我眼中的最美教師征文

　　我眼中的最美教師征文（一）：微笑的太陽 溫暖每一個學(xué)生
　　
　　青島淮陽路小學(xué) 左蕾
　　
　　左蕾老師一直堅信：友善中長大的孩子，不但愛他人也愛自己。早晨，她會和每一個學(xué)生們熱情地打招呼；下午，她親切地和每一個學(xué)生說再見；學(xué)生取得了進步，她豎起大拇指夸孩子好樣的；學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，她拍著孩子肩膀說別著急，我們一起想辦法……學(xué)生稱左老師是"微笑的太陽"!她也用自己太陽般的情懷溫暖著每一個學(xué)生。
　　
　　經(jīng)常教畢業(yè)班的左老師會在學(xué)生小學(xué)最后一年里給每個孩子送上一份生日祝福。她通過身份證號碼記下每個學(xué)生的生辰，然后讓學(xué)生在日記中暢快的表達自己的心愿。在學(xué)生的生日統(tǒng)計表中左老師詳細記錄了每一個學(xué)生的愿望。到了生日那天，想成為小小會計師的孩子會收到左老師送上的漂亮的記賬本；想提高口才的學(xué)生會收到一本《卡耐基溝通的智慧》，扉頁上有左老師用學(xué)生名字寫的藏頭詩；想周游世界的學(xué)生會收到左老師去敦煌莫高窟帶回的旅游紀念品；想學(xué)習(xí)成績提高的學(xué)生會收到左老師精心挑選的鋼筆一支……變形金剛、狀元餅、日記本、工藝品……這些可愛的禮物都在向?qū)W生們傳遞著左老師對他們的喜愛和關(guān)注。學(xué)生在日記中寫道："我們最親愛的左老師，我們眼中‘微笑的太陽’，愿這顆太陽永遠光芒閃耀，永遠開心快樂！"
　　
　　左老師帶著學(xué)生每天寫日記，她寫了近百萬字的日記，經(jīng)常讀給學(xué)生聽，和學(xué)生一起切磋；左老師每天堅持讀書，她的多篇讀書隨筆在《青島教育》上發(fā)表，她給學(xué)生買了大量的課外讀物，和孩子一起閱讀，一起成長；左老師總結(jié)的識字教學(xué)法獲得區(qū)教學(xué)法一等獎、閱讀教學(xué)法在《小學(xué)語文教學(xué)》雜志中發(fā)表、作文教學(xué)法在青島市"十二五"教育科學(xué)課題中順利結(jié)題。她努力讓自己的語文課充滿魅力，努力讓她的學(xué)生都愛上閱讀、愛上作文、愛上中華傳統(tǒng)文化。
　　
　　每天的教育教學(xué)工作忙碌而充實，每天的學(xué)習(xí)生活也有些循規(guī)蹈矩，左老師杜絕這樣的刻板，驚喜不斷，創(chuàng)意無限是她的追求。
　　
　　"二月二"她安排小游戲讓學(xué)生們"龍?zhí)ь^",和孩子們一起吃棋子；兒童節(jié)，她為每一位學(xué)生精心制作活動光盤，留一份美好讓所有孩子珍藏；端午節(jié)，她給每個孩子準(zhǔn)備了彩線，祝福他們平安幸福；感恩節(jié)，她買來南瓜和學(xué)生比賽"趕南瓜"體驗感恩的真諦；圣誕節(jié)，她為每一個孩子準(zhǔn)備禮物，和孩子們一起狂歡慶祝……
　　
　　左老師常常把學(xué)生們叫做一朵朵太陽花。孩子們說：那是因為有太陽的微笑。左老師說："學(xué)生們都喜歡叫我‘微笑的太陽’，我喜歡這個稱呼，這里面有學(xué)生對我的真摯的愛，也飽含著我對學(xué)生的濃濃的愛！我知道人生最寶貴的就是家庭幸福，職業(yè)滿足。我想這些都離不開愛，愛使我的生活多姿多味，愛使我的追求永不停歇，我愿意用我的愛去溫暖每一個學(xué)生，溫暖每一個親人朋友，我愿意不斷修煉太陽般的情懷，讓我成為一個好老師，一個好女兒，好妻子，好媽媽。讓我周圍的人因為我努力的發(fā)光發(fā)熱而感到溫暖！"
　　
　　點評
　　
　　"不憤不啟，不悱不發(fā)".左老師采用基于學(xué)生學(xué)情出發(fā)的啟發(fā)式教學(xué)法，以學(xué)生為本，先學(xué)后教，以學(xué)定教。聽左老師的課，不僅能感受到左老師講課時清晰的脈絡(luò)，更能欣賞到學(xué)生精彩的賞析發(fā)言。師生同悅的課堂感受讓人陶醉。
　　
　　用愛生如子來評價左老師也一點不為過。和學(xué)生共同閱讀經(jīng)典兒童文學(xué)作品、結(jié)合民族傳統(tǒng)風(fēng)情給學(xué)生過"龍?zhí)ь^"的"二月二",就連支教時，都拿自己的錢給菏澤的留守兒童買去大量繪本刊物，開啟學(xué)生心智眼界，更給學(xué)生營造均等的童年教育。
　　
　　恪盡職守，身先示范，是我作為左老師徒弟最大的感觸。要學(xué)生寫作文，她就先寫，要指導(dǎo)我們上課，她就先上示范課，要倡議我們寫好工作日志，她天天堅持孜孜不怠。
　　
　　吳艷娣
　　
　　我眼中的最美教師征文（二）：如水一樣的真情
　　
　　青島北山二路小學(xué)  項健康
　　
