校園文化建設(shè)策劃書

　　校園文化建設(shè)策劃書（一）

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“學(xué)會感恩、幸福生活、培養(yǎng)健康人格的社會人”的辦學(xué)理念為核心，以引領(lǐng)全校師生為宗旨，以行為教育、習(xí)慣培養(yǎng)為主要教育形式，重視學(xué)校隱性教育因素，立足實際，突出特色，通過加強(qiáng)校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構(gòu)建我校以 “感恩”為特色的書香校園文化體系。

　　二、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　顧問：專家、上級領(lǐng)導(dǎo)

　　組長：校長

　　副組長：分管副校長

　　辦公室主任：工會主席或干事。

　　成員：校務(wù)行政、教工代表、家長代表、社會賢達(dá)名流代表。

　　三、目標(biāo)任務(wù)

　�。ㄒ唬┮庾R形態(tài)建設(shè)（另附：傳統(tǒng)文化由來解讀文斷）

　　1、通過充分討論與醞釀，讓師生全過程共同參與，思想深入人心，形成全體師生的共識后構(gòu)建文化核心理念：校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校旗、�；铡⑿８�、師生誓詞等的建設(shè)。（附1）

　　2、制度建設(shè)與正確的輿論導(dǎo)向的引領(lǐng)

　�。ㄖ贫扰c民主相輔相成，越民主的學(xué)校越需要規(guī)范、完善、人性化的制度建設(shè)。）

　　在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，對制度的人文性與自我約束性上進(jìn)行著重強(qiáng)調(diào)，利用工會組織引領(lǐng)教職工對學(xué)校制度的認(rèn)可，并自覺內(nèi)化為自我行為準(zhǔn)則。

　　3、感恩教育不能脫離教育教學(xué)這個學(xué)校的中心工作，要求師生把“學(xué)而不厭，誨人不倦”當(dāng)成最好的感恩。

　　（二）、校本課程開發(fā)

　　1、充分利用校本讀物《感恩》《禮儀》編入德育課程。（每兩周安排一個專題講座。）

　　2、學(xué)科課堂貫穿感恩教育。（教案中要有感恩教育內(nèi)容，同時要求老師心懷感恩去從事教學(xué)工作。）

　　3、學(xué)校傳統(tǒng)活動固定到具體時間段，讓師生有心理準(zhǔn)備，提前有計劃的安排和訓(xùn)練學(xué)生。（附2）

　　4、學(xué)校固定每月有側(cè)重點的“感恩活動月”（附3）

　　(三)文化氛圍的營造舉措：

　　１、宣傳輿論

　�、俪浞职l(fā)揮國旗下的講話、黑板報、廣播站和宣傳櫥窗的主陣地作用，力爭創(chuàng)辦好有特色的校報對師生進(jìn)行感恩教育。（各項工作有專人負(fù)責(zé)，如校報由語文組負(fù)責(zé)；升旗儀式由德育處負(fù)責(zé)等）

　�、谕ㄟ^工會活動、民主生活會、教工代表會、政治學(xué)習(xí)例會、引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動，使感恩文化內(nèi)化為師生自覺思想與行為。

　�。ü�會組織是學(xué)校行政與老師理解、信任溝通的橋梁，以“老教師座談會”、“職工活動”“倡議書”等形式為載體促成文化的形成。）

　�、垡�領(lǐng)師生閱讀人性、倫理、道德等方面的書籍。

　　圖書室、校長室、辦公室、教師個人等在固定的櫥窗推薦好書；學(xué)校定期收集與檢查讀書筆記與讀后感、閱讀卡等資料。

　�、荛_發(fā)《感恩》、《禮儀》校本教材，并列入德育、入學(xué)教育課程計劃。

　　《感恩》讀本成書，發(fā)放給了學(xué)生�！吨袑W(xué)生禮儀知識讀本》編緝中

　　⑤每期一次隆重的孝心標(biāo)兵、愛衛(wèi)標(biāo)兵、赤子之星、校園明星、尊師標(biāo)兵、師德標(biāo)兵等表彰大會，渲染深厚的“感恩”氛圍。

　　形成學(xué)校傳統(tǒng)文化活動，建設(shè)學(xué)生成長檔案袋（辦法：檔案由學(xué)生自己管理，學(xué)校做出要求，印發(fā)格式，在規(guī)定要求下，鼓勵學(xué)生自我管理，自我收集成長中的點滴、體驗成長快樂，并達(dá)到自我激勵的目的。）。

