- 相關(guān)推薦
《電影語文》項目課實施方案
《電影語文》項目課實施方案（二稿）
原創(chuàng)： 青松語文
一、課程名稱
電影語文
二、指導(dǎo)思想
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實行）》：“學(xué)校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣�、�?jīng)濟發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程。”可見，國家是鼓勵學(xué)校積極開發(fā)課程資源，而電影作為一種貼近當(dāng)下學(xué)生生活的媒介，當(dāng)中蘊含著豐富的語文課程資源。因為電影是集自然與社會、文化與歷史、科學(xué)與藝術(shù)、宗教與道德、理想與現(xiàn)實于一身，融語言、音樂、美術(shù)等藝術(shù)表現(xiàn)形式于一體，是生活的縮影。
三、培養(yǎng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價值觀；
2.認識中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧；
3.關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，提高文化品位；
4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)語文的形式，提高學(xué)生思維批判、口語表達、書面寫作等語文素養(yǎng)，使學(xué)生的語文綜合能力取得顯著提高。
四、理論依據(jù)
1.加德納的“多元智能理論”
2.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
3.教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實行）》
五、教學(xué)內(nèi)容
�。ㄒ唬┑谝粚W(xué)期
以人物傳記類為主，為學(xué)生樹立榜樣。我校的核心理念是“心有榜樣”，育人目標(biāo)是“讓每一個孩子都成長為榜樣”。榜樣的力量是無窮，希望通過這些人物傳記類的影片為孩子們提供一些精神食糧，從而打好精神的底子，健康地成長！
第一部《埃及王子》：分析摩西的人物形象，體會摩西追求自由、平等的價值觀。
生1：摩西是一個好人，愛幫助別人，有愛心，善良。
生2：摩西是一個愛自己國家，面對事情冷靜的人。
生3：摩西是一個勇敢、堅強、自信的人。
生4：摩西是一個淡泊名利、追求自由的人。
第二部《孔子》：分析孔子的人物形象，體會孔子追求“仁”的儒家價值觀。
生1：孔子是一個愛自己國家的人。
生2：孔子，一個我們學(xué)習(xí)的榜樣。他讓我明白：個人修養(yǎng)對一個人的重要性，要學(xué)會換位思考，養(yǎng)成謙遜好學(xué)、精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度。
生3：孔子是一個擁有博大胸懷的人，具有大膽的猜測和超群的箭術(shù)。
第三部《甘地傳》：分析甘地的人物形象，了解“圣雄”甘地非暴力不合作的主張。
生1：甘地的一生都在為印度的獨立而奮斗。
生2：我要學(xué)習(xí)甘地身上的勇敢與智慧等優(yōu)秀品質(zhì)
生3：甘地多次被捕入獄，也絕食兩次，不過不是因為任性，而是為了讓印度人停止內(nèi)戰(zhàn)。
第四部《大唐玄奘》：分析玄奘的人物形象，體會他不畏艱難險阻、堅持不懈的精神。
生1：我們要學(xué)習(xí)玄奘堅持不懈的精神。
生2：玄奘是一個愛學(xué)習(xí)，懂禮貌，不管什么人問，他都能解答出來，而且也是一個永不放棄的人。
生3：玄奘是一個謙虛好學(xué)的人，也是一個不會放棄的人。
第五部《鐵娘子》：分析撒切爾夫人的人物形象，體會她堅固柔情的性格特征。
正在觀看中
第六部《花木蘭》：分析花木蘭的人物形象，體會她保家衛(wèi)國、替父從正的精神。
尚未觀看
備注：一邊播放電影，一邊做講解，理思路，幫助學(xué)生更好地理解電影所傳達的精神。如果涉及到歷史背景的知識，在播放的當(dāng)中也穿插給學(xué)生講到，如戰(zhàn)國時期的社會狀況、古埃及的社會特征、一戰(zhàn)、二戰(zhàn)等。
�。ǘ┑诙䦟W(xué)期
針對第一學(xué)期開設(shè)的影片，做深層次地加工處理，教授學(xué)生的寫作知識。如一個主題一個板塊，每個板塊匯集同一主題的電影，根據(jù)課程的需要做相應(yīng)的處理，使之符合小學(xué)生的認識和審美水平。
1.提升學(xué)生的文字概括能力
引導(dǎo)學(xué)生理清電影情節(jié)脈絡(luò)，通過口頭和書面語言梳理并概括故事的關(guān)鍵情節(jié)。如“英雄”主題中的《花木蘭》，引導(dǎo)學(xué)生對電影復(fù)雜的情節(jié)概括為：匈奴入侵——選媒失敗——替父從軍——艱苦訓(xùn)練，遭遇尷尬——機智敗敵——果敢救駕——辭官歸隱——光宗耀祖——收獲愛情
2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維
�。�1）主題自由談。設(shè)計問題：關(guān)于這部電影，我想談 ，(www.gymyzhishaji.com)請學(xué)生根據(jù)自己的觀影感受填上一個關(guān)鍵詞，談?wù)勛约簩﹄娪暗睦斫狻?/p>
（2）自主問題探究。設(shè)計問題：請?zhí)嵋粋�你認為值得探究的問題，并嘗試與同學(xué)交流解答。
�。�3）主問題探究。精心設(shè)計三到四個主問題，逐步引導(dǎo)學(xué)生借助問題深入解讀作品。
3.培養(yǎng)學(xué)生的書面表達能力
�。�1）多角度情節(jié)概括寫作練習(xí)。
�。�2）依據(jù)主題來抒寫感受練習(xí)。
七、教學(xué)評價
1、學(xué)習(xí)態(tài)度
優(yōu)秀：態(tài)度明確，積極參與，大膽質(zhì)疑，主動探究。
良好：態(tài)度端正，主動參與，認真完成各項任務(wù)。
合格：態(tài)度較端正，能參與活動，按時完成各項任務(wù)。
2、實踐作品
優(yōu)秀：主題明確，有創(chuàng)意，且能完成作品
良好：主題明確，能完成作品
及格：能完成作品
總之，這一課程要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時進行鼓勵、表揚，以賞識為核心。
附件：宣傳海報
親愛同學(xué)們，讓我們相聚在《電影語文》里吧！讓我們一起走出語文課本，走進電影殿堂，共同領(lǐng)略語文的魅力，電影的精彩。在語文的境界里，我們恍入仙境，在迷蒙中穿梭前行；在電影的世界中，我們撥云見日，在陽光下沐浴成長。
鏈接：《看電影學(xué)語文》校本課程實施方案（初稿）
END
【《電影語文》項目課實施方案】相關(guān)文章：
項目實施方案08-09
項目建設(shè)實施方案08-09
項目實施方案范文08-09
項目實施方案格式06-03
項目組織實施方案08-09
管理項目實施方案03-31
工程項目實施方案08-04
設(shè)施農(nóng)業(yè)項目實施方案06-04
項目管理實施方案〔范例〕08-12