社團(tuán)活動方案
社團(tuán)活動方案（一）
一、活動背景
秋天，無論是一個美好的季節(jié)，歷來是文人墨客描摹的對象，你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛嗎？那就讓我們一起來走進(jìn)秋天，擁抱秋天領(lǐng)略秋天獨特之美。用自己的方式展示表達(dá)對秋天的喜愛和贊頌。
二、活動目標(biāo)
1、激發(fā)領(lǐng)袖兒童熱愛自然，親近大自然，用自己的方式表達(dá)美，展示美，在活動中更加充滿自信，具有審美氣質(zhì)。在分享成果的同時，開闊視野，發(fā)展思維，喚醒兒童內(nèi)心深處對美的追求。
2、培養(yǎng)兒童收集整理處理信息的能力，獨立思維，學(xué)會朗誦、創(chuàng)作、手抄報、手工制作、攝影、歌舞表演等方法，展示個人才藝，豐富生活閱歷。
3、通過以小組為單位的準(zhǔn)備、排練、展示等系列活動，增強團(tuán)隊合作意識，不斷地思考問題，解決問題，團(tuán)隊合作向上，挑戰(zhàn)自我，追求卓越。
三、活動構(gòu)思及具體要求：
活動共分三個版塊，分別為：
“秋之歌舞”；
“秋之詩歌”；
“秋之創(chuàng)作”。
“秋之歌舞”：學(xué)生自己根據(jù)《春天在哪里》創(chuàng)編歌曲《秋天在哪里》，然后進(jìn)行歌伴舞的表演，用童真童趣的歌曲和舞蹈表達(dá)對秋天的熱愛，表達(dá)對生活的熱愛。
“秋之詩歌”：主要由三個詩歌朗誦團(tuán)隊擔(dān)任，朗誦詩歌曲目為《秋天的雨》（課文內(nèi)容改編）、《秋天的聲音》、《秋天的頌歌》，現(xiàn)場進(jìn)行配朗誦。
“秋之創(chuàng)作”：這是一個學(xué)生社團(tuán)個性化的創(chuàng)作展示。主要形式有種：一是詩歌創(chuàng)作表演（以《石榴娃娃笑了》為原型的水果成熟的詩歌創(chuàng)作表演）；二是繪畫，用手中的畫筆描述七彩秋天；三是手抄報展示（廣泛收集有關(guān)秋天的資料素材，從秋之雨、秋之聲、秋之果、秋之花、秋之葉、秋之月、秋之夢、秋之蟲鳥、秋之風(fēng)、秋之色等方面收集整理，一張手抄報盡量體現(xiàn)一個主題。）；四是秋天的樹葉、豐收的豆米等進(jìn)行的手工制作、貼畫等藝術(shù)品；五是以秋天為主題的攝影作品。一邊展示一邊自己介紹。
四、活動展示
各小組先在組內(nèi)交流，由組長對本組成員活動成果進(jìn)行整理，并指派專人進(jìn)行匯報。
五、活動時間：
準(zhǔn)備階段：成立小組，選組長，組員明確任務(wù)，開始進(jìn)行全面策劃，活動準(zhǔn)備。語數(shù)老師深入小組內(nèi)進(jìn)行指導(dǎo)。利用下午社團(tuán)活動、領(lǐng)素課、體音美等課進(jìn)行準(zhǔn)備排練。
彩排階段：
展示階段：結(jié)合縣級活動課程現(xiàn)場會現(xiàn)場展示。
六、活動評價
設(shè)評委組，由語數(shù)老師及學(xué)生代表組成，對展示領(lǐng)袖小組進(jìn)行5分獎勵，并獎勵小組圖書一本。對組織領(lǐng)袖組長，展示特別出色的領(lǐng)袖兒童進(jìn)行物質(zhì)獎勵。所有領(lǐng)袖團(tuán)隊和個人表演照片在學(xué)校及班級文化墻上進(jìn)行廣泛宣傳。
社團(tuán)活動方案（二）
一、指導(dǎo)思想
以全面落實黨的教育方針為宗旨，以建設(shè)書香校園、和諧校園為目標(biāo)，突出“以人為本”的辦學(xué)理念，引領(lǐng)師生“走進(jìn)五千年文明、品讀祖國經(jīng)典美文”，力求與經(jīng)典為友、為人生奠基，與名著為伴、塑造美好心靈；在讀書中學(xué)會做人、學(xué)會思考、學(xué)會知識和技能，讓快樂讀書成為師生的習(xí)慣，促進(jìn)素質(zhì)教育全面實施。
二、活動目標(biāo)
1、通過活動，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力、豐富文化底蘊、提高綜合實踐能力。
2、通過活動，拓展教師的文化修養(yǎng)，樹立高尚師德，提高教學(xué)水平，豐富教學(xué)生活。