　　⑥用規(guī)范而隆重的各種活動對學(xué)生進(jìn)行教育，如升旗儀式、開學(xué)典禮、師生宣誓、入學(xué)教育、告別童年儀式、青年節(jié)慶�；顒�、入團(tuán)儀式、隆重而熱烈，對學(xué)生給予教育。

　　(四)道德規(guī)范：

　　1、文明舉止：

　�、偌訌�(qiáng)禮儀教育。（以讀本為載體，通過“學(xué)校感恩、禮儀講師團(tuán)”活動搞好講座。附講師團(tuán)名單）

　�、诩訌�(qiáng)法制、廉恥教育，增強(qiáng)正義感、榮辱感與敬畏法律法規(guī)的意識。（法制副校長按計劃授課）

　�、坶_展敬業(yè)教育，樹立干一行、愛一行、專一行的思想。倡導(dǎo)職業(yè)操守，履行職業(yè)職責(zé)。

　�。ㄕ垉�(yōu)秀中老年教師講《體驗老師職業(yè)幸福》《老師職業(yè)操守》《老師從業(yè)意義》等為主題的報告，同時每年與鎮(zhèn)政府，對本地從教十年以上或師德高尚者頒獎表彰。附表4：“常年山區(qū)工作教師獎勵基金”籌建與管理方案。）

　　④加強(qiáng)重視形象教育。重視自我形象，不僅是善待自己、提升自我層次的需求，更是尊重自己與別人的需要。（照一照、臉上笑；整一整，精神長。）

　　2、道德行為：

　�、匍_展與家庭、社區(qū)服務(wù)共建實踐活動。

　�。ㄞr(nóng)校工作室、校外德育基地、家校社區(qū)整體對學(xué)生進(jìn)行評價）

　　②以感恩教育為中心對學(xué)生進(jìn)行人生觀、世界觀、價值觀、道德觀和愛國主義教育。

　�。ㄆ诔踔贫ㄓ媱�，時間、內(nèi)容、主講人進(jìn)行確定，按計劃落實。）

　　③開展以“感恩、幸福、負(fù)責(zé)、守法”為主題的系列教育活動。

　　(五)校內(nèi)秩序：

　�、購�(qiáng)化校園治安管理，建立健全各類規(guī)章制度，維護(hù)公共秩序。

　�、谝�加強(qiáng)門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關(guān)。

　�、勐鋵嵷�(zé)任制，實行分級管理，確保師生活動安全

　�、芗訌�(qiáng)巡查制度，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。

　　（六）環(huán)境建設(shè)（附5：具體設(shè)計，附6：征求班級、建筑物、校園道路、校園景點命名的通知）

　�。�、綠化、美化、凈化工作

　�、僮龊镁G化、美化、環(huán)境工作。針對校園實際對校園進(jìn)行綠化、美化，以實用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，以綠色植物造景為主，花壇缽花為輔，適當(dāng)設(shè)置景點，做到點面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想場所。

　　②加強(qiáng)對綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理。設(shè)專職綠化人員，定期對全�；ú�、樹木、綠籬進(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù)。

　　2、工作學(xué)習(xí)環(huán)境：

　�、賹�教室、辦公室、功能教室、活動室內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行全面的檢修或升級。

　�、趯Ω鞴δ苁覍嵭谐邪�到人制度，并把管理好壞與平常工作量獎進(jìn)行掛鉤，為教工各項文娛活動提供舒適的外部環(huán)境。

　�、坶_展“書香班集體”、“書香辦公室”等評選活動。

　�、芏ㄆ诔绦蚧�的檢查評比活動。

　　3、人文景觀建設(shè)：

　�、僖远�十孝故事與插圖為主體的墻體文并適當(dāng)設(shè)置人文景觀，充分利用教室內(nèi)外墻壁的宣傳作用。

　�、谠趯W(xué)校設(shè)置體現(xiàn)“感恩、惜福、讀書、樂教”等內(nèi)容為要求的名人名言語錄牌和匾牌。（全體師生均的參加）

　�、鄹鶕�(jù)不同感恩側(cè)重點月的需要增設(shè)宣傳櫥窗、黑板報、布告欄等。

　　④為感恩為主題的校內(nèi)建筑物、路面、班級等進(jìn)行命名，如惜福樓、致知樓、感恩路、平安路、孔融班、知恥班等（學(xué)校制定命名方案，在學(xué)校師生甚至離退休教師、社會賢達(dá)中征求的意見）。

