如何指導(dǎo)小學(xué)生寫狀物類文章

　　如何指導(dǎo)小學(xué)生寫狀物類文章
　　
　　廣東省清遠(yuǎn)市佛岡縣第一小學(xué)　曾冬梅
　　
　　物，大體分為三類：一類是動物，如馬、牛、羊等；一類是植物，如花、草、樹等；還有一類是靜物，主要是工藝品和生活中的一些小物件，如文具、小鬧鐘等，也稱為物品。狀物，就是用生動形象的語言去描繪這些物體，把這些物體的特點寫清楚，表達(dá)出我們對這些物的感情。現(xiàn)在，我們就來學(xué)習(xí)怎樣狀物。
　　
　　一、仔細(xì)觀察，抓住特點寫詳細(xì)。
　　
　　特點是某物與其他物體不同的地方，有的表現(xiàn)在形狀上，有的表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上，有的表現(xiàn)在質(zhì)地上，有的表現(xiàn)在顏色上，有的表現(xiàn)在用途上。我們在作文前，要細(xì)致觀察，掌握其主要特點，然后抓住特點重點下筆，才能給人留下鮮明、深刻的印象。因此，我們在習(xí)作時，首先要能把握住某物與眾不同的特點，把這些特點寫詳細(xì)，使人看文如見物。
　　
　　二、條理清晰，描寫有順序。
　　
　　任何文體的習(xí)作都要順序，但狀物類文章的順序一定要注意是何物。如果是植物的話，我們就可以按照莖、葉、花、果從下到上或從上到下的順序來寫，也可按照生長順序來寫；如果是動物，就可按照外形（頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點、顏色是怎樣的）、生活習(xí)性和"我"之間的一些事情去寫；如果是工藝品，也可根據(jù)類型按上述方法去寫。
　　
　　三、詳略得當(dāng)，圍繞中心抓住重點去寫。
　　
　　凡是和文章中心無關(guān)或者關(guān)系不大的材料，就要舍棄。而那些內(nèi)涵豐富、對表現(xiàn)中心有重要作用的具體材料要充分加以利用。選材之后還要對所用的材料進(jìn)行剪裁，哪些是主要的，哪些是次要的，主次要分清。一般來說，突出中心的要詳寫，其余的略寫，無關(guān)的可以不寫。做到主題鮮明，重點突出。
　　
　　四、把物體寫活，并傾注自己的情感。
　　
　　運(yùn)用形象生動的句子，采作多種修辭手法把物體寫活。狀物時可進(jìn)行聯(lián)想，抒發(fā)一些個人感受。這些聯(lián)想可穿插在句子中，也可在結(jié)尾表感受，通過聯(lián)想把自己對物體的喜愛之情有機(jī)地融入到文段中。狀物時，我們可根據(jù)物的象征來抒發(fā)一些個人感受，如寫梅花不怕風(fēng)雪的特點時，可聯(lián)想到人們的堅忍不拔的性格；寫蜜蜂，聯(lián)想到它的奉獻(xiàn)精神；寫鬧鐘，聯(lián)想到要珍惜時間。
　　
　　佳作展示臺：
　　
　　我的小花傘
　　
　　廣東省佛岡縣第一小學(xué)三（4）班　鐘淑芬
　　
　　今年春天，奶奶送我一把漂亮的小花傘。
　　
　　尼龍綢的傘面，摸上去很光滑，雨點滴在上面就會滾落下來。傘面由一塊塊紅的、藍(lán)的、黃的三角形布相間拼成，看起來十分和諧。傘面上還印有一只非�？蓯鄣男“淄�，聽奶奶說，因為我是屬兔的，她看見傘上這只小白兔這么可愛就選中這一把送給我。(www.gymyzhishaji.com)你瞧，小白兔的眼睛又紅又亮，長著一個粉色的小鼻子，一個三瓣嘴正在大口大口地啃著鮮嫩的胡蘿卜，頭上長著兩只又長又大的耳朵，身上"穿著"一件雪白的"襯衫",真招人喜愛！傘面外圈，一朵朵美麗的小花均勻地分成兩行，粉色的花朵，綠色的葉。傘的邊緣是鮮紅的荷葉邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好像一朵朵鮮艷的雞冠花。透明的傘把像一個倒掛的大問號，下邊吊著一個綠色的小口哨，一吹，發(fā)出清脆的聲音，真惹人喜愛！
　　
　　一到下雨天，我就打開這把既漂亮又充滿溫情的小花傘，心里就覺得很踏實！小朋友，你喜歡我的小花傘嗎？
　　
　　指導(dǎo)老師：曾冬梅
　　
　　文具盒
　　
　　廣東省佛岡縣第一小學(xué)三（4）班　藍(lán)梓峰
　　
　　今年生日，媽媽送給我一個文具盒，這是我最心愛的生日禮物。
　　
　　文具盒上畫著一只美羊羊拿著畫板，它的頭上戴著一頂粉紅色的帽子，脖子上系著粉紅色的圍巾，穿著粉紅色的衣服，它睜著眼睛，翹著鼻子，微笑著。左邊那個綠草如茵的花園里面有喜羊羊騎著滑板車，頭上戴著一頂藍(lán)色的帽子，穿著藍(lán)色的衣服，圍著一條藍(lán)色的圍巾，手上帶著手套，真神氣！
　　
　　我的文具盒不僅漂亮而且實用。輕輕打開一看，鉛筆五姐妹擺放得整整齊齊，一支穿著綠色的衣服，三支穿著白色的衣服，還有一支穿著又紅又白的衣服，它們緊緊挨在一起。尺子大哥也正躺在文具盒里閉目養(yǎng)神呢。橡皮小弟也乖乖地靠邊坐著……這個文具盒代表著媽媽對我的愛，我要好好愛護(hù)它、珍惜它。
　　
　　指導(dǎo)老師：曾冬梅