耳語傳話作文

　　耳語傳話作文

　　峰江小學(xué)四（2）班 何貝妮

　　漫步在記憶的海岸邊，隨手拾起一枚貝殼細(xì)細(xì)聆聽，原來是我在耳語傳話游戲時留下的美好回憶！

　　記憶回到那一天，老師把我和另一位"領(lǐng)頭羊"叫到教室外，將一張迷你版的"圣旨"交給我們。我一拿到紙條就目不轉(zhuǎn)睛地凝視起來，嘴巴也開始念念有詞。而呆在教室里的同學(xué)卻恨不得有雙千里眼和順風(fēng)耳，他們以迅雷不及掩耳之勢跑到門邊開了一條縫來刺探軍情，依稀還傳來葉彬鑫和蔡可頤交頭接耳的竊竊私語聲，仿佛在發(fā)揮她們的讀心術(shù)來猜透我們心里的念頭哈。

　　終于，我們兩位"領(lǐng)頭羊"在大家期待的目光下回歸了。只見老師一聲令下，我們馬上跑到座位上，準(zhǔn)備把內(nèi)容傳送給下一位同學(xué)。我一直提心吊膽著，要知道我可擔(dān)負(fù)著重任，要是一招不慎，那全組就滿盤皆輸了！我緊張得心里敲起了鑼、打起了鼓，就像有一塊千斤重的大石頭，一直壓在我的心頭，遲遲不能落下。我暗忖道："我可是全組的領(lǐng)軍人物，如果我傳錯了，那我們組可不就全軍覆沒了！"于是我用手捂著嘴巴趴到另一位隊員的耳邊，輕輕地把這句話傳遞給他。接力的隊員眼睛一眨不眨，耳朵也豎起來，仔細(xì)地聽著，生怕落下一個細(xì)節(jié)�？蛇@關(guān)鍵時刻順風(fēng)耳竟突然失靈了，她只好打起十二分精神，努力回憶著。瞧，她也跟桌子來了個親密接觸，還用手做成小喇叭狀，好像這樣就能保證信息準(zhǔn)確無誤地傳遞給下一位。當(dāng)輪到杜沁翼時，只見她表情凝固，就像石化了一樣。眉毛擰成八字形，目光也十分呆滯。瞧她那奮力思考的樣子，可仍是丈二和尚摸不著頭腦，好像變成了一座雕塑立在那兒，腦子里和著一團(tuán)的漿糊。

　　一傳二，二傳三，終于傳到了最后一個。只見她大步流星地走上講臺，信心滿滿地把答案寫到了黑板上�？煽粗�這面目全非的答案，教室里爆發(fā)出一陣爽朗的笑聲。而知曉答案的我也恨不得沖上去幫她把正確答案改上去。真是皇帝不急，急死太監(jiān)！終于等到我抓住機會宣布了答案，底下不明真相的群眾才恍然大悟！

　　耳聽為虛，眼見為實！原來小游戲也能獲得大啟示！

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