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如何寫好寫人習作的題目和主體
如何寫好寫人習作的題目和主體
高國宴
寫人的習作就是要通過具體的事例，把人物的特點或具有的品質(zhì)鮮明的呈現(xiàn)出來，因此，無論是題目的設(shè)置，還是主體的構(gòu)思與寫作，都必須緊緊圍繞所要表達的中心思想。因此，寫好人的習作，寫前一定要舍得花費時間和力氣去認真揣摩題目和主體，只有充分做好了這一點，寫出來的習作才會讓人物的形象鮮活起來，才會事半功倍。當然，要達到這個效果，就必須掌握一定的框架建構(gòu)策略。
寫法指導
一、寫人習作題目設(shè)置的技巧
常言說，好題文一半，寫人習作的題目設(shè)置，不僅僅要在用詞的華麗上下功夫，更要在人物的特點或品質(zhì)上下功夫。但在現(xiàn)實中，一個人的特點或品質(zhì)是多方面，不僅僅限制在一個方面，這就要求我們在動筆前，仔細考慮所寫的人有什么特點，他最大的或值得推介的品質(zhì)是什么，明確了這一點，再結(jié)合習作的要求和選擇的寫作內(nèi)容去考慮題目用語的組織，這樣，所構(gòu)思出來的題目就更符合中心，吸引讀者的目光了。但值得注意的是，題目設(shè)置不能一味的嘩眾取寵，或者為追求另類而生澀難懂。寫人習作的題目，一定要讓讀者看到題目時一目了然，不但能夠明確寫的是誰，有什么特點或品質(zhì)，而且還要感受到題目的與眾不同來。對于初學習作者或習作基礎(chǔ)比較弱的學生而言，也可以直截了當去設(shè)置題目，不一定追求過分的完美。只要按照后面框架例舉的那樣去設(shè)置，照樣是可以的。
二、寫好寫人習作主體的要點
寫好人的習作，主要就是讓人物的形象立起來，讓讀者在閱讀完文章后，明確地知道所寫的人是怎樣一個人。因此，必須在下面幾個方面注意推敲。
（一）寫好人物獨具特色的外貌
外貌是一個人留給大家的第一印象，很多寫人的習作中，學生都喜歡描寫人物的外貌，但是，很多學生筆下人物的外貌都是模糊或籠統(tǒng)的，要么是"長著一雙眼睛，一個鼻子，一張嘴……"要么是"長著一雙不大不小眼睛，一個高鼻子，一張大嘴……"等諸如此類的話語，因為缺少了"與眾不同"的地方，很難讓讀者認清作者究竟寫的人是誰。寫好人物的外貌，一定要在人物外貌"與眾不同"的地方下功夫，抓住人物與其他人最大區(qū)別的地方，要寫出筆下人物"獨具特色"的外貌，這樣才能給讀者留下深刻的印象。同時，寫人物外貌時，不一定把每個地方都寫全、寫完，只要把對方最顯著的外貌特性勾畫下來就可以了。其實，很多文章中沒有必要介紹人物的外貌，如果只是單純的為了增加字數(shù)，就不要強行加入大眾化的外貌描寫了，否則會導致"畫蛇添足".
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寫人的習作，說白了就是要寫出人物的特點。每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，比如勇敢、大公無私、樂于助人、勤勞、嘮叨、吝嗇、聰明等，但在一篇習作中，我們不可能把一個人的多種特點都表現(xiàn)出來，習作時，為了使中心思想更加明確，我們應根據(jù)習作的要求，往往只寫人物的一個特點就可以了。這就要求我們在選擇人物特點時，一定要選擇人物最具代表性的特點，讓讀者明確知道所寫的人是一個怎么樣的人。
（三）寫反映人物特點的典型事例
人與事是分不開的。一個人做過的事很多，習作時，我們不可能把他們一一羅列出來，也不可能隨機抽取。一般情況下，為了使習作的中心思想突出，在習作時，我們應選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件來寫。那么，怎么樣的事情才算典型呢？其實很簡單，就是那些最能表現(xiàn)出自己確定的人物特點的事例。值得注意的時，在選定材料后，一定要把事情寫具體，特別是人物的語言、動作、神態(tài)等，都要交代詳細，要努力做到怎么說就怎么寫，怎么做就怎么寫，盡可能的照搬事例的原貌，必要的時候還需要添油加醋，使閱讀的人不但知道這個人做的事情是怎么發(fā)生的，還要了解經(jīng)過了哪些具體環(huán)節(jié)，最后的結(jié)果是怎么樣的。具體敘述時，就要如同講故事一樣，說的井井有條，習作自然就通暢、自然了。只有這樣，才會給讀者留下深刻的印象，才能使文章更加具體。同時，還要注意，一篇習作，最好根據(jù)人物的特點選用一件具體的事情就可以了，不要羅列幾件事，否則容易弄巧成拙，造成中心思想不集中，不明確。如果有必要選擇幾件事情時，一定要把握幾件事情必須反映的是同一個中心，事例之間不能相互矛盾，人物的性格特點在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。同時還要做到詳略得當，概括交代和具體描寫相結(jié)合。
