規(guī)章制度的格式

　　規(guī)章制度的格式
　　
　　規(guī)章制度是國家機關(guān)、團體、企事業(yè)單位對某一具體事項或行政工作制定的行為準則，有明確的范圍和很強的針對性。
　　
　　隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步確立，各機關(guān)、團體、企事業(yè)單位的各項規(guī)章制度也日趨完善，有效地規(guī)范了干部群眾的行為，使之成為大家共同遵守、互相監(jiān)督、自我管理的手段，對提高基層干部的綜合素質(zhì)起到了積極的促進作用。
　　
　　規(guī)章制度包括面廣，內(nèi)容很多。對機關(guān)企事業(yè)單位的干部有審批制度、財務(wù)制度、來人招待制度、學(xué)習(xí)制度等；對群眾有村規(guī)民約等等。
　　
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　　一般由標題、正文和署名、日期構(gòu)成。在表述形式上，一般采用章、條、款、項、目表述。若采用章來分，其所含條數(shù)按順序排下去，不分章單排。
　　
　　1標題一般由適用范圍、適用事項和文種構(gòu)成。如《x x村委會考勤制度》，“xx村委會”即適用范圍，適用于該村村委會委員們；“考勤”即為適用事項；“制度”即為文種。
　　
　　2.正文通常有兩種寫法：
　　
　　（1）內(nèi)容較多的制度，如村規(guī)民約，可分為若干章來寫。第一章叫總則，簡明扼要地說明制定本制度的目的和總的要求以及適用范圍等。以后各章叫分則，用小標題標出該章內(nèi)容。最后一章，一般為附則，用以說明本制度的制定權(quán)、修訂權(quán)、解釋權(quán)和具體實施細則以及制定權(quán)屬于誰及實行日期等內(nèi)容。
　　
　�。�2）內(nèi)容較為簡單，可不分章節(jié)，只將有關(guān)規(guī)定用序數(shù)（一、二、三……）排列起來即可。
　　
　　（二）規(guī)章制度的寫作要求
　　
　　各項規(guī)定必須具體、準確、切實可行。
　　
　　內(nèi)容必須全面、詳盡，各類情況考慮周到。章法嚴密，條理清楚。
　　
　　規(guī)章制度范文
　　
　　成都市名師工作室——“黃鐘工作室”規(guī)章制度
　　
　　為了確保工作室各項工作有序開展，工作室成員除遵守學(xué)校一切規(guī)章制度外，須遵守下列制度。
　　
　　一、學(xué)習(xí)制度
　　
　　1、工作室成員要不斷學(xué)習(xí)教育理論，研究新課標、新課程、新教法，不斷改進教學(xué)方法，總結(jié)交流教研活動經(jīng)驗，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律。圍繞教科研課題、課堂教學(xué)每月進行一次集體學(xué)習(xí)、交流活動，堅持自覺學(xué)習(xí)和自覺反思，并做好學(xué)習(xí)活動記錄。
　　
　　2、工作室成員每期的自我發(fā)展計劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標，(www.gymyzhishaji.com)根據(jù)目前及今后教育教學(xué)改革趨勢在教育教學(xué)理論等方面有選擇性的學(xué)習(xí)。
　　
　　二、研討制度
　　
　　1、工作室成員積極參加各級各類教學(xué)研討活動。
　　
　　2、工作室建立“每月一主題”研討制度。由工作室主持人根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研究一次。
　　
　　三、交流制度
　　
　　1、名師工作室原則上每月進行一次學(xué)術(shù)研討交流活動。
　　
　　2、建立名師工作室網(wǎng)頁，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。開辟名師對話、優(yōu)秀案例選登、名師風(fēng)采等欄目，提高工作室知名度和輻射效應(yīng)。學(xué)員交流QQ號：31585--6460（黃鐘工作室）。
　　
　　3、工作室成員不斷發(fā)揮工作室中名師的示范、引領(lǐng)作用，帶頭出研究課、觀摩課、示范課。
　　
　　4、認真做好“傳幫帶”活動，積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，定向結(jié)對培養(yǎng)青年教師，培養(yǎng)過程規(guī)范，培養(yǎng)效果明顯。
　　
　　四、課題管理制度
　　
　　1、工作室成員要積極開展課題研究工作。根據(jù)課題研究方案，在每一階段制訂具體的研究實施計劃，及時作出階段總結(jié)。
　　
　　2、課題必須做到有方案、有措施、有活動記錄、有階段小結(jié)、有結(jié)果分析、有實驗報告和實驗鑒定。
　　
　　3、每個成員必須以嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法從事課題研究工作，多出科研成果。
　　
　　4、帶動更多的青年教師進行扎實有效的課題研究。
　　
　　五、獎懲制度
　　
　　1、工作室設(shè)立“工作室優(yōu)秀成員”、“工作室學(xué)習(xí)積極分子”等獎項并每期評出，以獎為主。
　　
　　2、根據(jù)工作方案制定名師工作室成員考核標準，考核結(jié)果可作為教師評優(yōu)評先依據(jù)。
　　
　　3、對于不求進取，不能按時完成工作室布置的成員，或無故三次不參加交流活動的進行勸退工作。

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