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我與作家面對(duì)面作文
我與作家面對(duì)面作文
我與作家的零距離接觸
黃金中學(xué) 孫瑩
花兒要經(jīng)過(guò)雨水的洗禮才能更加明艷，小草必須沖破那堅(jiān)硬的土壤才能獲得新生。任何事情的成功都取決于自己努力與否、堅(jiān)持與否。
--題記
我今天非常榮幸能與本土作家廖水聰進(jìn)行一次零距離的接觸，在這次見面會(huì)中，廖作家將會(huì)對(duì)我們述說(shuō)他的寫作生涯以及告知我們一些寫作技巧等。我們可以向廖作家詢問任何有關(guān)寫作方面的問題，這對(duì)我們這些初出茅廬的"小作家"來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
廖作家先向我們講述了他的寫作經(jīng)歷。他為了提高寫作水平每天都堅(jiān)持寫東西，幾乎從不間斷。據(jù)他說(shuō)，他曾多次想放棄寫作，但是他的七兄妹們相互扶持、相互鼓勵(lì)，助他多次走出低谷。
大學(xué)畢業(yè)后，他也迷惘過(guò)，可他憑借著自己堅(jiān)強(qiáng)的信念沖破了那擾人的迷霧。他對(duì)我們說(shuō)，要善交益友，他現(xiàn)如今的成功，離不開他的努力，也離不開他的朋友圈，所以我們要多交朋友。
他建議我們多讀、多看、多寫，因?yàn)閷懽骶褪怯涗浬�，生活是寫作的靈感源泉。
記一次有趣的采訪
黃金中學(xué) 張弛
他，是一位青年作家，互聯(lián)網(wǎng)資深從業(yè)者，微信營(yíng)銷實(shí)踐者，《魚水會(huì)》的創(chuàng)始人，熱愛生活，是典型的雙子座。你知道他是誰(shuí)嗎？他就是贛州青年作家廖水聰！
在8月29日這個(gè)陰雨綿綿的早晨，我早早來(lái)到了報(bào)社，四周靜悄悄的，就連一根針掉在地上都能聽見。"莫非是我記錯(cuò)時(shí)間了？還是……"各種不良的預(yù)感在我的心底萌生，只聽一聲"叮咚",電梯的樓層提示聲將我從剛才的思緒中拉了回來(lái)。啊，9樓到了！走進(jìn)大廳看到座位上坐著的同學(xué)，我心中的石頭終于落了地！時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，小記者們也陸陸續(xù)續(xù)到了，只見座位的最后一排坐著一位帥氣的大哥哥，看起來(lái)不像是來(lái)參加活動(dòng)的小記者，應(yīng)該是今天活動(dòng)的主角——作家廖水聰。
我的猜想在下一秒就被證實(shí)，有些小記者聽了廖作家的自我介紹后說(shuō)："不是吧！好帥呀！太不可思議了！"廖作家向我們講述了他的成長(zhǎng)經(jīng)歷，講著講著，他忽然問我們："小記者們，你們知道‘作文有待提高’的意思嗎？"這時(shí)，有一位低年級(jí)的同學(xué)說(shuō)："是指作文寫得很棒，有進(jìn)步！"還有一位高年級(jí)的同學(xué)說(shuō)："意思是作文寫得還不是特別好，要加強(qiáng)！"接著廖作家告訴我們，小學(xué)五年級(jí)時(shí)，老師給他寫過(guò)"作文有待提高"的評(píng)語(yǔ)，那時(shí)，廖作家看到這句評(píng)語(yǔ)后興奮不已，以為自己作文寫得比以前更好了，有很大的進(jìn)步，其實(shí)不是這個(gè)意思。
他不僅向我們講述了他的成長(zhǎng)經(jīng)歷，還跟我們分享了他的寫作方法：多寫，多看，多摘抄，多積累；用心感受生活，品味生活，體驗(yàn)生活……
寫作的靈感源于生活，生活的經(jīng)歷往往可以作為寫作的素材。所以，我們平時(shí)要帶著一顆感性、敏感的心來(lái)體驗(yàn)生活，感受生活，記錄生活！
