以儲蓄為話題的作文

　　以儲蓄為話題的作文（一）

　　知識，猶如寬廣無邊的海洋，無法探究它的深度；人，猶如那一葉扁舟，在這一片海洋上不斷追尋，真可謂是＂學(xué)海無涯，苦作舟＂－－題記

　　既然學(xué)海如此的無邊無際，那么我們該如何＂苦作舟＂呢？圣人有云：＂厚積而薄發(fā)＂。不是早想我們指明了一條通光大道了嗎？那就是＂儲蓄＂。所謂的＂儲蓄＂，就是指點點滴滴的累積，就是指＂泰山不讓土壤，故能成其大，河海不擇細(xì)流，故能就其深＂的執(zhí)著，就是指＂水滴石穿＂的堅持不懈。其實，＂儲蓄＂就是一種＂苦＂只有當(dāng)你不斷地儲蓄，你的＂儲蓄之舟＂才能在充滿＂浪淘沙＂的知識海洋里行進(jìn)，最后到達(dá)成功的彼岸。

　　在無涯的海洋面前，你必須明確自己的目的，你必須時刻提醒自己：＂我這樣儲蓄是為了什么呢？＂然后給自己一個明確的答案，＂是為了上大學(xué)為了獲得更多的知識，為了提高自己的品德修養(yǎng)……”古語有云曰：“倉稟實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱�！边@就告訴世人，只有等倉庫的糧食儲蓄充足時，人們才知道懂得禮節(jié)，才知道什么是榮譽(yù)，什么是羞恥�！皟π睢睍r，千萬要記得給自己一盞在黑夜里可以照明的“燈”，在失望時的那一雙溫暖的“手”，在渺茫的大海中，那一個“指向”標(biāo)。有了　木秒，你的“儲蓄”才更有動力。

　　“儲蓄”確實需要“苦作舟”，如果沒有“苦”，又哪里來的“甜”呢？但“儲蓄”是不是真的很苦？其實不然，這需要看你的態(tài)度如何，常言道：態(tài)度決定一切。一個積極向上的態(tài)度，總能在苦中作樂，以苦為樂。這在古時就已經(jīng)擺在了世人面前，詩人總覺得秋天是頹敗的，悲傷的，了無生機(jī)的，因此有了“傷春悲秋”這一詞的出現(xiàn)，但另一個詩人卻用一種積極的態(tài)度看待秋天，寫出了“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄�！钡暮狼�。所以，要用一種積極的態(tài)度對待“儲蓄”。

　　既然“學(xué)海無涯苦作舟”，那么我們就必須尋找如何讓自己的“儲蓄之舟”，在海洋中“獨領(lǐng)風(fēng)騷”的途徑和方法。首先“儲蓄”要有充裕的時間，在這一時間里，我們應(yīng)該去尋找可以有效“儲蓄”的捷徑；其次“儲蓄”要講究方法。比如我們可以把這些“儲蓄”的知識要點化，或者借找一些形象的東西記住它們。正如古人，看到流水，就想起了“逝者如斯夫，不舍晝夜”；看到了梧桐，想起了“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點點滴滴”……再次，“儲蓄”時還可以借助外力，圣人曰：“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞�！比�四個人聚在一起，相互問答，或者采用搶答的方式，這樣“儲蓄”不就容易點了嗎？

　　這就是知識的儲蓄，正因為有了它，我們的情感便豐富起來了，對待事物便多了一層理性的思考。讓我們緊握“儲蓄”這一舵吧，駕著“儲蓄之舟”在無涯的學(xué)海中“激起千堆雪”吧！

　　以儲蓄為話題的作文（二）

　　儲蓄是一種美德。我們可以把剩余的零用錢儲蓄進(jìn)銀行或撲滿里。其實，儲蓄我們剩余的錢是一種美德，也是一種可以培養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。儲蓄前有很多好處。

　　俗語說：“天有不測之風(fēng)云，人有旦夕之禍福”。意外是難以預(yù)料的，所以，我們必須未雨綢繆，以備不時之需。

　　除此之外，身為學(xué)生的我們還可以用一部分的錢購買一些課外讀物，例如：書刊，參考書等有益身心的讀物來充實自己，還能減輕父母的負(fù)擔(dān)。

　　不止如此，我們還能夠用我們儲蓄的錢去旅行。所謂：“行萬里路，勝讀萬卷書”，我們應(yīng)該要自己游歷觀光來開闊視野，增見觀聞。閱歷能讓我們有豐富的知識，(www.gymyzhishaji.com)如此，才不會成為井底之蛙，還能讓我們知道何謂：“百聞不如一見”。

　　另外，我們還能用一些積蓄做善事，例如：捐助給慈善機(jī)構(gòu)和幫助有需要的人等。

　　儲蓄錢的確有許多好處。因此，我們因該要從小就培養(yǎng)儲蓄的良好習(xí)慣。

　　以儲蓄為話題的作文（三）

　　清晨，一陣清脆的鈴聲響起，語文老師風(fēng)風(fēng)火火地沖進(jìn)教室。他和藹可親的笑容，夸張有度的表情，總令我們感受親切；他瀟灑自如的動作，幽默風(fēng)趣的話語，總能博得我們陣陣掌聲。他常�！皼]大沒小”地與我們調(diào)侃，同時巧妙的為我們揭開了神秘的文學(xué)面紗，帶領(lǐng)我們走進(jìn)妙不可言的世界。

　　這是多么美好的瞬間，這是多么幸福的時刻！朗朗的讀書聲孕育著歡樂，默默的思索中透露出希望。有時，我們品味著“落下與孤傲起飛，秋水共水天一色”的意境；有事，我們領(lǐng)悟著“我很幸福，因為我曾生活過”的哲理；有時，我們感受著“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的豪情。

　　在他們的引導(dǎo)下，滿頁的筆記，我們不再感到煩惱；厚厚的書本，我們不再感到窒息。郁悶的日子，他讓我們品嘗開心的甘果；歡樂的時光，他讓我們傲游清美的世界。

　　坐在教室里我們擁有了《敬畏生命》的《勇氣》，擁有了《絕唱》般的《口技》，擁有了《擺渡》生活的本領(lǐng)，擁有了《讀書有感》的心境。這是教室嗎？不！這是一座神奇的知識殿堂，在這兒，我們暢飲著今天的甜蜜，想象著未來的美好。聽，老師那鏗鏘有力的話語又在耳邊響起，這是一首首優(yōu)美的樂曲。從海底世界到浩瀚太空，從原始森林到現(xiàn)代都市，都是它的旋律。看，老師凝聚人生精華的表情又在眼前呈現(xiàn)，那是起伏延綿的一座座青山，那是清澈透亮的一條條小溪。青山托起我們遠(yuǎn)大的理想，小溪載著我們美好的心愿。

　　“活到老，學(xué)到老。”人的一生將在學(xué)習(xí)的陪伴下度過�；貞浧饛男〉酱蠼踢^我的老師，一位位都勤勤懇懇。面對我們的質(zhì)疑，他們耐心解決，悉心教導(dǎo)；面對我們的進(jìn)步，他們的臉上也露出欣慰的笑容；面對我們的錯誤，他們批評指正，臉上雖帶著嚴(yán)厲，但在內(nèi)心充滿著無限的關(guān)心。

　　儲存這些幸福的時刻，這幸福，因為有老師奉獻(xiàn)精彩；這幸福，因為有我們領(lǐng)略真諦；這幸福，因為師生共享美好�；�季中的我們，請意識到這一點吧，儲存幸福時刻，要不，幸福將會與你擦肩而過。

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