淡淡的日子也飄香

　　淡淡的日子也飄香

　　王嘉瑩

　　春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽(tīng)雪。若無(wú)閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節(jié)。   ——題記

　　緩緩地在木橋上徘徊，指尖劃過(guò)未涂漆的欄，陽(yáng)光慵懶，零零碎碎的灑在面前滿池初開(kāi)的荷花間，襯得她們格外嬌柔而美麗。碧波微漾，折射出幾縷七色的光�；ㄩ_(kāi)花落，歲歲枯榮。彈指一瞬間初中生涯已接近尾聲，驀然回首，這平淡中卻又蘊(yùn)含著別樣的情愫……

　　我似乎已經(jīng)習(xí)慣了這種平淡的生活。清晨我迎著第一縷朝陽(yáng)，來(lái)到學(xué)校。晚上，我踏著濃郁的月光，回到家中。

　　燈火闌珊，窗前月下，我端坐在桌邊，奮筆疾書(shū)，時(shí)而打個(gè)哈欠，時(shí)而揉一下噙滿困倦的雙眼。你，輕輕地敲響了門框，發(fā)出夏雨敲擊荷葉般的輕響，小心地推開(kāi)門，輕輕地走進(jìn)來(lái)，不發(fā)出一點(diǎn)兒聲音，身子向右微傾，在窄小的過(guò)道中仔細(xì)地繞過(guò)遍地的書(shū)本試卷，將滿滿一大碗的水果放在我的左手邊。顆顆圓潤(rùn)的圣女果如一盞盞紅燈籠，掛在已去了皮、削成了小方塊的雪梨中，向我調(diào)皮的眨著眼睛。似無(wú)聲的鼓勵(lì)，又似默默的陪伴。張口含入一顆，那被母愛(ài)所包裹的濃郁的果香，瞬間沁入了我的五臟六腑。在絲絲若有若無(wú)的果香中，你繞到我身后，微涼的雙手搭在我肩頭，緩緩揉捏，一張一弛間，竟驅(qū)散一天的疲憊。我住筆，用眼角偷瞄著窗子，看到你眉宇間強(qiáng)行忍住的困倦，看到你三千青絲中又插入的一縷銀發(fā)，我猛地閉眼，方止住欲奪眶而出的熱淚。這種場(chǎng)面，只覺(jué)得平淡而溫馨。

　　針落有聲的語(yǔ)文考試中，我著涼胃疼，額前滲出排排虛汗。我將下巴頂在桌前，覺(jué)得自己像極了一個(gè)"逗號(hào)",卻已笑不出來(lái)。右手執(zhí)筆，卷子上熟悉的文字此刻竟如此晦澀，課桌下的左手緊緊握拳，抵住胃部，仿佛只要開(kāi)膛破肚把手伸進(jìn)胃部就不痛了一樣。抬眸，看看講臺(tái)上的老師，張口想說(shuō)什么，終于把已到喉嚨的話咽下。身后不知何時(shí)竟響起了燒水的嗚嗚聲，煩躁極了。索性停筆不答，似是在向誰(shuí)無(wú)聲的控訴。不知何時(shí)，耳畔響起了注水的音符——抬頭，那是老師！"多喝點(diǎn)熱水，慢些，別燙著。瞧你，不注意保暖，又犯胃病了吧！以后當(dāng)心點(diǎn)……"淚水不知何時(shí)爬滿了我的眼眶，模糊了我的視線。老師略帶責(zé)備的話仿佛是在用心唱歌，平淡而感動(dòng)。

　　淡淡的日子，因有你們的出現(xiàn)而與眾不同；淡淡的日子因有你們的相伴而芳香四溢；淡淡的人生，因有你們的停留而精彩紛呈。

　　風(fēng)起了，滿池荷花搖曳。我輕笑，原來(lái)這就是人生。無(wú)需大風(fēng)大浪，無(wú)需刻意感動(dòng)，只要平平淡淡就好。

　　風(fēng)止了，滿池荷花靜默，只留下淡淡的芳香，縈繞在天地之間。

　　指導(dǎo)教師：許 勱

　　點(diǎn)評(píng)：這是一篇獨(dú)具匠心的考場(chǎng)之作，文章耐人尋味之處主要表現(xiàn)在以下兩方面：

　　一是觀察細(xì)致，取材生活。倡導(dǎo)真實(shí)健康的文風(fēng)，是作文的基本要求，也是評(píng)判考場(chǎng)作文的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。文章講述的故事，是生活中最為熟悉的場(chǎng)景，也曾發(fā)生在你、我、他的身上，但都從我們的指縫間溜走，沒(méi)有留下任何痕跡。本文的作者能夠捕捉到生活中的細(xì)小的閃光點(diǎn)，并從中領(lǐng)悟到人生的真諦。雖然是"輕輕的揉捏",雖然是"悄悄的提醒",可此時(shí)情節(jié)與情感頓然生色，妙不可言。能夠?qū)�尋常的生活事件�?xiě)得如此漂亮，得益于作者平時(shí)細(xì)致入微的觀察。

　　二是潑墨如云，雕琢細(xì)節(jié)。一篇敘事散文，能夠有幾個(gè)出彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，自然會(huì)美不勝收。下筆之初，作者對(duì)夏荷蜻蜓點(diǎn)水般的描寫(xiě)奠定了整篇文章的感情基調(diào)。隨之對(duì)媽媽的動(dòng)作描寫(xiě)、對(duì)媽媽精心準(zhǔn)備的水果的描寫(xiě)，都在從各個(gè)角度詮釋著母愛(ài)的偉大，詮釋著有家人的陪伴，淡淡的日子也充滿著溫馨與甜蜜。此外，作者善用寫(xiě)作手法，將自己疼痛難忍的心里和老師的行動(dòng)逐一刻畫(huà)，從而凸顯了人物的性格特點(diǎn)，巧妙地讓文章的主題得以進(jìn)一步的升華——師生之情也能給平淡的生活增添一抹新綠。"腹有詩(shī)書(shū)氣自華",作者在行文中自由揮灑，傾情潑墨，沉穩(wěn)之中不乏靈動(dòng)，靈動(dòng)之中亦顯章法。

　　教師簡(jiǎn)介：

　　許勱，中教一級(jí)，語(yǔ)文學(xué)科區(qū)級(jí)骨干教師，市級(jí)優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任。撰寫(xiě)的各類教育教學(xué)論文榮獲國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。參加南崗區(qū)語(yǔ)文學(xué)科百花獎(jiǎng)賽課活動(dòng)榮獲壹等獎(jiǎng)，執(zhí)教的生態(tài)體驗(yàn)活動(dòng)課榮獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。曾在"恒源祥文學(xué)之星——學(xué)生之友杯"中國(guó)中學(xué)生作文大賽黑龍江賽區(qū)榮獲作文指導(dǎo)壹等獎(jiǎng)，在中央電視臺(tái)科教頻道《2014 我的一本課外書(shū)》黑龍江賽區(qū)閱讀活動(dòng)中獲得黑龍江省"最佳閱讀指導(dǎo)教師"稱號(hào)。

　　許勱區(qū)級(jí)語(yǔ)文骨干教師

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