聽講座收獲大
黃金中學(xué) 周佩佩
短短的一個(gè)多小時(shí)，廖水聰老師以4段故事簡(jiǎn)短卻又有趣地概括了自己學(xué)生時(shí)代的寫作經(jīng)歷，語(yǔ)言簡(jiǎn)單而大膽，讓人敬佩。很有幸，我們身為小記者在講座上采訪到了廖水聰老師。
其實(shí)，我一直想問廖水聰老師："是什么契機(jī)，讓您選擇寫關(guān)于李清照的這本書的？你生活在當(dāng)下，為什么會(huì)寫遠(yuǎn)在宋代的李清照呢？"可惜我沒敢舉手。我想，如果我提出問題，老師應(yīng)該會(huì)認(rèn)真地回答吧。
盡管如此，我們也收獲頗多。廖水聰老師告訴我們，寫作的靈感，第一來(lái)自多寫、多看、多摘抄，第二來(lái)自生活的經(jīng)歷，要感受生活。寫作并不是一件難事，如果你覺得難，只能說(shuō)明你看的少。
今天收獲最大的，是我們這些孩子。是的，對(duì)于我們這些熱愛文學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，廖水聰老師的這些回答也讓我們小記者的心中有了更明確的方向。
難忘的一堂課
厚德外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 余瑤
今天的小記者活動(dòng)是聽廖水聰老師講課。廖老師是何許人也？呵呵，讓我來(lái)告訴大家吧！廖水聰老師是一個(gè)青年作家，他今天特意來(lái)分享他的寫作經(jīng)驗(yàn)和心得。我們安靜地坐在會(huì)議室內(nèi)，期盼廖老師快點(diǎn)到來(lái)。
"來(lái)啦、來(lái)啦！"不知誰(shuí)喊了一聲，人群有點(diǎn)騷動(dòng)，大家的眼睛齊刷刷向大門望去。一頭烏黑的頭發(fā)，戴著一副眼鏡，大大的嘴，呀，這么厲害的老師原來(lái)還這么年輕，跟我想象的完全不一樣。廖老師說(shuō)，他沒讀過(guò)幼兒園，直接上的小學(xué)。小學(xué)時(shí)，他開始寫周記，老師在他的作文本上寫道：作文有待提高。年幼的他不知道什么意思，還以為老師在表?yè)P(yáng)自己。回想以前，才知道自己很幼稚。小學(xué)三四年級(jí)時(shí)，生活很苦，他用的筆還是幫人家割麥子后，對(duì)方送的。他每天堅(jiān)持寫日記，每次寫一件事。因?yàn)殚L(zhǎng)期堅(jiān)持，他的文科成績(jī)非常好。到了大學(xué)，他就開始寫博客，每天堅(jiān)持寫。
廖老師說(shuō)，寫作來(lái)源于生活，生活中多觀察、多思考，這樣寫出來(lái)的文章就有內(nèi)容、有感情、有生命。當(dāng)我們采訪他時(shí)，有的小記者問："為什么你想當(dāng)作家？"廖老師幽默風(fēng)趣地說(shuō)："我也不知道，一不小心，我就當(dāng)上了。"我問廖老師："你認(rèn)為你寫得最好的一本書是哪本？"廖老師回答說(shuō)："下一本。"全場(chǎng)頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。
小記者活動(dòng)結(jié)束了，廖老師的話仍然在我耳邊回蕩，真是"聽君一席話，勝讀十年書啊"!我想它在我以后的寫作路上將會(huì)帶來(lái)很大幫助。
作家廖水聰與我們分享寫作心得
黃金中學(xué) 曾濤
今天，本市青年作家廖水聰與小記者們一起分享了他的創(chuàng)作經(jīng)歷和心得體會(huì)。
一開始，他聊了他的個(gè)人經(jīng)歷。然后告訴我們，最好每周刻意要求自己寫一些東西，堅(jiān)持寫，盡量去投稿，以獲取更多的自信心。我問了他一個(gè)問題："您為什么要去當(dāng)作家呢？"他沒有直接回答我，卻反問我道："那為什么你要參加贛州晚報(bào)的小記者？""因?yàn)榕d趣愛好啊。""那我也是一樣啊。"其他小記者問了我們最關(guān)心的問題："如何寫好作文？""多寫，多看，多摘抄好句子。"他又繼續(xù)對(duì)我們說(shuō)："專注的人容易成功。"最后他對(duì)我們說(shuō)："最賺錢的工作不一定是最好的，最不賺錢的工作也不是最差的，適合自己的才是最好的。"
