實用的應(yīng)用文教學(xué)總結(jié)三篇
應(yīng)用文教學(xué)總結(jié) 篇1
建筑工程應(yīng)用文寫作是建筑類高職學(xué)生的綜合文化素質(zhì)課程之一。以突出育人功能為主線;為提高建筑類高職各專業(yè)人才的工作素質(zhì)服務(wù);為未來的求職和就業(yè)服務(wù)。
建筑施工應(yīng)用文是工程項目建設(shè)中不可缺少的一項關(guān)鍵工作。撰寫建筑施工應(yīng)用文,首先要熟悉建筑施工應(yīng)用文各文種的格式,做到格式符合標(biāo)準(zhǔn)。語言要準(zhǔn)確、簡明、得體。
撰寫技術(shù)交底文件時,要注意內(nèi)容詳盡,針對性要強,可操作性要強,同時要注意使用通俗的語言,清晰講述技術(shù)操作過程和細(xì)節(jié)。
施工日志的'撰寫,使用簡潔的語言,注重整個施工階段有關(guān)施工活動和現(xiàn)場情況變化的完整而又真實的綜合性記錄。
工程變更單撰寫時應(yīng)寫明工程變更的要求及原因,格式要規(guī)范,語言要得體。 我通過本課程的學(xué)習(xí),培養(yǎng)了我良好的思維品質(zhì),全面提升我的綜合文化素質(zhì);培養(yǎng)了我的口語與書面語的表達(dá)能力;全面提高了我的適應(yīng)工作需求,解決實際問題的職業(yè)能力;以及培養(yǎng)了我終身學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展的能力,并為我全面提高綜合素質(zhì)提供必備條件。
建筑工程應(yīng)用文寫作是基于工作過程重新構(gòu)建了建筑應(yīng)用文寫作教學(xué)內(nèi)容,滿足各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求,適應(yīng)社會發(fā)展需要。以“必需、夠用”為原則重新構(gòu)建了寫作課程體系和教學(xué)內(nèi)容體系;以及以職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)為重點,制定與各專業(yè)相適應(yīng)的建筑應(yīng)用文寫作教學(xué)要求,達(dá)到共性與個性相結(jié)合。 充分進(jìn)行校外行業(yè)、企業(yè)調(diào)查,了解社會需求,有針對性地滿足相關(guān)工作崗位對學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的要求,真正服務(wù)于各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo),共性與個性模塊相結(jié)合。
建筑工程應(yīng)用文寫作是以學(xué)生為主體,以實踐練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生寫作技能為主導(dǎo),以專業(yè)崗位工作需求設(shè)置“模塊”,體現(xiàn)職業(yè)崗位和能力培養(yǎng)的要求。同時為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
建筑施工應(yīng)用文是工程項目建設(shè)中不可缺少的一項關(guān)鍵工作。撰寫建筑施工應(yīng)用文,首先要熟悉建筑施工應(yīng)用文各文種的格式,做到格式符合標(biāo)準(zhǔn)。語言要準(zhǔn)確、簡明、得體。
撰寫技術(shù)交底文件時,要注意內(nèi)容詳盡,針對性要強,可操作性要強,同時要注意使用通俗的語言,清晰講述技術(shù)操作過程和細(xì)節(jié)。
施工日志的撰寫,使用簡潔的語言,注重整個施工階段有關(guān)施工活動和現(xiàn)場情況變化的完整而又真實的綜合性記錄。
工程變更單撰寫時應(yīng)寫明工程變更的要求及原因,格式要規(guī)范,語言要得體。
應(yīng)用文教學(xué)總結(jié) 篇2
應(yīng)用文寫作課程學(xué)習(xí)總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程就結(jié)束了?v觀這半年來的學(xué)習(xí),不僅讓我學(xué)到了各種應(yīng)用文的寫法,更讓我們對應(yīng)用文的重要性有了深層的了解,可謂受益匪淺。
應(yīng)用文是行政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體處理公共事務(wù),以及人民群眾處理個人事務(wù)使用的,具有直接價值和慣用格式的文書,是解決問題、處理事務(wù)、交流思想、傳遞信息的工具。在我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文,比如書信、請假條、借條、通知、申請書、總結(jié),都屬于應(yīng)用文的范疇。
在這個學(xué)期學(xué)習(xí)了應(yīng)用文之后,有了許多收獲,我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文的寫作方法和寫作格式。比如報告、請示、批復(fù)、函、計劃、總結(jié)、通知等一些常用文體的寫法,剛開始學(xué)的時候覺得無從下手,而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程的學(xué)習(xí)后,對寫作有了一定程度的了解。
