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春風(fēng)十里不如你作文
春風(fēng)十里不如你作文（一）
玉燕初中2015級(jí)14班 陳逸涵
暑假時(shí)，在車(chē)水馬龍的大城市里生活了幾個(gè)星期，當(dāng)那天聽(tīng)爸爸說(shuō)要回家鄉(xiāng)碣石的時(shí)候，我竟然對(duì)這座現(xiàn)代化城市沒(méi)有任何依戀之情，對(duì)于要回家鄉(xiāng)碣石，回到自己熟悉和成長(zhǎng)的地方，我反而感到了一種無(wú)比的開(kāi)心與喜悅。
那天，我坐著大巴車(chē)回家，車(chē)子開(kāi)到了陸豐的時(shí)候，我就想：快到了，就快到了！我的家鄉(xiāng)--碣石。當(dāng)大巴車(chē)到達(dá)東海，經(jīng)過(guò)博美，再通過(guò)南塘，直至最后我看到石匾上刻著“玄武山”三個(gè)醒目的紅字時(shí)，我就知道，我的家鄉(xiāng)到了。
大巴車(chē)開(kāi)進(jìn)了玄武大道三岔口，見(jiàn)到仿照原“碣石”石的時(shí)候，我仿佛見(jiàn)到了多年未見(jiàn)的老友一樣，心情就跟久旱逢甘霖的土地一樣，充滿了喜悅。
當(dāng)大巴車(chē)順道而下的時(shí)候，右邊就是那座金碧輝煌，木雕石刻均栩栩如生的玄武山元山寺了。玄武山是馳名海內(nèi)外的國(guó)家四星級(jí)旅游名勝景區(qū)，元山寺的歷史更是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。玄武山不僅風(fēng)景秀麗，而且名石遍布，其中清光緒碣石衛(wèi)總兵鄧萬(wàn)林題寫(xiě)的“山不再高”就靈驗(yàn)了《陋室銘》中的“山不在高，有仙則名”這句話，仿佛訴說(shuō)著悠久的歷史……
到家了。晴初的早晨陽(yáng)光不濃，柔柔中有點(diǎn)羞澀感，隱藏在白云之后。空氣中彌漫著草香和花香，大地清澈純凈的猶如處子的臉頰，隨處一望，便心脾俱佳。市場(chǎng)一大早就有人來(lái)擺攤和買(mǎi)菜了。淳樸的漁民天還沒(méi)亮就起來(lái)準(zhǔn)備做生意了，他們把最新鮮的魚(yú)從海邊運(yùn)到市場(chǎng)上；婦女們?cè)谝贿厼榧依锕?jié)約支出和賣(mài)東西的人討價(jià)還價(jià)，一邊想著買(mǎi)什么讓家里人吃得好穿得好。淳樸的人們安樂(lè)的生活在這座小鎮(zhèn)上，他們每天“日出而作，日落而息”卻不曾感到乏味，反而讓他們感到生活的簡(jiǎn)單與美好。
都說(shuō)碣石是一個(gè)文化小鎮(zhèn)，那么這里的習(xí)俗自然是多得數(shù)不過(guò)來(lái)。每逢過(guò)年，勤勞的婦女們都要做上年糕來(lái)還神，碣石的年糕大多是甜粿和糍肉龜，碣石的婦女個(gè)個(gè)廚藝精湛，剛做出來(lái)的糍肉龜?shù)闹ヂ楹突ㄉ榈乃窒阕屓嘶匚稛o(wú)窮。大年初九，家里的長(zhǎng)輩都玄武山佛祖那里去求簽，看看自己的家人和子孫子弟在新的一年里是否平平安安，求下來(lái)的簽條，也關(guān)系到家家戶戶的神經(jīng)末梢。在求簽之前，人們會(huì)吃素以表自己對(duì)佛祖的誠(chéng)心，所以，人們會(huì)自己做或者從市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)菜頭丸。菜頭丸是碣石一種很受歡迎的傳統(tǒng)食品，是把蘿卜剁碎之后脫水，再加上著粉做成的，剛做出來(lái)的菜頭丸蘸一些醬料，給人一種名不出的幸福感。
到家后的傍晚，我跟哥哥一起騎著自行車(chē)，伴著黃昏的微風(fēng)，一起去了淺澳灣游玩。我們脫掉了鞋子，踩著沙灘上的綿綿柔沙，望著那被落日渲染的天空，望著與海面親吻的海鷗，望著波光粼粼的海面，望著點(diǎn)點(diǎn)漁帆，再望望水里嬉戲的人兒，仿佛置身于一幅幸福的畫(huà)卷中……
碣石，就是我可愛(ài)的家鄉(xiāng)。你是否愿意跟我一起手牽著手，在春天的時(shí)候，去游覽風(fēng)景秀麗的玄武山？是否愿意跟我在夏天的時(shí)候，吃著著粉丸在淺澳灣上漫步？是否愿意跟我在冬天的時(shí)候，一起去吃雙蓮池的粿仔湯、吃北關(guān)的豆干、華陸路的湯圓和面猴，還有十二街的菜頭丸？