　�。ㄆ撸�、具體措施

　　1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確校園文化建設(shè)的重要性。

　　校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是學(xué)校管理的一個重要內(nèi)容。推進(jìn)高品位校園文化建設(shè)是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求。高品位的校園文化，能為社會提供新的文化規(guī)范，有利于培養(yǎng)造就大批有較高文化素質(zhì)和人文精神的人才，因此全校教職工要提高對加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要性、必要性的認(rèn)識，把思想自覺統(tǒng)一到學(xué)校校園文化建設(shè)的行動上來。

　　2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行。

　　成立由學(xué)校黨支部、校委會為主要成員、師生代表、家長代表、社會賢達(dá)代表參加的校園文化建設(shè)組織機(jī)構(gòu)，全面組織領(lǐng)導(dǎo)校園文化建設(shè)工作。根據(jù)目標(biāo)任務(wù)，明確各處室的職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行。

　　3、以人為本，發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用。

　　師生是學(xué)校的主體，校園文化是師生員工學(xué)習(xí)、工作以及生活的一種精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境，每個師生員工都生活在其中，并且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境的建造與變革，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導(dǎo)和塑造。為此，要充分發(fā)揮他們在校園文化建設(shè)中的主體作用，使校園文化建設(shè)在學(xué)校發(fā)展過程中，真正達(dá)到“學(xué)校是我家，文化建設(shè)有大家”的積極效果。

　�。ò耍�實施步驟

　　第一階段（7－9月）起草方案、提煉核心理念、宣傳發(fā)動，爭取資金有計劃做好校舍的維修與新建工作。

　　第二階段（2012年下）  借鑒經(jīng)驗，制定建設(shè)方案、全面布置，并力爭做好班級文化建設(shè)工作，進(jìn)一步補(bǔ)充完善制度文化，使得校園整體文化建設(shè)深入人心，發(fā)動師生對校舍、景點、區(qū)域的命名與設(shè)計意見。

　　第三階段 （2013上期）配套的墻體文化、環(huán)境、景點建設(shè)，如圖書館，花園，運動場、校門、走廊等建設(shè)工作。

　　第四階段 （2013年下期）反思整改，查漏補(bǔ)缺，不斷完善與提升校園文化建設(shè)。

　　第五階段 （2014年開始）扎實推進(jìn)校園文化建設(shè)達(dá)到人校合一程度，形成自己文化特色，打造成農(nóng)村品牌中學(xué)。

　　附1：核心理念提煉

　　校訓(xùn)：明禮 惜福 知恥  奮進(jìn)

　　校風(fēng):飲水思源  盡責(zé)踐行

　　教風(fēng):敬業(yè)  樂教  引領(lǐng)  共進(jìn)

　　學(xué)風(fēng):樂學(xué)、合作、創(chuàng)新、

　　管理理念： 規(guī)范  引領(lǐng)  信任  自律

　　發(fā)展目標(biāo)：打造具有書香味、感恩心特色的農(nóng)村初級中學(xué)名校。

　　校旗:規(guī)格：長 210cm ，寬 160cm，以藍(lán)色為主導(dǎo)色（重視生命，維護(hù)安全），點綴黃色（接納，關(guān)懷，協(xié)助）、

　　綠色（關(guān)愛健康，抵抗抑郁）絲帶，左上角配上�；�，絲帶上配上“三尖中心學(xué)�！弊謽印�

　　�；�:******

　　校歌:《幸福榮光的校園》

　　教師誓詞:敬畏職業(yè)操守、踐行言傳身教、關(guān)心學(xué)生、珍愛生命，珍惜社會家長的信任，不斷學(xué)習(xí)，悉心育人，絕不誤人子弟！

　　學(xué)生誓詞:我是一個懂得感恩的人，我將無愧于朋友朋友的誠摯友誼，父母的養(yǎng)育之恩和父母的良苦用心；我是一個堅強(qiáng)的人，我將勇敢面對生活中的一切困難和挫折。珍惜時間，熱愛學(xué)習(xí)，時刻銘記理想，在奮斗中成長；我是一個有骨氣的人，我將通過自己的努力去改變?nèi)松�；我是一個無私的人，我愿意與他人分享生活中的成功與快樂！

