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小學(xué)生以關(guān)注為話題的作文
小學(xué)生以關(guān)注為話題的作文1
在碧藍(lán)的天空下傳來(lái)悠悠鐘磐之音,朗朗誦經(jīng)之聲從縹緲中傳來(lái),在那山光潭影之中,那一隊(duì)求道者目光澄澈,靜靜地邁向神壇……
這幅畫(huà)面曾不止一次在腦海里浮現(xiàn),信徒們的虔誠(chéng)與淡定每每讓我感慨萬(wàn)千。無(wú)論外界怎樣動(dòng)亂,他們都心如止水,并堅(jiān)持著信仰。我忽然對(duì)此多了一份關(guān)注,信仰,究竟是怎樣的力量,改變了這么多人的性靈?
關(guān)注信仰,關(guān)注高尚的節(jié)操?v然風(fēng)云變幻,縱然狼煙彌漫,縱然奸邪當(dāng)?shù),總有一些人,因(yàn)樾叛龆3种?jié)操。莊周信仰“無(wú)為”,對(duì)大楚相尾持竿不顧、曳尾于途;“竹林七賢”信仰正直,于是“鄴下放歌”、“竹林打鐵”,不屑于萬(wàn)鐘之粟;陶淵明信仰風(fēng)節(jié),便種植南山、采菊東籬,追求隱逸之樂(lè)……信仰,賜予他們高尚的節(jié)操,讓他們美名遠(yuǎn)揚(yáng)。
關(guān)注信仰,關(guān)注無(wú)悔的擔(dān)當(dāng)!拌F肩擔(dān)道義”,信仰與責(zé)任緊緊聯(lián)系。古往今來(lái),無(wú)數(shù)仁人志士為了信仰擔(dān)當(dāng)起重任,全力以赴而青史留名。其中,最讓我感慨的,非稼軒莫屬。他生于淪亡之地,少時(shí)便舞槍弄棒,以區(qū)區(qū)兩千人之義軍,縱橫烽火揚(yáng)州路;氐剿纬,盡管備受冷落,他每到一地卻竭力治軍,又不懈上表,獨(dú)攬救亡之任。臨江水,望長(zhǎng)安,登危樓,拍欄桿,他的信仰是民族榮譽(yù),關(guān)注的`是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)!
關(guān)注信仰,關(guān)注一份執(zhí)著的奮斗。正如弗列德利克.羅伯森所言:“相信就是強(qiáng)大,信仰就是力量”。信仰的魔力,正在于它能推動(dòng)人們執(zhí)著的奮斗,賜予人們不懈的力量。此時(shí),眼前忽而浮現(xiàn)出工農(nóng)紅軍攀五嶺、走烏蒙、渡赤水、博金沙的壯烈場(chǎng)面,他們?yōu)榱诵叛,前赴后繼,無(wú)畏向前!靶叛隹梢詣(dòng)搖山岳”,每年的話正是“萬(wàn)水千山若等閑”的最好詮釋——信仰促成了奮斗,奮斗造就了力量。執(zhí)著奮斗,是信仰對(duì)行為最直接的影響,也最讓人關(guān)注、引人感念。
信仰,是人們心中堅(jiān)定的理想追求,它完全超越了宗教的意義,而是在不斷地引導(dǎo)人們獻(xiàn)身正義、為真理而戰(zhàn)。關(guān)注信仰,就是去熔鑄自己的理想,樹(shù)立自己的目標(biāo),并專注于此不斷追求,在人生之海里確立自己的航標(biāo)。
此時(shí),我驀然記起那句曾風(fēng)靡一時(shí)的論斷:“當(dāng)代青年,是失去了信念的‘迷!淮薄H欢,我的回答是“不”!我們同樣有自己的追求,追求有所奉獻(xiàn);我們同樣關(guān)注著信仰,信仰和諧中華。我們正用品德、用責(zé)任、用奮斗來(lái)渲染青春本色,在災(zāi)難面前、在世界面前,證明了我們對(duì)信仰的關(guān)注!