地中海的天晴，西伯利亞的雪景，十里的春風(fēng)，再繁華的世界，也比不上家鄉(xiāng)那熟悉的鄉(xiāng)音，和那熟悉的字眼。我愛(ài)我的家鄉(xiāng)！
（指導(dǎo)老師 溫水義）
春風(fēng)十里不如你作文（二）
驚蟄一過(guò)，春寒料峭，繼而淅淅瀝瀝雨季來(lái)臨，天潮潮地濕濕。此時(shí)窗外，景色如同我心境一般冷寂蕭瑟，燃不起一點(diǎn)希望。
自分班以來(lái)已有幾個(gè)月，我的心仍如空中斷了弦的風(fēng)箏一樣，想拽卻拽不回來(lái)。這樣的時(shí)分總是夾雜著些許傷感，想念以前歡樂(lè)的時(shí)光，想念舊人舊事，初嘗想念，挺不是滋味的，但心里似乎被一把傘撐著，保護(hù)著。
斷了線的風(fēng)箏，飛走了
選擇文科后，我來(lái)到了34班。自從來(lái)這以后我常常發(fā)呆，在夜半無(wú)眠時(shí)分，輕啟雙眸，嘴中呢喃，一幕幕如煙往事，一片片昔日舊影回蕩在腦海中，激起層層漣漪。我就像斷了線的風(fēng)箏不知該歸何處。木乃老師似乎已察覺(jué)到，終于他找我談話了。他沒(méi)多說(shuō)，只告訴我：“在人生路上，總會(huì)遇見(jiàn)不同的人和風(fēng)景，在前行的同時(shí)，要學(xué)會(huì)珍惜和感恩”。他像太陽(yáng)溫暖著34班的每個(gè)人，沒(méi)有多少大道理，有的只是他一顆赤誠(chéng)的心和無(wú)限熱情，我們也漸漸融入了這個(gè)大家庭，窗外樹(shù)梢也長(zhǎng)出新芽，(www.gymyzhishaji.com)吐露出片片新鮮空氣，讓人神清氣爽。
故事的小黃花，靜放
晚云在暮天在散錦，溪水在殘?jiān)吕锪鹘�。小黃花開(kāi)放的過(guò)程中有哭也有笑。初到文科班，我們有些許放松，內(nèi)務(wù)越來(lái)越差，成績(jī)也開(kāi)始下滑。木乃老師臉上的笑容也一點(diǎn)一點(diǎn)在消失，他的眉頭開(kāi)始緊鎖，卻從未加大過(guò)我們身上的壓力，自己默默承擔(dān)著。有一天，木乃老師在黑板上重重的寫(xiě)下了“將心比心，換位思考”幾個(gè)大字，我的眼眶濕潤(rùn)了，因?yàn)橹挥形覀儾哦媚菐讉�(gè)字的含義。這八個(gè)字深深的刻在34班每個(gè)人的心中。從那以后我們的內(nèi)務(wù)蒸蒸日升，成績(jī)也一點(diǎn)點(diǎn)回升。
他的行為，他的諄諄教誨，如陽(yáng)光透過(guò)幽深的森林，如同長(zhǎng)笛穿過(guò)迷霧的清晨，他用一顆期待著春光爛漫的心，在每一個(gè)白云深處，在每一處柳暗花明時(shí)，在每一朵小黃花身上婉轉(zhuǎn)成一首動(dòng)人的歌，引領(lǐng)著我們成長(zhǎng)，養(yǎng)護(hù)著每一朵小黃花綻放。
春風(fēng)十里，不如你
寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟，在這個(gè)大大的宇宙里，我們都只是一粒渺小的塵埃，可他于我們而言卻是一盞長(zhǎng)燈，永遠(yuǎn)在柳暗花明處溫暖感化著每一個(gè)人。
夜晚，路過(guò)你的辦公室，燈火依舊通明，想去看看您，卻看見(jiàn)您趴在桌上，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。辛苦了，木乃老師，好好睡一覺(jué)吧！
。
現(xiàn)賦詩(shī)一首，寄予木乃老師：
分割線
聽(tīng)見(jiàn)
聽(tīng)，綠柳發(fā)芽的聲音，
沿著春天的夾縫，有點(diǎn)悶。
木子花開(kāi)，群蜂縈繞，
你我，一起走過(guò)時(shí)間的軌，
有些話雖然未能說(shuō)出嘴，
任由內(nèi)心沉醉后捏碎，
留下的遺憾誰(shuí)來(lái)配？
相擁的沉默變得乏乏無(wú)味，
我在充斥著你氣息的小道上走一走，
夜深人靜時(shí)，
你的燈光長(zhǎng)明，月色掩映下，
熟睡中，你嘴角微翹，
我想，陪伴你的定是一個(gè)干凈的夢(mèng)，
夢(mèng)里花落，又見(jiàn)你繁忙的身影。
又聽(tīng)，你辛勤勞作的聲音。
衡實(shí)校園因你而美麗。
——致木乃爾哈
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