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《看電影學(xué)語(yǔ)文》校本課程實(shí)施方案
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計(jì)劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的《看電影學(xué)語(yǔ)文》校本課程實(shí)施方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《看電影學(xué)語(yǔ)文》校本課程實(shí)施方案 1
原創(chuàng)： 青松語(yǔ)文
親愛(ài)同學(xué)們，讓我們相聚在《看電影學(xué)語(yǔ)文》里吧！讓我們一起走出語(yǔ)文課本，走進(jìn)電影殿堂，共同領(lǐng)略語(yǔ)文的魅力，電影的精彩。在語(yǔ)文的境界里，我們恍入仙境，在迷蒙中穿梭前行；在電影的世界中，我們撥云見(jiàn)日，在陽(yáng)光下沐浴成長(zhǎng)。
一、課程名稱
看電影學(xué)語(yǔ)文
二、指導(dǎo)思想
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實(shí)行）》："學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需要，開(kāi)發(fā)或選用適合本校的課程。"可見(jiàn)，國(guó)家是鼓勵(lì)學(xué)校積極開(kāi)發(fā)課程資源，而電影作為一種貼近當(dāng)下學(xué)生生活的媒介，當(dāng)中蘊(yùn)含著豐富的語(yǔ)文課程資源。因?yàn)殡娪笆羌匀慌c社會(huì)、文化與歷史、科學(xué)與藝術(shù)、宗教與道德、理想與現(xiàn)實(shí)于一身，融語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)表現(xiàn)形式于一體，是生活的'縮影。
三、培養(yǎng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價(jià)值觀；
2.認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧；
3.關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，提高文化品位；
4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的形式，提高學(xué)生思維批判、口語(yǔ)表達(dá)、書(shū)面寫(xiě)作等語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力取得顯著提高。
四、理論依據(jù)
1.加德納的"多元智能理論"
2.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
3.教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實(shí)行）》
五、實(shí)施方式
以主題為板塊。一個(gè)主題一個(gè)板塊，每個(gè)板塊匯集同一主題的電影，根據(jù)課程的需要做相應(yīng)的處理，使之符合小學(xué)生的認(rèn)識(shí)和審美水平。如"環(huán)保"主題、"探險(xiǎn)"主題、"英雄"主題、"民俗"主題、"動(dòng)物"主題、"夢(mèng)想"主題、"生命"主題等。
六、教學(xué)思路
目的不同，教學(xué)的思路也不同。
1.提升學(xué)生的文字概括能力
引導(dǎo)學(xué)生理清電影情節(jié)脈絡(luò)，通過(guò)口頭和書(shū)面語(yǔ)言梳理并概括故事的關(guān)鍵情節(jié)。如"英雄"主題中的《花木蘭》，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)電影復(fù)雜的情節(jié)概括為：匈奴入侵——選媒失敗——替父從軍——艱苦訓(xùn)練，遭遇尷尬——機(jī)智敗敵——果敢救駕——辭官歸隱——光宗耀祖——收獲愛(ài)情
2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維
�。�1）主題自由談。設(shè)計(jì)問(wèn)題：關(guān)于這部電影，我想談 ,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的觀影感受填上一個(gè)關(guān)鍵詞，談?wù)勛约簩?duì)電影的理解。如《瘋狂動(dòng)物城》，答案有：堅(jiān)持、夢(mèng)想、勇氣、信任、欲望、嘲諷、歧視、偏見(jiàn)等。
�。�2）自主問(wèn)題探究。設(shè)計(jì)問(wèn)題：請(qǐng)?zhí)嵋粋�(gè)你認(rèn)為值得探究的問(wèn)題，并嘗試與同學(xué)交流解答。
�。�3）主問(wèn)題探究。精心設(shè)計(jì)三到四個(gè)主問(wèn)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生借助問(wèn)題深入解讀作品。
3.培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力
�。�1）多角度情節(jié)概括寫(xiě)作練習(xí)。
�。�2）依據(jù)主題來(lái)抒寫(xiě)感受練習(xí)。
七、教學(xué)評(píng)價(jià)
1.學(xué)習(xí)態(tài)度
優(yōu)秀：態(tài)度明確，積極參與，大膽質(zhì)疑，主動(dòng)探究。
良好：態(tài)度端正，主動(dòng)參與，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。
合格：態(tài)度較端正，能參與活動(dòng)，按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
2.實(shí)踐作品
優(yōu)秀：主題明確，有創(chuàng)意，且能完成作品
良好：主題明確，能完成作品
及格：能完成作品
總之，這一課程要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，以賞識(shí)為核心。
歡迎大家踴躍留言，一起探討這類課應(yīng)該怎么上，也可以推薦適合小學(xué)生觀看的經(jīng)典電影。
《看電影學(xué)語(yǔ)文》校本課程實(shí)施方案 2
