傷仲永寫作技巧分享

　�。�、簡練雋永的語言美：

　　本文的語言十分精當(dāng)。敘事部分僅以一百五十多字就完整地敘述了方仲永從五歲到二十歲間才能變化的過程，議論部分也不過七十余字，文中的每一詞、句都有其確切的表達(dá)作用。如第一段“世隸耕”三字是對“未嘗識書具”“不使學(xué)”的必要鋪墊，既襯托了方仲永的非凡天資，又暗示了造成他悲劇命運的家庭背景；一個“啼”字，生動地寫出了方仲永索求書具的兒童情態(tài)；“忽”“即”“立”三個副詞，則使一個天資非凡、文思敏捷的神童形象躍然紙上；僅“日扳仲永環(huán)謁于邑人”一句話就刻畫出仲永父親因貪圖小利而自得的可嘆的愚昧無知之態(tài)。

　　２、對比反襯的哲理美：

　　文章采用先揚后抑的手法，前后互為反襯，對比鮮明，顯示了方仲永落差之大，突出了他變?yōu)橛谷说牟恍医Y(jié)局，令人警醒、惋惜。神童變成平庸的“眾人”，責(zé)任在他父親，原因是“為使學(xué)”。正如作者在結(jié)尾所說的那樣，像方仲永這樣的天才，出于后天沒有學(xué)習(xí)，尚且要成為普通的人，那么，本來就普普通通的人，如果不學(xué)習(xí)，恐怕連一個平庸的普通人還不如呢！它告訴我們，學(xué)習(xí)和教育是天才成長的必要條件。

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