我眼中的最美教師征文

　　我眼中的最美教師征文（一）：微笑的太陽(yáng) 溫暖每一個(gè)學(xué)生
　　
　　青島淮陽(yáng)路小學(xué) 左蕾
　　
　　左蕾老師一直堅(jiān)信：友善中長(zhǎng)大的孩子，不但愛(ài)他人也愛(ài)自己。早晨，她會(huì)和每一個(gè)學(xué)生們熱情地打招呼；下午，她親切地和每一個(gè)學(xué)生說(shuō)再見(jiàn)；學(xué)生取得了進(jìn)步，她豎起大拇指夸孩子好樣的；學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，她拍著孩子肩膀說(shuō)別著急，我們一起想辦法……學(xué)生稱左老師是"微笑的太陽(yáng)"!她也用自己太陽(yáng)般的情懷溫暖著每一個(gè)學(xué)生。
　　
　　經(jīng)常教畢業(yè)班的左老師會(huì)在學(xué)生小學(xué)最后一年里給每個(gè)孩子送上一份生日祝福。她通過(guò)身份證號(hào)碼記下每個(gè)學(xué)生的生辰，然后讓學(xué)生在日記中暢快的表達(dá)自己的心愿。在學(xué)生的生日統(tǒng)計(jì)表中左老師詳細(xì)記錄了每一個(gè)學(xué)生的愿望。到了生日那天，想成為小小會(huì)計(jì)師的孩子會(huì)收到左老師送上的漂亮的記賬本；想提高口才的學(xué)生會(huì)收到一本《卡耐基溝通的智慧》，扉頁(yè)上有左老師用學(xué)生名字寫的藏頭詩(shī)；想周游世界的學(xué)生會(huì)收到左老師去敦煌莫高窟帶回的旅游紀(jì)念品；想學(xué)習(xí)成績(jī)提高的學(xué)生會(huì)收到左老師精心挑選的鋼筆一支……變形金剛、狀元餅、日記本、工藝品……這些可愛(ài)的禮物都在向?qū)W生們傳遞著左老師對(duì)他們的喜愛(ài)和關(guān)注。學(xué)生在日記中寫道："我們最親愛(ài)的左老師，我們眼中‘微笑的太陽(yáng)’，愿這顆太陽(yáng)永遠(yuǎn)光芒閃耀，永遠(yuǎn)開(kāi)心快樂(lè)！"
　　
　　左老師帶著學(xué)生每天寫日記，她寫了近百萬(wàn)字的日記，經(jīng)常讀給學(xué)生聽(tīng)，和學(xué)生一起切磋；左老師每天堅(jiān)持讀書，她的多篇讀書隨筆在《青島教育》上發(fā)表，她給學(xué)生買了大量的課外讀物，和孩子一起閱讀，一起成長(zhǎng)；左老師總結(jié)的識(shí)字教學(xué)法獲得區(qū)教學(xué)法一等獎(jiǎng)、閱讀教學(xué)法在《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》雜志中發(fā)表、作文教學(xué)法在青島市"十二五"教育科學(xué)課題中順利結(jié)題。她努力讓自己的語(yǔ)文課充滿魅力，努力讓她的學(xué)生都愛(ài)上閱讀、愛(ài)上作文、愛(ài)上中華傳統(tǒng)文化。
　　
　　每天的教育教學(xué)工作忙碌而充實(shí)，每天的學(xué)習(xí)生活也有些循規(guī)蹈矩，左老師杜絕這樣的刻板，驚喜不斷，創(chuàng)意無(wú)限是她的追求。
　　
　　"二月二"她安排小游戲讓學(xué)生們"龍?zhí)ь^",和孩子們一起吃棋子；兒童節(jié)，她為每一位學(xué)生精心制作活動(dòng)光盤，留一份美好讓所有孩子珍藏；端午節(jié)，她給每個(gè)孩子準(zhǔn)備了彩線，祝福他們平安幸福；感恩節(jié)，她買來(lái)南瓜和學(xué)生比賽"趕南瓜"體驗(yàn)感恩的真諦；圣誕節(jié)，她為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備禮物，和孩子們一起狂歡慶�！�…
　　
　　左老師常常把學(xué)生們叫做一朵朵太陽(yáng)花。孩子們說(shuō)：那是因?yàn)橛刑��?yáng)的微笑。左老師說(shuō)："學(xué)生們都喜歡叫我‘微笑的太陽(yáng)’，我喜歡這個(gè)稱呼，這里面有學(xué)生對(duì)我的真摯的愛(ài)，也飽含著我對(duì)學(xué)生的濃濃的愛(ài)！我知道人生最寶貴的就是家庭幸福，職業(yè)滿足。我想這些都離不開(kāi)愛(ài)，愛(ài)使我的生活多姿多味，愛(ài)使我的追求永不停歇，我愿意用我的愛(ài)去溫暖每一個(gè)學(xué)生，溫暖每一個(gè)親人朋友，我愿意不斷修煉太陽(yáng)般的情懷，讓我成為一個(gè)好老師，一個(gè)好女兒，好妻子，好媽媽。讓我周圍的人因?yàn)槲遗�力的發(fā)光發(fā)熱而感到溫暖！"
　　
　　點(diǎn)評(píng)
　　
　　"不憤不啟，不悱不發(fā)".左老師采用基于學(xué)生學(xué)情出發(fā)的啟發(fā)式教學(xué)法，以學(xué)生為本，先學(xué)后教，以學(xué)定教。聽(tīng)左老師的課，不僅能感受到左老師講課時(shí)清晰的脈絡(luò)，更能欣賞到學(xué)生精彩的賞析發(fā)言。師生同悅的課堂感受讓人陶醉。
