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漢字聽寫大會方案
漢字聽寫大會方案（一）
一、活動主題
“規(guī)范漢字，展我風(fēng)采”
二、活動意義
漢字是上古時期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，包含著豐富的文化內(nèi)涵和審美意蘊，是我們民族祖先智慧的結(jié)晶，是中華文明最燦爛的瑰寶之一。在漢字博大精深的文化根基里，蘊藏著不可侵犯的民族尊嚴、崇高強大的民族意識和自強不息的創(chuàng)造智慧。漢字是世界上使用人數(shù)最多的文字，是在世界上影響最大的中國符號，是中國貢獻于人類文明的第五大發(fā)明。但漢字又是世界上最難書寫的文字。獨特的方塊字形需要不斷記憶，反復(fù)練習(xí)才能形成書寫能力�，F(xiàn)在越來越多的人依靠鍵盤等輸入工具書寫，減少了手寫漢字的的機會，正確書寫漢字的功能逐漸下降。如果未來幾代人漢字書寫能力持續(xù)普遍下降，文明傳承的品質(zhì)就會形成缺損。為此，人文科學(xué)系特此策劃漢字聽寫大賽，旨在能夠讓同學(xué)們認識、理解漢字真正的內(nèi)涵。
三、活動目的
為了提高廣大同學(xué)們學(xué)習(xí)漢語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想感情，改變目前學(xué)生們誤讀、誤用漢字的普遍現(xiàn)狀。在漢字聽寫大賽比賽過程中，學(xué)生們將會認識到漢字的重要性，對學(xué)習(xí)漢字的興趣會顯著提高。同時，還糾正了學(xué)生日常生活中的許多誤讀誤用漢字的現(xiàn)象。
四、指導(dǎo)老師
劉國慶、林繼華、何躍飛、唐年青、陳紅媛、李翠芳、剛 良、
李程勇、柳 瓊、周 慧、于 奕、吳 珍、覃正超、金 華、
陳小勤、余貴賢、簡 賓、唐 婷
五、活動時間
2014年4月1日下午2點30（決賽）學(xué)院如有重要會議將順延一周。
六、活動地點
馬坡嶺校區(qū)大禮堂
七、參與對象
各系（院）組織的漢字聽寫大賽初賽前三名選手
八、活動流程
1。開場節(jié)目，漢語言文化展示
2。主持人宣布比賽基本流程及注意事項
3。正式比賽第一輪 “字王”聽寫：由主考官以正常語速進行聽寫，主考官將按照平時語速進行聽寫，在一分半鐘內(nèi)，聽寫字數(shù)最多的選手獲得“字王”的稱號。答對一題加10分。
4第二輪 “詞王”聽寫，由主考官進行聽寫，主考官將按照正常語速進行聽寫，在兩分鐘內(nèi)，聽寫出最多的選手獲得“詞語王” 的稱號。答對一題加10分。
5。第三輪“成語王”聽寫，由主考官進行聽寫，主考官將按照正常語速進行聽寫，在三分鐘內(nèi)，聽寫出成語最多的選手獲得“成語王”的稱號。答對一題加10分。
6。第四輪觀眾方言聽寫，由主持人或嘉賓說出一小段方言，請臺下的觀眾來答題，答對有紀念品作為獎勵。
7。第五輪 “優(yōu)秀團隊”風(fēng)險題環(huán)節(jié)，每隊每一位隊員有一輪答題機會，題目分值為10分、20分、30分的風(fēng)險題，由選手自己任選一相應(yīng)分值的題目做答，答對加上相應(yīng)的分數(shù)，答錯則扣除該隊相應(yīng)的分數(shù)，聽寫內(nèi)容80%為題庫內(nèi)容，20%為題庫外生詞。要求書寫時字跡清晰，間架結(jié)構(gòu)合理，大小勻稱，書寫規(guī)范。
前面三輪比賽各小組不能商議，僅第四輪比賽各小組成員才可以商議后作答，答題時間為1分鐘。前面三輪的得分計入總分。
九、參賽注意事項
1。選手未聽清楚主考官念題可要求主考官重復(fù)一次念題，念題時間不記入答題時間。
2。計時人員在剩余十秒舉紅牌提醒選手。
十、獎項設(shè)置
決賽團體獎
一等獎 1隊 獎金200元、頒發(fā)榮譽證書
二等獎 2隊 獎金150元、頒發(fā)榮譽證書
三等獎 3隊 獎金100元、頒發(fā)榮譽證書
決賽個人獎
最佳漢字聽寫“字”王 獎金100元、頒發(fā)榮譽證書
最佳漢字聽寫“詞”王 獎金100元、頒發(fā)榮譽證書
最佳漢字聽寫“成語”王 獎金100元、頒發(fā)榮譽證書
十一、活動預(yù)算
*****
附加說明：
1。賽前提前一周與各系指導(dǎo)老師溝通好比賽相關(guān)事宜；主辦方人文系提前三天組織各系參賽選手熟悉賽制；
2。主考官一名，要求為省級以上普通話測試員擔任；
3。評委三名及三名以上，由語文教研室的老師擔任。
人文科學(xué)學(xué)院
漢字聽寫大會方案（二）
一、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增進學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
