工于記實善于寫虛的寫作技巧

　　知識要點：

　　1、敘述、描寫和說明是三種記實的能力。

　　2、議論和抒情是兩種寫虛的能力。

　　3、根據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式。

　　考試說明：

　　1、工于記實

　　作文要練的一項基本功是真實地反映現(xiàn)實生活、如實地表現(xiàn)客觀事物。現(xiàn)實生活或客觀事物，就寫作來說，它無非就是構成文章內容的人、事、物、景等。要工于記實，就是要學會真實、準確地表現(xiàn)人、事、物、景。這就像繪畫中的寫生，對所畫的對象，它的形態(tài)、色調、明暗、質地、量感都能夠如實地表現(xiàn)出來。畫一棵樹就像一棵樹，畫一個人就像一個人。這就為繪畫創(chuàng)作打下了基礎�；�礎打好了，創(chuàng)作的時候，構思一旦成熟，就可以大筆潑墨，任情揮灑，想畫什么就畫什么，畫什么就像什么。寫作也是這樣，要做到對所寫的人、事、物、景都能逼真再現(xiàn)，寫什么就是什么。如果你寫的一個人，一件事，一棵樹，一場春雨，別人看了，覺得不像那個樣子，不是那么回事，不符合事物的本來面目，那就不是如實記寫了。

　　敘述、描寫和說明，正是三種記實的能力。它們各有其獨特的作用，是我們應切實練好的寫作基本功。

　�。�1）敘述。敘述是對人和事發(fā)展過程的交代、陳述。它是一種表述過程的能力。要敘述得清晰、明白，應做好如下處理：

　�、偃朔Q的處理。敘述的人稱，按語言交際涉及的主體（表述者）、客體（被表述者）、受體（接受者）來分，有第一人稱、第二人稱、第三人稱三種。一般真實而范圍較小的題材多用第一人稱；虛構或范圍較廣的題材，多用第三人稱；一些特殊題材，如哀悼、贊頌、激勵、勸慰等等，常用第二人稱。第一人稱的如《我和生命》：自從有了我，世界上便添了一個多難的生命。但我卻愛我的生命，盡管生命賦予我的只是這篇文章運用第一人稱的手法，敘述我曲折多難的人生經(jīng)歷，文章寫的是真事，抒的是真情，從而能夠打動人心。采用第一人稱敘述，能使文章自然真切，易打動讀者。

　　第二人稱是以你的形式出現(xiàn)的，文中作者把事情的開端、發(fā)展、結果都通過對你的傾訴、贊頌、勸慰、激勵等表現(xiàn)出來。如《弟弟，請原諒姐姐》一文這樣寫道：弟弟，姐姐在讀二年級時，你便來到這個世界上，從小你就對姐姐很好，是你讓姐姐變得懂事。而從姐姐懂事的那一刻起，就一直想對你說：請原諒姐姐，弟弟文章以第二人稱手法寫出了自己的一段心路歷程，運用第二人稱使作者可以面對面向弟弟道出滿腔愧疚之情，抒情真切感人，比一般的記敘文更易打動讀者。

　　第三人稱，在我們現(xiàn)實生活中運用較多，因為站在第三者的立足點，直接敘述人物經(jīng)歷和事情始末，更容易展開敘述。如《忍耐的一天》，作者這樣寫道：忍耐不是一個形容詞，忍耐是一個人，一個其貌不揚，但也不算丑陋的女孩。其實她原本姓任，在長達十多年的生命體驗后，她覺得自己是個被壓抑得太久的人文章用第三人稱的手法敘述了忍耐一天的生活情況：從早上離開被子到晚上鉆進被窩，而重點以學校生活為主。但貫穿整篇內容的卻是人物的心理活動情況。作者也正是為了展現(xiàn)人物的內心世界而采用了第三人稱的手法，可以說，這樣的處理比較成功。

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