彈珠游戲作文

　　彈珠游戲作文

　　作者：林秋越 廣州市二中應(yīng)元學(xué)校初二級(jí)

　　【結(jié)構(gòu)提綱】

　　<開(kāi)頭>場(chǎng)面描寫(xiě)：

　　弟弟要求我跟他玩彈珠游戲，點(diǎn)題，烘托心情，引出下文。

　　<過(guò)渡>順承過(guò)渡，緊接上文：

　　引出下文我和弟弟打彈珠游戲的故事。

　　<主體>

　　1.開(kāi)端：弟弟熟練地在一旁打彈珠，動(dòng)作嫻熟。場(chǎng)景描寫(xiě)。

　　2.發(fā)展：我覺(jué)得打彈珠游戲十分幼稚，無(wú)聊地在一旁觀看。為下文我打彈珠之事蓄勢(shì)，也與下文我態(tài)度的逆轉(zhuǎn)形成鮮明對(duì)比，突出游戲?qū)ξ业挠绊憽?/p>

　　3.高潮：在弟弟的要求下，我嘗試打彈珠，但手忙腳亂，屢屢失敗，于是弟弟開(kāi)始教我。此部分我對(duì)打彈珠游戲的態(tài)度開(kāi)始轉(zhuǎn)變，心情也由無(wú)聊而變得急躁、沮喪。

　　4.結(jié)局：在弟弟的指導(dǎo)下我熟練地學(xué)會(huì)了打彈弓游戲，弟弟喜悅、單純的笑容令我難忘，我意識(shí)到打彈弓游戲并不幼稚，它能夠喚醒我童年的純真。

　　<結(jié)尾>

　　以事明理，寫(xiě)游戲與純真兩者的聯(lián)系與重要性——人們逐漸淡忘純真，漠視游戲，點(diǎn)明中心，深化主題，再次強(qiáng)調(diào)游戲的深層義，使文章更具現(xiàn)實(shí)意義。

　　【線索】

　　陽(yáng)光：

　　1.環(huán)境中陽(yáng)光明媚

　　2.弟弟的笑容和他純真的品質(zhì)似陽(yáng)光 用線索貫穿全文，體現(xiàn)我對(duì)純真的理解。

　　【寫(xiě)作正文】

　　"姐姐，你說(shuō)好今天跟我去玩打彈珠的游戲的，快點(diǎn)嘛！"他不斷地央求著。

　　我耐不過(guò)他，雖然滿肚子不情愿，但還是放下了手中寫(xiě)作業(yè)的筆，跟著弟弟來(lái)到了樓下的院子里。

　　弟弟興奮地拿著他自己做的彈弓，熟練地架上玻璃珠。他的手指輕快地將玻璃珠纏繞好，左手對(duì)著槐樹(shù)下的一顆石頭瞄準(zhǔn)，右手穩(wěn)穩(wěn)地為彈弓拉上弓。"啪——"玻璃球準(zhǔn)確無(wú)誤地?fù)糁辛四穷w石頭，弟弟歡呼起來(lái)，接著有不斷地找著各種小東西瞄準(zhǔn)射擊。

　　坐在一旁的我無(wú)聊地打起了哈欠，心里想：對(duì)于一名初中生來(lái)說(shuō)，打彈珠的游戲真是太幼稚了，弟弟什么時(shí)候才能長(zhǎng)大啊！

　　正當(dāng)我快要睡著時(shí)，弟弟清脆的聲音在我耳旁響起："姐姐，不如你也來(lái)打一次彈弓吧！"

　　弟弟猛地把彈弓塞給我，笑著看著我。從來(lái)沒(méi)有玩過(guò)打彈珠游戲的我顯得有些手足無(wú)措。迫不得已，我還是把彈弓架起來(lái)，笨拙地塞上玻璃珠。由于不會(huì)裝彈珠，我開(kāi)始手忙腳亂起來(lái)。在弟弟的幫助下，我總算準(zhǔn)備完畢。

　　不斷的練習(xí)打彈弓過(guò)后，我的水平也漸漸有了提高，弟弟顯得很有成就感。陽(yáng)光照在他的臉上，依舊映出一片金色與棕色，弟弟燦爛地對(duì)我笑著，雖然臉上滿是因游戲而弄上的泥巴，下巴也有磕到的疤痕，但在他的笑容中，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有煩躁，沒(méi)有迷茫，只有那比陽(yáng)光還干凈的純真，深深地印在我的心中。

　　我就這樣站在槐樹(shù)下的土地上，陷入了深思。弟弟的行為并不幼稚，而是純真。我又何曾因?yàn)橐粓?chǎng)簡(jiǎn)單的游戲而露出如此般笑容？我又何曾有過(guò)這份純真？心中那份原有的純真，它何時(shí)不翼而飛了呢？

　　在風(fēng)塵仆仆走過(guò)滿是試卷與習(xí)題集的日子后，在這人們都漠視游戲、淡忘純真的歲月里，這場(chǎng)游戲，就這樣突如其來(lái)地，喚醒了我遙遠(yuǎn)的單純與天真。弟弟的笑容，就像是這場(chǎng)游戲中最燦爛的陽(yáng)光，悄悄灑入我沾染過(guò)污穢的心房，使它獲得純真與善良的新生。

　　其實(shí)人生本不就像是一場(chǎng)游戲嗎？每個(gè)人都可能在這場(chǎng)游戲中迷失自我，但當(dāng)我們找回心中的純真時(shí)，我們就已經(jīng)贏得了這場(chǎng)游戲。

　　【教師點(diǎn)評(píng)】文章選取生活中一件小事：我與弟弟打彈弓，來(lái)表達(dá)我對(duì)游戲的思考：人們逐漸淡忘純真，漠視游戲，選材生活化，內(nèi)容真實(shí)，感情真摯，在前面充分?jǐn)⑹鍪录�的基礎(chǔ)上，文章結(jié)尾以事明理，升華中心，點(diǎn)明中心，深化主題，再次強(qiáng)調(diào)游戲的深層義，使文章具有現(xiàn)實(shí)意義。文章對(duì)于游戲的思考已經(jīng)不是停留在生活的表面，而是能夠突破游戲的生活表面，去挖掘其深層內(nèi)涵。縱觀全文，能夠立足事件的過(guò)程的敘述和描寫(xiě)，最后進(jìn)行議論和抒情，言之有理。按照文章的結(jié)構(gòu)提綱，很好地寫(xiě)出了游戲的過(guò)程，符合本次作文訓(xùn)練的目的。是一篇游戲的課外練筆。（指導(dǎo)教師：余衛(wèi)兵）

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