手拉手小學生作文（通用10篇）
無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的手拉手小學生作文（通用10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
手拉手小學生作文1
每個人都會度過一個充滿歡聲笑語的童年，其中少不了的是童年的好朋友。
我的好朋友是張悅璇。她是一個大方、幽默、樂于助人、漂亮的小女孩兒。張悅璇用五顏六色的頭花扎了一個麻花辮，就像無數(shù)朵鮮花開滿頭，一雙水汪汪的大眼睛像寶石一樣亮，在小巧玲瓏的'鼻子和櫻桃小嘴的映襯下，顯得更加光彩照人。
張悅璇很大方。有一次，我去她家玩。她正在玩輪滑，左一滑，右一滑，顯得輕松飄逸。我一看就覺得很好玩。于是她毫不猶豫地送了我一雙輪滑鞋。我感激地說：“太謝謝你了！”張悅璇說：“不客氣，我來教你滑吧�！庇谑牵瑥垚傝鸵徊揭徊降慕涛覍W輪滑。一開始，我總是忘了彎腿。她沒有說你自己練或你真笨這樣的活，而是和顏悅色地對我說：“別著急，注意彎腿，背手。”然后又給我做示范。最后，我終于在她的指導下學會了輪滑的基本動作。這時，我覺得她仿佛就像善良的仙女，心靈美的就像她頭上的鮮花。
她就是我的小伙伴，一個大方，樂于助人的小姑娘。我們的友誼也會像花兒一樣綻放。
手拉手小學生作文2
今天是個風和日麗的日子，我們來到了華園中心完小，參加“你我手拉手，成長心連心”活動。
我來到他們教室，我就知道我的小伙伴是張賢武和胡邯鄲。后來我?guī)еH愛的小伙伴來到操場上看我們表演節(jié)目。我是小主持人，節(jié)目開始了，我們非常認真地表演著，掌聲一陣陣。等到我說尋樂天表演節(jié)目時，另外兩個主持人說：“你那個哦字，讀得太好了！”我覺得很快樂、很開心！
之后我們來到一個山坡進行野餐，就是吃自己帶的食物。開餐了，我們就把美味的食物從書包里拿出來和小伙伴一起分享。我們吃啊吃，有別的`一組的同學把食物分給我們一組，我們一組的同學也把食物分給別的一組，真的好開心！
經(jīng)歷這次活動，我們獻出了愛心，收獲了友情，真好！
手拉手小學生作文3
我是廣州市從化區(qū)向陽小學五年級3班的黃可兒，我是一個樂觀、活潑可愛的人。老師向我們介紹了你們的學校，想展開一次難忘的“手拉手”活動。雖然我們不認識，但是，我是一個愛交朋友的孩子。我們都很想看見你們，真希望這次活動能快點展開！
我想邀請你們到我們學校參觀，到我家做客，一起去公園玩，晚上一起去逛超市，體會一下我們那幸福、快樂的.生活。我也想去你們的學校參觀一下，去你們的家做客，去你們的公園玩，看一下你們的超市有沒有我們的那么繁華，去體驗農(nóng)場的生活，行嗎？我們的學校也是一個美麗的地方，因為學校也是我的家，有家的人是幸福的。我們學校有很多體育設備：后操場有籃球場、足球場、單桿等。前操場是升國旗臺，每到星期一，我們就會在操場上站得筆直，嚴肅對待。
手拉手小學生作文4
我的家鄉(xiāng)在邵伯，那里的龍蝦聞名中外，肯定讓你垂延三尺。你一到邵伯，就能聞到一陣陣濃濃的香味撲鼻而來。你一定會問： 什么東西這么香？ 告訴你吧，那就是我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn) 龍蝦。你到飯店坐下來，不一會兒，那猶如一座座 火焰山 的龍蝦呈現(xiàn)在你的眼前，它那威武的鉗子指著你，好像正在對你宣戰(zhàn)。你肯定會迫不及待的想拿一只嘗一嘗，俗話說得好： 心急吃不了熱豆腐 。注意：會燙手的哦！剝開殼，咬一口，那味道肯定讓你贊不絕口，放不下手。讓你越吃越愛吃，越吃越想吃。
邵伯有一個聞名天下的旅游圣地 邵伯湖。那里的樹木枝繁葉茂，湖水清澈見底，水里魚兒自由自在的生活著，有的在捉迷藏，有的在比賽游泳 綠意盎然的草坪上長著五彩繽紛的`花兒。極目遠眺，如同無數(shù)顆美的寶石鑲嵌在綠色的綢帶中。
