中學(xué)思想品德課例研究實施方案

　　中學(xué)思想品德課例研究實施方案
　　
　　一、指導(dǎo)思想：
　　
　　課例研究是促進教學(xué)改革并實現(xiàn)教師自覺成長的有效途徑。實施課例教研活動，切實提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，是當(dāng)前和今后一個時期全市義務(wù)教育學(xué)段教研活動的重點內(nèi)容。為把這項工作落到實處，結(jié)合我校課例研究計劃，現(xiàn)對實施課例教研活動制定實施方案如下。
　　
　　二、建立健全領(lǐng)導(dǎo)小組
　　
　　組長：劉忠恒
　　
　　副組長：胡圣榮
　　
　　組員：羅守勇于翠艷魏麗清姜秀芹
　　
　　三、具體實施方案
　　
　　（一）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段：
　　
　　第五教學(xué)周，利用教研活動時間組織思想品德教師學(xué)習(xí)《蓬萊市教學(xué)研究室文件蓬教研[2011]第1號關(guān)于在全市中小學(xué)推進課例教研活動的指導(dǎo)意見》，使各教師在思想上對課例研究有深刻地認(rèn)識，充分認(rèn)識課例研究的作用與意義所在。
　　
　�。ǘ�）研討前準(zhǔn)備階段：
　　
　�。�1）確定課例研究內(nèi)容
　　
　　（2）確定課例研究流程：
　　
　　確定課題→個人初備→集體議課→課堂實踐→反饋與研討→完善教學(xué)設(shè)計→課堂再實踐→再反饋與研討→課例報告
　　
　�。�3）確定課例研究的實踐模式：一課多上互助式觀課
　　
　　（三）活動具體措施：
　　
　　1、課例教研不僅關(guān)注文本學(xué)習(xí)和相互討論，而且更多地關(guān)注教學(xué)行為的連環(huán)跟進。因此，在課前各觀課教師應(yīng)共同商定好課堂觀察的主題和重點，以“課堂”觀察為出發(fā)點，仔細認(rèn)真聽課，細心揣摩課堂環(huán)節(jié)安排，留心觀察課堂的師生互動，及時做好課堂觀察和記錄，記錄課堂上發(fā)生的真實情況以及自己的思考。
　　
　　2、課例教研以“課堂教學(xué)實踐”為研究重點，研討者課后應(yīng)針對自己的課堂實踐，敘事反饋，有效真實地反思自己教學(xué)中的實際問題，與其他研討人員共同面對教學(xué)問題。
　　
　　3、開展課后的討論，討論要針對主題和要點，問題一定要具體；課例研究要取得預(yù)想效果，在認(rèn)真觀課并深思準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進行的課后研討是搞好課例研究的關(guān)鍵。課例研究過程中的集體備課效果如何，教學(xué)設(shè)計符合不符合學(xué)生的實際，能不能達到預(yù)期效果，要經(jīng)過課堂教學(xué)來檢驗。執(zhí)教者授課的同時，需要同學(xué)科的教師以觀察者身份，帶著問題深入課堂進行觀課，并根據(jù)自己的觀察，對課堂實踐所反映出來的問題，進行深入思考并為接下來的議課做好實質(zhì)性的準(zhǔn)備。后研討水平的高低直接影響后續(xù)教學(xué)改進的質(zhì)量。研討的進程是：執(zhí)教者講解教學(xué)意圖→匯總觀察結(jié)果→基于觀察結(jié)果展開群體研討→形成改進建議。
　　
　　4、后續(xù)上課教師要把改進措施實施到后續(xù)課堂教學(xué)活動中，做好教學(xué)方案的二次設(shè)計工作。教學(xué)方案的修改狀況直接影響后續(xù)教學(xué)的改進的質(zhì)量。課后研討活動對課例研究的問題達成共識后，(www.gymyzhishaji.com)同學(xué)科教師要在反思的基礎(chǔ)上，充分吸收研討所達成的共識，明晰課堂教學(xué)存在的問題，對所研究的課題教學(xué)進行二次方案設(shè)計，使之更加完善。
　　
　　5、各課例研討教師總結(jié)課例研究的過程和取得的成果，及時形成書面材料（體現(xiàn)研究階段性進程、教師反思、感悟、收獲以及課例研究成果）。
　　
　　6、要發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)資源和教師博客論壇的作用，有效組織思想品德教師針對課例研究所存在的問題進行及時交流與研討，形成課例研究常態(tài)化。
　　
　　總之，圍繞同一課例的研究課進行不同的課例研究，一課多上，互助觀課，全員參與，使各教師在實踐中研究，研究自己的教學(xué)行為；在研究中反思，不斷提升自己，完成自身的專業(yè)成長。

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