伸出我們的雙手作文大全

　　篇一：伸出你的雙手，共建美麗校園

　　親愛的同學(xué)們，和煦的春風(fēng)吹拂著我們美麗的校園，鮮艷的紅領(lǐng)巾在胸前飄舞。我們是驕傲的紅領(lǐng)巾。

　　當你踏著光潔的地板走進教學(xué)樓的時候，你是否會想起那位經(jīng)常手拿拖把，埋頭辛苦擦地同學(xué)；當你在操場上與朋友盡情嬉戲的時候，你是否看見學(xué)校老師栽培草坪的背影；當你在干凈、整潔的校園里漫步徜徉的時候，你是否感覺到那位拖垃圾車的老爺爺?shù)钠D辛。

　　我們知道，春天是美好的，可你更應(yīng)該知道春天的校園是純潔、文明的！

　　在這么美麗的校園里，當你看見春風(fēng)中肆意飛舞的紙盒紙屑，潔白的墻壁上那一串串的腳印，操場上干枯的果皮，灰蒙蒙的糖紙，你能不伸出雙手嗎？我想每一位同學(xué)都是喜歡我們的校園的，所以，我們每一位紅領(lǐng)巾都應(yīng)該伸出雙手。

　　同學(xué)們，美麗的校園不僅僅只需要別人的付出，更需要你我的文明舉止呀！

　　文明是風(fēng)，它可以吹拂每一位學(xué)子的心；文明是花，它能將校園裝扮得更加美麗。同學(xué)們，讓我們在春天寧靜的早晨里，在三月明媚的陽光下宣誓：從小事做起，從身邊做起，引領(lǐng)文明風(fēng)氣、創(chuàng)建文明校園、爭做文明學(xué)生！我相信通過我們的努力，我們校園會更加的美麗，會使我們的大家庭像春天一樣充滿希望、充滿活力！

　　篇二：伸出雙手擁抱我們的環(huán)境

　　不要等到黑煙滾滾，才明白往日的炊煙裊裊是多么可愛；不要等到山禿水污，才知道往日的青山綠水是多么宜人；不要等到臭氣熏天，才知道空氣清新的美好……

　　朋友，生活在地球村的你我，是否深思過我們的環(huán)境？伸出雙手，擁抱環(huán)境！不要等到無法挽回的時候才理解拯救的意義！

　　曾幾何時，廬山的雨后放晴，云蒸霧繞，變幻莫測的綺麗景色在人們眼前浮現(xiàn)�？墒牵�隨著社會的發(fā)展，人們生活水平的提高，昔日的廬山美景只能從老輩人的述說或者圖書中找到記載。廬山人意識到必須行動起來，改善環(huán)境。如今廬山經(jīng)過“煤改電，油改電”工程的實施，真正實現(xiàn)了“無煙山”的目標。而昔日美景也同時再現(xiàn)。這些正是廬山人用雙手擁抱環(huán)境，保護環(huán)境的回報。

　　環(huán)保的警鐘在世界各地敲響。

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　　山的沉穩(wěn)，水的靈動，方能在山水相依的時候現(xiàn)出如詩般的永恒；花的鮮艷美麗。蝶的靈動活潑，方能在蝶與花相擁時迸發(fā)出精彩；月的明，酒的醇，方能在詩酒結(jié)合時涌出蓋世華章。藍天，白云，碧水，綠樹，青草……這一切的美好，都只因擁抱環(huán)境。

　　朋友，伸出雙手，擁抱環(huán)境，擁抱美好，擁抱未來！

　　篇三：伸出我們的雙手 ，世界更美

　　在災(zāi)難的背景下，伸出我們的雙手，去點燃最亮麗的那束光；在天崩地裂時，伸出我們的手，稱其生命的希望；在寒風(fēng)刺骨中，伸出我們的雙手，站在雪蓮綻放的最高處，去呼喚那顆激蕩的心……

　　在最崎嶇的山路上，在最寂寞的懸崖邊，他們伸出雙手，拉起孩子們求學(xué)的小手。二十年如一日的攀登懸崖，二十年如一日的堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽，讓生長在懸崖邊的花兒綻放得更加絢麗！李桂林陸建芬夫婦伸出的雙手，點燃了知識的火把，讓中國五千年的文明在最險峻的懸崖上傳遞。

