- 相關(guān)推薦
學(xué)會邏輯思考,提升寫作技巧
麥肯錫是國際知名咨詢公司，已經(jīng)有90多年歷史了，期間曾有許多精英任職，于是有了一系列的麥肯錫相關(guān)書籍，書名開頭是“麥肯錫教我”的書就不少，其中之一就有《麥肯錫教我的寫作武器》 。
最近我在簡書中不斷瀏覽學(xué)習(xí)，不少指導(dǎo)寫作的文章都推薦閱讀該書。其中封底的一句話也深深吸引了我，“面對問題腦袋空空，沒有辦法，該如何入手寫報告，做簡報？”這是本書幫助解決的一個問題，這也是我當(dāng)前面臨的一個問題，腦袋空空寫不出東西來。因此，決定認(rèn)真閱讀該書，通過做筆記加強(qiáng)記憶，一起分享如下。
這是一本讓大家學(xué)會邏輯思考方法，并提高寫作能力的書籍。前三章為基礎(chǔ)篇，讓大家打好邏輯表現(xiàn)力的基礎(chǔ)，后四章為實踐篇，通過問題解決型故事培養(yǎng)大家實際應(yīng)用邏輯表現(xiàn)力的能力。
第一章《信息》是這本書的基礎(chǔ)，講述邏輯表現(xiàn)力的基本概念，也就是信息。
1、信息的概念
用對信息，就能寫一流文章。信息是制作文案必要的零件，換句話說，可以把寫作當(dāng)成在組合信息零件。借由主語和謂語的關(guān)系而形成的句子，全部都算信息。
2、信息的分類
記敘信息：表示事物的情況和現(xiàn)象本身，不包含判斷好壞。例如：這個桌子有4條腿組成。（平鋪直敘）
評價信息：表達(dá)某一情況和現(xiàn)象的好壞。例如：這個桌子真實用。（有形容詞）
規(guī)范信息：要求事物應(yīng)有的狀態(tài)，或者人應(yīng)該采取怎么樣的行動。例如：這個桌子應(yīng)該要有3條腿。（有動詞）
（記述和評價合成描述性信息）
3、活用各類型信息
1）對方不理解記述信息，如使用專業(yè)術(shù)語或慣用說法，解決方式是依照對方理解的程度加入適當(dāng)?shù)恼f明。
2）如果對方理解了記述信息后，則期待了解評價信息，我們傳達(dá)出評價信息后，就可以穩(wěn)定對方心理。
3）如果對方無法理解我們傳遞出的評價信息，應(yīng)該輪到規(guī)范信息出場了。
4）將自己的主張僅限于記述或評價信息，故意不傳達(dá)規(guī)范信息，可以促進(jìn)對方行動。如：與其傳遞規(guī)范信息“你應(yīng)該做A行動”，不如傳遞評價信息“采取A行動很不錯”。
5）只傳達(dá)記述信息，比只傳遞評價信息更加委婉。如上例，只傳遞記述信息“如果你采取A行動，那就會有XX的結(jié)果”。
如果不了解對方，最好按照順序傳達(dá)記述信息，評價信息，規(guī)范信息。要依照不同的接收者，思考如何分別運(yùn)用不同種類的信息。
4、文章的主題
在邏輯表現(xiàn)上，主題和信息同等重要，信息是傳遞者想“表達(dá)什么”，而主題則是傳遞者對于“關(guān)于什么”的表達(dá)。主題就像裝著信息的容器。
主題可以標(biāo)示信息的范圍，限定了信息可以展開的范圍，但主題不是信息。舉例來說，“本產(chǎn)品的優(yōu)越性”是主題，“本產(chǎn)品是優(yōu)秀的產(chǎn)品”則是信息。
盡可能別把主題寫成一個句子。
設(shè)定主題要考慮所涵蓋范圍的大小，時間軸，印象的因素，還要考慮主題與信息種類是否可以整合在一起。
要想寫出好的作品或者表達(dá)正確的意思，就必須要深刻理解各種信息。例如，對方問我們要“評價”信息，我們?嗦多少“記述信息”也無法滿足對方的需求。
【學(xué)會邏輯思考,提升寫作技巧】相關(guān)文章：
寫作技巧的提升07-09
寫作技巧的提升2篇07-11
學(xué)會思考的作文09-12
學(xué)會思考作文02-27
學(xué)會換位思考作文09-11
學(xué)會換位思考作文07-22
學(xué)會思考作文15篇05-06
學(xué)會換位思考優(yōu)秀作文09-11
學(xué)會思考作文(15篇)07-07