　　她來自美麗的江南水鄉(xiāng)。她有著水一般的溫柔和執(zhí)著。在陌生的城市里，她憑著對教育事業(yè)的忠誠和對學(xué)生不變的真愛，勤奮工作，先后獲得青島市優(yōu)秀教師、青島市青年優(yōu)秀專業(yè)人才、原四方區(qū)精英教師、市北區(qū)教研先進個人等榮譽稱號，在新的工作崗位上又獲得了學(xué)生的喜愛、家長的贊賞、同事的尊重和領(lǐng)導(dǎo)的認可。
　　
　　問渠那得清如許 為有源頭活水來
　　
　　2002年，作為一名隨調(diào)的軍嫂，項老師從千里之外的湖北來到青島。雖然來之前她已經(jīng)取得了湖北省小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎的好成績，是市級的骨干教師，可是面對嶄新的教育陣地，項老師知道，成績只能代表過去，一切從零開始，唯有虛心學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)新環(huán)境，(www.gymyzhishaji.com)才能獲得大家的認可。
　　
　　在學(xué)校，項老師積極參加市、區(qū)、校各級的教研活動，轉(zhuǎn)變教育理念。她深知，課堂只有激發(fā)學(xué)生的興趣才能提高教學(xué)的效率，因此，她在深入研究教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生的學(xué)情設(shè)計問題，她的課堂因為設(shè)計新穎、語言幽默、問題富有啟發(fā)性和層次性而獲得學(xué)生們的喜愛，也得到了市區(qū)級教研領(lǐng)導(dǎo)的認同，先后多次在省、市、區(qū)各級教研活動中出公開課、示范課。
　　
　　隨著全國轟轟烈烈的生本課堂改革，北山二小的"小先生"課堂也在如火如荼地進行實驗。項老師及時更新觀念，把講臺作為學(xué)生發(fā)展的平臺，激勵學(xué)生大膽走上講臺展示自己的學(xué)習(xí)成果。新穎的教學(xué)方式極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信， 師生、生生互動，大膽質(zhì)疑，課堂氣氛異常活躍。這種教學(xué)方式受到了領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的一致好評。
　　
　　2011年6月12日，青島市小學(xué)語文"探究體驗式"閱讀教學(xué)法——以情智小先生為載體，構(gòu)建激情自主課堂現(xiàn)場會將在北山二小舉行。這次公開課的重任又落在了項老師身上。而當(dāng)時，項老師的女兒即將面臨高考。雙重壓力下，她忙了學(xué)校忙家里，有時單位忙顧不上給孩子做飯就打電話讓孩子自己買著吃，晚上經(jīng)常加班加點地學(xué)習(xí)資料、修改教案，一個月下來，項老師瘦了5斤。功夫不負有心人，"小先生"課堂在這次公開課上獲得了極大的反響，老師們普遍反映，原來語文課還可以這樣上得學(xué)生心致盎然，全心投入。
　　
　　有了這次試驗的初步成功，項老師更加積極地進行小先生課堂的研究，"free  talk小先生""生字小先生""小組合作小先生""總結(jié)小先生"……學(xué)生在語文課上有了更多展示自己的機會，學(xué)習(xí)更加踴躍、自信，一節(jié)課下來，學(xué)生的發(fā)言面幾乎達到百分之一百。學(xué)生劉廣孔原來成績不太優(yōu)秀、性格內(nèi)向不敢表現(xiàn)，通過小先生課堂，他進步明顯，被同學(xué)們評為小先生進步小明星。他深有感觸：我從來沒有想到我能得到學(xué)校的情智果果獎。通過當(dāng)小先生，鍛煉了我的膽量，增強了我的自信，我很開心。我會繼續(xù)努力，爭取更多當(dāng)小先生的機會，提高自己，不辜負老師和同學(xué)們對我的期望。
　　
　　多年來，項老師不斷學(xué)習(xí)，踐行"以生為本"的教育思想，努力培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)能力，扎扎實實對學(xué)生進行語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語的興趣，幾乎每年都會在區(qū)級及以上級別的教研活動中出課，反響很好，多篇論文在省市區(qū)獲獎。
　　
　　隨風(fēng)潛入夜 潤物細無聲
　　
　　身為班主任，項老師始終牢記蘇霍姆林斯基說的話"沒有愛就沒有教育",堅持讓每一個孩子都健康發(fā)展的原則，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，用生動的事例來說服教育，與學(xué)生建立平等、和諧、相互尊重的師生關(guān)系。
