我的老師主題征文

　　我的老師主題征文（一）

　　我的老師

　　作者：劉佳藝

　　"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干".早在古代，人們對于老師的定義就是無私的，仁愛的。每個人的一生當中都會遇到很多、很多的老師，或嚴厲、或慈祥……

　　如果要寫我的老師，我首先想到了給我們會計班帶語文課的李老師，想必每個人的語文老師都差不多吧，但是我的語文老師在我心里有點特別。記得語文老師初次走進教室時，戴著一副近視眼鏡、中等個兒、微胖，身穿黑西服，臉上還略帶著一絲笑容。他叫李維臣，60多歲，是位退休了再聘任到學校上課的一位語文老教師。他慈眉善目，脾氣柔和，笑起來很有感染力，給人一種平易近人的感覺。

　　第一節(jié)課，并不像所有的老師一樣開始輪流讓我們自我介紹，或者老師做自我介紹，而是他叫同學們到黑板上寫自己的名字，當然也不是寫完就完事了，他很仔細地看著你寫的字正不正確，筆畫對不對，錯的他便一一糾正，一手漂亮的粉筆字一個個鏗鏘有力地落到黑板上，深深的映入到我的眼簾，刻在了我的心里，樸實無華而兼納乾坤的感覺，第一次震撼了我的心靈。

　　老師第二次上課時，他沒有看點名冊，便叫出了每位同學的名字，這是我第一次遇到這樣特別的老師、讓我吃驚、讓我敬佩，從中感覺到了老師對每位學生的及其重視。就這樣，他的人格魅力打動了在座的每一個學生。之后每當李老師來上課，教室里總是很安靜，他講起課來大多都是盯著每一個學生的注意力，上課也不是像很多語文老師一樣，按照一定的授課順序來上課，他上課很隨意，但是一節(jié)課卻是很有重點、很有特色的那種。老師的記憶力更是超人一等，詩詞歌賦，脫口而出，就連很難理解的文言文也都背的滾瓜爛熟，他的特別的確叫人很佩服，很是尊敬，這是大家有目共睹的。在整個授課過程中，老師會穿插很多課外知識，叫我們聽得清楚、聽的明白。老師講課很投入，也很流暢，感覺上李老師的語文課簡直是一種精神上的享受。

　　倘若我們學習上出現(xiàn)疑難，老師會耐心解答；當我們態(tài)度上出現(xiàn)問題時，他會耳提面命，就連我們作業(yè)本上的因為錯別字或書寫問題而出現(xiàn)的醒目的糾正紅叉，在我內(nèi)心都是記憶猶新的！

　　李老師的文采更是厲害，下筆如有神。他寫的《我的六十年》、《千家姓》相繼在甘肅省人民美術(shù)出版社發(fā)行，去年5月獲得第十五屆"全國優(yōu)秀社會科學普及讀物"地稱號。曾獲"甘肅省中學特級教師"、"甘肅省優(yōu)秀德育工作者"等稱號，老師的筆下寫過好多詩詞文章，這也是老師和許多語文老師相比的特別之處，我覺得他的文章完全可以和我們課本上的文章相媲美，不得不說老師真的是才華橫溢呢！

　　當我偶然得知老師依舊在學校一塊空地種地勞作時，我很是吃驚！瞬間，老師在我心里特別的形象又上升了一個層次，想著有機會要去看看老師，但是由于種種原因還是沒有去，從老師講課時恰然自安的神情中，我能感覺到老師的快樂和滿足及對人生的感悟，此時此景我仿佛看到了"采菊東籬下，悠然見南山"的影子。

　　李老師他平易近人、知識淵博、才華橫溢、品德高尚的情操豐富了我的內(nèi)心世界，同時在無形中燃燒了我的精神世界。無法用語言表達，但有一點是肯定的，就是李老師的特別之處讓我喜歡上了寫作，更也體會到教師職業(yè)的偉大，或許我將會在這條路上尋找著自己的希望和美好的人生，他為我點燃了希望的光芒，很真實，很美好。