關(guān)注信仰,讓生命的笛聲更悠揚(yáng);關(guān)注信仰,讓前進(jìn)的鼓點(diǎn)更鏗鏘;關(guān)注信仰,讓自己的價(jià)值因此閃光;關(guān)注信仰,讓青春的豪情從此激蕩……
關(guān)注無(wú)限,信仰永恒!
小學(xué)生以關(guān)注為話題的作文2
用很久之前就看過(guò)日本著名作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》,因?yàn)槁?tīng)說(shuō)這是日本最暢銷的兒童小說(shuō)。
今年暑假,當(dāng)我重新翻開(kāi)這本書(shū)時(shí),那個(gè)用矮矮樹(shù)做大門,電車當(dāng)教室的學(xué)!-巴學(xué)園立刻又清晰都浮現(xiàn)在我的眼前,一個(gè)天真可愛(ài)的小女孩娓娓地向我述說(shuō)著她童年中的美好記憶。
《窗邊的小豆豆》講述的就是作者小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。因?yàn)樘詺猓荒昙?jí)就被學(xué)校退學(xué)的小豆豆幸運(yùn)地來(lái)到了一所充滿魅力的學(xué)!-巴學(xué)園,在小林校長(zhǎng)“你真是一個(gè)好孩子”的不停鼓舞和激勵(lì)下,一般人眼里“怪怪的”小豆豆,終于能夠順利地和大家一起學(xué)習(xí)、一起相處。書(shū)中描述了一位令人尊敬的校長(zhǎng)—-小林先生,他是一位真正熱愛(ài)孩子、信賴孩子、充滿了熱情的教育家。
他總是那樣地愛(ài)護(hù)孩子們,呵護(hù)他們的自尊心。小豆豆班上有兩個(gè)身體缺陷的孩子,校長(zhǎng)在做事時(shí)不時(shí)地想到他們,特意為他們?cè)O(shè)計(jì)了適合他們的活動(dòng),使他們不再產(chǎn)生自卑心理。校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)小豆豆說(shuō)的話“你真是一個(gè)好孩子。”對(duì)高橋君說(shuō)“你絕對(duì)能做到。”都深深地影響著孩子們的一生。有時(shí)候一件很小的事情就會(huì)改變一個(gè)人的一生。如果普通學(xué)校的老師們也能像小林先生一樣,多鼓勵(lì)學(xué)生,或是多呵護(hù)他們的自尊心,不要在大眾廣庭之下斥責(zé)學(xué)生,或許會(huì)有更多的學(xué)生會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí),熱愛(ài)學(xué)校的。我想,即便是他們自己,如果當(dāng)著大家的面被批評(píng),心里肯定也不好受吧。而小林先生則做每一件事都費(fèi)勁了心思,考慮了各個(gè)方面,而且盡量讓大家都得以滿足。小豆豆的身上也有很多值得我學(xué)習(xí)。
她說(shuō)過(guò)一句話:“無(wú)論是什么樣的.人,上天都必然賜予他一項(xiàng)出類拔萃的才能!”我很認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn),每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),要靠你自己去發(fā)現(xiàn),去挖掘。最重要的是人必須要有自信,天生我才比有用,也許我并不擅長(zhǎng)于某個(gè)方面,但是在其他方面,我說(shuō)不定能比別人做得更好。而且小豆豆性格十分樂(lè)觀,面對(duì)自己的“糗事”仍然開(kāi)心,豁達(dá),始終沒(méi)有放棄自己的信念。
初讀這本書(shū)時(shí),天真頑皮的小豆豆一件件令人捧腹的趣事,傻事讓我認(rèn)識(shí)并喜歡上了這個(gè)童心未泯的小女孩,她是那么純潔,那么陽(yáng)光。再次細(xì)讀這本經(jīng)典名著,我體會(huì)到了蘊(yùn)含在字里行間的生活道理,也得到了許多人生啟示,這將會(huì)使我一生受用。
小學(xué)生以關(guān)注為話題的作文3
在碧藍(lán)的天空下傳來(lái)悠悠鐘磐之音,朗朗誦經(jīng)之聲從縹緲中傳來(lái),在那山光潭影之中,那一隊(duì)求道者目光澄澈,靜靜地邁向神壇……
這幅畫(huà)面曾不止一次在腦海里浮現(xiàn),信徒們的虔誠(chéng)與淡定每每讓我感慨萬(wàn)千。無(wú)論外界怎樣動(dòng)亂,他們都心如止水,并堅(jiān)持著信仰。我忽然對(duì)此多了一份關(guān)注,信仰,究竟是怎樣的力量,改變了這么多人的性靈?
