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忘不了，那個(gè)雨夜作文
忘不了，那個(gè)雨夜作文
六年級 倪奕萌
前方?jīng)]有什么好畏懼的，自己的路，終究，要自己走過。
——題記
引子
天，漸漸黑了，雨，依然下個(gè)不停，到處彌漫著潮濕的味道，這樣的壞天氣，似乎預(yù)示著什么。
電話
"嘀嘀嘀！"餐桌上的手機(jī)突然響了，在廚房里忙碌的媽媽聞聲趕來，"什么，你被汽車撞了，現(xiàn)在在人民醫(yī)院？！好，我馬上來！"媽媽接完電話后，顧不上回答我和爺爺?shù)淖穯枺瑤习图奔泵γΦ嘏芰顺鋈ァ?/p>
堵車
"喂，好，我知道了。"奶奶打了幾個(gè)電話，才得知爸爸在下班路上被汽車撞飛了出去，最后重重地摔在了汽車的擋風(fēng)玻璃上，把厚厚的玻璃撞得粉碎，現(xiàn)在已經(jīng)送往人民醫(yī)院搶救。我一下子懵了，呆在那兒，不知道究竟該怎樣，爺爺、奶奶二話不說，拉著我一路狂奔。當(dāng)時(shí)已是深冬，外面寒風(fēng)凜冽，又下著雨，我們胡亂攔了一輛車，吩咐司機(jī)快點(diǎn)開，可天意不如人，到了板橋中學(xué)那條路，正巧碰上了大堵車，我心急如焚，急得渾身是汗，兩手緊緊握在一起，長長的指甲印留在了雙手上，真是急人！
不幸
當(dāng)我們好不容易趕到醫(yī)院時(shí)，姑姑他們已經(jīng)到了，"二病區(qū)，快！"那短短的路程，我像是經(jīng)過了幾個(gè)世紀(jì)那么漫長。到了，只見病房里擠滿了人，爸爸躺在床上，臉色蒼白，鮮紅的血染紅了雪白的床單，顯得十分刺眼，爸爸見我來了，艱難地?fù)沃约鹤饋恚瑢ξ掖蠛穑?誰讓你來的，我不礙事，快回去，別耽誤學(xué)習(xí)！"說完他身體一陣發(fā)抖，醫(yī)生連忙說："你不能動，越動越疼。"我看著床邊雙眼紅腫的媽媽，終于忍不住了，淚水如決堤的江水般涌了出來，我哭著跑了出去。平時(shí)嚴(yán)厲的爸爸，現(xiàn)在傷成這樣了還想著我，我不顧一切地跑著，一直到了外面。雨下得越來越大了，眼前一片朦朧，分不清，究竟是雨水還是淚水……
新生
也不知道是什么時(shí)間了，哭累了，也停下來了。媽媽找到我，緊緊地抱著我，一向堅(jiān)強(qiáng)的她也忍不住，淚如雨下，"小萌，沒關(guān)系，家里還有我，天塌下來，有媽媽頂著，一切都會好起來的。"我擦干眼淚，望著前方，是呀，前方?jīng)]有什么好畏懼的，自己的路，終究要自己走過。淚已流干，重整旗鼓，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，明天，依舊是那樣燦爛，那樣美好。
后記
爸爸現(xiàn)在依然躺在醫(yī)院里，而那個(gè)下雨的夜晚，也令我終生難忘，在那個(gè)雨夜，我發(fā)覺自己一下子長大了。
【點(diǎn)評】我一向認(rèn)為作文的能力等同于"生活"的能力，這種生活的能力包括對生活的觀察、經(jīng)歷、體驗(yàn)，還有記憶，因?yàn)橛辛诉@樣的能力，才使得生活的每分每秒有成為作文"素材"的可能，因?yàn)樗^作文就是對生活的回望與復(fù)刻——即便想象作文，也離不開生活之源泉現(xiàn)實(shí)之基礎(chǔ)。
倪奕萌同學(xué)的作文《忘不了，那個(gè)雨夜》，正是這樣一篇來自生活的好作文——
過程完整。作文中寫了一場車禍，以時(shí)間為序，圍繞這場突如其來的"不幸",書寫了大家的反應(yīng)與過程。從接到電話開始，到趕往醫(yī)院，到爸爸的責(zé)備，到我的堅(jiān)強(qiáng)，事無巨細(xì)，一一道來，而且這樣的完整還不是東一榔頭西一棒，想哪說哪，小作者非常了解該如何把事情講得明白，因?yàn)樗?/p>
敘事清楚。來看小標(biāo)題，"電話"、"堵車"、"不幸"、"新生"、"后記",以小節(jié)的形式將事情條分縷析，形式的整飭，敘事的清晰，是頗有創(chuàng)意的寫作，這樣的小節(jié)形式，帶來了一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，就是有不少留白，即每節(jié)之間還有一些事情，如路上堵車與到達(dá)醫(yī)院之間，到底堵了多久，又如何到達(dá)，全略去不寫，如此干凈利落，反給讀者更多的想象空間。另值得一提的，作者在敘事當(dāng)中——
細(xì)節(jié)豐滿�？梢哉恍┚渥樱�"一下子懵了，呆在那兒","兩手緊緊握在一起，長長的指甲印留在了雙手上","身體一陣發(fā)抖"……這樣的細(xì)節(jié)描寫，點(diǎn)到即止，無聲勝有聲，烘托出彼時(shí)彼地人物所念所想，很有力量。
——這一切，總離不開生活。倪奕萌同學(xué)小小年紀(jì)，即有如此強(qiáng)的生活能力，我佩服她。
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