　　唐代大文豪韓愈的《師說》一文有"古之學者必有師，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也",但我覺得事實上老師教會我們的卻不僅僅是這些，還教會了我們?nèi)绾巫鋈�。從他的身影中、言行中，讓我看到了一個人正真的內(nèi)心美，即從內(nèi)到外散發(fā)的美。這就是我的語文老師，我愛我的李老師。

　　教師辛勤地耕耘在祖國教育事業(yè)的園地，他們不圖名、不圖利、不圖回報，默默無聞地教書育人，兢兢業(yè)業(yè)地培育人才，而那些考上大學，走向成功，揚名萬里的學生，無一不是踩在老師的肩膀上，以老師為人梯向上攀登達到人生的高峰。學生的成功離不開老師，而老師的希望是讓每個學生都能成功。

　　這就是老師無私的愛和奉獻！我衷心的祝愿所有的教師健康、快樂、幸福。

　　我的老師主題征文（二）

　　有點矮但認真負責的語文陳老師

　　陳老師長得矮矮的，瘦瘦的，一米六左右，精明干練，戴著一副框架眼鏡。他與其他老師比起來并不算高，著裝十分規(guī)整，平日總是笑呵呵的，看起來和藹可親。同學們都覺得陳老師長得很像馬云。雖然不怎么好看，但是整個人感覺十分的精神！

　　陳老師是一個以身作則和負責任的老師。很會開導學生，陳老師很嚴厲，生氣時有點嚇人，會狠狠地敲做作業(yè)不認真同學的栗子。但是陳老師也會有幽默風趣的一面，會時不時的跟同學們開個玩笑，有時又很接地氣，會和大家一起踢足球，跳長繩。

　　陳老師從不死板地只讓我們只學課本中的知識。還記得那是五年級的一節(jié)思品課，2014年倒數(shù)第二天，這是一個難得的好天氣。

　　同學們在銅像廣場的樂昌含笑樹下觀察他的每一片樹葉，那是一棵粗壯的杜英樹，每一片葉子都如同抹了油一般，彷佛有生命的光澤在上面跳動。這棵杜英樹的葉子每組都分布得極有規(guī)律，沒有一個地方有兩組葉子。再細看，每一組葉子內(nèi)都各有玄機，每一片葉子都呈不同角度攤開，猶如一個大風車。接著，老師問我們班級和個人之間的關(guān)系。

　　丁泓喆說："如果每個人是一棵樹，那么班級就是一片森林。"

　　鄭蓁說："如果每個人是一滴水，那么班級就是一片海洋。"

　　王文杭說："如果每個人是一根筷子，那班級就是一把筷子。"

　　王卓爾說："如果每個人是一抹晚霞，那班級就是一個神話。"

　　阮圣柏婧說："如果每個人是一朵盛開的花，那班級就是一個春天。"

　　老師說："你們的比喻都很準確，那我也來比喻一下：如果每個人是一片樹葉，那么班級就是一顆大樹。我也是偶然發(fā)現(xiàn)的，它的每一片葉子都在努力的生長，努力地吸收陽光，每一片都不重疊，每一片都有每一片的意義和用處，就像我們班一樣，每一個人都對班級有用，缺一不可。"

　　下課后，我們都明白了一個道理：每一片葉子都努力生長，努力的為大樹吸收陽光，葉子為了大樹，大樹因葉而活，這就像班級一樣，我們?yōu)榱税嗉�，班級因個人而存在。

　　還有一節(jié)思品課，陳老師帶我們走出教室，來到操場的草坪上學習思品。這一課中沒有黑板，沒有白墻，沒有刻板的文字；只有藍天，只有綠草，只有沒有束縛的空間，這一課我們上得格外認真，格外專注，也格外開心。

　　陳老師問："有哪些人在家里做過家務(wù)？"同學們一個個把手舉得高高的，生怕老師漏了自己。

　　"很好，那有誰做過農(nóng)活？"

