- 相關(guān)推薦
帶著感動(dòng)出發(fā)作文600字
帶著感動(dòng)出發(fā)作文（一）
任福娟
在生活中，有許多點(diǎn)滴讓我感動(dòng)，不少人或物讓我深受啟迪。回首往日，我們收獲了歡樂(lè)，也收獲了悲傷，然而更多的是在那不經(jīng)意間的溫暖和感動(dòng)。
感動(dòng)是一種發(fā)現(xiàn)，于人于自然；感動(dòng)是一種感激，于理解于情懷；感動(dòng)更是一種動(dòng)力，于態(tài)度于志向。總之，我們的生命中少不了感動(dòng)。
13歲的馬鵬飛從5歲起就開(kāi)始做"家長(zhǎng)",父母離異不知去向。5歲的他開(kāi)始燒水做飯，擔(dān)負(fù)起了照顧生病的奶奶的重任，而馬鵬飛還沒(méi)有因此耽誤學(xué)習(xí)。他堅(jiān)持每天早晨5點(diǎn)起床，晚上11點(diǎn)半睡覺(jué)，至今他已經(jīng)堅(jiān)持了九年。他堅(jiān)持不懈的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，是大家生活中的好榜樣。
在我們的身旁也不乏這樣的例子。
記得初中那年，剛剛進(jìn)入新的班級(jí)，同學(xué)們的打鬧聲、嬉戲聲不絕于耳，寡言少語(yǔ)的我并不合群。后來(lái)，不知是緣分還是命運(yùn)的安排，我和你成為了同桌，你和我一樣，或許我們從前都被傷害過(guò)，便在幼小的心靈外加上了一層保護(hù)。但隨著時(shí)間的升溫而融化，我們成為了好朋友。隨著時(shí)間一天天的流逝，我們成為了最要好的朋友，無(wú)話不說(shuō)，形影不離。
下午放學(xué)后，我們靜靜的躺在草坪上，享受微風(fēng)吹拂的怯意，分享著彼此的歡樂(lè)和苦悶。春運(yùn)會(huì)，我們800米長(zhǎng)跑，剛開(kāi)始我們信心十足，但結(jié)果總不盡人意。在最后的沖刺中，我絆倒了，遙遙領(lǐng)先的你停了下來(lái)，扶著我一步一步的走向終點(diǎn)。我含著淚水問(wèn)道："傻瓜，你為什么要扶我，不然你就是冠軍了。"你搖了搖頭，說(shuō)到；"在我心里，朋友永遠(yuǎn)比冠軍重要。"我心中充滿了感動(dòng)！
那不經(jīng)意間的溫暖，時(shí)時(shí)刻刻伴隨著我，感動(dòng)著我，激勵(lì)著我，促使我在成長(zhǎng)的道路上披荊斬棘，奮勇前行。做一個(gè)能帶給別人歡樂(lè)、感到的人。
在我們?nèi)松L(zhǎng)的旅途中，我們要帶著感動(dòng)出發(fā)，感動(dòng)身邊的人，傳遞世間溫暖，讓生活變得更加美好。
指導(dǎo)教師：郭坐萍
帶著感動(dòng)出發(fā)作文（二）
七年二班 劉子涵
指導(dǎo)教師 何 英
我也說(shuō)不清為什么：當(dāng)我在電視上第一次看見(jiàn)英語(yǔ)時(shí)，就覺(jué)得"此路不通",有"緣"無(wú)份。哪成想"冤家路窄",這門語(yǔ)言還偏偏成了我每日的"座上賓".苦得我只好在英語(yǔ)課上硬著頭皮聽(tīng)，遺憾的是，我還是被它給打敗了，到頭來(lái)左耳朵進(jìn)右耳朵出，什么也沒(méi)記住。
直到有一天，我看到了《渡河少年》這篇文章，講了一個(gè)少年，因?yàn)闆](méi)錢，船夫不許他乘船渡河，之后，他忍受著河水的冰冷，每天游泳上學(xué)，最后成了一名游泳高手。這個(gè)文章深深感動(dòng)了我，也啟發(fā)激勵(lì)了我。我時(shí)刻告誡自己：為什么渡河少年有堅(jiān)持不懈，直面困難的勇氣，而我卻沒(méi)有呢？我要竭盡全力，就不信攻不下英語(yǔ)這座"城池".
