傾聽(tīng)四季作文

　　傾聽(tīng)四季
　　
　　湖南省漣源市第八中學(xué)七年級(jí) 李恬伊
　　
　　聽(tīng)聽(tīng)春天的腳步聲吧！
　　
　　她的步子多么輕，在不知不覺(jué)中已來(lái)到你的身邊。
　　
　　森林里，春姑娘的腳步聲是樹(shù)木生長(zhǎng)的聲音與小鳥(niǎo)嘹亮的歡叫；小溪邊，春姑娘的腳步聲是魚(yú)兒撥水的聲響與小溪嘩啦啦的吟唱；花園中，春姑娘的腳步聲是花兒燦爛的開(kāi)放與蝴蝶翅膀輕輕地扇動(dòng)……
　　
　　聽(tīng)聽(tīng)夏天的歡笑聲吧！
　　
　　淘氣的露珠寶寶在荷葉上玩起了滑梯。咻咻——露珠寶寶滑過(guò)了頭，從荷葉上掉進(jìn)了池水里。她淘氣地與荷葉在水里玩起了躲貓貓。
　　
　　聽(tīng)聽(tīng)秋天的聊天聲吧！
　　
　　兩片楓葉，即將開(kāi)始在大地上的旅行。
　　
　　一片楓葉問(wèn)另一片： “嗨，老伙計(jì)，你打算去哪兒？”
　　
　　另一片回答道： “從風(fēng)爺爺那兒聽(tīng)說(shuō)，前天下了一場(chǎng)大雨，把昆蟲(chóng)們的橋給沖走了。我想去給它們當(dāng)船，你呢？”
　　
　　“我不知道呢，落在哪兒就是哪兒吧！”
　　
　　“聽(tīng)說(shuō)螞蟻那兒還在下著大雨，它們的傘擋不住大豆般的雨點(diǎn)。快到冬天了，它們一點(diǎn)食物也沒(méi)帶回來(lái)，你去給它們當(dāng)傘吧！”
　　
　　楓葉想了想： “這個(gè)主意不錯(cuò)，再見(jiàn)，老伙計(jì)！”
　　
　　“再見(jiàn)！”另一片也道了別，匆匆飄走了。
　　
　　聽(tīng)聽(tīng)冬天的私語(yǔ)聲吧！
　　
　　小雪花問(wèn)云媽媽?zhuān)?“媽媽?zhuān)瑸槭裁聪旅娑际前咨�的？一點(diǎn)也不好看，我不想下去！”
　　
　　云媽媽撫了撫小雪花，(www.gymyzhishaji.com)說(shuō)： “誰(shuí)說(shuō)下面只有白色？到春天可美了，紅、綠、藍(lán)、紫……什么顏色都有！現(xiàn)在只是大地蓋著被子睡著了�！�
　　
　　小雪花一聽(tīng)，吵著說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我要下去玩！�?br />　　
　　云媽媽說(shuō)：“你還小，再長(zhǎng)大點(diǎn)吧�！�
　　
　　小雪花有一點(diǎn)失望，默默地等待著……
　　
　　不久，小雪花長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了六只輕盈的翅膀。云媽媽松開(kāi)手，小雪花歡笑著，旋出輕盈的舞步……
　　
　　四季的聲音，五彩斑斕，細(xì)心傾聽(tīng)，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界多么奇妙，多么有趣！
　　
　�。ㄖ笇�(dǎo)老師：李利娜）
　　
　　想象的魅力
　　
　　本文別出心裁，從聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)起，來(lái)描述四季的美妙。文中多用擬人的手法，形象生動(dòng)，而又耐人尋味，豐富的想象力為本文增色不少。不過(guò)，文章結(jié)構(gòu)似乎還可做些調(diào)整，如：春與夏描寫(xiě)過(guò)于簡(jiǎn)單，而秋與冬都用對(duì)話(huà)方式，“聊天聲”和“私語(yǔ)聲”就顯得有點(diǎn)重復(fù)，影響了整體的和諧、對(duì)稱(chēng)，希望小作者再做斟酌。
　　
　�。ㄍ跣∶瘢�

【傾聽(tīng)四季作文】相關(guān)文章：

傾聽(tīng)四季作文02-26

傾聽(tīng)的作文09-15

用心傾聽(tīng) 作文06-17

傾聽(tīng)與傾訴作文03-07

傾聽(tīng)的優(yōu)秀作文02-27

傾聽(tīng)歷史作文04-26

傾聽(tīng)優(yōu)秀作文05-19

傾聽(tīng)別人作文03-03

【精】?jī)A聽(tīng)的作文06-05

傾聽(tīng)心聲作文06-05