　　最激動的是葉知行了，他演示了撒種子，摘玉米，挖冬筍……

　　陳老師借此告訴我們：做好簡單的事，是本分；長期做好簡單的事，是本事。

　　陳老師也會隔三差五給我們煲"心靈雞湯",在與三班比賽失敗時，他告訴我們：輸給比我們強的對手并不羞恥，敢挑戰(zhàn)他們更是一種榮譽。

　　在開學時，老師說："長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。"

　　當我們對學習有點失去興趣時，老師說："興趣可以培養(yǎng)，(www.gymyzhishaji.com)對學習一定要有興趣，克服困難，收獲快樂。"

　　當班級里彌漫著不文明的氣息時，老師說："做文明史，做文明人。"

　　陳老師的心靈雞湯伴隨了我們整整四年。

　　還記得有一次練體前屈，我們大部分人只能手碰到地一會，再過會就不行了。

　　陳老師說："你們現(xiàn)在最多5厘米。要練到20厘米才行！"陳老師用雙手抱住雙腿，筆直地站著，然后用頭使勁往下撞，哇！頭盡然碰到了腳，同學們大吃一驚。陳老師為了給我們示范，陳老師臉都全紅了，還留了一身汗，顯然是忍住痛做的。

　　陳老師說："看到?jīng)]，連我一個老頭子都能這樣，何況你們呢！"我們看到后，也學著陳老師做了起來，陳老師也沒有休息，在旁邊自己連著，也給不懂的同學做示范。陳老師，您都40多歲了，還在拼命地做體前屈，可真是個以身作則的好老師�。�

　　還記得在五年級上，陳老師問了一個問題，班里的大部分同學也只是聽而不去思考 ,過了五分鐘，依然沒人舉手，陳老師搖搖頭，對我們說："哎，要是再這么下去的話，我們班的成績不但不會進步還會直線下降。如果你們的腦子不經(jīng)常動，就如同齒輪一樣會生銹而轉(zhuǎn)不動。"

　　于是同學們都認真聽，再也沒有人開小差了。

　　"這樣下去你的閱讀是不會有進步的。閱讀是要自己去思考的，不是老師教的固定的答案。題目是活的，你的腦子也是活的。"

　　聽了老師的道理之后我們大部分同學都舉手發(fā)言，我的閱讀和語言表達能力也有所進步。這樣的道理含有很多：知識如同一根羽毛，只有你的羽毛豐盈了才能展翅高飛。

　　陳老師很會講故事。有一堂課是思品課，陳老師先給我們簡單介紹了蔣介石和毛主席那會兒的時代背景，然后給我們講故事。講八路軍的神勇，講毛主席的策略戰(zhàn)術(shù)，講周總理的外交手段……陳老師說到激動的時候，還會在黑板上畫上幾筆；說到驚險之處惹得同學們倒吸一口涼氣，陳老師把故事講得繪聲繪色，栩栩如生，細節(jié)生動，十分投入。當戰(zhàn)況十分激烈的時候，我們也不禁為共產(chǎn)黨八路軍捏了一把冷汗……思品課上陳老師經(jīng)常給我們講故事，有關(guān)于抗美援朝的，有關(guān)于解放新中國的……這些故事被陳老師講得活潑生動，隨著他講述的一個個故事，一幅波瀾壯闊、宏偉壯觀的時代畫卷在我面前徐徐展開。

　　體2課上我們跑八圈，我們先跑陳老師后跑，陳老師追上了的，要罰跑一圈。

　　第一圈，沒有人被追上。第二圈有些后面的人被超了，有些人就開始打算著，一會兒到離陳老師距離半圈再跑，可同學們心里的小九九很快就被火眼金睛的陳老師發(fā)現(xiàn)了。

　　"馬雨凡，回去重跑。"陳老師喊得響徹云霄。

　　陳老師就像在趕鴨群一樣，我們這些鴨子只好跑快一點，怕被陳老師追上第四圈……第五圈……第六圈……第七圈……一半的人都被陳老師追上罰跑去了，陳老師的臉通紅通紅，速度慢下來了，這時楊思成在陳老師旁邊跑過，陳老師就跟楊思成比起賽了，好多的人都參加了這一場比賽。

