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教育規(guī)范化辦學行為督導整改方案
教育規(guī)范化辦學行為督導整改方案
20xx年3月29日、4月5日市人民政府督導室、市教育局雙語辦以及市教研中心的領(lǐng)導專家，對xx中學雙語教育規(guī)范化辦學行為工作落實情況進行了督導檢查，4月15日進行了全面反饋，4月18日學校領(lǐng)導班子召開專題會議針對市人民政府督導室及市教研中心提出的問題，結(jié)合學校實際安排部署整改。4月22日、25日縣督導室、教研室分別對xx中學雙語教育規(guī)范化辦學行為工作落實情況再次進行了督導檢查，現(xiàn)將我校督導整改情況匯報如下：
一、在學校領(lǐng)導班子上級選拔人員未到位之前，整改調(diào)整分工由副校長xx同志主抓教育教學工作，并選拔配備xx同志為學校教研室主任。配齊配強學校教學管理隊伍，確保學校常規(guī)教學管理工作落實到位，學校教育教學工作安排、制度完善，檢查指導嚴格按規(guī)定和標準執(zhí)行，不留死角，不留空檔，本項工作4月8日前完成并到任運行。
二、前期由于學校辦公室緊張，學校教研組人員分散，教學管理和工作安排以及開展教學研討活動都有諸多不便，現(xiàn)部分功能室已搬遷，調(diào)整出4個大辦公室，中小學分四個教研組合署辦公，一方面同一學科教師之間的溝通和相互研討就便捷多了，另一方面教研組的工作安排和小型教研活動，教研組長的常規(guī)工作檢查落實也方便及時了。本項工作于4月10日前分部調(diào)整到位，進入正常工作狀態(tài)。
三、針對督導評估檢查提出的我校沒按課程標準開齊開足課時的問題，主要是針對初中年級沒有開設(shè)英語課的問題。原因是初中年級自小學就沒上英語課，上到初中基本上沒有英語基礎(chǔ)，教材的選用，課程的開設(shè)都存在較多的問題和困難；二是我校沒有一名合格的雙語英語教師，師資問題也是一個大問題。目前學校針對現(xiàn)狀，初中七、八年級選擇性的開設(shè)簡單的英語課，從小學四、五年級水平抓起；九年級已進入中考總復習階段，暫不開設(shè)英語課，只能做到開齊課程。本項工作由xx副校長負責于4月12日前調(diào)整安排到位。
四、針對學校常規(guī)管理比較薄弱的現(xiàn)象和問題，學校一方面采取以上措施予以加強外，另一方面采取以下措施進行專項整改。
1、教師備課教案過于簡單，備課上沒有下功夫，造成教學質(zhì)量不高，課堂教學實效性不強的問題，學校召開專題會議進行研究。一方面，加強教學過程的監(jiān)督指導和檢查，教務(wù)主任、教研室主任、各教研組長認真按照教學常規(guī)管理細則和目標要求切實履行職責，分片包干，責任到人。學校成立以主要領(lǐng)導為首的數(shù)學組專項整治行動，一方面從教案書寫、課程監(jiān)控進行天天跟蹤檢查指導；另一方面每天下午下班之前，數(shù)學組全體成員都將第二天上課準備情況進行說課和設(shè)計構(gòu)思說明。學校主要領(lǐng)導逐本進行教案檢查審閱，確保準備充分、課堂教學有效、學生學習有趣，切實強化常規(guī)管理和檢查監(jiān)督指導，本項工作自4月14日開始實施。
2、針對歷史、地理教師及代課教師無教案上課情況，學校責令教務(wù)主任、教研室主任加強對教研組長的監(jiān)督檢查，每周每人至少審閱4名代課教師的教案，并做好登記和要求工作，杜絕出現(xiàn)無教案進教室上課的現(xiàn)象。
3、針對教師給學生布置的作業(yè)量大，批改不及時，缺少針對性的評語等現(xiàn)象，學校責令教務(wù)處統(tǒng)一制定作業(yè)量的布置要求，同時教師備課教案中必須寫清楚布置什么作業(yè)、哪幾題、預計學生完成時間。教務(wù)處教研室及學校領(lǐng)導加強檢查監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)不按要求和規(guī)定執(zhí)行的教師，按照教學事故和學校要求進行嚴肅處理。
4、對于教師采用的多媒體課件不能貼近課堂貼近學生的學習需求，教師未加整理和再次備課，缺乏科學性的現(xiàn)象，學校一方面加強監(jiān)督，另一方面加強校本培訓和指導，杜絕教師一味的無選擇性的照抄課件的現(xiàn)象，教務(wù)教研方面也要加強課件、多媒體資源的審核力度。
5、學校自20xx年4月14日起，加強教研組活動的監(jiān)督和指導工作，各學科自4月14日起，選定年級、篇目強化全員參與、共同研究學習提高的集體備課活動。本活動自2016年4月至5月中旬各教研組同時進行，每個教研組至少開展3次以上集體備課、磨課、說課活動。學校領(lǐng)導班子深入每個教研組聽說課、查教案、檢查指導完善，選拔出優(yōu)秀教案、優(yōu)秀說課稿，確定各科目示范課、公開課的人選，組織開展好公開課、示范課的帶動、引領(lǐng)活動。學校中層以上領(lǐng)導每天聽課不少于1節(jié)，主要領(lǐng)導每周聽課不少于8節(jié)，切實深入教學、深入課堂、摸清底細，把握課堂脈搏，采取有效措施，提高課堂教學質(zhì)量。到目前為止，小學數(shù)學教研組已完成第一輪的備課、說課、磨課，母語文教研組結(jié)合名師工作室活動已完成備課、辯課活動，語文組針對人教版語文和xq專用教材兩個版本確定了集體備課的課題，已完成第一次備課，即將進行集體討論和磨課，計劃三個教研組的集體備課、磨課、辯課及觀摩課均在五月份完成。
6、加強學校常規(guī)教學的管理。學校結(jié)合期中考試對三、五年級的語文、數(shù)學、母語進行了抽考，各任課教師將期中考試質(zhì)量分析上報學校教研室，由教研室針對考試做總體的診斷，分析影響我校雙語教學質(zhì)量提高的原因，制定措施、對癥下藥，提高教學質(zhì)量。
7、抓住xx市雙語教師課堂教學大賽這一有利時機，學校選派了7位教師參加各個科目的比賽，參賽教師抽簽后在學校教研組的幫助下完成了備課。這一活動既鍛煉了老師，提高了老師的課堂教學能力又培養(yǎng)了教師間的合作能力和集體意識，加強了學校教研組的凝聚力。
五、進一步完善教育教學過程監(jiān)督考核細則以及學校教學達標量化目標：將過程考核，量化目標完成指數(shù)與績效獎勵、業(yè)績認定相掛鉤，獎勤罰懶，切實落實以提高教學質(zhì)量為中心的精細化管理要求。
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