【征文】守護(hù)安全生命線

　　【征文】守護(hù)安全生命線

　　馮旭東

　　安全是現(xiàn)代社會(huì)永恒的主題。守護(hù)安全，就是守護(hù)我們每個(gè)人的生命線，這關(guān)系到人民群眾的切身利益，關(guān)系到國(guó)家財(cái)產(chǎn)完整，關(guān)系到經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。安全，是一切工作的基礎(chǔ)，也是一切工作得以順利推進(jìn)的保障。

　　焊接技術(shù)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)作為集教學(xué)、比賽、實(shí)訓(xùn)與一體的特殊場(chǎng)所，在安全建設(shè)、執(zhí)行、維護(hù)等環(huán)節(jié)牽扯安全細(xì)節(jié)較多。在院領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，該實(shí)訓(xùn)場(chǎng)結(jié)合工作實(shí)際，制訂規(guī)章制度，層層分解落實(shí)安全管理、職務(wù)設(shè)置、人員保障、隱患排查治理、事故報(bào)告、應(yīng)急方案等責(zé)任。同時(shí)，該實(shí)訓(xùn)場(chǎng)注重安全文化建設(shè)，做好安全宣傳，充分發(fā)揮調(diào)動(dòng)教師的能動(dòng)性，督促教師主動(dòng)發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)排除不穩(wěn)定因素。

　　在日常實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，學(xué)院非常重視保護(hù)廣大師生的人身安全。因此，焊工實(shí)訓(xùn)場(chǎng)人員在深入開展隱患排查治理工作的同時(shí)，結(jié)合不同的專業(yè)，細(xì)化制訂不同的安全保障方案。在該實(shí)訓(xùn)場(chǎng)，存有大量的低壓容器，在運(yùn)輸、存放、使用上都有著不同的管理規(guī)定，所以在“排查不留死角、治理不留后患”落到實(shí)處的同時(shí)，建立安全隱患動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，形成隱患自查-隱患整改-隱患排查-隱患治理的長(zhǎng)效機(jī)制。在部門主任的帶領(lǐng)下，建立了安全治理報(bào)告制度，將安全措施落實(shí)規(guī)范化、經(jīng)�；�，以期有效確保該實(shí)訓(xùn)場(chǎng)“安全無(wú)死角”。

　　今年年初，培訓(xùn)鑒定中心完成了《實(shí)訓(xùn)場(chǎng)事故應(yīng)急預(yù)案》的編撰工作，充分考慮到日常教學(xué)、培訓(xùn)鑒定等工作中遇到突發(fā)事件的可能性，形成具體應(yīng)險(xiǎn)方案，建立了應(yīng)急預(yù)案數(shù)據(jù)庫(kù)。以部門負(fù)責(zé)人為核心，專職委派人員任安全監(jiān)督員，以按時(shí)巡視安全操作、排查安全隱患為主要工作職責(zé)，提升預(yù)險(xiǎn)、應(yīng)險(xiǎn)、搶險(xiǎn)能力。同時(shí)，對(duì)應(yīng)急預(yù)案分層細(xì)化，逐項(xiàng)對(duì)照開展宣傳教育與培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，對(duì)教師明確應(yīng)急工作程序，提升教師的應(yīng)急處置和協(xié)調(diào)能力，專門增設(shè)預(yù)案演練環(huán)節(jié)，并鼓勵(lì)部門人員及時(shí)完善預(yù)案，提升預(yù)案實(shí)用性。

　　只要堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)把人員安全放在首位，日常勤于踐行已有的安全管理制度，嚴(yán)格遵守安全操作流程，仔細(xì)排查安全隱患，就能有效守護(hù)安全生命線。這不僅是為守護(hù)他人、守護(hù)自己，更是為了守護(hù)學(xué)院。

【征文守護(hù)安全生命線】相關(guān)文章：

安全生產(chǎn)守護(hù)生命征文08-24

我的生命線08-17

發(fā)揮生命線作用 創(chuàng)新安全生產(chǎn)宣教方式04-29

安全征文08-24

我的生命線作文（精選25篇）06-21

安全生產(chǎn)征文08-13

關(guān)于安全的征文精選08-19

安全月征文08-21

關(guān)于安全的征文08-24

企業(yè)安全征文08-24