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生命教育形象大使征文，為了生命的教育
生命教育形象大使征文，為了生命的教育
文 / 仵蕊娜 黨家莊學(xué)校
生命作為宇宙中一種神奇的存在，是地球上最珍貴的財(cái)富。無論是青翠的小草，斑駁的樹影，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴還是熙攘的人群皆是因?yàn)橛辛松獾拈W耀而更加鮮活靈動(dòng)。而人類--------這個(gè)地球上的高等生物自打出現(xiàn)的那一刻便在不斷的進(jìn)化中追問：生命的出現(xiàn)究竟是偶然還是必然？人死后會(huì)不會(huì)再?gòu)?fù)生？怎樣度過漫長(zhǎng)的一生才了無遺憾？
生命之于人類從來都是一個(gè)永恒的話題。然而當(dāng)在我們記憶里搜索關(guān)鍵詞“生命” 得到的回復(fù)竟是模糊和空白。
童年時(shí)，生育是個(gè)不能觸碰的話題，每當(dāng)我們問及我是從哪里來的？大人們總是千方百計(jì)岔開話題，死亡也是一個(gè)不能觸碰的話題。年少無知的我們每每談及時(shí)大人們都是諱莫如深，在中國(guó)文化中，“死”從來都是一個(gè)晦氣的字眼，似乎一旦主動(dòng)去談不幸便會(huì)即刻降臨。所以中國(guó)的孩子們對(duì)死的認(rèn)識(shí)從來都是在后知后覺中自行參悟。
少年時(shí)，語文課本告訴我們：人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，這僅有的一次生命我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真而充實(shí)地度過，唯有如此，當(dāng)青春不再，當(dāng)年華老去，才不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，因?yàn)槁德禑o為而羞恥。然而紙上得來終是淺。
不出意外成年之前大部分的我們對(duì)生命的認(rèn)知只能止步于此。更殘酷的事實(shí)是，我們對(duì)生命的體悟仿佛只在親歷至親去世才有全新的透徹認(rèn)識(shí)：原來每個(gè)人的人生都是一場(chǎng)孤獨(dú)之旅，原來人生中所有的人都是過客，原來生命是一場(chǎng)又一場(chǎng)的目送，原來曾經(jīng)值得珍惜的我們都沒有珍惜......然而這一切都似乎來得有些太晚。如果我們能夠及早了解這些，今天的我們是否會(huì)走得坦然少些遺憾。
及早的了解就是在孩子們有迷惑時(shí)大人們要坦誠(chéng)面對(duì)，身為教育工作者，越來越認(rèn)同這樣一個(gè)觀點(diǎn)：教育的本質(zhì)就是生命教育。
教育是傳承文化、創(chuàng)造知識(shí)、培養(yǎng)人才的社會(huì)活動(dòng)，是人類生存發(fā)展、超越自我的重要途徑。人類和其他生物一樣，一要生存，二要繁衍，三要發(fā)展。要生存就要解決衣食住行的問題；要繁衍就要生兒育女；要發(fā)展就要教育、學(xué)習(xí)，把前輩的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)傳授給下一代。而這三者也是分不開的，人類只有不斷發(fā)展、創(chuàng)新，才能戰(zhàn)勝惡劣的環(huán)境，獲取更好的生存、繁衍的條件。可見教育在人類發(fā)展進(jìn)程中的重要性。人類發(fā)展的歷史就是人類通過教育，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，不斷超越自我的歷史。因此我說，教育的本質(zhì)就是生命教育。
那么，到底什么是生命教育呢？最通俗地說，就是‘為了生命的教育’。
生命教育目的是幫助學(xué)生更好地理解生命的意義，確立生命尊嚴(yán)的意識(shí)，高揚(yáng)生命的價(jià)值，使他們擁有一個(gè)美好的人生。“它是對(duì)應(yīng)試教育、就業(yè)教育、技能教育等僅僅服務(wù)于學(xué)生的生存競(jìng)爭(zhēng)教育的揚(yáng)棄和超越，是引導(dǎo)學(xué)生尊重生命、熱愛生命的教育。
怎樣才算尊重生命?
我想，一是要珍惜自己的生命�，F(xiàn)在學(xué)校里屢屢發(fā)生中學(xué)生、大學(xué)生、研究生自殺的事件。
2015年，山東大學(xué)自殺預(yù)防研究中心曾對(duì)中國(guó)大學(xué)生的自殺意念，以及社交網(wǎng)絡(luò)、應(yīng)對(duì)策略在減少自殺風(fēng)險(xiǎn)上的作用展開研究，5972名大學(xué)生參與調(diào)查。其中，有自殺意念的學(xué)生占到16.39%，他們表示自己在近一年內(nèi)有過自殺的想法。基于以上事實(shí)，如果籠統(tǒng)地說是大學(xué)的生命教育出了問題，這難免會(huì)有失偏頗，“因?yàn)樯逃粌H僅是大學(xué)的問題，甚至不僅僅是學(xué)校教育的問題，而是整個(gè)社會(huì)的問題”�！霸诤⒆拥某砷L(zhǎng)過程中，生命教育并沒有被放在一個(gè)很重要的位置上，反而是知識(shí)教育極為重要。但現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)的知識(shí)教育并不是教人如何生活得更幸福，而是如何變得更富有�！北仨毘姓J(rèn)的是，將來要出名、過上好生活、讓別人看得起等，是整個(gè)社會(huì)營(yíng)造出來的一種氛圍，并且成為越來越多人的追求。而當(dāng)物質(zhì)上的追求更多時(shí)，精神領(lǐng)域的探討自然而然會(huì)減少。尊重自己的生命就是要對(duì)自己生命負(fù)責(zé)，有意義地度過一生。
如何才是熱愛生命呢？
教育的第一個(gè)目標(biāo)，應(yīng)該是使學(xué)生成為熱愛人生的人，同時(shí)也是善良的人。生命教育如何開展，還需要好好研究，基本內(nèi)容應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生善待自己的生命，由此推己及人，善待一切生命。
生命是一曲優(yōu)美的交響曲，是一篇華麗經(jīng)典的詩章，是一次歷盡挫折與艱險(xiǎn)的遠(yuǎn)航。生命誠(chéng)可貴！我們歌頌生命，因?yàn)樯菍氋F的，它屬于我們每個(gè)人只有一次；我們熱愛生命，因?yàn)樯敲篮玫�，它令我們的人生煥發(fā)出灼灼光彩。在這個(gè)世界上，最蓬勃旺盛和美好的，就是人的生命！
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