　　
　　用愛(ài)生如子來(lái)評(píng)價(jià)左老師也一點(diǎn)不為過(guò)。和學(xué)生共同閱讀經(jīng)典兒童文學(xué)作品、結(jié)合民族傳統(tǒng)風(fēng)情給學(xué)生過(guò)"龍?zhí)ь^"的"二月二",就連支教時(shí)，都拿自己的錢給菏澤的留守兒童買去大量繪本刊物，開(kāi)啟學(xué)生心智眼界，更給學(xué)生營(yíng)造均等的童年教育。
　　
　　恪盡職守，身先示范，是我作為左老師徒弟最大的感觸。要學(xué)生寫作文，她就先寫，要指導(dǎo)我們上課，她就先上示范課，要倡議我們寫好工作日志，她天天堅(jiān)持孜孜不怠。
　　
　　吳艷娣
　　
　　我眼中的最美教師征文（二）：如水一樣的真情
　　
　　青島北山二路小學(xué)  項(xiàng)健康
　　
　　她來(lái)自美麗的江南水鄉(xiāng)。她有著水一般的溫柔和執(zhí)著。在陌生的城市里，她憑著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)學(xué)生不變的真愛(ài)，勤奮工作，先后獲得青島市優(yōu)秀教師、青島市青年優(yōu)秀專業(yè)人才、原四方區(qū)精英教師、市北區(qū)教研先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)，在新的工作崗位上又獲得了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的贊賞、同事的尊重和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
　　
　　問(wèn)渠那得清如許 為有源頭活水來(lái)
　　
　　2002年，作為一名隨調(diào)的軍嫂，項(xiàng)老師從千里之外的湖北來(lái)到青島。雖然來(lái)之前她已經(jīng)取得了湖北省小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，是市級(jí)的骨干教師，可是面對(duì)嶄新的教育陣地，項(xiàng)老師知道，成績(jī)只能代表過(guò)去，一切從零開(kāi)始，唯有虛心學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)新環(huán)境，(www.gymyzhishaji.com)才能獲得大家的認(rèn)可。
　　
　　在學(xué)校，項(xiàng)老師積極參加市、區(qū)、校各級(jí)的教研活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教育理念。她深知，課堂只有激發(fā)學(xué)生的興趣才能提高教學(xué)的效率，因此，她在深入研究教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生的學(xué)情設(shè)計(jì)問(wèn)題，她的課堂因?yàn)樵O(shè)計(jì)新穎、語(yǔ)言幽默、問(wèn)題富有啟發(fā)性和層次性而獲得學(xué)生們的喜愛(ài)，也得到了市區(qū)級(jí)教研領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，先后多次在省、市、區(qū)各級(jí)教研活動(dòng)中出公開(kāi)課、示范課。
　　
　　隨著全國(guó)轟轟烈烈的生本課堂改革，北山二小的"小先生"課堂也在如火如荼地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。項(xiàng)老師及時(shí)更新觀念，把講臺(tái)作為學(xué)生發(fā)展的平臺(tái)，激勵(lì)學(xué)生大膽走上講臺(tái)展示自己的學(xué)習(xí)成果。新穎的教學(xué)方式極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信， 師生、生生互動(dòng)，大膽質(zhì)疑，課堂氣氛異�；钴S。這種教學(xué)方式受到了領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的一致好評(píng)。
　　
　　2011年6月12日，青島市小學(xué)語(yǔ)文"探究體驗(yàn)式"閱讀教學(xué)法——以情智小先生為載體，構(gòu)建激情自主課堂現(xiàn)場(chǎng)會(huì)將在北山二小舉行。這次公開(kāi)課的重任又落在了項(xiàng)老師身上。而當(dāng)時(shí)，項(xiàng)老師的女兒即將面臨高考。雙重壓力下，她忙了學(xué)校忙家里，有時(shí)單位忙顧不上給孩子做飯就打電話讓孩子自己買著吃，晚上經(jīng)常加班加點(diǎn)地學(xué)習(xí)資料、修改教案，一個(gè)月下來(lái)，項(xiàng)老師瘦了5斤。功夫不負(fù)有心人，"小先生"課堂在這次公開(kāi)課上獲得了極大的反響，老師們普遍反映，原來(lái)語(yǔ)文課還可以這樣上得學(xué)生心致盎然，全心投入。
