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助學(xué)·筑夢(mèng)·鑄人主題征文：寒夜生暉
助學(xué)·筑夢(mèng)·鑄人主題征文：寒夜生暉
教育學(xué)院 鄒紅軍
我常常感嘆自己生而平凡、命途多舛，但轉(zhuǎn)念一想，誰(shuí)的人生能夠一路高歌呢？你看那經(jīng)不過(guò)風(fēng)吹浪打的帆，又怎能立于海天之間？
�。ㄒ唬┲戮催^(guò)去，著我生命之底色
在我的印象里，沒(méi)有"媽媽",關(guān)于媽媽的記憶，大多是聽(tīng)叔伯、鄰居們的閑聊：兩歲大的我，是不受媽媽待見(jiàn)的，時(shí)常流連在她懷里臂間的不是我，而是我的鄰居小伙伴，我也很少大哭大鬧，我只是在一旁乖乖地玩著泥巴……因?yàn)橛幸粋�(gè)男人總是在我旁邊溫和地看我玩——他硌人的駝背是我的搖床，他用銅罐在火堆里熬的稀粥是我那時(shí)候永遠(yuǎn)吃不厭的好玩意兒——那就是我的爺爺，一個(gè)年逾古稀的男人給了我幼兒時(shí)所有的母愛(ài)與父愛(ài)。至于父親，常年打工在外，我很少能見(jiàn)他一面。
后來(lái)，母親出走，爺爺為救我而去世，父親神經(jīng)受創(chuàng)，繼母上門。
一個(gè)人的幸福是單調(diào)的，一個(gè)人的不幸是有限的。生命的真實(shí)不在周全，而在盈損，如若作繭自縛，便惶惶不可終日。心簡(jiǎn)單了，世界便簡(jiǎn)單了。一個(gè)人的貧窮是可嘆的，但向貧窮俯首是可悲的�？v使孑然一身，也要心懷善好，筑路他人。心富裕了，世界便富裕了。
�。ǘ﹦�(chuàng)造現(xiàn)在，出彩永遠(yuǎn)在路上
上帝希望他的每一個(gè)子民都能接受來(lái)自造物主的恩惠，如果上帝從不曾遺忘的話�；腥艚�(jīng)年，我已青年。我的路，用坎坷丈量硅步，走出一個(gè)我，昨日今時(shí)，我我不同。支撐我一路走、向前看的是父親血汗的代價(jià)、不死便活的信念和那些給我光明與希望的恩師們——是他們，在我荒蕪貧瘠的生命里播種了綠色，告訴我"你的未來(lái)大有希望";是他們，讓我一次又一次有了破舊立新、充盈生命，改寫(xiě)命運(yùn)的沖動(dòng)。
大一暑假，我放棄學(xué)生會(huì)下鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)，參與了校外社會(huì)實(shí)踐并作為負(fù)責(zé)人前往山西運(yùn)城卿頭鎮(zhèn)支教。我們?cè)谝粋�(gè)廢棄的棉花廠里給孩子們上課，桌椅是借來(lái)的，黑板是用墨汁染黑的薄木板。八月的卿頭，酷暑難當(dāng)，教室里沒(méi)有空調(diào)，我們便給教室裝了小風(fēng)扇，有時(shí)候?qū)嵲跓岬檬懿涣�，我們索性在廠房后面的空地上給孩子們上課，空地上雜草有些深，高年級(jí)孩子就著凳子落座，雜草也總能沒(méi)膝。沒(méi)有黑板了，老師們便在房墻上板書(shū)。站在遠(yuǎn)處，望著那一個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)了脖子立在草叢里的學(xué)生和聚精會(huì)神的老師，我覺(jué)得中國(guó)的教育是多么的偉大。沒(méi)有硬化的教師地面，灰總是掃不完的。你剛剛打掃完"教室",轉(zhuǎn)身便又能看見(jiàn)只剩兩個(gè)眼睛在咕嚕嚕打轉(zhuǎn)的二年級(jí)的孩子，他們一邊念念有詞，一邊拿著短筆頭在書(shū)本上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，總不會(huì)忘了時(shí)不時(shí)地去戳一下同桌的腰，或者悄悄地在對(duì)方的書(shū)上濃墨重彩一筆。當(dāng)他"忙"完了自己的事看見(jiàn)我站在窗外盯著他時(shí)，總是先給我一個(gè)無(wú)辜的眼神，轉(zhuǎn)頭立馬放風(fēng)："噓……校長(zhǎng)來(lái)了……"每當(dāng)此時(shí)，我都是既感動(dòng)又感傷：如果我是一名真正的校長(zhǎng)，我能給孩子們什么？我不是一名校長(zhǎng)，我又能給他們帶來(lái)什么……
