟了曹操那“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里”的壯志豪情。端坐在椅上，面前擺開一本?老人與海?，耳邊，是大海低沉的'輕吼。偶爾抬起頭，極目遠眺，是一片無垠的海水。我仿佛看到了被水環(huán)抱的、獨自漂浮在海上的一葉小舟，和小舟上那堅強而挺立的背影。他在與喜怒無常的大海搏斗，他在命運面前挺胸抬頭。

　　景與書相結合，潛移默化地改變了我與自然和書的關系，這一微妙的關系加深了我對書本的理解，使景在我眼中升華到了一個新高度。凡是從一個地方出發(fā)，去到另一個地方，這其中的過程，都叫做旅行。生命何嘗不是呢?

　　人生本就是一場旅行，路上有家人陪伴，有朋友相助，當然，也難免有奸人使絆，或自己失意。千萬別忘記在出發(fā)時帶上一本書。累了，迷茫了，無妨，停下匆忙的腳步，耐心地翻閱。讓它指導你走出迷霧，選擇自己的道路。

　　讀萬卷書，行萬里路，讀與行本就是相通的。讓我們帶上書本去旅行，在增長知識的同時，開拓思維。景使書更加生動靈活，書令景越發(fā)深邃迷人。

帶上書本去旅行高一作文2

　　在改革開放的30年里，人民的生活水平越來越高，在人們的物質(zhì)生活越來越充裕的情況下，精神文明已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。在近幾年內(nèi)，出省旅游，出國旅游都已不再是稀罕事，而我很遺憾卻經(jīng)常沒有時間去做那些事情。不過沒有關系，我可以利用我的課外書籍，去世界“旅行”。

　　在《格列佛游記》中，我與格列佛一起在令腦細胞時刻處于緊張狀態(tài)下的情節(jié)中去小人國，大人國，馬國等各種匪夷所思但又生動有趣的國家探險。在那里，我感受到了一些國家的虛偽與丑惡，當然，也不乏真誠、友善、美好，這次旅程讓我感悟出了一個道理：不論你身處絕境與否，還是遇到了多么陰險的敵人，都不要驚慌，你要勇敢的面對這一切，堅強的去擺脫他們，戰(zhàn)勝他們。最終，你就會取得勝利。

　　在《魯賓遜漂流記》中，我與魯賓遜一起漂洋過海，歷經(jīng)重重困難，最終漂流在了一個孤島上。在那里，我學會了怎樣獨自一個人應付各種困難，而且更重要的是，我認識到了生命的寶貴與脆弱。所以，不管我們遇到什么情況，首先要做的就是：保護我們的生命。

　　在《西游記》中，我與孫悟空一起斬妖除魔，歷經(jīng)九九八十一難，跋涉千山萬水，終于修成正果，唐僧師徒的成功也告訴了我們一個道理：只要功夫深，鐵杵磨成針。

　　在《木偶奇遇記》中，我更有了一個不同尋常的經(jīng)歷，先是被拐賣，再是遇到了各種各樣的人。雖然那個木偶開始的時候撒過謊，甚至做過壞事，但是最后他的正義打敗了他的邪惡，變成了一個真真正正的孩子，這也告訴我們：人犯了錯誤不可怕，知錯不改才可怕。

　　在《海底兩萬里中》，我跟隨主人公一起在海底探險，尋寶，在潛艇的懸窗上，欣賞海底的景色。更重要的`是，我感受到了主人公金子一樣的品質(zhì)，他發(fā)掘下的寶藏，不是留給自己的，而是分發(fā)給窮人和支持革命，我打心眼里佩服他。

　　每一本書，都是一個神奇的旅程，我們在其中不但會領略知識，而且能經(jīng)歷許多神奇的事情，增長我們的見識。讓我們攜帶一本好書去旅行吧！

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