之后，提了問題的小記者可以上臺(tái)領(lǐng)一本書，大家高興極了，而我卻想：如果下次還有這樣的機(jī)會(huì)，我應(yīng)該問什么？
作家見面會(huì)
大公路二校 何珺瑤
期待了一星期后，我終于見到了作家廖水聰。廖老師給我們的第一印象是平和、從容，給人一種親切感。
廖老師給我們講了他從小到大的寫作故事，以及寫作技巧等。老師說(shuō)，他讀高中的時(shí)候，只有《三國(guó)演義》等幾本書看，沒現(xiàn)在的同學(xué)幸福，讓我們好好珍惜自己的生活條件，不要把時(shí)間耗費(fèi)在玩游戲等上面。
老師一說(shuō)提問，我就像擰開了的水龍頭，把我不知道的問題全部提了出來(lái)，我還得到了廖老師贈(zèng)送的書，書上有廖老師的親筆簽名。
小記者的活動(dòng)越來(lái)越精彩了，我又在期待下一場(chǎng)有意義的活動(dòng)了，我可是《贛州晚報(bào)》的忠實(shí)小讀者哦，羨慕我吧？
與作家廖水聰對(duì)話
文清路小學(xué)豪德小區(qū) 張博涵
星期六，我參加了"對(duì)話青年作家廖水聰"的小記者活動(dòng)。
廖叔叔首先把他小時(shí)候的故事說(shuō)給大家聽，聽了他的故事之后，我明白了許多道理，知道了做任何事情都不是那么容易的，需要努力向上、持之以恒才能取得好成績(jī)。
聽完廖叔叔的故事后，他說(shuō)同學(xué)們可以向他提問了。我們都踴躍地舉起了手，廖叔叔一一叫了舉手的同學(xué)起來(lái)提問題。有的問："您寫書時(shí)的感受是怎樣的？"有的問："您一天能寫多少字？"我也問了一個(gè)自己覺得很幼稚的問題："您一共寫了多少本書？"
時(shí)間過(guò)得真快啊，很快活動(dòng)就結(jié)束了。我們拿著廖叔叔送的、有他親筆簽名的書，高高興興地回家了。
寫作技巧就這兩招
贛州中學(xué) 徐小蒙
星期六上午，秋老虎帶著風(fēng)婆婆把冷風(fēng)吹遍整個(gè)贛州，卻吹不滅我們小記者的熱情。這一次，我們對(duì)話了"隱居"在贛州的作家廖水聰。
廖老師風(fēng)趣地告訴我們一個(gè)故事：他曾與同伴們一起寫網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，一天要寫十多萬(wàn)字，而且還要按期更新，結(jié)果寫了兩個(gè)月，寫不下去了。他說(shuō)寫網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)要三思而后行。
接著，廖老師開始接受小記者們的提問，并一一作了詳細(xì)的回答。我也問了一個(gè)問題，關(guān)于寫作的技巧。廖老師說(shuō)，寫作沒有什么技巧，就是靠堅(jiān)持、靠日積月累，靠博覽群書勤練筆。
聽作家談寫作
文清路小學(xué)環(huán)城校區(qū) 陳琳坤
星期六上午，我好激動(dòng)，因?yàn)槲铱梢悦鎸?duì)面見到一位真正的作家了。
和我們見面并講課的是青年作家廖水聰。首先，他告訴我們他是如何一步一步成為作家的。在他五年級(jí)的時(shí)候，老師給過(guò)他一條評(píng)語(yǔ)：作文有待提高。一開始，他以為是表?yè)P(yáng)自己的作文寫得有些好了，后來(lái)才明白，其實(shí)，是他的作文還不算太好，還有提高的空間。那時(shí)他每周寫兩篇周記。說(shuō)到這，他告訴我們，除了要寫日記還要寫周記，這樣對(duì)寫作有所幫助。他又說(shuō)，那時(shí)他們的讀書量很少，老師會(huì)去買一些中外名著，如《西游記》《三國(guó)演義》《水滸傳》等，放在班上，然后大家輪流看。