在卿頭的一個(gè)月，我第一次明白了教師、校長(zhǎng)的責(zé)任：今天家長(zhǎng)交給你一個(gè)孩子，明天家長(zhǎng)仍然交給你一個(gè)孩子。回校后，我成功申報(bào)了國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新科研項(xiàng)目"西部地區(qū)教師職業(yè)倦怠的城鄉(xiāng)差異研究"一項(xiàng)，并公開(kāi)發(fā)表研究論文一篇，多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀項(xiàng)目。
2015年9月，我意外收獲了國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，并成功保送研究生。它激勵(lì)我更多地用躬身實(shí)踐去注解教育，我珍惜每一次走進(jìn)教育一線的機(jī)會(huì)，珍惜和孩子們相處的每一刻。
今年11月，我參與了學(xué)校"教育實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)研究所"與"中國(guó)科學(xué)院農(nóng)業(yè)政策研究中心"聯(lián)合開(kāi)展的教師激勵(lì)項(xiàng)目調(diào)研，在甘肅天水一周的所見(jiàn)所聞，更是讓我看見(jiàn)了西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)與教育的貧窮，瓦房教室、泥濘操場(chǎng)、饑渴眼神……足以讓你熱淚盈眶，我拍照、寫(xiě)倡議書(shū)、捐贈(zèng)……這一次，我更加清醒了教育研究者的責(zé)任：如果你不能躬耕于教育實(shí)踐，那就請(qǐng)你為教育的真實(shí)呼吁真實(shí)的教育，教育需要吶喊、需要彎下腰去感受孩子的呼吸。
我堅(jiān)持認(rèn)為，點(diǎn)化生命的善好是教育的使命，實(shí)踐是教育學(xué)的天性。教育永遠(yuǎn)關(guān)乎生命力的激發(fā)，精神的飽滿，靈魂的卓越；教育學(xué)是天地之學(xué)，是人神之學(xué)，更是促就之學(xué)。教育應(yīng)為人之成人提供路徑與方法，支持與關(guān)愛(ài)，而這也是"助人·筑夢(mèng)·鑄人"的題中之意。
三年大學(xué)生活，在班級(jí)、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)中摸爬滾打，近30張各類榮譽(yù)證書(shū)，也算是收獲與成長(zhǎng)。在我的求學(xué)生涯中，獲得的資助可陳一二，概因獎(jiǎng)較之于助更得我心。雖然三年無(wú)緣國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，但今年國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的有幸降臨，我特別高興。所謂"勵(lì)志",在自強(qiáng)而強(qiáng)人，助之于后，獎(jiǎng)之而進(jìn)。比物質(zhì)貧窮更可怕的是心靈貧窮，貧困不是等靠要的借口，所謂"窮且益堅(jiān)，不墜青云之志",貧窮應(yīng)是勤奮、進(jìn)取、感恩的代名詞。
�。ㄈ┢谠S未來(lái)，自強(qiáng)載物可與共
一個(gè)人給了我軀干，一個(gè)人給了我生命，一個(gè)人給了我生活。每個(gè)人都有埋在心底的記憶，任憑時(shí)間來(lái)去，卻總不輕易提起。因?yàn)樗�，我才成為我，因�(yàn)樗麄�，我才相信世間有美好。苦難需珍藏、需品味，卻不需要被出賣、被粉飾。值得一個(gè)人追求的是榮譽(yù)，不是憐憫。助人者偉大，受助者當(dāng)助人。
謝謝你父親，用你佝僂的脊背背伏著我這座大山卻不言放棄。
謝謝你老師，你總是鼓勵(lì)我走一步再走一步會(huì)看見(jiàn)幸福。
謝謝你同學(xué)，你們的寬容與支持給了我信心。
謝謝你祖國(guó)，你總是帶領(lǐng)我們走向更好的未來(lái)。
我是寒夜里踽踽獨(dú)行的孤星，我渴望夜散云開(kāi)的太陽(yáng)。
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