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童謠怎么寫(xiě)
童謠怎么寫(xiě)
童謠，顧名思義就是在兒童中間廣泛傳唱的、深受兒童喜愛(ài)的類似兒歌的一種文學(xué)樣式。特點(diǎn)是語(yǔ)言口語(yǔ)化、押韻，讀起來(lái)朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)，適于兒童游戲時(shí)邊做邊唱。童謠自誕生之日起就受到孩子們的廣泛關(guān)注，流傳很快很廣。下面，給同學(xué)們講講童謠的寫(xiě)法。
一、關(guān)注生活，做生活的有心人
我們的生活范圍很廣，因此，可以寫(xiě)成童謠的也大有題材可挖。如走在上學(xué)路上，可以寫(xiě)寫(xiě)心情：早上天氣好，小鳥(niǎo)枝頭叫。背著小書(shū)包，走進(jìn)大學(xué)校。學(xué)校環(huán)境美，心里樂(lè)陶陶。走在馬路上，看到車水馬龍的車輛，你還可以寫(xiě)：大馬路，寬又平，紅燈站，綠燈行。不擁不搶守法規(guī)，道路暢通任我行�？傊賵�(chǎng)可以寫(xiě)，教室可以寫(xiě)，活動(dòng)游戲可以寫(xiě)，環(huán)保可以寫(xiě)，甚至吃飯洗衣都能寫(xiě)。只要留心生活，思考生活，一切皆可入童謠。
二、可仿寫(xiě)
一開(kāi)始時(shí)，我們寫(xiě)童謠肯定有困難，這時(shí)，你可以學(xué)著別人寫(xiě)童謠的格式改編仿寫(xiě)。如一年級(jí)有篇課文叫“比尾巴”，講的是公雞、猴子、鴨子、孔雀等動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，因此，你就可以改換題目為“比耳朵”，內(nèi)容為：誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)？誰(shuí)的耳朵短？誰(shuí)的耳朵像蒲扇？兔子的耳朵長(zhǎng)，小狗的耳朵短，大象的耳朵像蒲扇。這樣一改，仍然能取得跟原文一樣的效果。
三、求得父母老師的幫助
由于同學(xué)們所學(xué)知識(shí)有限，在創(chuàng)作童謠過(guò)程中一定會(huì)遇到許多困難。這時(shí)，你不妨向父母老師求援，讓他們幫你一同創(chuàng)作。因?yàn)樗麄兊纳铋啔v比你深，(www.gymyzhishaji.com)語(yǔ)言詞匯比你豐富，看問(wèn)題比你有力度，并且他們也能通過(guò)和你創(chuàng)作童謠，激活思維觸角和你一同體味創(chuàng)作的艱辛、成功的快樂(lè)。
四、別畏難，反復(fù)改
好作品既是寫(xiě)出來(lái)的，更是改出來(lái)的，童謠也不例外。但童謠有“押韻”的要求（中間可改韻），所以，我們創(chuàng)作童謠不可能一次就寫(xiě)出很像樣的作品，需要你投入地去修改完善。你可以根據(jù)第一句的韻腳，把所有帶這個(gè)韻腳的漢字排列出來(lái)進(jìn)行篩選揀用，如“操場(chǎng)上真熱鬧”一句中，韻腳是“ao”，那么與“ao”有關(guān)的漢字有“好”、“跳”、“繞”、“敲”、“遭”、“惱”、“了”、“跑”等，你編寫(xiě)童謠時(shí)就可以選用其中的？
五、思想內(nèi)容要健康
童謠是孩子們的精神食糧，它有一個(gè)很重要的前提就是思想內(nèi)容要健康，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和身心發(fā)育有利。好的童謠能激發(fā)兒童的創(chuàng)造力，樹(shù)立正確的人生信念，成為兒童茁壯成長(zhǎng)的奠基石。
童謠（一）
飯前要洗手
小臉盆，水清請(qǐng)，
小朋友們笑盈盈，
小手兒，伸出來(lái)，
洗一洗，白又凈，
吃飯前，先洗手，
講衛(wèi)生，不得病。
童謠（二）
老虎和灰兔
坡上有只大老虎，
坡下有只小灰兔；
老虎餓肚肚，
想吃灰兔兔，
虎追兔，兔躲虎，
老虎滿坡找灰兔；
兔鉆窩，虎撲兔，
刺兒扎痛虎屁股。
氣壞了老虎，
樂(lè)壞了兔；
餓虎肚里咕咕咕，
窩里笑壞了小灰兔。
童謠（三）
張家有個(gè)小胖子
自己穿衣穿襪子
還給妹妹梳辮子
李家有個(gè)小柱子
天天起來(lái)疊被子
打水掃地擦桌子
王家有個(gè)小妮子
找了釘子找錘子
修好課桌修椅子
周家有個(gè)小豆子
拾到一個(gè)皮夾子
還給后院大嬸子
小胖子
小柱子
小妮子
小豆子
他們都是好孩子 自己做的事情，熱心幫助他人、講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、拾金不昧這些都是好孩子應(yīng)該做的。
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