　　陳老師音樂也很好，有時候會邊走邊哼著小曲，手還會打著節(jié)拍，在講文言文的時候會把我們不理解的一些東西畫在黑板上。

　　瞧，在操場和同學們一起飛奔的是誰？

　　看，在用手打著節(jié)拍，跺著腳的是誰？

　　聽，在用數(shù)學的方法來教語文的是誰？

　　沒錯，那就是我們的班主任陳老師，我們最愛的陳老師。

　　我的老師主題征文（三）

　　有點"兇殘"但令我們敬愛的科學沈老師

　　金軒羽、胡霽月、王睿祺、何菁菁、朱英來、張奕矜

　　沈老師是我們的科學老師。與其說她是我們的老師，倒不如說她是我們的伙伴。沈老師是一個個很矛盾的人。教學嚴謹負責卻幽默，平常平易近人卻犀利，但我們都很喜歡她。

　　記得有一次課上，我就因為自己的貪玩受到了懲罰。"今天我們練習紙牌搭高，前后四人一組，搭成三角形結(jié)構(gòu)的塔。"話音剛落，同學們就紛紛動起手來，突然教室里傳出一聲驚天動地的吼聲："王睿祺、王宥皓、胡屹洋，給我站到走廊上去！要玩到外面去玩。"沈老師眉頭擰成一團，好像有一團火要從他嘴里噴出來似的。我站在教室門外即羞愧又后悔，不過心中還是服氣的，剛才的科學課上我因貪玩一直與胡屹洋，王宥皓用撲克牌在打斗地主。

　　當然沈老師也有幽默之處：那是一節(jié)考試課，沈老師特別向我們強調(diào)試卷上要寫名字，還對我們說："不寫名字的同學是小豬��！"接著大家開始奮筆疾書……40分鐘過去了，老師要求交卷了。我交完后回來，突然聽見沈老師說："呀，這有張沒名字的卷子啊，是誰的呢？"一直沒人回答。不過，大家看這字，就知道是王宥皓的。我們把王宥皓叫上來，一問果然是，他正要補上名字，右手卻被沈老師拉去，在他手背上畫上了一只小豬頭。

　　印象深刻的還有一節(jié)學習顯微鏡的課。那節(jié)課，沈老師先嚴肅地跟我們講要點。然后才讓我們親自操作。

　　我們一個個進行操作。沈老師則一個個看過去，哪怕遇上一點小錯，她也會讓我們立即改正，并親自操作給我們看。

　　在我們操作顯微鏡時，她還會時不時的問我們"微生物是什么樣？顯微鏡該怎么拿"她常用這樣的問題，來判斷我們有沒有學會。

　　"顯微鏡物鏡調(diào)到低倍！"

　　"反光鏡再調(diào)一下！"

　　"整理時，將反光鏡豎起來！"

　　她在上課時很嚴肅，下課時卻平易近人。王卓爾不會，哦，其實是不敢擦火柴。于是沈老師手把手的教她如何擦火柴。她教的十分細心，王卓爾馬上學會了擦火柴。

　　現(xiàn)在，我們依舊十分喜歡科學課。它像一條奔騰不息的河流，永遠充滿活力�，F(xiàn)在上課她還用許多比喻來給我們講解。下課時，還是和我們在一起，開玩笑，聊天。

　　沈老師是我最喜歡的老師，她長著國字臉卻不兇，短發(fā)顯得很英氣，做事毫不拖泥帶水，每天花樣百出的各式服裝更是顯得她獨樹一幟。她會耐心給我們講解題目，也會跟我們聊天開玩笑，會發(fā)火，也會特別溫柔。

　　這就是沈老師，雖然有點點像母老虎，但這并不能阻止我們對于她和她的廚藝的喜愛。畢業(yè)之前我最大的愿望就是，去她家蹭一次飯啦，哈哈哈。

　　我的老師主題征文（四）

　　認真負責的英語陳老師

　　陳沅鍇、李子鎣

　　流水潺潺，溪石發(fā)亮，微風輕吹，柳絮已飛，時光匆匆，心已成熟，諄諄教導，言猶在耳。不是所有的老師，都能像父母般關(guān)懷學生；不是所有的老師，都能像朋友一樣歡笑、成長；不是所有的老師，都能這么盡職盡力。她就是我們的英語老師——陳老師，她就像一杯香茶，沁人心脾。