　　都束手無策。任何人都無法控制。但在災(zāi)難之后，我們可以伸出雙手，去呼喚呼吸上載的生命。十三農(nóng)民兄弟給我們做出了榜樣：他們不是歸途，是千里奔波，是雪中送炭；不是鄰里，是素不相識。他們伸出了援助之手，用他們最純樸、善良，最倔強的行動，去幫助災(zāi)難中的同胞，讓他們獲得生的希望。

　　世界很大，我們很小，可是只要每個人都伸出一雙手，13億中國人就可以撐起一片天。

　　在她出車禍，雙腿不能行走，生活不能自理時，韓慧民向她伸出愛情之手，在炎熱的夏季為她買冰塊，敷身體。韓慧民用百姓最實在的方式，詮釋了什么是最堅固的愛情。34年的光陰，青絲變成白發(fā)。他沒有縮回自己的雙手，創(chuàng)造出比婚姻更宏偉的殿堂。他用伸出的雙手告訴人們：什么是不變的真情！

　　在火場，在廢墟，我們隨時能看見消防戰(zhàn)士伸出雙手，出生入死，不離不棄，與時間賽跑。用希望擴展希望。在千鈞一發(fā)，四面危機時，伸出雙手，用生命激活生命！

　　不需要任何豪言壯語，不需要在深邃的星空留下足跡，不需要用柔弱之軀抵擋殘暴，只要我們伸出雙手，世界就會因為多了一雙伸出的手而變得更美！

　　篇四：伸出我們的雙手

　　生活中很多時候需要我們伸出雙手，獻上愛心。

　　我們班也有一些像這樣的事情。比如：上課羽羽的鉛筆掉了，偉杰幫他撿起來；老師讓買口算書，白雪給王憧也買了一本。我也幫助過別人：下雨了，楚楚望帶雨傘，我讓她和我一起打雨傘；美術(shù)課，王憧沒帶彩筆，我把我的彩筆放到中間和她一起用。

　　不論是在校內(nèi)還是校外，我們都有好多機會幫助別人。我曾經(jīng)聽過這樣一句話：有付出，就會有回報——那就是別人的幫助和快樂。當別人需要幫助的時候，我們就伸出熱情的雙手；當別人需要溫暖的時候，我們就獻上一顆火熱的心！

　　篇五：伸出我們的雙手

　　我們身邊有許多人需要我們伸出雙手去幫助。我也幫助過別人。

　　記得那是假期的一天，媽媽做飯沒有菜，讓我去買菜，還說給我五角錢作為報酬，我興高采烈地拿著錢去買菜。在買菜回來的路上，我看見一位老奶奶手里提著一大包東西，步履艱難的朝小巷子走去，顯得很著急。我趕忙跑過去說：“老奶奶，我?guī)湍�拿吧！”老奶奶說：“謝謝，我實在提不動了！我家就在前面的小巷子里�！蔽�?guī)屠夏棠贪褨|西拿回了家。老奶奶感激地說：“孩子多虧你了，真是太謝謝你了�！蔽颐φf：“不用謝！尊老愛幼是我國的傳統(tǒng)美德嘛！”和老奶奶告了別，我走出去不遠聽見老奶奶自言自語地說：“多好的孩子呀！”我聽了心里喜滋滋的。

　　事后我明白了我們要學(xué)會關(guān)愛別人。誰需要幫助，我們就伸出熱情的雙手，誰需要溫暖，我們就獻上一顆火熱的心。

　　伸出雙手，幫助別人，別人快樂，自己也快樂。

　　篇六：伸出我們的手

　　一雙手，很普通，因為每個人都擁有；但是我們的手卻可以為我們諳寫不同的人生，所以手又是特殊的。一件小事，不能驚天動地，卻能溫暖你我；一件小事，或許無人知曉，但是在別人眼里，卻是那么的珍貴。伸出雙手，并不是每個人都會做，但是每個人都可以做。

　　我們的手可以勞動，為我們創(chuàng)造未來；我們的手也可以幫助他人，讓他們感受溫暖。我記得以前在學(xué)校時，老師教過我們一個游戲：一個人站在另一個人身后，前排人向后倒，后排人便用雙手托住前排人的身體。這個游戲看似簡單，但是這卻是對前排人的心理挑戰(zhàn)，對后排人而言更是一種道德的考驗。對于前排人，他們需要的是勇氣和對后排人的信任。對于后排人說難也不難，但是也不簡單，他們需要的是則任感，因為前排人一方面入危險期，他們需要別人的幫助。和前排人不同的是，后排人正處于安全期，他們不用擔心自己會有什么事。但是，當他們換成前排人的時候，他們便知道了前排人的滋味，一個前排人是多么希望得到別人的幫助。所以當他們再次成為后排人時，就會毫不猶預(yù)的接住前排人，因為他已經(jīng)知道了——那是他的責(zé)任。