關(guān)注信仰,關(guān)注高尚的節(jié)操。縱然風(fēng)云變幻,縱然狼煙彌漫,縱然奸邪當(dāng)?shù),總有一些人,因(yàn)樾叛龆3种?jié)操。莊周信仰“無(wú)為”,對(duì)大楚相尾持竿不顧、曳尾于途;“竹林七賢”信仰正直,于是“鄴下放歌”、“竹林打鐵”,不屑于萬(wàn)鐘之粟;陶淵明信仰風(fēng)節(jié),便種植南山、采菊東籬,追求隱逸之樂(lè)……信仰,賜予他們高尚的節(jié)操,讓他們美名遠(yuǎn)揚(yáng)。
關(guān)注信仰,關(guān)注無(wú)悔的擔(dān)當(dāng)!拌F肩擔(dān)道義”,信仰與責(zé)任緊緊聯(lián)系。古往今來(lái),無(wú)數(shù)仁人志士為了信仰擔(dān)當(dāng)起重任,全力以赴而青史留名。其中,最讓我感慨的,非稼軒莫屬。他生于淪亡之地,少時(shí)便舞槍弄棒,以區(qū)區(qū)兩千人之義軍,縱橫烽火揚(yáng)州路;氐剿纬M管備受冷落,他每到一地卻竭力治軍,又不懈上表,獨(dú)攬救亡之任。臨江水,望長(zhǎng)安,登危樓,拍欄桿,他的信仰是民族榮譽(yù),關(guān)注的是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)!
關(guān)注信仰,關(guān)注一份執(zhí)著的奮斗。正如弗列德利克.羅伯森所言:“相信就是強(qiáng)大,信仰就是力量”。信仰的魔力,正在于它能推動(dòng)人們執(zhí)著的奮斗,賜予人們不懈的力量。此時(shí),眼前忽而浮現(xiàn)出工農(nóng)紅軍攀五嶺、走烏蒙、渡赤水、博金沙的壯烈場(chǎng)面,他們?yōu)榱诵叛,前赴后繼,無(wú)畏向前。“信仰可以動(dòng)搖山岳”,每年的`話正是“萬(wàn)水千山若等閑”的最好詮釋——信仰促成了奮斗,奮斗造就了力量。執(zhí)著奮斗,是信仰對(duì)行為最直接的影響,也最讓人關(guān)注、引人感念。
信仰,是人們心中堅(jiān)定的理想追求,它完全超越了宗教的意義,而是在不斷地引導(dǎo)人們獻(xiàn)身正義、為真理而戰(zhàn)。關(guān)注信仰,就是去熔鑄自己的理想,樹(shù)立自己的目標(biāo),并專注于此不斷追求,在人生之海里確立自己的航標(biāo)。
此時(shí),我驀然記起那句曾風(fēng)靡一時(shí)的論斷:“當(dāng)代青年,是失去了信念的‘迷!淮。然而,我的回答是“不”!我們同樣有自己的追求,追求有所奉獻(xiàn);我們同樣關(guān)注著信仰,信仰和諧中華。我們正用品德、用責(zé)任、用奮斗來(lái)渲染青春本色,在災(zāi)難面前、在世界面前,證明了我們對(duì)信仰的關(guān)注!