　　記得那次，我們發(fā)音不準，一個單詞要教好幾遍。有的同學老是不行，我們都替他著急，但是陳老師不急，一個音，一個詞，一個句子，她耐心地教，直到滿意為止。

　　為了讓我們都能快點進步，陳老師想出了很多辦法，除了課后親自輔導，她還讓同學結(jié)對，一個幫助一個，沒事的時候，兩個人就一問一答，這樣，不會的有人幫，會了的又多了一遍復習，兩個人都有收獲。

　　這個月底有英語測驗，我們都想好好展示一下自己。陳老師更忙了，一個一個輔導我們，希望我們每個同學都能表現(xiàn)得更加優(yōu)秀。我信心百倍，盼望著那一天到來。

　　我們的英語老師并不像許多老師一樣會偏心。一次，王睿祺在課堂上隨意講話，想要回自己的風油精。英語老師看到了，馬上講完要講的東西，罵了他，陳老師并沒有因為他是課代表而不管他。課后，王睿祺還不知羞愧地說道："今天什么情況，我就講了幾句話，想要回自己的東西！都怪徐小小，拿了我的風油精不還！"我想：徐小小有錯嗎？上課她當然不能硬著頭皮還你！英語老師也聽見了，于是并沒有像以前那樣對他很好。所以說，課代表要對待好一點這種說法，根本不存在。

　　陳老師也很謙虛。每次上課的時候，英語老師都說自己讀得沒錄音好，可在我們看來，英語老師讀的，和錄音里的不相上下。她還是一個很有耐心的老師。每次上課的時候，不管是成績好的成績差的，只要誰讀錯了詞，總是耐心地教他們讀、做口型，直到會了為止。最后，英語老師也很有品德。上課時有人做錯了事，老師就會給我們講道理，這些道理并不是那些十分枯燥的，而是那些十分有哲理的話語，讓我們受益匪淺。

　　陳老師，您如同春日里的細雨，滋潤了我們；您如同冬月里的太陽，溫暖了我們。

　　我的老師主題征文（五）

　　和藹又有威嚴的數(shù)學丁老師

　　王卓爾

　　不知道為什么，這一幕我記得特別牢。

　　被擠在同學們中間，好不容易見到了新班主任，只聽一個男孩的聲音響起——"你就是我們的數(shù)學老師嗎？"

　　隨之響起的是一個尖尖的聲音："是的呀。"微微帶著些笑意。

　　丁老師笑起來的時候，眼睛彎彎的，特別好看。在冬天，她總喜歡披件長長的大衣，看上去有一種國王的威嚴。

　　我喜歡看丁老師寫字。丁老師的字體并不算特別端正，有的頓筆只是彎彎的一條弧，看上去卻特別舒服、流暢，蘊含著一種"簡約"的清爽風格。最漂亮的是只有100分后面才會跟著的"星"——五角似尖似圓，左下角帶著一個瀟灑的小鉤，既優(yōu)雅又帥氣，像是拿了滿分的獎勵。

　　丁老師講解題目的思路很清晰，過程完整，認真聽的同學都可以聽懂。她會把所有步驟一個個全部列出來，讀題、分析、計算、解答，困難迎刃而解，題目變得不再可怕了。

　　轉(zhuǎn)眼間，丁老師已經(jīng)陪伴我們走了5年，我們馬上就要告別小學生活了。忽然覺得有一種濃濃的不舍，像寂寂的青苔依附著老樹般纏繞在我的心頭。

【我的老師主題征文】相關(guān)文章：

我的媽媽主題征文08-17

“我的航天夢”主題征文05-26

我的航天夢主題征文05-26

我的暑假生活主題征文08-18

我和我的學生主題征文08-17

我的老師征文10-10

溫暖我的瞬間主題征文范文05-25

我的讀書故事主題征文06-20

我心中的合格黨員主題征文08-18

我與消防安全主題征文03-18