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所謂細節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環(huán)節(jié)作具體、細致的描寫。因為通過這些地方的描寫，最能把一個人的特點鮮明、生動地刻畫出來。因此，在習作寫作中，要舍得花筆墨，近乎微雕一樣地去描述，做到盡可能詳細地敘述，使讀者閱讀后留下深刻的印象。當然，一篇寫人的習作中，細節(jié)描寫只要用心寫好一兩處就可以了，如果不加分析地把所有地方都進行精雕細刻，反而會使文章顯得臃腫，給讀者留下的印象就混亂了。
框架建構(gòu)
一、寫人習作的題目設(shè)置
好題文一半，寫人習作的題目設(shè)置方式雖說很多，但常見的一般有以下幾種：
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一般情況下，直接用所寫的人的名字或關(guān)系做題目，也可以在前面加上特定的代詞。
例如：
《爸爸》、《三奶》、《我的××》（加人名）……
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這種題目通常就是采用"特點+人名"的方式，使讀者看到題目后一目了然，知道習作所寫人物及其特點。同時，這種題目的設(shè)置對于寫作者來說，更容易圍繞題目（即中心）去寫，不會造成偏離主題的情況發(fā)生。
例如：
《調(diào)皮的弟弟》、《愛美的妹妹》、《吝嗇的同桌》……
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這種命名方式是根據(jù)所寫人物的性格特點或表達的感情基調(diào)，選擇優(yōu)美的富有一定含義的詞組或短句子作題目。這種設(shè)置有一定的難度，有一定習作基礎(chǔ)的學生可以嘗試，但一定要明確設(shè)置的題目必須與自己寫作的人物結(jié)合起來，如果一味地獵奇，就適得其反了。
例如：
《深秋的懷念》、《永遠的記憶》、《航標》……
二、寫人習作的框架建構(gòu)
題目：《XXXXXX》
開頭：XXXXXX……
用上面講述的開頭方式，采用最簡練、精彩的話語，通過描述或其他方式，直接點明所要寫的人物，也可以捎帶簡要交代這個人物的性格特點。
例如：在我的記憶中，值得感謝的人很多，但要說最值得感謝的人，那當然是我的母親了。
中間：特點+具體的事例。
用相關(guān)的一件事來寫，寫清楚事情發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果，要盡可能地把事情寫詳細，包括當時的情景、人物的語言、動作等。最好寫成幾段。
例如："XXXX是XXXXXXXXXX的人（特點）。記得有一次XXXXXXX……（具體的事例）。"
結(jié)尾：XXXXX……
用簡短的話語或照應開頭；或總結(jié)全文，點明中心；或?qū)懗鲞@個人給自己所給予的啟示、思考。
例如："這就是我XXXXX 的人"等。
范文示例
我的母親
我總是懷著一種深深的愧疚和不安想起生活在鄉(xiāng)下的母親來。
母親是一位樸實的農(nóng)民，從兒時到現(xiàn)在，母親給予我的印象除了勤勞之外，便是任勞任怨。她是極其內(nèi)向的人，平時很少說話，就是一家人團聚時，也很少發(fā)表自己的見解，她就像一位忠實的觀眾，總是那樣專注地傾聽，把對子女的愛默默地分給她的每一個孩子，甚至波及到她的兒媳和孫子，但從她慈祥的笑容里我們能感到她內(nèi)心的快樂和慰藉。也許正是母親慣于這樣的寬容和隨和，很多的時候，我們是忽略她的。