聽了我的介紹，你一定動心了吧？來吧。請到我的家鄉(xiāng)來，我和我的家鄉(xiāng)張開雙臂歡迎你！對了，還有龍蝦兄弟等著你呢！
祝你生活愉快，記住，有時間一定要到我的家鄉(xiāng)來哦！
手拉手小學生作文5
也許你看了這個題目還不知道是什么意思，讓我來告訴你們：藏代表美麗神圣的西藏，蘇代表有著六朝古都之稱的江蘇南京，伙伴心相連是指我們每個小朋友都有一個好伙伴永遠心連心不會分開。
雖然只有短暫的四天，但我從這個夏令營中知道了很多藏族的風俗習慣，學到了優(yōu)美的舞蹈。
比如說第一天，我就認識了我的'好伙伴，她的名字叫普珍，長得很漂亮，有一雙水靈靈的大眼睛，高挺的鼻干，一張櫻桃般的小嘴，臉上還有著藏族特有的高原紅，她為我介紹了不少藏族的知識，你們一定很想知道她給我講的那些有趣的事吧。有它們那邊雄偉、壯麗、金頂輝映、純潔而美麗的布達拉宮，還有唐古拉山，那潔白的雪蓮……。
其中讓我最難忘最感動的還是她送我的那美麗純潔的哈達和鉆銅。聽說如果老人去世后搖這個鉆銅就不會變成動物，而會又變成人，我送給她一個本子和一本有意思的書。
更有意思的就是我們和西藏小朋友一起做游戲，開心極了，看好玩有意思的3d電影，一起吃美味的肯德基，晚上我們又唱又跳一起玩，他們教我們藏族人都會跳的鍋莊舞 ，我都學會了，真是有趣。
快樂的夏令營結束了，真是和她們依依不舍，但我們相信我們的手雖然松開了，但心永遠相連。
手拉手小學生作文6
長易小學的朋友們：
你們好！
可能你們看到這封信會感到驚訝，因為我們都素不相識呀！現(xiàn)在就讓我先來介紹一下自己吧。我是廣東省深圳市榮根學校五年級的一名學生。我是一個成績好、陽光的小女孩，平日喜歡看書、騎單車等等。我興趣廣泛，說也說不完。我是一個開朗的女孩，喜歡交朋友。雖然素不相識，我卻已經(jīng)把你們當成我的朋友了！
我的'學校在廣東省甚至全國都享有一定的知名度，景色很美。學校創(chuàng)設最好的環(huán)境，讓我們在優(yōu)美的環(huán)境中更好地學習。希望你們有機會來我們學校參觀一下，我一定會好好招待你們的！
我曾經(jīng)在電視、網(wǎng)絡看到你們的身影，我驚呆了，那是多么堅強的身影�。哪銈兊难凵裰�，流露出了對知識的渴望�？捎捎诃h(huán)境和條件的惡劣，使你們不能更好地學習。比起你們，我們可真是“身在福中不知福”��！當我得知你們有的同學因為條件不好而上不了學，我心里非常難過。我一定要盡自己的能力來幫助你們！我想在學校宣傳你們的事跡，發(fā)起援助活動！因此，讓我們手拉手，心連心，架起一座友誼之橋吧！
祝你學業(yè)進步，身體健康！
你的朋友：梁純
手拉手小學生作文7
手拉手朋友：
你好！
我們從未見過面，這也是我給你寫的第一封信。我是修武縣第二實驗小學五年級三班的李周悅。我們班的同學很愛讀書，也非常喜歡寫博客，所以，我們班在每一屆的書香班級、博客之星評選活動中，都能獲得很多獎項，同學也有不少獲得了博客之星、閱讀小天使、博腕的稱號，因此也得到了許多圖書。
我的學習成績還不錯，愛好也比較廣泛，就是字寫得不太好，現(xiàn)在正努力練字，相信下次給你寫信就會有很大的進步。希望你能喜歡我這個遠方的.朋友。
這次寫信，是為了提議我們手拉手的活動，我建議：
一、我們先互相向對方介紹自己。
二、我們以手為口，以信為聲，深入的了解對方。
三、在身邊發(fā)生的有趣的事情通過信發(fā)給對方，有什么困難通過信取得對方的幫助，有什么煩惱，也通過信和對方傾訴。
四、書信聯(lián)系能加深我們的感情，如果請對方到自己的家中做客，相見后不會再陌生。
如果你有什么建議也可以提出，寫信告訴我。
祝你身體健康學習進步
你遠方的朋友
手拉手小學生作文8
新朋友：
你們好！