　　
　　有了這次試驗(yàn)的初步成功，項(xiàng)老師更加積極地進(jìn)行小先生課堂的研究，"free  talk小先生""生字小先生""小組合作小先生""總結(jié)小先生"……學(xué)生在語(yǔ)文課上有了更多展示自己的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)更加踴躍、自信，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生的發(fā)言面幾乎達(dá)到百分之一百。學(xué)生劉廣孔原來(lái)成績(jī)不太優(yōu)秀、性格內(nèi)向不敢表現(xiàn)，通過(guò)小先生課堂，他進(jìn)步明顯，被同學(xué)們?cè)u(píng)為小先生進(jìn)步小明星。他深有感觸：我從來(lái)沒(méi)有想到我能得到學(xué)校的情智果果獎(jiǎng)。通過(guò)當(dāng)小先生，鍛煉了我的膽量，增強(qiáng)了我的自信，我很開(kāi)心。我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更多當(dāng)小先生的機(jī)會(huì)，提高自己，不辜負(fù)老師和同學(xué)們對(duì)我的期望。
　　
　　多年來(lái)，項(xiàng)老師不斷學(xué)習(xí)，踐行"以生為本"的教育思想，努力培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)能力，扎扎實(shí)實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的興趣，幾乎每年都會(huì)在區(qū)級(jí)及以上級(jí)別的教研活動(dòng)中出課，反響很好，多篇論文在省市區(qū)獲獎(jiǎng)。
　　
　　隨風(fēng)潛入夜 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
　　
　　身為班主任，項(xiàng)老師始終牢記蘇霍姆林斯基說(shuō)的話"沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育",堅(jiān)持讓每一個(gè)孩子都健康發(fā)展的原則，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，用生動(dòng)的事例來(lái)說(shuō)服教育，與學(xué)生建立平等、和諧、相互尊重的師生關(guān)系。
　　
　　一天，一個(gè)學(xué)生因?yàn)樾〗M合作中后進(jìn)生的不良表現(xiàn)而心生怨氣，想把他調(diào)走。項(xiàng)老師就在干凈的黑板上用白粉筆用力地點(diǎn)了一個(gè)點(diǎn)。"你們看到了什么？"老師平靜地問(wèn)道。學(xué)生都有點(diǎn)蒙。片刻，一個(gè)男生大聲說(shuō)："老師，我知道。我看到了一個(gè)白點(diǎn)，也看到了一大片干凈的黑板。"項(xiàng)老師微笑著肯定到："你很棒！可是為什么其他同學(xué)只看到了這個(gè)白點(diǎn)，卻看不到黑板呢？你有什么想法嗎？"男生激動(dòng)地說(shuō)："老師，這個(gè)點(diǎn)和黑板就好比一個(gè)人身上的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。我們往往只看到這個(gè)人的缺點(diǎn)，卻看不到他身上更多的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得這是不對(duì)的。"老師笑了，同學(xué)們都若有似悟地點(diǎn)頭。老師再問(wèn)："你還想換組嗎？"那位同學(xué)害羞地笑了，使勁地?fù)u頭。項(xiàng)老師就是這樣，沒(méi)有生硬的說(shuō)教，一個(gè)小事例就給學(xué)生講明道理，讓學(xué)生心服口服。
　　
　　項(xiàng)老師還善于通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)達(dá)到育人目的，利用各個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查、說(shuō)、做的方式了解節(jié)日文化；利用班會(huì)、晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育；利用外出活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生知禮儀、守規(guī)矩、樹(shù)形象。在行動(dòng)上，項(xiàng)老師更是學(xué)生的榜樣，言傳身教，以身作則，從而達(dá)到了良好的教育效果。學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)知識(shí)，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直積極向上。