3、通過活動，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好氛圍，進(jìn)一步陶冶情操，豐富思想，提高修養(yǎng)。
三、活動要求
1、全員參與，分學(xué)段、按年級完成縣、校推薦篇目的學(xué)習(xí)、朗讀、背誦。
2、完成規(guī)定篇目背誦后，由學(xué)校、教師或家長指導(dǎo)讀更多的詩文。
3、堅持正面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和熱愛經(jīng)典詩文的情感。
四、活動內(nèi)容
1、20**年9月開展“讀名著有感”活動。
2、20**年10月舉辦讀書方法經(jīng)驗交流會。
3、20**年11月開展“青春頌演講比賽”演講比賽。
4、20**年12月開展“詩文誦讀”比賽。
5、20**年3月開展“五彩繽紛話春天”活動。
6、20**年4月閱讀名著《朝花夕拾》。
7、20**年5月《三國演義》人物大比拼。
8、20**年6月《水滸》綽號知多少。
五、活動過程
�。ㄒ唬�(zhǔn)備階段（20**年9月）
結(jié)合全縣讀書節(jié)活動的開展，學(xué)校組織一次讀書活動經(jīng)驗交流，制定新年度讀書活動方案，出一期快樂讀書主體板報；整理師生誦讀篇目，達(dá)到人手一冊。
（二）實施階段（20**年9月－20**年6月）
1、落實“三讀”
一是多讀。堅持每天在學(xué)校讀書時間不少于半小時，每天早上或大課間用十分鐘時間讀詩文，解詩詞；每節(jié)語文課前三分鐘背誦詩文、名言。
二是精讀。精研、細(xì)讀好詩歌、好文章。
三是品讀。組織讀書朗誦活動，品味讀書的快樂，交流讀書的感悟；開展班級讀書交流。
2、做好三個建設(shè)
一是建設(shè)好宣傳陣地。在班級和校宣傳欄分別開辟“讀書之星評比”欄目，定時刊出讀書手抄報、心得、圖片，編輯好校報，改編詩文舞臺劇，整理讀書演講稿等。
二是建設(shè)好學(xué)校圖書室。學(xué)校按照《城關(guān)中學(xué)開展讀書活動的實施方案》的要求添置各類圖書，向每位學(xué)生開放圖書室；各個級部部要充實完善校園讀書網(wǎng)站，為學(xué)生提供一個網(wǎng)上導(dǎo)讀、學(xué)習(xí)、互動交流的信息平臺。
三是建設(shè)好班級圖書角。整理登記班級圖書，生均至少達(dá)到3本，有專人負(fù)責(zé)管理，隨時借閱，認(rèn)真填寫借閱記錄；學(xué)生建立讀書筆記。班主任和語文任課教師每周檢查一次閱讀情況，學(xué)校每月組織一次評比。
3、組織各類展示
一是創(chuàng)作展示。指導(dǎo)學(xué)生用彩筆為詩文配畫，創(chuàng)作詩文書法作品；各班級創(chuàng)作詩文劇、手抄報、詩文園地、黑板報；學(xué)校創(chuàng)辦好宣傳欄等。
二是快樂讀書展示。采用個人朗誦、集體讀等形式開展配樂朗誦、對詩、唱詩、表演活動；組織“我愛我�！崩收b活動、舉辦讀書經(jīng)驗交流會，組織讀書演講比賽、讀書體會評選等。
三是進(jìn)行集中讀書。每周兩節(jié)閱讀課，語文教師要充分利用并及時指導(dǎo)，讓學(xué)生做好積累。
四是制作讀書展版。以學(xué)�；蚰昙墳閱挝粚⒆x書活動中的活動剪影、學(xué)生收獲、教師感言、讀書小明星事跡介紹等，通過照片、文章、書畫、視頻制作等形式展示。
�。ㄈ┛偨Y(jié)評比階段（20**年12月和20**年6月）
1、本部對級部讀書活動進(jìn)行全面總結(jié)、評比，評選讀書之星、書香班級。
2、組織本部或教學(xué)分部詩文朗誦觀摩交流活動。
3、全校進(jìn)行綜合評比，表彰優(yōu)秀讀書班級，并進(jìn)行集中展示。（集中展示時邀請上級領(lǐng)導(dǎo)參加。）
六、保證措施
1、加強領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)校要成立“讀書活動”領(lǐng)導(dǎo)小組和有關(guān)人員參加的指導(dǎo)小組，精心組織，周密安排，保證活動開展的扎實有效。