發(fā)現(xiàn)母親的病是2006年，因為很長時間沒有回家，等到一天打電話時，我突然發(fā)現(xiàn)母親的口音和以前有些不同，我吃驚于母親是否病了，可是母親卻淡淡地說，一切都好，還是老樣子，就是有些心急。我知道，她身邊的兒女都已經(jīng)為生活各奔東西了，她和父親守在諾大的鄉(xiāng)下院子里，在那個整天連輛汽車都見不到的山溝里，孤寂是難免的。我時常愛聽《常回家看看》，一個人，就那樣靠在椅子上，面對著屏幕上的文稿，聽著音箱里飄出的淡淡音樂，想著鄉(xiāng)下的山嶺、鄉(xiāng)下的炊煙、鄉(xiāng)下的牛羊以及父母佝僂的身影，時常會潸然淚下。
母親的病在口中，是我那年春節(jié)回家后偶然發(fā)現(xiàn)的，核桃大的一個混合瘤鑲嵌在上腭，幾乎占滿了空間，突起的部分已經(jīng)頂在了舌面上。我驚愕？而母親告訴我，這個混合瘤已經(jīng)快四十年了，是生下我哥哥時月子里出來的。母親說這話時，很平淡，似乎這只是很普通的一件事。她隨意的目光和語氣讓我心疼，我的母親，和我朝夕相處了幾十年的最親的人，竟然已經(jīng)和這個不疼之癢伴隨了幾十年，而我卻對此一無所知。我不敢想象，這幾十年來，母親口里"含"著這個混合瘤是怎樣熬過來。愧疚、不安使我和哥哥再也呆不住了，我們央求母親立即去檢查并進行手術(shù)，可母親卻說起初家里窮，看不起，就這樣一拖再拖，而今已經(jīng)習慣了，再說，都年過六旬的人了，沒必要浪費錢財了�？粗赣H說這話時平靜的神情，我的心里酸酸的，"誰言寸草心，報得三春暉",我的母親是怕拖累她的孩子，節(jié)儉慣了的母親，心里裝的是兒女的冷暖和幸福，可惟獨忘了自己！
在我和哥哥的動員下，母親終于答應跟我們出來，萬幸的是經(jīng)過檢查，混合瘤是良性的，我們一家人都很高興，母親卻高興不起來，天生膽小的她怕手術(shù)的疼。不管怎么勸她，她都緊張得不得了，有時急了，便說：說得再好，可疼的是我呀！完了，又趕忙笑了，我知道，她是為她的魯莽和對我們的沖撞，我可憐的母親。面對兒女，有這個必要嗎？
手術(shù)前幾天，我和哥哥兩家人整天陪著母親，有意識地和她說些輕松的話題，我們的目的很單純，就是想讓母親心情放松。母親勞累了一輩子，我們就是想讓她滄桑的心海感受到來自兒女真誠的愛，我們希望用這種方式來彌補我們曾經(jīng)對母親忽略的愧疚。我時常拉著母親的手，感到就像兒子拉著我的手一樣親切。撫摸著母親粗糙的手，而立之年的我卻突然間有了一種莫名的感覺，母親也會時不時攥緊我的手，也許在她的眼中，我們永遠都是長不大的孩子。
母親的手術(shù)很成功，這多虧了朋友的幫忙，是他們請來了省人民醫(yī)院的專家親自操刀。是的，好人有好報，在我敲擊鍵盤用心和情感寫這篇文章時，我突然發(fā)現(xiàn)，在母親的感染下，我在我的生活中也結(jié)識了許多清澈的只剩友誼的朋友，是他們真誠的幫助，才使得我能夠報答我對母親的孝心。在此，我衷心地感謝他們，并祝福他們。
母親被推出手術(shù)室的時候，人已經(jīng)清醒了，看著身旁的兒女，母親突然激動起來，眼角溢出了淚水，感情脆弱的妻和嫂子早已在母親出來之前泣不成聲，她們分別握著母親的手，默默地，用她們特有的方式表達著對母親的愛。我撫摸著母親蒼老的額頭，親吻著母親，我知道，勞累了一輩子的母親從未感受過如此隆重的親情，她為我們的孝心而激動。我可憐的母親，她也許不曾知道，在兒女們的心中，她的分量足可以超過一切。
手術(shù)后的母親比以前開朗了許多，也許是手術(shù)的成功，也許是親情的感染，病房里時時充滿了歡笑，很多的時候，我們幾個圍坐在一旁，看著點滴慢慢注入母親的體內(nèi)，不時給她挪挪身子，或者擦一把臉，母親就那樣一言不發(fā)，微笑著看著我們，任憑她的兒女伺候。在那段日子里，我的內(nèi)心總有一種說不出的感情在涌動，幾十年來，這是我們兒女第一次如此近距離地孝敬母親，而且是在這樣的情景下，如果母親沒有病，我們能盡到這份孝心嗎？
在醫(yī)院呆了十天，母親便出院了，一向節(jié)儉的母親當?shù)弥藥浊г�，忍不住連連嘆氣，臨回到鄉(xiāng)下時，她拉著我的手，突然告訴我，等她的身體好了后，她要多種一些洋芋，多賣些錢后給我還一些。我鼻子酸酸的，不知道該給母親說些什么。我可憐的母親，都到了這個歲數(shù)，還在牽掛她的孩子，她為我們付出了那么多，卻絲毫沒有想著回報，還要為我補償，而我要補償給母親些什么呢？
而今，母親和父親仍然生活在鄉(xiāng)下，守著那份空巢，接通電話，很多的時候，母親總是笑著說，一切都好，不要牽掛。我可憐的母親，我能不牽掛嗎……
�。ù宋�2013年6月9日發(fā)表于于《蘭州廣播電視報》）
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