　　當你身為前排人時，你是否想過，認會是你的后排人；當你身為后排遣人時，你又是否愿意承擔自己的責(zé)任，主動去托住前排人。生活中，我們對于需要我們幫助，關(guān)心，愛護的人，我們應(yīng)該毫不猶豫的做一個后排人，主動伸出我們的雙手，每當我們伸出雙手時，這個世界便會少一串淚珠，多一張笑臉。

　　以前我看到一則新聞：在2011年10月，一出慘劇發(fā)生在佛山，幾分鐘后又被一小貨柜車碾過。七分鐘內(nèi)在女童身邊經(jīng)過的18名路人，竟然對此不聞不問。最后，是一位撿拉圾的阿婆把小悅悅送到醫(yī)院。七天后，小悅悅經(jīng)醫(yī)院全力離世。這樣慘痛的實例讓所有的人都震驚，那樣一條活潑的生命，就在路人”淡定“的眼中慢慢的流逝，直至死亡。當一個人在最需要幫助，最需要別人伸出援手的時候，那些路人卻選擇漠視，不去理睬，不知這些人良心何在？沒了良心的人，那只不過是茍活在這世上罷了。這個社會何時變得如此“冷漠”，18位路人經(jīng)過小悅悅身邊，卻無人抻出援手，最后還是由撿垃圾的阿婆伸手救好她。那18位路人，我很想知道，當你作為一個后排人的時候，你有沒有想過你的責(zé)任。讓我們想一想，當你在最無助，最痛苦，最恐懼的時候，你難道不渴望得到幫助嗎？答案是肯定的。

　　我由衷的希望，大家能伸出自己的雙手，給那些無助的人一絲依靠，給那些絕望的人一些希望，給那些需要幫助的人一些幫助。

　　伸出你的雙手，既使是微不足道的一點愛，也要帶給別人關(guān)懷。

　　伸出你的雙手，既使是不足掛齒的一件小事，也要帶給世界溫暖。

　　贈人玖瑰，手留余香。讓我們都伸出自己的雙手，盡自己所能幫助需要幫助的人。篇七：伸出我們的雙手

　　當別人需要幫助的時候，我們都應(yīng)該伸出我們的雙手。

　　我們幾個同學(xué)都寄宿在老師的家里，其中有一位同學(xué)叫張昊宇，他已經(jīng)讀二年級了，可是連漢語拼音都不會。

　　每天放學(xué)以后，我先把作業(yè)做完了，就教他學(xué)拼音。我先教他學(xué)聲母，我讀一遍他就跟著我讀一遍，有的時候他發(fā)音不準，就叫他重讀，直到讀準為止。像這樣堅持了幾天，他把聲母讀會了，但是他只能按照先后順序來讀，我從中點一個他就不會了，特別像“b”和“d”他總是分不清。為了讓他記牢，我就隨便點著他讀，還要他一邊讀一邊寫，加強記憶。堅持了一段時間，他終于把拼音學(xué)會了。上一個學(xué)期有一個叫黃中信的同學(xué)，讀三年級了還不會拼音，我交了他三個月時間終于把他教會了。

　　我?guī)椭�了別人，我感到很快樂！

　　篇八：伸出我們的雙手

　　一天，我在放學(xué)的路上遇見一位老奶奶。老奶奶拄著拐杖正準備過馬路，剛邁出一步，一輛小汽車飛快的開過了斑馬線，老奶奶趕快把腳收了回去，不一會兒老奶奶又把腳伸到斑馬線上，一輛摩托車開了過來，開摩托車的人還說：“嘿，快把腳收回來！”我說：“老奶奶我來扶你過馬路吧！”老奶奶立刻露出了滿意的笑容。我緊緊的握住了老奶奶的手，把她扶過了馬路。老奶奶連聲說：“謝謝，謝謝！…….。”我說：“不用謝，這是我們少先隊員應(yīng)該做的！”

　　我的心里美滋滋的，“幫助別人真快樂！”通過這件事我希望大家都能夠伸出我們的雙手，幫助那些有需要的人！

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