幼兒園師德建設(shè)專題月活動方案

　　幼兒園師德建設(shè)專題月活動方案

　　為進(jìn)一步加強教師隊伍建設(shè)，以x教(2018)xx號文件為指引，將師德建設(shè)貫穿于教師發(fā)展的全過程，調(diào)動教師教書育人、愛崗敬業(yè)的積極性，樹立教師良好精神風(fēng)貌和良好行風(fēng)，以過硬實績獻(xiàn)禮改革開放四十年周年，努力辦好人民滿意的教育。

　　一：指導(dǎo)思想

　　深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，以《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)為依據(jù)，以“學(xué)為人師、行為垂范”為準(zhǔn)則，以教師節(jié)為契機，弘揚高尚師德，彰顯優(yōu)良師風(fēng)，引導(dǎo)廣大教師自覺學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價值觀，不忘初心，牢記使命，活學(xué)活用監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四大形態(tài)”中的“第一種形態(tài)”，多措并舉，踐行師德規(guī)范，當(dāng)好新時代的“引路人”，營造風(fēng)清氣正的教育生態(tài)環(huán)境。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為使這項工作落到實處，不走形式，不走過場。我園特成立“清風(fēng)校園”師德實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　組員：xx

　　三、目標(biāo)要求

　　1.通過開展“工匠精神”師德主題教育實踐活動，嚴(yán)把作風(fēng)關(guān)。讓教職工對時代需要“工匠精神”的要求，以及新時代“工匠精神”的涵義、內(nèi)容和本質(zhì)有明確而深刻的認(rèn)識。同時，促進(jìn)全體教師轉(zhuǎn)變教育觀念，做到以人為本，弘揚典型，依法從教，規(guī)范辦學(xué)行為，使教師依法執(zhí)教的水平明顯提高。

　　2.通過開展“工匠精神”師德主題教育實踐活動，嚴(yán)抓思想關(guān)。深入開展學(xué)習(xí)、宣傳教育，進(jìn)一步增強廣大教師對自身責(zé)任和使命的認(rèn)識，培養(yǎng)精益求精、追求卓越的精神，讓傳承和弘揚“工匠精神”成為教職員工的一種共識。引導(dǎo)全體教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，促進(jìn)教師熱愛幼兒，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔從教，樂于奉獻(xiàn)，使教師愛崗敬業(yè)的事業(yè)心明顯增強。

　　3.通過開展“工匠精神”師德主題教育實踐活動，嚴(yán)推典型關(guān)。通過開展“工匠精神”宣傳教育和本園“工匠精神”確立的基礎(chǔ)上，推薦評比和樹立具有“工匠精神”的“最美職工”，宣傳和樹立一批身邊的先進(jìn)典型。

　　四、活動內(nèi)容

　　結(jié)合市“師德建設(shè)專題教育月”活動通知精神，在教師節(jié)到來之際開展系列活動：

　　1.組織教師進(jìn)行宣誓活動，簽訂一份“師德承諾書”。

　　2.組織四年內(nèi)公辦教師開展“愛在我心中”師德演講賽。(9月9日中午1點)

　　要求：3分鐘左右，脫稿。

　　評分標(biāo)準(zhǔn)：流暢度、臺風(fēng)、體態(tài)、演講內(nèi)容。

　　3.身邊榜樣宣傳活動：組織“美麗班級風(fēng)采”展示活動，評為2017-2018學(xué)年“美麗班級”的教師提供一張生活照、一份個人事跡。

　　4.作風(fēng)自查活動，廉潔自律。

　　5.“抓黨風(fēng)、傳家風(fēng)、樹新風(fēng)”學(xué)習(xí)活動。

　　櫥窗宣傳：廉政建設(shè)宣傳。

　　書畫展：30周歲以內(nèi)教師提供一幅廉政繪畫作品；30-40周歲以內(nèi)教師撰寫一份廉潔工作心得；40至50歲老師提供一幅廉政硬筆作品。

　　6. 認(rèn)真學(xué)習(xí)《張家港市師德師風(fēng)負(fù)面清單》

　　以年級組為單位開展師德師風(fēng)微型沙龍活動。

　　7.反思會活動：中層以上領(lǐng)導(dǎo)開展批評和自我批評活動。

　　8.成立一個心理健康合作室，由園老教師擔(dān)任心理輔導(dǎo)員，為青年教師提供生活和工作上的幫助。

　　輔導(dǎo)員名單：xx

　　9.走訪一名貧困生。

　　各班每位老師走訪一名貧困家庭，了解幼兒的生活現(xiàn)狀，盡可能地給予幫助和照顧，寫好一份跟蹤案例。(上交時間：9月底)

　　10.走進(jìn)社區(qū)活動。

　　三位社區(qū)服務(wù)人員定時到社區(qū)參加活動。

　　組織部分教師開展“早教服務(wù)”活動。

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