他讀大學(xué)以后經(jīng)常寫博客，認(rèn)識(shí)了許多文人，他還曾經(jīng)寫過(guò)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，每天寫4000字，但后來(lái)因?yàn)楣ぷ髟颍铝窟_(dá)不到，所以兩個(gè)月后他放棄了。后來(lái)，他改寫紙質(zhì)小說(shuō)，他個(gè)人很喜歡網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)《何以笙簫默》，于是仿著寫了一本小說(shuō)，就這樣走到了今天。
講完他的經(jīng)歷，輪到我們提問了，有一個(gè)姐姐問他的靈感源于哪里？他說(shuō)，主要是多看，還要多感受生活，他常常去某處坐好久，觀察那里的人，以及他們不同的形態(tài)、心情等。
每個(gè)人的寫作方法是不同的，我會(huì)吸取別人的長(zhǎng)處，補(bǔ)己之短，努力提高自己的寫作水平。
通過(guò)這次采訪學(xué)習(xí)，我看到了廖老師對(duì)寫作的執(zhí)著和熱愛，懂得了不管做什么，只要你熱愛它，用心去做，有勤奮鉆研的精神和博采眾長(zhǎng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，最終一定能走向成功！
怎么寫作文
文清實(shí)驗(yàn)國(guó)際學(xué)校 邱國(guó)昊
8月29日上午，天空下著牛毛細(xì)雨，我們小記者來(lái)到了贛南日?qǐng)?bào)社聽廖水聰作家講他的寫作經(jīng)驗(yàn)。
廖叔叔說(shuō)，寫作文要一步一步來(lái)，要多讀、多看、多寫，想到什么就寫什么。叔叔說(shuō)，他五年級(jí)的時(shí)候，老師在他的本子上寫了"作文有待提高",叔叔還不知道這是什么意思，以為是自己的作文水平提高了。到了初中才知道是自己寫得不夠好，老師要他再寫好一點(diǎn)。
我提了一個(gè)問題："你寫得最好的書是哪本？"叔叔說(shuō)下一本。后來(lái)，叔叔送了他寫的第二本書給我。
為了寫出更好的作文來(lái)，我們要堅(jiān)持寫作，多看書。
這次，我留下了遺憾
黃金中學(xué) 伍思博
一開始見到廖水聰作家的時(shí)候，驚訝于他的年輕，而且他沒有半點(diǎn)作家架子，非常的親切和平易近人�；顒�(dòng)剛開始，他讓我們隨意一點(diǎn)，不必太過(guò)拘束。小記者們本來(lái)緊張的心因此放松了下來(lái)。
第一輪提問結(jié)束后，老師把提問的小記者都叫上臺(tái)去，我正納悶，卻看到桌面上出現(xiàn)了一摞書，那些小記者都一個(gè)個(gè)排著隊(duì)去領(lǐng)書，書上還有廖叔叔的簽名。拿過(guò)小記者得到的書一看，竟是李清照的詩(shī)詞品讀，名字叫《世上如儂有幾人》。我瞬間就被吸引了，心想：等會(huì)兒提問我一定要把握機(jī)會(huì)。
第二輪提問開始了，我絞盡腦汁，終于想出了一個(gè)問題：原來(lái)你對(duì)李清照的理解是什么樣的？寫了這本書后你對(duì)她的理解又是什么樣的？
我興奮地想舉手，但又猶豫了，等我終于鼓起勇氣舉手時(shí)，提問已經(jīng)結(jié)束了。我非常遺憾，遺憾自己沒有膽量舉手問問題，也遺憾自己想了這么好的問題卻沒有提出來(lái)。
這次的活動(dòng)，我留下的遺憾太多，也發(fā)現(xiàn)了自己的弱點(diǎn)。看來(lái)以后要多多鍛煉，不能為我的生活再留遺憾了。
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