　　附2：學(xué)校傳統(tǒng)活動：

　　四月二十三日：經(jīng)典美文朗誦比賽；

　　五月第三周一下午：告別童年暨新團(tuán)員入團(tuán)儀式；

　　八月二十五日至二十九日：新生入學(xué)教育；安全教育；

　　九月三十日下午：國歌、校歌、隊形隊列集體操比賽；

　　十月第四周的周四周五：校田徑運動會；

　　十二月一日第一周：班級籃球賽；

　　附3：感恩活動每月側(cè)重點安排

　　一月：感恩家庭，共享天倫團(tuán)聚之樂；

　　二月：感恩親人，體驗中華民族血濃于水的傳統(tǒng)之情；

　　三月六月：感恩大地，回報自然，用實際行動保護(hù)地球村；

　　四月：感恩先哲，感恩現(xiàn)代科技文明，重溫經(jīng)典文化與崇尚科學(xué)；

　　五月：感恩歲月，珍惜青春，珍惜時間；

　　七、八月：感恩上蒼，珍愛生命，感謝朋友，倍我成長；

　　九月：感恩老師，聽從教誨。

　　十月：感恩祖國，志在高遠(yuǎn)，為中華之崛起而讀書；

　　十一月：感恩父母及長輩，孝字當(dāng)先；

　　十二月：感恩學(xué)校，我為學(xué)校爭光彩；

　　附4：“常年山區(qū)工作教師獎勵基金”籌建與管理方案

　　由家校工作室成員牽頭，向教育局、鎮(zhèn)政府、當(dāng)?shù)刭t達(dá)名流、學(xué)校畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生籌款，成為專門的有學(xué)校、家長代表、社會賢達(dá)代表組成的管理小組管理，每年向市教育局、鎮(zhèn)政府匯報開支情況，自覺接受上級部門的監(jiān)督與檢查。

　　根據(jù)財力的大小，制定每三年一次的制度，對優(yōu)秀教師給予獎勵；對在三尖工作一定年限的教師給予一定的補(bǔ)助；對三尖貧困教師給予一定的資助；對優(yōu)秀教師家屬給予一定的慰問與獎勵等。

　　校園文化建設(shè)策劃書（二）

　　為落實教育部《關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)》文件精神，創(chuàng)建特色學(xué)校，提高文化品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提升人文素質(zhì)，滋養(yǎng)學(xué)生心靈，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。

　　一、校園文化建設(shè)理念

　　整合校園文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，豐富校園文化生活，充實校園生活內(nèi)涵，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。

　　二、校園文化建設(shè)的背景

　　1. 校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，通過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實現(xiàn)教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。

　　2.我校是邯鄲市一所騰飛發(fā)展中的窗口學(xué)校，有30余年的辦學(xué)歷史，曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者。學(xué)校曾被評為“全國愛國教育讀書先進(jìn)單位”、“省校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)�！薄ⅰ笆∷刭|(zhì)教育先進(jìn)學(xué)�！薄笆芯�神文明標(biāo)兵單位”等四十多項先進(jìn)集體，有較高的社會信譽(yù)和較好的群眾基礎(chǔ)；已基本形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)、樸實的校風(fēng)，鑄造了“追求卓越，爭創(chuàng)一流，團(tuán)結(jié)拼搏，開拓進(jìn)取”的校園文化精神。這是我校校園文化建設(shè)的歷史根基和現(xiàn)實基礎(chǔ)。

　　三、校園文化建設(shè)的總體目標(biāo)

　　通過校園文化建設(shè)，形成學(xué)校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。

　　具體說來就是提煉體現(xiàn)時代要求的辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思想文化；培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以形成學(xué)校的精神文化；通過全員參與，開展各種文明創(chuàng)建活動，形成學(xué)校的行為文化；通過創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境，形成學(xué)校的特有的物質(zhì)文化；通過修訂、完善各種規(guī)章制度，形成學(xué)校的制度文化。

　　四、校園文化建設(shè)的內(nèi)容與實施

　�。ㄒ唬┉h(huán)境文化建設(shè)：校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化、和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。人們按照自己的認(rèn)知水平、審美觀點來設(shè)計校園，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念；同時，校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。所以“要使學(xué)校的墻壁也說話”的意義就顯得至關(guān)重要了。

　　。

　　1、加強(qiáng)校徽、校訓(xùn)的意義的宣傳，充分發(fā)揮�；�、校訓(xùn)的凝聚作用；校園內(nèi)的座右銘、格言等名言警句要言簡意賅，同時要符合學(xué)生的認(rèn)知能力。

　　2、懸掛室內(nèi)外標(biāo)語、建立文化墻；增設(shè)校園內(nèi)各種提示牌（安全、節(jié)水、衛(wèi)生、愛護(hù)花草等），處處提示、警醒學(xué)生。

　　3、確保閱覽室、圖書室、教育教學(xué)成果展室的定期開放。

　　4、增設(shè)校園文明事跡欄、作品成果展示欄、教學(xué)與研究宣傳欄、團(tuán)隊宣傳欄、身心健康宣傳欄、信息廣告欄；及時更新已有的閱報欄、光榮榜、思想政治宣傳欄、校務(wù)公開宣傳欄等。