打這以后，白天我把老師當(dāng)"上帝",努力記住她的每一句話；晚上，讓媽媽當(dāng)"錐子",不背好當(dāng)天知識(shí)，絕不許睡覺(jué)；早上，我讓老爹當(dāng)"監(jiān)工",不溫習(xí)好知識(shí)，不許吃飯。周末再找個(gè)老師充充電，買個(gè)模擬題多做做。
就這樣，一天又一天，一周又一周，一月又一月，我的英語(yǔ)終于可以超過(guò)班級(jí)上的少數(shù)同學(xué)，又過(guò)了一個(gè)冬天，我終于能跟上班級(jí)同學(xué)了。當(dāng)然，這要?dú)w功于老師、家長(zhǎng)給我的鼓勵(lì)，和那篇《渡河少年》帶給我的感動(dòng)。
忽然發(fā)現(xiàn)，那位船夫成了渡河少年的啟蒙教師，而那少年又成了我的啟蒙教師。不知不覺(jué)中，少年身上那顆堅(jiān)持不懈、直面困難的種子好像已經(jīng)在我的內(nèi)心深處生根發(fā)芽了。相信，在我的精心照料下，這顆種子一定會(huì)繼續(xù)開(kāi)花結(jié)果，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，為我的未來(lái)投下一片蔭涼。
我會(huì)帶著"渡河少年"給予我的感動(dòng)一路向前。
評(píng)語(yǔ)：
1.源于生活，高于生活。
小作者從自己真實(shí)的人生體驗(yàn)——英語(yǔ)不好作為"構(gòu)思的起點(diǎn)",努力思考如何寫(xiě)好"我"——這個(gè)沒(méi)有距離但還必須寫(xiě)出美感的視角。這就需要有一個(gè)"編劇"的思維，"導(dǎo)演"的視角和"演員"的投入，所以，才會(huì)有"上帝""錐子""監(jiān)工"這"吉祥三寶"的出現(xiàn)。
2.先抑后揚(yáng)——最簡(jiǎn)單實(shí)用的波瀾。
為了作文"好看",抑揚(yáng)不失為一個(gè)最易掌握的方法。例如，無(wú)論寫(xiě)父母，還是寫(xiě)老師，第一步就是寫(xiě)"討厭",寫(xiě)"反感",然后經(jīng)歷一些事件，最后結(jié)局是"好爸媽""好老師",而且互相更加理解，感情更加深厚。本文就是這樣先寫(xiě)"不愛(ài)學(xué)""學(xué)不會(huì)"英語(yǔ)，最后學(xué)的有點(diǎn)起色，這樣文章骨干就先出來(lái)了。
3.恰當(dāng)?shù)陌才?/p>
本文略寫(xiě)"感動(dòng)",詳寫(xiě)"出發(fā)".先鋪墊自己英語(yǔ)不好，然后把感動(dòng)的文章——《渡河少年》放在先抑后揚(yáng)的轉(zhuǎn)折節(jié)點(diǎn)上，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，后半部分緊扣"出發(fā)",突出了重點(diǎn)。
4.小初銜接，點(diǎn)石成金。
《渡河少年》是長(zhǎng)春版小學(xué)五年級(jí)的一篇課文，劉同學(xué)能"小"為"初"用，難能可貴，因?yàn)�，許多學(xué)生已經(jīng)把小學(xué)教材扔到腦后了。語(yǔ)文的奧秘不論新舊、不論小初，我們?nèi)绻寄軠毓手�，把小學(xué)所學(xué)的"皮毛",變成初中所學(xué)的"門道",那離"下筆如有神"恐怕就不遠(yuǎn)了。
【帶著感動(dòng)出發(fā)作文600字】相關(guān)文章：
帶著感動(dòng)出發(fā)08-30
帶著感動(dòng)出發(fā)作文02-20
帶著感動(dòng)出發(fā)滿分作文08-24
帶著感動(dòng)出發(fā)的優(yōu)秀作文（精選26篇）06-12
帶著感動(dòng)出發(fā)的優(yōu)秀作文（通用30篇）03-28
中考作文：帶著____出發(fā)04-09
帶著希望出發(fā)中考作文03-22
帶著期望出發(fā)作文05-05