正在消逝的端午節(jié)作文

　　正在消逝的端午節(jié)作文

　　作者：黃璟  廣東省廣州市育才中學(xué)八年級(jí)

　　大家都知道農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)吧，這是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，吃粽子、賽龍舟，目的是為了紀(jì)念愛國詩人屈原。

　　兩千多年前，愛國詩人屈原抱著一塊大石頭跳入泊羅江，百姓們很傷心，為了寄托對(duì)他的哀思，人們蕩舟江河之上，此后才逐漸發(fā)展成為龍舟競(jìng)賽。百姓們又怕江河里的魚吃掉他的身體，就紛紛回家拿來米團(tuán)投入江中，以免魚蝦糟蹋屈原的尸體，后來就成了吃粽子的習(xí)俗，再后來就有了端午節(jié)。

　　一年一度的端午節(jié)至今已經(jīng)延續(xù)了兩千多年，因而屈原而被后代的世人所銘記，但是在城市化進(jìn)程不斷推進(jìn)的今天，一些傳統(tǒng)的東西正逐漸消失：包粽子變成了買粽子，而劃龍舟比賽也逐漸變少，端午節(jié)的氣氛也沒有以前那么熱烈，傳統(tǒng)的端午習(xí)俗也逐漸被人們淡忘，人們也許只能從一些書籍或報(bào)紙上回憶端午節(jié)的氣氛。

　　大家可能有關(guān)注之前的中韓端午節(jié)申遺之爭(zhēng)受到廣泛關(guān)注。我們期盼中國申遺成功，因?yàn)槎宋绻?jié)本來就是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日。但是如今韓國獲勝，我們多少會(huì)有一種失望和不解。從端午節(jié)起源來看，我國的端午節(jié)最應(yīng)該被批準(zhǔn)，因?yàn)槎宋绻?jié)起源于中國，但是為什么韓國獲勝了呢？因?yàn)槎宋绻?jié)逐漸在我們的生活消逝。

　　現(xiàn)在許多古老傳統(tǒng)文化都在消逝，以前的寒食節(jié)、現(xiàn)在的重陽節(jié)……也許現(xiàn)在端午節(jié)可能還有很多人在吃粽子，但是知道端午節(jié)真正意義的人多嗎？也許有些人就只知道吃粽子，其他什么都不知道了。對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熱情都沒了，連傳統(tǒng)節(jié)日的意義是什么都不知道，還怎么能夠繼承傳統(tǒng)節(jié)日呢？我還從網(wǎng)上了解到端午節(jié)還要采艾草，但是知道為什么要采艾草的人微乎其微……

　　傳統(tǒng)文化雖然在消失，但是許多人卻置之不理，還一昧地過什么圣誕節(jié)、萬圣節(jié)，我覺得這才是傳統(tǒng)文化消逝的主要原因。

　　傳統(tǒng)節(jié)日要流傳，民族文化要發(fā)揚(yáng)，不是靠白發(fā)老人的回憶能實(shí)現(xiàn)的。尤其是我們青年學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)了解這些節(jié)日內(nèi)涵、文化底蘊(yùn)，而不是一味地過洋節(jié)�？v觀西方各種節(jié)日，比如什么圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)、感恩節(jié)、愚人節(jié)等，都是歷史文化的產(chǎn)物，并不符合我們國家的文化內(nèi)涵，趕形式過這樣的節(jié)日也缺乏應(yīng)有的意義。而我們應(yīng)當(dāng)去思考和身體力行的，該是怎樣讓我們的傳統(tǒng)節(jié)日和民族文化繼續(xù)傳承下去。

　　時(shí)至今日，我們這個(gè)年齡還能過這些傳統(tǒng)節(jié)日，但是在我們后面的孩子還能不能過到端午節(jié)，實(shí)在不好說，或許他們過不到端午節(jié)，甚至可能連傳統(tǒng)節(jié)日是什么都不知道，這將是一個(gè)悲劇……

　　【教師點(diǎn)評(píng)】文章選取了傳統(tǒng)節(jié)日中的端午節(jié)作為寫作的切入點(diǎn)，著重分析了“端午節(jié)逐漸在我們的生活消逝”，由此引出很多傳統(tǒng)節(jié)日都在逐漸遠(yuǎn)離我們，都在逐漸從現(xiàn)實(shí)中消逝，由點(diǎn)及面，透過現(xiàn)象分析問題的本質(zhì)所在，很好的闡釋了傳統(tǒng)節(jié)日消逝的原因在于現(xiàn)在的人們?nèi)狈��?duì)于傳統(tǒng)文化的傳承和堅(jiān)守，通過對(duì)比的方式，寫出了現(xiàn)代的人們對(duì)于傳統(tǒng)文化的拋棄，很有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。文章的不足之處，是內(nèi)容的具體事例不夠，缺乏很強(qiáng)的說服力�？梢酝ㄟ^很多生活中的實(shí)例，來闡釋自己對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日消逝的思考和擔(dān)憂，效果會(huì)更好。此文獲得第十一屆全國文化作文大賽初賽二等獎(jiǎng)。（指導(dǎo)教師：余衛(wèi)兵）

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