2、保證時間。保證每天不少于半小時的讀書時間，其中以班級或?qū)W校為單位進(jìn)行集體誦讀不少于10分鐘。充分利用早上和語文主題活動課，指導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦。
3、營造讀書氛圍。各學(xué)校要通過宣傳欄、廣播站、黑板報、校報等形式，努力營造濃厚的讀書氛圍；利用班會、校會深入宣傳讀書的意義，引導(dǎo)師生把讀書當(dāng)做一種快樂行為；學(xué)校要劃撥資金配備更多有益的圖書。
4、搞好幾個結(jié)合。與全校讀書節(jié)活動結(jié)合，結(jié)合實際，制定讀書計劃，按時開展讀書、比賽、展示等系列活動；與教研活動相結(jié)合，把快樂讀書活動納入學(xué)科教學(xué)，將讀書作為語文活動課的一種有效形式，提高語文課的教學(xué)質(zhì)量；與團(tuán)隊活動緊密結(jié)合，開展“詩文誦讀”、“小小擂臺賽”、“演講比賽”等形式多樣的班隊活動；與家庭教育相結(jié)合，利用家長會向家長宣傳和介紹讀書活動的意義，爭取家長的支持與參與，周末由家長督促、指導(dǎo)孩子多讀書、讀好書。
5、學(xué)校的大力支持。學(xué)校要添置圖書，為學(xué)生的富腦工程提供保障。6、及時總結(jié)與評比。全校將組織讀書專項評比活動，評出優(yōu)秀班級、優(yōu)秀學(xué)生。
社團(tuán)活動方案（三）
一、指導(dǎo)思想
廣泛、持久地開展歷史課外活動，是全面完成歷史教學(xué)任務(wù)的不可缺少的重要保證之一。作為一項教學(xué)活動，歷史課外活動具有不同于課堂教學(xué)的一些特點。它是對課堂教學(xué)的重要配合和補充，同時，又是課堂教學(xué)的繼續(xù)和擴(kuò)大。歷史課外活動能夠以大量生動的新材料鞏固和充實學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)，使他們對其所學(xué)內(nèi)容，感知得更為具體形象，理解得更加深刻，記憶得也更加牢固。同時，還能以更新的方式和生動豐富的內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生眼界，把他們帶進(jìn)廣闊的歷史知識領(lǐng)域，激發(fā)他們無限的創(chuàng)造力。使他們在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以極大的積極性和日益增長的求知欲望，通過各種生動活潑的方式，自己多動腦動手，進(jìn)一步去加深和擴(kuò)大所學(xué)的歷史知識，更大限度地鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運用歷史知識的各項能力。
本社團(tuán)以“郭家店老區(qū)歷史”為指導(dǎo)思想帶領(lǐng)學(xué)生展開實踐活動，放手學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和感受家鄉(xiāng)的歷史，學(xué)生身邊的歷史，讓他們在活動中觸摸、感受到真實的歷史，培養(yǎng)學(xué)生的歷史人文情懷，落實“知言養(yǎng)氣，格物之理”，形成良好的主體參與模式德育文化氛圍，進(jìn)一步豐富本校校園文化。通過此類活動開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的歷史認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生對于郭家店鄉(xiāng)土歷史的興趣與熱愛。并在此過程中逐步過渡到對其他地區(qū)歷史人文的考察和探究。根據(jù)相關(guān)要求，現(xiàn)將本社團(tuán)制定的活動計劃展示如下：
二、目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，和科學(xué)的方法。
2、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運用歷史知識的各項能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確看待歷史和評價歷史事件和人物的科學(xué)方法。