在這個學(xué)期的應(yīng)用文學(xué)習(xí)過程中,我慢慢了解了應(yīng)用文這門學(xué)科,總結(jié)了一些學(xué)習(xí)方法:
1. 要研讀教材中的內(nèi)容,關(guān)注教材中的細(xì)節(jié)。通過研讀應(yīng)用文教材,熟悉應(yīng)用文的`大體內(nèi)容,對書本章節(jié)有一個整體的把握。
2. 查漏補缺,糾偏固體。熟悉以往使用過的文種,對于忽略或根本沒想到的問題要全面掌握,也要爭對平時模棱兩可的知識點,弄清它的正確做法,鞏固自己的知識點。
3. 注重積累,注重實踐!稇(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學(xué)科,要注意平時的積累。在學(xué)習(xí)時加強寫作實踐的練習(xí)是十分重要的,多讀范文,勤練寫作,從而提高寫作能力。這學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)結(jié)束了,在這個過程中,我受益匪淺,我將會在今后,將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,不斷的學(xué)習(xí),鞏固直至完全掌握它。
應(yīng)用文教學(xué)總結(jié) 篇3
時間匆匆,一個學(xué)期就這樣結(jié)束了。一個學(xué)期下來,工作的過程中有汗水,有掌聲,喜樂參半,但更多的是擁有了看到學(xué)生學(xué)有所成的那種喜悅。下面就我這學(xué)期的教學(xué)工作做一個小結(jié)。
根據(jù)學(xué)校的安排,本學(xué)期我擔(dān)任輔警1班應(yīng)用文寫作的教學(xué)。作為一名新接觸這門科目的老師,我經(jīng)驗尚淺,但我一直以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待這門科,漸漸地我對應(yīng)用文寫作的教學(xué)有了深刻的'認(rèn)識和見解。對于這個學(xué)期的教學(xué),我采取了以下一些措施。
一、 讓學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)用文的重要性
應(yīng)用文就是一門實踐的學(xué)科。一開始,我像大多數(shù)老師,但采取照本宣科的方式授課,學(xué)生不僅沒認(rèn)識到它的用途,連本來認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生也產(chǎn)生厭倦的心里。所以,我認(rèn)識到:應(yīng)用文教學(xué)的第一步就是讓學(xué)生認(rèn)識到這種文體的重要性。于是,我精心設(shè)計每一節(jié)課的導(dǎo)入,讓學(xué)生感受到應(yīng)用文與生活之間存在的緊密聯(lián)系,原本上課打瞌睡的學(xué)生也抬起頭來認(rèn)真聽講。有一次講到欠條,我就以班主任替學(xué)生購買練字帖一事,安排學(xué)生寫欠條。而講到應(yīng)聘信時,我則收集附有招聘廣告的報紙分派下去,讓他們根據(jù)招聘廣告寫出個性化的簡歷。每看到大家躍躍欲試的樣子,我知道我成功引起他們的興趣。
二、 簡化寫作方法
讓學(xué)生知道怎樣去寫,每一位老師都會做這一步。但實踐起來還頗有難度,主要是因為學(xué)生的寫作水平參差不齊。針對這種狀況,我
采用了化“繁”為“簡”的做法。舉個例子,學(xué)習(xí)計劃這一課,我講了“目標(biāo)任務(wù)、措施方法、具體步驟“的特點及寫法,但在發(fā)現(xiàn)學(xué)生既不愿意去學(xué)太深或沒用的東西,我就總結(jié)為“做什么,怎么做,如何做”。學(xué)生容易理解也容易接受。
三、讓學(xué)生去實踐去摸索
只有把理論結(jié)合到實踐中去,才是真正的教育。我始終堅持這種理念并認(rèn)真貫徹。我的具體做法是抽出重點文種讓學(xué)生寫作,一個學(xué)期下來就有了十多次寫作任務(wù)。雖然開始學(xué)生叫苦不迭,但當(dāng)他們體現(xiàn)到寫作的成就感時,他們就都很投入地去實踐,并且出現(xiàn)不少佳作。
在工作中,也發(fā)現(xiàn)了許多問題,下面談?wù)勎掖嬖诘膯栴}和不足。
一、 專業(yè)知識不扎實
對教材的不熟悉,導(dǎo)致我每次備課都需要查閱大量的資料,花去很多的時間。也在這個過程中,我不斷提高自身的教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,與學(xué)生共同探究、共同實踐、共同成長。
二、 對學(xué)生和課堂缺乏管理經(jīng)驗
缺乏學(xué)習(xí)積極性的學(xué)生,上課不集中、作業(yè)不認(rèn)真完成、不聽老師指揮等問題一直困擾我,我需要好好向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。
教學(xué)的路途漫漫,我會腳踏實地走好每一步,走穩(wěn)每一步。爭取取得好成績,使自己成為一名合格的老師。
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