常懷友善之心作文

　　常懷友善之心作文

　　五（5）班  李柑霖

　　指導(dǎo)老師  何燕霞

　　踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀綜合實(shí)踐研學(xué)課后的感受

　　"富強(qiáng)、民主、和諧，文明，自由、平等、公正、法治，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善"在校園里隨時(shí)都能聽到這朗朗的聲音。

　　"少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，少年志，則國(guó)志" 作為新時(shí)代的小學(xué)生，我們是祖國(guó)未來(lái)的希望，我們應(yīng)該去踐行"社會(huì)主義核心價(jià)值觀".或許現(xiàn)在的我們翅膀還是稚嫩的，談不上為國(guó)貢獻(xiàn)，談不上敬業(yè)奉獻(xiàn)，但作為小學(xué)生的我們能做的還很多很多。

　　讓同學(xué)們驚喜的是老師竟然利用綜合實(shí)踐課來(lái)讓我們理解并踐行"社會(huì)主義核心價(jià)值觀".那天，鄭老師給我們上了一節(jié)別開生面的"我看社會(huì)主義核心價(jià)值觀"綜合實(shí)踐立論準(zhǔn)備因素分析研學(xué)課，可真讓我們受益匪淺！

　　在活動(dòng)中，我們班的兩個(gè)小組交流時(shí)都對(duì)公民層面的"友善"產(chǎn)生了困惑：與人相處，關(guān)心他人與關(guān)心自己，哪個(gè)更重？為了幫助同學(xué)們解決困惑，于是，老師就讓我們以此為辯題展開了一次辯論。首先，老師指導(dǎo)我們?cè)鯓幼隽⒄摐?zhǔn)備，為了讓大家更清晰，還教大家畫了一個(gè)因素分析結(jié)構(gòu)表。我不禁贊嘆道：辯論前的立論準(zhǔn)備可真是復(fù)雜�。〔贿^，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我真的又懂得了很多。經(jīng)過了充分的準(zhǔn)備，在正式的辯論課上，同學(xué)們唇槍舌劍，各抒己見。

　　課后，我想：我們追求的不是哪方的輸贏，而是在辯論中掌握辯論的技巧，更重要的是同學(xué)們都領(lǐng)悟到了"友善"的內(nèi)涵：做個(gè)友善的人，要求我們以微笑對(duì)待他人，從內(nèi)心尊重每個(gè)人，平等地對(duì)待每個(gè)人。我們學(xué)會(huì)感恩和包容，牢記他人的幫助，寬容他人的錯(cuò)誤。我們要學(xué)會(huì)樂于助人，舍得付出。我們將心比心，己所不欲勿施于人。遇事不能睚眥必報(bào)，多換位思考，從而減少生活中的誤解、矛盾。

　　友善可以增進(jìn)人與人之間的交流，推動(dòng)相互之間進(jìn)一步協(xié)作，是社會(huì)和諧的基石。只要我們常懷友善之心，伸出友善之手，做出友善之舉，就會(huì)營(yíng)造出良好的人際關(guān)系，為社會(huì)和諧增添正能量，也會(huì)提升自我，成就自我。

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