4、學(xué)生在課堂上肯定還有許多的疑問和好奇，以此為動力探索歷史的真相，了解家鄉(xiāng)的歷史。對歷史進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和探索，是我們的宗旨。
5、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的研究方法，并能對自己的研究成果進(jìn)行梳理和總結(jié)，最后拿出研究報告。
三、方法和措施
�。ㄒ唬﹫蟾鏁�、故事會
歷史報告會或故事會的內(nèi)容很多，如，讓學(xué)生假期走訪老人了解家鄉(xiāng)的歷史，歷史上發(fā)生重大事件、重要歷史人物等都可以舉行專題報告會或故事會。報合或故事的中心可以歷史事件為主，穿插人物活動，報告或故事也可以歷史人物為主，帶出歷史事件的過程或當(dāng)時時代的概貌。如以“我身邊的英雄”為主題的故事會，便以抗日英雄的生平事跡為主題，帶出了郭家店人民抗戰(zhàn)的事跡；還可以進(jìn)一步掌握中國革命發(fā)展進(jìn)程中的某些重要內(nèi)容，這樣，既擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，又使其受到深刻的革命傳統(tǒng)教育。
�。ǘ┨岣哒n外閱讀，編寫歷史小論文
歷史課外讀物也是學(xué)生歷史知識的重要來源之一。供學(xué)生課外閱讀的歷史讀物主要有歷史通俗讀物和歷史文學(xué)作品等。提倡學(xué)生閱讀與家鄉(xiāng)歷史有關(guān)的歷史讀物。提高歷史小論文的寫作能力，如20世紀(jì)的100年時風(fēng)雨變化的100年，它給人類社會帶來了翻天覆地的變化，尤其是新科技的發(fā)明與使用，層出不窮，給我們家鄉(xiāng)帶來了變化。請你撰寫歷史小論文《科學(xué)技術(shù)與家鄉(xiāng)發(fā)展》——我家鄉(xiāng)的變化（第二次工業(yè)革命后的變化）
�。ㄈ┚庉嫐v史墻報，手抄報
編輯歷史墻報也是一項經(jīng)常性的歷史課外活動。通過出刊歷史墻報，不但可以鞏固、加深和擴(kuò)大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的知識，而且能夠鍛煉、發(fā)展他們對歷史知識的文字表達(dá)能力，提高其學(xué)習(xí)興趣和端正學(xué)習(xí)態(tài)度。歷史墻報的內(nèi)容有歷史專題論述、歷史常識介紹、歷史資料簡輯、歷史小故事，等等。除去文字部分，還可以配以歷史照片、圖畫、地圖、剪報和圖表，取得圖文并茂之功。就其形式看，也是生動活潑、多種多樣的，如有“歷史園地”、“歷史之窗”、“歷史家俱樂部”等等。歷史墻報可以配合重要紀(jì)念日出�？�，也可以經(jīng)常結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，而不斷更換其刊出內(nèi)容。教師還可以把歷史墻報作為日常刊登學(xué)生歷史作業(yè)、學(xué)習(xí)心得及優(yōu)秀試卷等交流學(xué)生學(xué)習(xí)體會、成績的園地。
（四）觀看歷史電影、歷史電視節(jié)目和歷史戲劇
觀看歷史電影、歷史電視節(jié)目和歷史戲劇是學(xué)生喜愛的一項課外活動。由于電影、電視節(jié)目和戲劇的直觀性很強，學(xué)生看后，仿佛有身臨其境的感覺，起到打破時間限制，直接回到過去歷史時代的效果。它不但有益于學(xué)生直觀地認(rèn)識歷史，而且往往能夠?qū)ζ渌枷敫星槠饾撘颇难蘸徒逃饔�。如觀看煙臺電視臺播放的《姓氏來源》萊州電視臺播放的《萊州歷史》《地理關(guān)系》；戲劇中如話劇以及一些歷史題材的京戲、地方戲等等。為了幫助學(xué)生理解好電影、電視節(jié)目和戲劇的內(nèi)容，在觀看之前，教師要向?qū)W生介紹影視片或戲劇的時代背景、主要內(nèi)容及其所反映的歷史基本史實，還可以根據(jù)其內(nèi)容，給學(xué)生提出幾個思考問題。觀看后，教師也要注意總結(jié)，幫助學(xué)生把從歷史影片和歷史戲劇中獲得的形象認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，抓住其中心思想，把影視和戲劇內(nèi)容與學(xué)習(xí)過的歷史知識聯(lián)系起來。在總結(jié)時，教師還應(yīng)該指出影視片或戲劇中，屬于藝術(shù)夸張、虛構(gòu)與不符合歷史史實的地方。教師這方面的指導(dǎo)，往往很重要，它可以避免學(xué)生把歷史影視片和戲劇中的藝術(shù)虛構(gòu)與歷史真相相混淆，產(chǎn)生錯誤的認(rèn)識，以提高觀看效果。