雖然我們兩地相隔千里，但我們一起團聚在祖國媽媽的懷抱中，在同一片藍天下，在同一個地球上感受著祖國媽媽的溫暖。雖然我們沒有見過面，但是我們可以書信來了解對方，聯(lián)系對方。
我的名字叫吳詩瑩，今年11歲，在沙溪小學504班讀書，我是一個性格開朗，樂于助人的女孩。
當我從課外書中得知你們西部小朋友因為地區(qū)偏遠，生活艱難而讀不了書，上不了學，看完以后，我的心十分難受，我想跟你們開展一次“手拉手”活動，讓我們用自己微薄的力量幫助你們。
我們班的全體同學打算捐一些書給你們，全班同學都十分熱情積極，都用自己的零花錢買了一些書，已經(jīng)郵寄過去了。雖然只是區(qū)區(qū)幾十本書，我知道只是杯水車薪，但這也是我們的'一點心意。希望你們和我多點書信來往，在信中，我們可以互相傾訴彼此在學習與生活上遇到的煩惱，或許還能找到解決問題的方法呢！
愿我們的友誼越過千山萬水，搭起一座座愛心之橋吧！記得書信聯(lián)系哦！
祝：學業(yè)進步，身體健康！
手拉手小學生作文9
今天，我們學校舉行了一次“手拉手”為貧困災區(qū)捐款的活動。
早上，同學們在操場排好了隊。只見校領導一行人坐在主席臺上，前面放著一個捐款箱。校長開始講話了：“我們這次是為貧苦災區(qū)的小朋友們捐款。同學們與他們相比，大家是多么幸福。而他們卻沒有錢上學，只能幫父母干活賺錢。他們是多么想讀書…… ”校長講完了感人的話，捐款儀式便正式開始了。
首先是老師捐款，每位老師走上升旗臺，將手里的50元、100元……投入紙箱中。接著是同學們捐款。每班里派一位同學代表將班級里捐出的錢投進箱里。輪到我了，我將錢莊重地投進捐款箱，此時仿佛看到了災區(qū)的孩子收到這些捐款時喜悅的笑臉和高興地背著書包上學的背影，我不禁感到了自豪和激動。走下升旗臺，我想：那些孩子生在貧窮的'小山村里，想天天上學，對于他們來說是一種奢望，即使上了學，也要用稚嫩的肩膀承擔起比城里孩子更多的家庭重擔。記得我曾在報紙上看見一位貧困山區(qū)兒童的來信，信中呼吁道：“人不能選擇出身，卻可以改變?nèi)松�，我要改變自己命運，可是沒有書讀，沒有知識，什么也改變不了。我要讀書，我要書讀！”
此時此刻，我才真正理解了手拉手含義：一個人的手拉起另一個人的手，再拉起另外一個人的手……
手拉手小學生作文10
一個明媚的清晨，我和同學們還有老師早早的就來到了第十一小學。
走進十一小學，只看見和我們同齡的孩子們已經(jīng)等在了那里，他們的小臉蛋紅紅的還有些干巴巴的感覺，看了就覺得挺可憐的！我聽老師說過他們大多數(shù)都是農(nóng)民工的子弟，家里都很困難，中午有時都不回家，吃一袋五角錢的干吃面就頂一頓飯了。我想：我們比起他們是多么幸福�。∶刻彀职謰寢岄_車接送，放學一回家就能吃上香噴噴的飯菜。想到這兒我幸福的心在怦怦地直跳！
手拉手活動開始了，老師給我們每人一個筆袋，準備一會兒讓我們親手送給他們。同時我們還把自己準備好的心愛的課外書交給了老師，然后由老師把這些書抱到了捐獻臺上。這次我們?nèi)サ?也是三。一班，此時一個同學走到了我的跟前伸手說：“你好！我叫馬麗娟�！蔽椅兆∷氖指吲d地說：“你好！我叫李鑫瑀”。我們彼此介紹后，我把在家親手提前做好的明信片遞給了她，她也把自己做的明信片遞給了我，接著我把手里的那個漂亮的筆袋也送給了她。
看著這張明信片，上面雖然用彩筆就簡單地寫著她的名字、住址、性別、星座，看起來很普通，但我覺得很珍貴，我要好好的把它保存起來。
在結束這次手拉手活動時，我發(fā)現(xiàn)那些同學們高高興興地拿著我們送來的那些書和筆袋，像是得到了什么寶貝似的，個個都緊緊地放在自己的胸前。
我們雖然只送了些小小的禮物，但那份禮物中包含著我們對十一小學三年一班同學的關愛。我希望自己以后能多參加這種有意義的手拉手活動！
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