關(guān)注信仰,讓生命的笛聲更悠揚(yáng);關(guān)注信仰,讓前進(jìn)的鼓點(diǎn)更鏗鏘;關(guān)注信仰,讓自己的價(jià)值因此閃光;關(guān)注信仰,讓青春的豪情從此激蕩……
關(guān)注無(wú)限,信仰永恒!
小學(xué)生以關(guān)注為話題的作文4
用很久之前就看過(guò)日本著名作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》,因?yàn)槁?tīng)說(shuō)這是日本最暢銷的兒童小說(shuō)。
今年暑假,當(dāng)我重新翻開(kāi)這本書(shū)時(shí),那個(gè)用矮矮樹(shù)做大門,電車當(dāng)教室的學(xué)校—-巴學(xué)園立刻又清晰都浮現(xiàn)在我的眼前,一個(gè)天真可愛(ài)的小女孩娓娓地向我述說(shuō)著她童年中的美好記憶。
《窗邊的小豆豆》講述的就是作者小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。因?yàn)樘詺猓荒昙?jí)就被學(xué)校退學(xué)的小豆豆幸運(yùn)地來(lái)到了一所充滿魅力的'學(xué)!-巴學(xué)園,在小林校長(zhǎng)“你真是一個(gè)好孩子”的不停鼓舞和激勵(lì)下,一般人眼里“怪怪的”小豆豆,終于能夠順利地和大家一起學(xué)習(xí)、一起相處。書(shū)中描述了一位令人尊敬的校長(zhǎng)—-小林先生,他是一位真正熱愛(ài)孩子、信賴孩子、充滿了熱情的教育家。
他總是那樣地愛(ài)護(hù)孩子們,呵護(hù)他們的自尊心。小豆豆班上有兩個(gè)身體缺陷的孩子,校長(zhǎng)在做事時(shí)不時(shí)地想到他們,特意為他們?cè)O(shè)計(jì)了適合他們的活動(dòng),使他們不再產(chǎn)生自卑心理。校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)小豆豆說(shuō)的話“你真是一個(gè)好孩子!睂(duì)高橋君說(shuō)“你絕對(duì)能做到。”都深深地影響著孩子們的一生。有時(shí)候一件很小的事情就會(huì)改變一個(gè)人的一生。如果普通學(xué)校的老師們也能像小林先生一樣,多鼓勵(lì)學(xué)生,或是多呵護(hù)他們的自尊心,不要在大眾廣庭之下斥責(zé)學(xué)生,或許會(huì)有更多的學(xué)生會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí),熱愛(ài)學(xué)校的。我想,即便是他們自己,如果當(dāng)著大家的面被批評(píng),心里肯定也不好受吧。而小林先生則做每一件事都費(fèi)勁了心思,考慮了各個(gè)方面,而且盡量讓大家都得以滿足。小豆豆的身上也有很多值得我學(xué)習(xí)。
她說(shuō)過(guò)一句話:“無(wú)論是什么樣的人,上天都必然賜予他一項(xiàng)出類拔萃的才能!”我很認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn),每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),要靠你自己去發(fā)現(xiàn),去挖掘。最重要的是人必須要有自信,天生我才比有用,也許我并不擅長(zhǎng)于某個(gè)方面,但是在其他方面,我說(shuō)不定能比別人做得更好。而且小豆豆性格十分樂(lè)觀,面對(duì)自己的“糗事”仍然開(kāi)心,豁達(dá),始終沒(méi)有放棄自己的信念。
初讀這本書(shū)時(shí),天真頑皮的小豆豆一件件令人捧腹的趣事,傻事讓我認(rèn)識(shí)并喜歡上了這個(gè)童心未泯的小女孩,她是那么純潔,那么陽(yáng)光。再次細(xì)讀這本經(jīng)典名著,我體會(huì)到了蘊(yùn)含在字里行間的生活道理,也得到了許多人生啟示,這將會(huì)使我一生受用。
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