二、活動目的：
1、通過比賽活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的積極性。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。
3、通過組織活動，使學(xué)生掌握漢字詞的識記方法。
4、通過活動，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)所帶來的快樂。
三、活動組委會
組 長：蘇建森
副組長：時小偉 付向麗 李英新 王振虎
成 員： 閆宗民 李紅娥 顧鳳敏 李夢瓊及全體班主任、語文教師
四、參賽對象：七年級、八年級、九年級全體同學(xué)。
五、比賽內(nèi)容：
七年級：七年級語文課本（上冊）每課課后“讀一讀、寫一寫”的詞語及之前學(xué)過的字詞；
八年級：八年級語文課本（上冊）每課課后“讀一讀、寫一寫”的詞語及之前學(xué)過的字詞；
九年級：九年級語文課本（上冊）每課課后“讀一讀、寫一寫”的詞語及之前學(xué)過的字詞；
�。ǜ髂昙壵Z文老師根據(jù)課本，將語文生字新詞進行總結(jié)整理，并保證學(xué)生人手一份。）
六、活動安排：
第一階段為準備階段，11月1日至11月3日，由語文課老師按班級組織學(xué)生，公布所應(yīng)識記的知識范圍，并進行識記方法指導(dǎo)，學(xué)生小組內(nèi)進行學(xué)習(xí)。
第二階段為加強階段，11月4日至11月15日，語文課老師可擇機督促檢查學(xué)生進行有效識記，鞏固識記成果。（組織負責人：班主任和語文教師）
第三階段為預(yù)賽階段，11月18日至11月22日，以班級為單位，班級內(nèi)進行小組賽，選出優(yōu)秀的三組。（組織負責人：班主任和語文教師）
第四階段為決賽階段， 11月25日至11月29日，班級選出優(yōu)秀的三個小組進行決賽，班級評出最佳團隊進行獎勵。（組織負責人：教導(dǎo)處和語文教師）
第五階段為頒獎階段， 12月2日升旗儀式上，向大賽獲勝者頒獎。
七、活動要求：
1、語文教師和班主任要充分認識此次活動的意義，做好學(xué)生指導(dǎo)和發(fā)動工作。
2、小組內(nèi)互幫互助，進行詞語的充分復(fù)習(xí)，采用組內(nèi)合作，組與組之間競爭的形式，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的趣味性，強化學(xué)生的團結(jié)意識和競爭觀念。
5、語文教師要精心組織小組競賽，賽前要準備好小組競賽所用的試題 （有編號、有內(nèi)容）
八、比賽規(guī)則：
�。ㄒ唬� 預(yù)賽：備課組選取課本中有代表性100個詞語作為考題。語文教師統(tǒng)一時間進行聽寫，學(xué)生寫在學(xué)校提供的白紙上，每聽對一個得1分，總分100分。以小組得分高低確定名次，選出優(yōu)秀小組三個。不得作弊，不得弄虛作假。
（二）決賽：
1、以三個小組競賽的方式統(tǒng)一開展，進行晉級淘汰。
2、三組組員按次序進行抽題，并在規(guī)定時間（一分鐘）內(nèi)將答案寫在黑板上，未答完或答錯者將被淘汰。
3、小組成員最終晉級人數(shù)最多的小組為優(yōu)秀小組，在比賽中完成題目最多的為優(yōu)秀個人。
漢字聽寫大會方案（三）
一、宗旨及意義
�。ㄒ唬╆P(guān)于漢字
漢字是上古時期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，包含著豐富的文化內(nèi)涵和審美意蘊，是我們民族祖先智慧的結(jié)晶，是中華文明最燦爛的瑰寶之一。在漢字博大精深的文化根基里，蘊藏著不可侵犯的民族尊嚴、崇高強大的民族意識和自強不息的創(chuàng)造智慧。漢字是世界上使用人數(shù)最多的文字，是在世界上影響最大的中國符號，是中國貢獻于人類文明的第五大發(fā)明。
�。ǘ╆P(guān)于書寫
但漢字又是世界上最難書寫的文字。獨特的方塊字形需要不斷記憶，反復(fù)練習(xí)才能形成書寫能力�，F(xiàn)在，越來越多地人依靠鍵盤等輸入工具書寫，減少了手寫漢字的機會，正確書寫漢字的能力逐漸下降。如果未來幾代人漢字書寫能力持續(xù)普遍下降，文明傳承的品質(zhì)就會形成缺損。
�。ㄈ╆P(guān)于聽寫大會
舉辦《中國漢字聽寫大會》的意義，不僅在于選拔出一個榜樣式的“天才少年”，更在于倡導(dǎo)從小做起、從現(xiàn)在做起、從提高中小學(xué)生的漢字書寫能力做起的價值觀，向全社會倡導(dǎo)書寫漢字，保護漢字的意識，倡導(dǎo)愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀，從而建立起一項意義深遠的文化傳承活動。