　　5、校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀。

　　6、校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。

　　完善校園綠化地帶，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境。校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清新高雅的文化氣息，達(dá)到陶冶情操之目的。

　�。ǘ�）精神文化建設(shè)：校園文化不僅僅是停留在外在的形式上，更值得關(guān)注的是能包納其內(nèi)涵與實質(zhì)的精神領(lǐng)域。校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品。

　　1、以學(xué)生為主體的校園文化活動項目有：讀書會、書友會；記者站、廣播站、文學(xué)社；籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊；合唱團(tuán) 、舞蹈隊；“知心小屋”等。

　　2、以教師為主體的校園文化活動項目有：“新老互帶”聯(lián)誼會，青年讀書會，教研沙龍，教師論壇（教學(xué)觀摩課、教師基本功大賽等），教學(xué)反思會，教學(xué)開放周、課件評比，專題講座，學(xué)術(shù)報告，健身協(xié)會（太極拳、瑜伽、乒乓球等）；工會活動室，教工之家等。

　　3、以展示為主體的特色文化活動項目：科藝節(jié)、體育節(jié)、（運動會等體育項目的比賽）、各類競賽等文化展示活動，倡導(dǎo)學(xué)生參加，使廣大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到普遍提高，引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。。

　　4、以展示校園文化成果的項目：�？�是最具有文化特征的校園文化，是學(xué)校寶貴的精神財富，濃縮的文化精品。繼續(xù)辦好�？�《青藍(lán)雅韻》，并要辦出特色，辦出品牌欄目。根據(jù)它易保存和傳閱的特點，讓其使用價值能夠跨越時空，充分發(fā)揮其強(qiáng)大的輻射能力。

　�。ㄈ�）制度文化建設(shè)：校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學(xué)的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學(xué)校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，(www.gymyzhishaji.com)具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。

　　我們已經(jīng)實行了《崗位責(zé)任制》、《全員聘任制》、《校務(wù)公開制》、《愛護(hù)公物制度》、《環(huán)境衛(wèi)生“值周班”制度》及《課堂教學(xué)管理細(xì)則》、《違反課堂教學(xué)管理細(xì)則處理辦法》、《教師年終量化考核實施方案》、《教師考核獎勵辦法》等等。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建立完善學(xué)生自主管理制度。繼續(xù)整理完善規(guī)章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù)，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機(jī)制。

　�。ㄋ模┬袨槲幕�建設(shè)：校園行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他律，強(qiáng)化自律。校園行為文化，主要通過師生的活動形態(tài)表現(xiàn)出來，是學(xué)校日常生活中人們最經(jīng)常、最直接感受和表達(dá)的校園文化形態(tài)。校園行為文化包括校園內(nèi)人們的日常言行和開展的各種娛樂性、學(xué)術(shù)性活動。它構(gòu)成了校園制度文化的重要管理內(nèi)容。對于行為文化的設(shè)計，以體現(xiàn)民主管理，倡導(dǎo)師生自勉自律，以達(dá)到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風(fēng)，共守校規(guī)的目的。

　　五、校園文化建設(shè)實施步驟

　　1、初步形成階段：根據(jù)學(xué)校實際情況，全面組織實施校園文化建設(shè)工作。宣傳發(fā)動、分析校情、制定規(guī)劃，初步形成特色項目，修訂、完善各種規(guī)章制度。（側(cè)重于環(huán)境文化建設(shè)、師生行為文化建設(shè)和制度文化建設(shè)的強(qiáng)化。）

　　2、逐步完善階段：進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)。整合校園文化資源，形成具有特色的校園文化系列。（側(cè)重于精神文化建設(shè)，形成良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。）

　　3、總結(jié)提高階段：建立校園文化建設(shè)的工作常規(guī)。把學(xué)校建設(shè)成校園環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、內(nèi)部管理民主高效、教學(xué)質(zhì)量一流、師生行為規(guī)范、文化底蘊(yùn)豐富、人民滿意的學(xué)校。

　　文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續(xù)。而校園文化作為一種特殊的社會文化現(xiàn)象，代表一種風(fēng)氣，體現(xiàn)一種和諧，孕育著一種教育力量。因為人一定要創(chuàng)造一種環(huán)境，而人又一定會被環(huán)境所創(chuàng)造。干凈、整潔、優(yōu)雅的校園孕育的是團(tuán)結(jié)、民主、和諧，學(xué)生展現(xiàn)的是積極、自信、勇敢。通過具體的校園文化建設(shè)，我校將展示的是一種積極建康、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、和諧的校園風(fēng)貌。

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