　　
　　上善若水 厚德載物
　　
　　作為校名師工作室的室長(zhǎng)，項(xiàng)老師在自我研修的同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)校的青年教師一起學(xué)習(xí)。老師們?cè)诮虒W(xué)中遇到問(wèn)題、困惑向她請(qǐng)教時(shí)，她總是毫無(wú)保留。
　　
　　2011年，區(qū)里開(kāi)展青年教師比武課，2名語(yǔ)文新教師都找到了項(xiàng)老師。下班后，項(xiàng)老師和他們一起研讀教材，確定教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，一連兩天都加班工作到晚上近9點(diǎn)。連續(xù)超負(fù)荷的工作，項(xiàng)老師的慢性咽炎又嚴(yán)重了，嗓子又干又澀，聲音嘶啞。兩位老師都非常感謝，可是項(xiàng)老師卻笑著說(shuō)："我也得謝謝你們。在和你們一起研究的過(guò)程中，我也在提高啊。"最后，兩位老師分獲一二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，項(xiàng)老師開(kāi)心地笑了。
　　
　　她就是這樣的一個(gè)人，臉上經(jīng)常掛著微笑，外表活潑開(kāi)朗，內(nèi)心平靜安寧。她用真誠(chéng)的愛(ài)心贏得了學(xué)生的敬愛(ài)，她是學(xué)生喜愛(ài)的好老師、好朋友，是大家心目中的最美教師。
　　
　　點(diǎn)評(píng)
　　
　　項(xiàng)健康老師教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)風(fēng)格活潑，教學(xué)效果扎實(shí)，是學(xué)生非常喜歡和敬佩的語(yǔ)文老師。作為多年的班主任，她一直用自己的愛(ài)心、真心和耐心，對(duì)待全體學(xué)生，教學(xué)中既注意面向全體，又能夠因材施教。她經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間為學(xué)困生補(bǔ)課，并激勵(lì)學(xué)生多閱讀，開(kāi)拓視野，提升語(yǔ)文素養(yǎng)，多名學(xué)生在市、區(qū)比賽中獲獎(jiǎng)，所教班級(jí)在市、區(qū)抽測(cè)中成績(jī)優(yōu)異。項(xiàng)老師是家長(zhǎng)和學(xué)生信賴的好老師。
　　
　　青島北山二路小學(xué)  胡洋
　　
　　學(xué)生版我眼中的最美教師征文（三）
　　
　　歲月匆匆，猶如流星劃過(guò)夜空，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)上小學(xué)三年級(jí)了。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，遇到過(guò)許多老師，有溫柔的老師、嚴(yán)厲的老師、慈祥的老師……但在我心中她卻是最美的老師，她就像一盞夜燈，給予我無(wú)限光明。她就是梁娟老師。
　　
　　梁老師是一位看上去和藹可親的老師，但是當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候她就會(huì)嚴(yán)厲起來(lái)，但是每次她都會(huì)耐心的跟我們講道理。還記得我剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候，我的行為習(xí)慣一點(diǎn)也不好。有一天做早操，我站著一動(dòng)也不動(dòng)，然而梁老師卻沒(méi)有因此而批評(píng)我。她很有耐心地告訴我，如果我能嘗試著跟著別人學(xué)，說(shuō)不定就學(xué)會(huì)了。我試著用很慢，也很不美觀的動(dòng)作跟著大家做早操，梁老師一直都鼓勵(lì)我，每天都跟我說(shuō)："簡(jiǎn)祺，你今天進(jìn)步了很多，要繼續(xù)堅(jiān)持哦。"一個(gè)星期過(guò)后，我終于能跟著大家完成一套完整的廣播體操。心里無(wú)比開(kāi)心，但是我知道這來(lái)自于老師的鼓勵(lì)。從那以后，我開(kāi)始嘗試自己不敢去做的事情。以前我不喜歡值日，總怕臟，但梁老師說(shuō)勞動(dòng)的孩子是最可愛(ài)的，我慢慢變成一個(gè)會(huì)主動(dòng)舉手值日的孩子。
　　
　　我想說(shuō)：梁老師，謝謝您！是您給了我勇氣，給我信心去改變。雖然在以后我會(huì)遇到很多困難，我卻一點(diǎn)不覺(jué)得害怕，因?yàn)槲矣幸晃蛔蠲�，最善良的老師。梁老師，您是最美的老師�?br />　　
　　作者：三年級(jí)（4）班    陳簡(jiǎn)祺