在學(xué)校辦公室、教科兩處“全民終身學(xué)習(xí)活動”的周密部署下，語文組精心策劃、組織本次漢字聽寫大賽活動，目的在于引導(dǎo)全體師生感受中華漢字的特殊魅力，鼓勵家長和孩子們多寫漢字，積極傳承蘊涵在漢字中的文化，終身學(xué)習(xí)，人人成才。
二、指導(dǎo)思想
漢字是中華文化傳承的精髓，舉行本次活動，旨在更好的喚起教師和學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的熱情和興趣，促進漢字文化的傳承。面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增進學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
三、活動目的
1、通過比賽活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的積極性。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。
3、通過組織活動，使學(xué)生掌握漢字詞的識記方法。
4、通過活動，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)所帶來的快樂。
四、參加對象
8年級100名選手。
五、比賽內(nèi)容
聽寫150個常見易錯的詞語。
六、比賽時間
**年11月13日星期三下午第一節(jié)和第二節(jié)。
七、活動地點
十中階梯教室。
八�；顒佑镁�
小白板，電子大屏幕，音響設(shè)備，桌椅等。
九、組織人員
八年級語文老師：周麗君，崔麗，張玉瑋，陳佳斌，栗剛，李佳，易文燕，孫俊，馬文潔，姚莉，王雨露，梁芳，楊新憲。
十、活動安排
第一階段為準備階段，由語文課老師按班級組織學(xué)生，公布所應(yīng)識記的知識范圍，并進行識記方法指導(dǎo)。
第二階段為加強階段，語文課老師可擇機督促檢查學(xué)生進行有效識記，鞏固識記成果。
第三階段為初賽階段，初賽全年級所有學(xué)生參加筆試，各班優(yōu)選4名學(xué)生，年級共100名選手。
第四階段為決賽階段，11月13日100名選手，50名觀眾，所有語文老師，領(lǐng)導(dǎo)齊聚階梯教室，進行決賽。
十一、具體分工
�。ㄒ唬┗顒又鞒郑毫悍�
以“2013年新鄉(xiāng)市十中全民終身學(xué)習(xí)活動——漢字聽寫大賽”為活動主題的簡短開場白和結(jié)束語，中間靈活串詞。
�。ǘ┳x詞考官：陳佳斌、張玉瑋
篩選、準備好詞庫（七上、七下、八上50%，課外50%），有詞和解釋。兩人輪流讀詞。
�。ㄈ┰u委、解說：崔麗、周麗君、馬文潔
1、每題后評判對錯，決定選手去留。
2、制作四張海報，分別張貼在校門口、行政辦公樓、階梯教室、分校門口。
3、找美術(shù)老師布置最左側(cè)黑板。布置會場。
�。ㄋ模┱n件制作、操作：易文燕、李佳
1。會標：2013年新鄉(xiāng)市十中全民終身學(xué)習(xí)活動——漢字聽寫大賽。
2。詞庫做成課件。
�。ㄎ澹┯嫊r：栗剛、王雨露
1、寫詞時間為30秒。最后10秒倒計時，以課件形式展現(xiàn)。
2、準備25張集體獎狀，12張個人獎狀。
�。┙M織協(xié)調(diào)：孫俊、姚莉
1、賽前召集100名選手集會，5個代表隊起隊名，選隊長，隊員編號1—20號，定口號。每隊20名學(xué)生，由老師制作胸牌。如：標明“1—1”代表1隊1號。
2、組織參賽學(xué)生和觀眾就位，維持秩序。
十二、比賽規(guī)則
每班選出4名選手，組織成 5個代表隊。每隊20人。
1隊：1、2、3、4、11班；
2隊：5、6、7、8、12班；
3隊：9、10、13、14、15班；
4隊：16、17、立人1、2、3班；
5隊：立人5、6、7、8、立人4班。
第一場集體賽：單號選手共50人先上場，雙號50人候場。每個代表隊兩列在場上坐定。各參賽隊每隊按順序1位選手上場，每次5人。5人根據(jù)發(fā)音及詞條解釋同時書寫，評委決定其去留。如若該詞5人全部寫對，回到座位上。寫錯者淘汰出局。進行一輪后補齊空位，繼續(xù)第二輪。二輪過后各隊勝出選手先休息。再進行雙號選手的比賽。根據(jù)各隊最后優(yōu)勝選手總?cè)藬?shù)，決出集體獎，哪隊留下的選手多為獲勝組。2個一等獎，3個二等獎。當場頒獎。
第二場個人賽：留下的選手再次進行個人比賽。依次上5名選手，進行比賽，在場上剩下12名選手時進行車輪戰(zhàn)，依次上場一名選手，決出冠、亞、季軍和9名最佳智慧獎。當場頒獎。
新鄉(xiāng)市第十中學(xué)語文組 馬文潔
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