一、課程名稱
看電影學(xué)語(yǔ)文
二、指導(dǎo)思想
根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實(shí)行）》的精神，學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需要，開(kāi)發(fā)或選用適合本校的課程。電影作為一種貼近學(xué)生生活的媒介，蘊(yùn)含著豐富的語(yǔ)文課程資源，能夠融合語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)表現(xiàn)形式，是生活的縮影，非常適合用于語(yǔ)文課程的拓展與創(chuàng)新。
三、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)思想道德和審美情趣：通過(guò)電影欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價(jià)值觀。
認(rèn)識(shí)中華文化：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。
提高文化品位：關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，提高文化品位。
提高語(yǔ)文素養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的形式，提高學(xué)生思維批判、口語(yǔ)表達(dá)、書(shū)面寫(xiě)作等語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力取得顯著提高。
四、理論依據(jù)
加德納的“多元智能理論”：強(qiáng)調(diào)人的智能是多元化的，電影作為一種視聽(tīng)藝術(shù)，能夠激發(fā)學(xué)生的多種智能。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論：主張學(xué)生在真實(shí)情境下通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)來(lái)建構(gòu)知識(shí)。
教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實(shí)行）》：鼓勵(lì)學(xué)校開(kāi)發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
五、實(shí)施方式
以主題為板塊：每個(gè)板塊匯集同一主題的'電影，如“環(huán)�！薄ⅰ疤诫U(xiǎn)”、“英雄”、“民俗”、“動(dòng)物”、“夢(mèng)想”、“生命”等，使之符合學(xué)生的認(rèn)知和審美水平。
提升學(xué)生的文字概括能力：引導(dǎo)學(xué)生理清電影情節(jié)脈絡(luò)，通過(guò)口頭和書(shū)面語(yǔ)言梳理并概括故事的關(guān)鍵情節(jié)。
培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：
主題自由談：設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“關(guān)于這部電影，我想談_____”，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的觀影感受填上一個(gè)關(guān)鍵詞，談?wù)勛约簩?duì)電影的理解。
自主問(wèn)題探究：請(qǐng)學(xué)生提出一個(gè)自己認(rèn)為值得探究的問(wèn)題，并嘗試與同學(xué)交流解答。
主問(wèn)題探究：精心設(shè)計(jì)三到四個(gè)主問(wèn)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生借助問(wèn)題深入解讀作品。
培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力：
多角度情節(jié)概括寫(xiě)作練習(xí)。
依據(jù)主題抒寫(xiě)感受練習(xí)。
六、教學(xué)內(nèi)容示例
“英雄”主題：播放《花木蘭》，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)電影復(fù)雜情節(jié)進(jìn)行概括，討論英雄主義與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系。
“環(huán)�！敝黝}：觀看《阿凡達(dá)》，探討人類與自然的關(guān)系，以及環(huán)保的重要性。
“夢(mèng)想”主題：放映《瘋狂動(dòng)物城》，鼓勵(lì)學(xué)生討論堅(jiān)持夢(mèng)想、勇敢追夢(mèng)的重要性。
七、教學(xué)評(píng)價(jià)
學(xué)習(xí)態(tài)度：
優(yōu)秀：態(tài)度明確，積極參與，大膽質(zhì)疑，主動(dòng)探究。
合格：態(tài)度較端正，能參與活動(dòng)，按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
能力發(fā)展：根據(jù)學(xué)生在文字概括、批判性思維、書(shū)面表達(dá)等方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
八、資源與支持
電影資源：精選適合中學(xué)生觀看的電影，確保內(nèi)容健康、積極向上。
教師資源：組織教師培訓(xùn)，提高教師對(duì)電影與語(yǔ)文結(jié)合教學(xué)的理解和能力。
技術(shù)支持：利用多媒體教學(xué)設(shè)備，確保電影播放和教學(xué)互動(dòng)順利進(jìn)行。
九、總結(jié)與展望
《看電影學(xué)語(yǔ)文》校本課程旨在通過(guò)電影這一媒介，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。未來(lái)，我們將繼續(xù)探索和完善這一課程，為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源和更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
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