　　
　　一天，一個學(xué)生因為小組合作中后進生的不良表現(xiàn)而心生怨氣，想把他調(diào)走。項老師就在干凈的黑板上用白粉筆用力地點了一個點。"你們看到了什么？"老師平靜地問道。學(xué)生都有點蒙。片刻，一個男生大聲說："老師，我知道。我看到了一個白點，也看到了一大片干凈的黑板。"項老師微笑著肯定到："你很棒！可是為什么其他同學(xué)只看到了這個白點，卻看不到黑板呢？你有什么想法嗎？"男生激動地說："老師，這個點和黑板就好比一個人身上的缺點和優(yōu)點。我們往往只看到這個人的缺點，卻看不到他身上更多的優(yōu)點，我覺得這是不對的。"老師笑了，同學(xué)們都若有似悟地點頭。老師再問："你還想換組嗎？"那位同學(xué)害羞地笑了，使勁地搖頭。項老師就是這樣，沒有生硬的說教，一個小事例就給學(xué)生講明道理，讓學(xué)生心服口服。
　　
　　項老師還善于通過各種活動來達到育人目的，利用各個傳統(tǒng)佳節(jié)引導(dǎo)學(xué)生通過查、說、做的方式了解節(jié)日文化；利用班會、晨會對學(xué)生進行常規(guī)教育；利用外出活動，引導(dǎo)學(xué)生知禮儀、守規(guī)矩、樹形象。在行動上，項老師更是學(xué)生的榜樣，言傳身教，以身作則，從而達到了良好的教育效果。學(xué)生在活動中明事理、長知識，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直積極向上。
　　
　　上善若水 厚德載物
　　
　　作為校名師工作室的室長，項老師在自我研修的同時，帶領(lǐng)學(xué)校的青年教師一起學(xué)習(xí)。老師們在教學(xué)中遇到問題、困惑向她請教時，她總是毫無保留。
　　
　　2011年，區(qū)里開展青年教師比武課，2名語文新教師都找到了項老師。下班后，項老師和他們一起研讀教材，確定教學(xué)目標(biāo)和重難點，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，一連兩天都加班工作到晚上近9點。連續(xù)超負荷的工作，項老師的慢性咽炎又嚴重了，嗓子又干又澀，聲音嘶啞。兩位老師都非常感謝，可是項老師卻笑著說："我也得謝謝你們。在和你們一起研究的過程中，我也在提高啊。"最后，兩位老師分獲一二等獎的好成績，項老師開心地笑了。
　　
　　她就是這樣的一個人，臉上經(jīng)常掛著微笑，外表活潑開朗，內(nèi)心平靜安寧。她用真誠的愛心贏得了學(xué)生的敬愛，她是學(xué)生喜愛的好老師、好朋友，是大家心目中的最美教師。
　　
　　點評
　　
　　項健康老師教學(xué)理念先進，教學(xué)風(fēng)格活潑，教學(xué)效果扎實，是學(xué)生非常喜歡和敬佩的語文老師。作為多年的班主任，她一直用自己的愛心、真心和耐心，對待全體學(xué)生，教學(xué)中既注意面向全體，又能夠因材施教。她經(jīng)常犧牲自己的休息時間為學(xué)困生補課，并激勵學(xué)生多閱讀，開拓視野，提升語文素養(yǎng)，多名學(xué)生在市、區(qū)比賽中獲獎，所教班級在市、區(qū)抽測中成績優(yōu)異。項老師是家長和學(xué)生信賴的好老師。
　　
　　青島北山二路小學(xué)  胡洋
　　
　　學(xué)生版我眼中的最美教師征文（三）
　　
　　歲月匆匆，猶如流星劃過夜空，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)上小學(xué)三年級了。在我成長的過程中，遇到過許多老師，有溫柔的老師、嚴厲的老師、慈祥的老師……但在我心中她卻是最美的老師，她就像一盞夜燈，給予我無限光明。她就是梁娟老師。
　　
　　梁老師是一位看上去和藹可親的老師，但是當(dāng)我們犯錯誤的時候她就會嚴厲起來，但是每次她都會耐心的跟我們講道理。還記得我剛來學(xué)校的時候，我的行為習(xí)慣一點也不好。有一天做早操，我站著一動也不動，然而梁老師卻沒有因此而批評我。她很有耐心地告訴我，如果我能嘗試著跟著別人學(xué)，說不定就學(xué)會了。我試著用很慢，也很不美觀的動作跟著大家做早操，梁老師一直都鼓勵我，每天都跟我說："簡祺，你今天進步了很多，要繼續(xù)堅持哦。"一個星期過后，我終于能跟著大家完成一套完整的廣播體操。心里無比開心，但是我知道這來自于老師的鼓勵。從那以后，我開始嘗試自己不敢去做的事情。以前我不喜歡值日，總怕臟，但梁老師說勞動的孩子是最可愛的，我慢慢變成一個會主動舉手值日的孩子。
　　
　　我想說：梁老師，謝謝您！是您給了我勇氣，給我信心去改變。雖然在以后我會遇到很多困難，我卻一點不覺得害怕，因為我有一位最美，最善良的老師。梁老師，您是最美的老師。
　　
　　作者：三年級（4）班    陳簡祺