�。ㄎ澹v史知識競賽
歷史教師擬定歷史知識競賽題后，可以讓學(xué)生筆答或口頭搶答；可以組織一個班的學(xué)生進(jìn)行競賽，也可以由各班選出代表在全年級范圍內(nèi)進(jìn)行競賽。歷史知識競賽可以單獨進(jìn)行，也可以與其它學(xué)科混合在一起進(jìn)行，如“史地知識競賽”、“文史知識競賽”等。進(jìn)行競賽的題，應(yīng)該包括歷史教科書的內(nèi)容和歷史教科書以外的歷史知識。難易程度要適中，避免太偏太難的題，應(yīng)該在一個班或一個年級中，經(jīng)過學(xué)生努力，大多數(shù)題目可以回答出來。歷史知識競賽如果組織得好，可以鞏固、擴(kuò)大學(xué)生的歷史知識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。
四、內(nèi)容
1、立足于萊州郭家店本地的人文歷史風(fēng)貌，組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，制作多種形式的展板。
2、根據(jù)特定的時間，組織學(xué)生進(jìn)行歷史學(xué)科知識競賽。
3、邀請當(dāng)?shù)氐娜宋膶W(xué)者來我校進(jìn)行人文歷史知識的講座。
4、適時組織學(xué)生到外地進(jìn)行考察當(dāng)?shù)厝宋娘L(fēng)情，印證“老區(qū)歷史”。
5、在進(jìn)行考察活動之后，積極發(fā)起歷史征文活動。
6、與其他學(xué)校類似的社團(tuán)進(jìn)行互相交流，學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
五、活動場地：
初三心理咨詢室
六、活動時間：
每周三下午第四節(jié)
七、人員
葉芳秀、劉紅梅、莊萌、于文秀、葉夢祎、劉樂之、孫倩斐、孫緯、張帥、孫紅、宋雅男、綦曉娜、劉曉梅、王馨、趙勝男、喬秀、劉偉華、范岳杰、胡清凱、宋雅瑋
八、活動原則
我們在開展學(xué)生社團(tuán)活動中主要遵循以下幾個原則：
一是主體性原則。
這個學(xué)期我們都在采集學(xué)生活動意向信息的基礎(chǔ)上安排和組織社團(tuán)活動，突顯學(xué)生的主體地位。
二是創(chuàng)造性原則。
在社團(tuán)活動中，指導(dǎo)教師鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題，勇于提出自己的觀點，大膽和理性的質(zhì)疑一些問題，并能加以論證。
三是激勵性原則。
教師在指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動中使用各種激勵機(jī)制，激勵學(xué)生主動參與、樂于探究，形成競爭向上的活動氛圍。
四是愉悅性原則。
學(xué)社活動中，指導(dǎo)教師致力于創(chuàng)造寬舒而愉悅的氛圍，使學(xué)生在輕松愉悅中獲得知識、提高能力、增長才干。在這里學(xué)生們把獲取知識和提高能力看作是一件愉悅的事情，而“不是作為一種艱苦的任務(wù)去負(fù)擔(dān)”。
五實踐性原則。
指導(dǎo)教師要創(chuàng)造條件，通過參觀、調(diào)查、小組研討等活動，讓學(xué)生去實踐、去認(rèn)識、去思考，把歷史與現(xiàn)實緊密聯(lián)系起來，在學(xué)習(xí)歷史中認(rèn)識現(xiàn)實，在分析現(xiàn)時中感悟歷史。
追溯老區(qū)歷史探尋社團(tuán)
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